五年级英语期末试卷分析模板
完整)五年级英语期末试卷分析
完整)五年级英语期末试卷分析Analysis of the XXXThe exam is over。
and now I will give a brief summary of the final exam。
The difficulty level of this exam was moderate。
but many students still had trouble with it。
Below。
I will analyze the exam in detail.Firstly。
students had a high error rate in the use of the new tense。
the present simple。
Even for phrases that they recited every day。
they still made several mistakes。
XXX the quality of this final exam。
I realized that there were many XXX.Firstly。
the teaching of basic knowledge was not solid enough。
Although I emphasized the n of basic words。
sentence patterns。
and grammar during morning reading and after class。
the effect was not ideal。
Many students could not write many words or key sentence patterns。
XXX。
I found that my classroom teaching was not solid enough。
and XXX。
and many studentsonly had a vague n of what they learned in class。
五年级英语试卷分析（5篇）
五年级英语试卷分析（5篇）第一篇：五年级英语试卷分析五年级英语试卷分析五年级上学期已经落下了帷幕，但是值得思考的问题还有很多，从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以认读、图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下：试卷分两大部分共十一大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很大大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。
也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况有待于我们作以分析。
1、听力部分有四大题，共30分.第一大题是听录音给图片标上正确的序号,第二大题是选正确的图片,第三大题是听录音选出正确的单词,第四大题是听录音，给问句选择合适的答语,前三道题学生的失分较少，学生对情景对话的内容理解掌握较好，学生能准确地把它辨别出。
因为本题以图片为主，形象生动，适应小学生的心理和认知特征，大部分学生掌握较好。
第四大题可能失分的学比较多,但总体来说听力做得很不错,失分率比较低.2、笔试部分有七个大题,共70分.笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。
从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。
第一大题是选出每组中不同类的单词,第九题是补全句子,也是让写单词或短语的,他们都是考察学生对单词记忆情况，从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。
造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。
第六大题是找出不同类的单词,按理说这道题也是考察四会单词的,不难,但是也有一部分学生在这道题上失分,一是学生四会单词掌握的不扎实,二是不认真,不会审题,三是因为这道题中有个别题出得有点模糊。
小学五年级下册英语期末试卷分析
小学五年级下册英语期末试卷分析n: Exam is ongoing。
besides knowing the answers。
it is also XXX in order to make better papers next time。
Here is a summary of the analysis of the English final exam for grade five in primary school。
e to read.Analysis of the English Final Exam for Grade Five in Primary School1.Characteristics of the exam nsXXX-grade students。
XXX standard in primary school are to XXX' interest in learning English。
XXX learning English。
and master certain grammar knowledge。
mainly including tense。
voice。
basic structure。
and common XXX。
XXX learning。
In the design of exam ns。
it also increases the XXX' XXX.2.Content analysis:XXX。
distinguish sounds。
quickly collect n。
and write。
The full score is 40 points。
and each n has different degrees ofloss。
especially in the XXX。
where there are more errors in XXX。
There are five written ns in total。
(完整)五年级英语期末考试质量分析
(完整)五年级英语期末考试质量分析五年级英语期末考试质量分析简介本文档是对五年级英语期末考试的质量进行分析的报告。
通过统计分析考试成绩和考试内容，以及学生的研究情况，我们可以从不同角度评估考试的难易程度和学生的掌握情况，并提出相应的建议和改进措施。
考试概况本次五年级英语期末考试共包含多个题型，如选择题、填空题、阅读理解等。
考试时间为90分钟，满分100分。
共有150名学生参加了考试。
考试成绩分析根据对学生的成绩进行统计分析，以下是考试成绩的分布情况：- 优秀（90分及以上）：20%- 良好（70-89分）：40%- 及格（60-69分）：25%- 不及格（60分以下）：15%从考试成绩分布情况可以看出，大部分学生取得了良好以上的成绩，但仍有一部分学生未能及格。
题型分析根据对不同题型的得分进行统计分析，以下是各个题型的平均得分情况：- 选择题：70分- 填空题：75分- 阅读理解：80分从题型的平均得分情况可以看出，大部分学生在选择题和填空题上的得分较为稳定，但在阅读理解题上的得分略低。
学生研究情况分析通过对学生的研究情况进行分析，以下是一些发现：- 研究积极性高：大部分学生在研究英语方面表现积极，主动参与课堂讨论和练。
- 词汇记忆需加强：部分学生在词汇记忆上存在困难，导致在听力和阅读理解方面的得分较低。
- 阅读能力提升空间大：部分学生在阅读理解方面的能力较弱，需要加强阅读训练和理解能力培养。
改进措施和建议基于上述分析结果，我们提出以下改进措施和建议：- 加强词汇记忆训练：在教学过程中注重词汇的积累和记忆，提供相关的练和复材料。
- 增加阅读理解训练：加强阅读理解能力的培养，增加针对不同题型的训练题目，提供策略和技巧指导。
- 鼓励学生参与口语练：通过口语练可以提升学生的听说能力，加强对英语的应用能力。
总结本次五年级英语期末考试整体成绩良好，但仍存在一些问题。
通过对考试成绩和学生学习情况的分析，我们可以有针对性地提出改进措施和建议，帮助学生进一步提升英语能力。
小学英语五年级下册期末考试试卷分析
小学英语五年级下册期末考试试卷分析（两篇）第一篇一、基本情况：我校五年级有70名学生，实有70名学生参加检测，及格70人，及格率为100﹪，优秀率为76.8﹪，最高分为100，最低为60分。
现在作具体分析如下：二、试卷分析：本次期末考试试卷，试题的难度适中，题型多样，是份能够全面考查学生知识水平的好试卷。
三、学生答题情况：第一题：选出正确答案，补全单词。
（10分）学生做得不错，大部分学生都是满分，但后进生做的不好只得5-8分，说明学生对单词的记忆不够好。
第二题：根据给出的汉语选择正确的单词并写在横线上。
（10分）部分学生没达到满分。
说明部分学生对单词汉语翻译成英语掌握的不够扎实。
第三题：选择填空，在正确的单词译文下划横线。
（10分）大部分学生得满分，说明学生对单词的适当形式填空掌握的不好。
第四题：单项选择。
（5分）大部分学生得满分。
第五题：判断问句与所给答语是否相配。
（10分）大部分学生是满分。
此题出的较好，都是课本上的重要特殊疑问词。
第六题：读句子，给下列图片标号。
（5分）此题答的不错，大部分学生可以得满分。
第七题：给下面句子重新排序。
（10分）大部分学生是满分，但后进生只得6分。
第八题：完形填空。
（12分）大部分学生只得一般的分。
这道题考察了学生的应用能力，满分学生较少。
今后要在此类题目上下功夫。
第九题：英汉互译。
（10分）这道题学生得分较差，几乎没有满分。
第十题：按要求做题，句型转换。
（8分）这道题偏难，小学阶段我们就没练习过这种题型，所以大部分学生没得分，甚至个别学生胡写。
第十一题：阅读理解。
（10分）这道题学生答得不错。
四、存在的问题：1.学生平时缺少对各种题型的专项训练2.题型见得少，练得少，导致学生不会做题。
3.学生对知识点的综合运用能力欠佳。
五、采取的措施：1．加强英语专题的专项训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭。
2．加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
五年级英语试卷分析
五年级英语期末考试试卷分析本次考试成绩如下：及格率68%，优秀率14%，平均分68分，许多学生取得较好的成绩，部分学生成绩不太理想，需要今后多辅导。
现将试卷分析如下：第一部分听力50分一小题听录音选词组5分，学生做的很好，能顺利找到答案，作对得满分的较多。
个别同学第4小题bear,hear,pear 没有听清楚。
此题型很简单，往年多出现在笔试第一题中，放在听力题中更简单了。
二小题听音，给图片标号，5分，此题没难度，大部分满分。
三小题听音12分，此题得分率较高。
学生粗心可能减分。
在平时的练习中都涉及到了知识点的巩固，图片清晰，容易判断。
四小题8分，此题有些难度，得满分的不太多，几名学生不能正确理解问句，选择错误而失分，今后要多练习此题型。
事实此题在课本复习模块刚刚练习过，可能巩固的效果弱些。
五小题10分，听句选正确答语，错误主要出现在第五小题，没有听清楚问句。
六小题听音选正确单词。
此题为课本原句，若出现错误就是基础单词掌握不够牢固。
第二部分基础知识运用30分一小题选择5分此题得分较多，失分多的是4小题TOLD,RODE,GO,选不同类的一个，动词过去式练习较多，此题失误不应该，以后要加强动词过去式练习。
二小题连词成句5分。
此题学生得分较多，部分学生书写不规范，今后练习要强调。
三小题单项选择7分，大部分学生能使用正确时态，用正确的短语回答问题，小部分学生只用原形失分较多，还有部分学生短语掌握的不准确失分。
四小题选词填空8分，此题得分较多，满分较多，部分学生单词记得不准失分较多，今后在教学过程中要让学生记准，记牢，勤复习。
第三部分阅读能力检测此题10分，此题分为判断正误和回答问题，失分不多。
此题型的问题在原文中基本能够找到，只要细心就可以做对。
第四部分写作能力展示此题失分比较多，全对的很少，问题出在时态上，LAST WEEK上周是过去时，所以接下来的动词都要用过去式形式，很多同学忽视了时间，也有个别同学动词过去式形式写错，这需要不断的重复练习。
五年级英语期末试卷分析
五年级英语质量分析
二、存在的问题：
从卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。
（1）学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。
（2）学生对知识掌握不牢，导致做题正确率不高，如六题和七题，学生不知道干什么，因为他没见过这样的题型，自己也不去审题，造成失分。
（3）学生对于单词和句子，普遍存在着会读不会译，这就给考试带来很大的困难。
三、改进措施：
1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。
课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
例如，教学单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。
2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。
3.多鼓励多表扬，培养学生自信心。
在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
汪州任
2017年9月6日
1。
五年级英语期末卷面分析
五年级年级英语期末考试质量分析本次命题，继续遵循《英语课程标准》和PEP《英语》教材，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。
现结合学生实际,对试卷分析如下:一、试卷整体情况分析本套试题的题型有以下：1、填写所缺的单词，考查学生对所学单词的掌握能力和书写能力。
2、字母顺序，考察学生对26个字母大小写的书写和顺序记忆。
3、选择填空。
考察简单句的问答，口语能力。
75%的学生答得较好。
还有少数学生没有很好的完成。
说明平时上课没有很好的听课，今后教师应该加强。
4、语法，近反义词、序数词考察学生单词记忆掌握能力。
部分学生失分较多。
说明平时没有很好的用功和复习。
5、情景选择。
考察学生平时的语言习惯和重点词汇，以及习惯用语。
6、阅读断文。
多少学生判断能力和阅读能力较差。
导致本题失分较多，今后应该加强阅读短文的训练。
二、学生答题情况分析（一）、具体情况分析从学生测试情况看，按要求写单词，有的学生还是失分。
总体来说三年级的学生已经具备了入门的基础知识，是个好的开始。
（二）、存在问题1、五年级年级学生没形成较好的答卷习惯。
部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。
2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。
有的教师认为学生初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了。
可是忘记了，学习英语最重要的是一定要养成良好的学习习惯和了解一些简单的拼读规则，学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。
根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的英语教学应从以下几个方面去努力:1、加强词汇教学。
包括字母书写、单词拼读、词义记忆、语言功能的训练。
词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。
因此单词的教学要做到词不离句。
2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体":话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。
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温宿县2019-2020学年第二学期五年级英语学科
试卷分析报告
2.试卷知识模块分布
考点模块分值具体占比一单词40 40% 二句型20 30% 三对话20 20% 四补全对话10 10% 五书面表达10 10%
此表反映出：此次试卷考察的题型分值及知识比例，从中不难看出对于第一单元和第三单元的知识点考察的最多，对于基础的单词句型所占比例较大。
对话和书面表达相对要少一些，但是从学生的答题情况来看，无论是基础题还是有难度一点的题都有出错几率比较高的情况，现就我校五年级学生答题情况及出错原因进行分析：
一、听力部分
听力部分的题型分为以下几种：1.听句子，选出你所听到的单词。
该题给出的单词是我们书上第一、三、四单元的单词，大部分同学可以做到全对，可是对于基础较差的学生平时读书习惯差喜欢读望天书，所以对于单词和听力对不上号，会有一至两题的失分。
2.听录音，选出你所听到的句子。
该题主要考察第六单元的体育运动的短语，有一小部分基础较差的学生会分不清楚各种球类的名称而失分，都是因为平
时的基础知识把握不牢，读书不上心，我也没有对于这部分同学做到很好的监督作用。
3.听录音，判断下列图片与所听内容是否相符该题都是考察的第一、二、五、六单元里双数课文的重点句子的问于答。
从答题情况来看，除了中等及偏上的学生可以全部做对以外，其他的
同学多少都会错一两个，更有甚者一个都不对完全理解不了，虽然读的课文很熟几乎都可以背下来。
但是理解运用的能力太差。
4.听对话，根据所听内容补全句子。
该题从答题情况来看，失分多数在好多同学边听边写来不及去听后面的内容。
还有就是每个班里基础差的学生不认识单词。
听短文，根据所听内容选择正确的短语补全短文
二、笔试部分
笔试部分的题型分为以下几种：1.根据图片，选择正确的词组。
从答题情况来看失分在2分左右，大部分同学都没有问题。
错的同学要么是粗心要么是基础太差根本不知道单词的中文意思所以没有办法选
择对2.单项选择。
该题考查的主要是对课文的熟悉程度，都是书上的句子进行了挖空让学生去选择，从答题情况来看得分不高，由此可见学生对于书本知识只知道死读不会灵活运用。
3.给下列句子选择合适的答语。
该题考查的一问一答的对话，这些题型我们在平时的练习册上可以找到很多这样的题，但是失分仍然存在，更有甚者对一个，由此可见同学们在平时的练习中没有认真，也没有做到把错题反复的去巩固找到错的原因，老师讲完了他们就完了。
我自身也没有做好督查他们去看错题只是口头上安排，没有检查好。
4.选择正确的选项补全对话。
这个题型在每次的月考中我都有出这样的题型，每一次考试下来这个题是做的最差的原因在于学生很容易忘记句首字母要大写，其次就是明明会的题因为粗心抄错单词，或者漏抄单词，基础差同学碰到稍微长一点的句子就是压根不会写，5.阅读短文，判断下列句子正T误F.对于该题考察的时第四单元的一个生病请假的题，对于该
题的参考答案我有疑问，我觉得答案有错，我们学校的孩子有一大半都丢了四分。
6.阅读短文，根据理解，判断正误。
该题大部分同学都做的不错，除少数读不懂短文的同学外得分一般。
三、整改措施
针对以上出现的问题及原因的分析我今后从以下几个方面进行整改：
1.加强自身的业务知识和专业知识学习，丰富自己的课堂，吸引学生去主动学习，提高学生学习的积极性，让学生由被动学转变成要主动去学习。
2.加强对学生基础知识的训练，对于后进生尤其要重视他们的基础知识，把全年级的后进生安排一个时间对于每天的新单词句型进行先熟读然后抽问抽背。
平时给这些后进生安排一个本班学习好且认真负责的学生督促他把每天的单词和重点句子读会。
3.对于学生的书写还要花时间去抓，发现学生都是你抓他们的书写他们就好好写，一不抓了就又开始乱写，在今后的工作中对于书写要常抓不懈，让他们养成良好的书写习惯。
4.有要抓好早读和午读，培养学生良好的读书习惯，很多同学喜欢读望天书，没有走到跟前问他读到哪里了不知道。
虽然已经让他们每次读书拿手指着可是还是有乱指的，还有就是读书没有声音，老师走到跟前才会装着读出声。
今后要向别的老师请教一下怎么去解决他们这个问题。
5.在今后的工作中对于后进生加强补差工作，自己要更有耐心，不能看他们笨或者态度不端正就一顿的训，多和他们交流让他们知道老师的关心和关爱。
从而接受老师对于他们的帮助。