天盘学习法.PPT
天文基础知识PPT课件
.
1
1.星座和恒星名字
古希腊人：分成48个星座，但只是北天的 恒星。
1928年， 国际天文学联合会把全天分为88 个星座，其中沿用了很多希腊人起的名字。
我国古代给一些亮星起的名字：天狼、北斗、大角、牛郎、织女、造父
神话人物类：仙女座，仙王座，武仙座，猎户座， 动物类： 大熊座，小熊座，金牛座，杜鹃座； 仪器用具类：罗盘座， 时钟座，圆规座，六分仪座，显微镜座，望远镜座
.
5
2)夏季星空 银河横跨天空 天鹰座 牛郎星 在银河的东1（X射线源）
.
6
.
7
3)秋季星空 仙后座 有五颗相当明亮的恒星，排列成拉丁字母 W 的形 状 W字开口的一面正对着北极星
仙女座 肉眼可见 仙女座大星云是人类认识的第一个银河系以外的 星系 1923年哈勃证实仙女座的距离为90万光年，远在 银河系之外 确认是河外星系
.
11
周年视差 观测某一恒星，隔半年再观测 由于地球绕太阳作轨道运动， 我们是在相距2倍日地距离在基线 两端观测这颗恒星的。结果可发现 恒星在天球上的视位置会发生变化， 也就是有视差。测量其视差，便可 以得到距离。（见右图）
l秒差距的定义（见右下图）： 对1个天文单位的距离（日地距离） 视差为1角秒时的距离为1秒差距
.
2
千亿颗恒星如何取名？
国际命名方法： 不能重名又要便于记忆 姓：星座名 名：以希腊字母α,β,γ……表示星座中的不同亮度排队的星， 例如：小熊座α（北极星）是该星座中最亮的恒星。 希腊字母24个，故只能给2112颗星命名 在希腊字母用完后接着再用阿拉伯数字继续排，
6星，大熊座56星等 其它命名： 星云和梅西叶天体（M天体） 射电源、X射线源、γ射线源、红外源、紫外源； 超新星和超新星遗迹； 脉冲星和类星体； 河外星系； 都有自己的命名法 最普通的命名法：名字＋位置 如脉冲星：PSR1133＋16 星表名＋编号
2.天地学习法课件(教学版PPT)
天
人
地
天能够生物，地能够载物 天地养育了人，养育了万物 古人把人和天地并列起来了， 称为“三才” 但是唯有人，可以在天地中间施 行圣贤的教育，在天地里边，学 人的 潜能是非常深远的，人的潜 习天地的道理，摒弃自私自 能和天地是一样的，甚至说人的 利，弘扬天地里边的正气 潜能发展到极致是包含天地的
向天地学习
现代化观念
天然地我 们就得到 天然就能 安宁了
够驾驭现 代化 天然就 适应现 代化
现代化观 念：善恶
因果
人人都 这么想
自私 本身 是现 代化 运转 最大 的障 碍。
学习是生存的需要，更是现代化价值实现的方式
农耕时期
现代社会
现代化就要求我们每个 人都必须养成学习的习 惯，要活到老学到老
现代化的思维模式——云操作系统+天地学习法
农耕时期水井打水 农耕时期火炉取暖
工业时期架构一套供暖系统 工业时期架构一套供水系统
就好像气垫船一样，遇到水，我们在水面上漂，遇到陆地，在陆地 上漂，遇到山也不要紧，开得高一点飞起来了，一会儿就爬过去了。 看见什么都能克服。这是现代化的模式。
中华民族几千年来一直在实践着天地学习法
中华民族一直具有向天地学习的文化内涵，也一直实践 着天地学习法
初中生物地盘：按照内容分类
人
泌尿系统 皮肤
初一（ 下）
有性繁殖 营养繁殖 绿色植物
初一（ 上）
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
绿色植 物
生物世 界
初中 生物
生物+环境 生产者消费者分解者 食物链 生态系 统 多样性 保护
物种 延续
人 生殖系统 青春期
初二（ 上）
动物 腔肠 扁形 线形 环节 软体 节肢 无脊椎 动物 有脊椎 动物 鱼 两栖 爬行 鸟 哺乳 相互作 用
罗经地盘人盘天盘三盘的运用方法
罗经地盘人盘天盘三盘的运用方法罗盘古称罗经，是堪与学者经天纬地的工具，堪舆师使用罗盘格龙、立向和消砂纳水，为人们选择相对理想的居住、丧葬环境。
罗盘因流派和产地的不同而各异，层数或多或少，体制复杂，内容各异。
各种罗盘的层数加起来共有五十多层。
因此，罗盘也就成了堪舆学术的一部大百科全书。
然而，罗盘的精髓却只有少数几层，最基本的只有三盘：地盘、人盘和天盘。
其他诸盘是对三盘的注释和进一步的具体化，是为三盘服务的。
地盘、人盘、天盘都将地平面360度均分为二十四等份，称之为二十四山或二十四向。
十二地支与八干四维间隔排列。
北方壬子癸，东北丑艮寅，东方甲卯乙，东南辰巽巳，南方丙午丁，西南未坤申，西方庚酉辛，西北戌乾亥，每山15度。
但人盘比地盘是逆时针旋转了7.5度，天盘比地盘顺时针旋转了7.5度。
三盘各有妙用。
地盘，因为位居罗盘的内层，所以又称为内盘。
由于内盘的子午线与地磁子午线完全重合，所以又有子午针的名称。
地盘，所有堪舆流派都用之，用于格龙、定向，人盘和天盘，却并不是人人都明白的。
自杨公创制天盘、赖布衣创制人盘以来，堪舆界一直众说纷纭。
有说对的，有说错的，有说是后人伪造的，一千多年来熙熙攘攘地争论不休，没有定论。
为了澄清历史，还罗盘三针的本来面貌，也为了堪舆学的进一步发展，我们有必要用现代科学理论来阐述罗盘三针的来历和科学道理，借以揭示天人二盘的天机，以解世人之疑惑。
一、为什么要用地盘格龙、定向要讲清这个问题，先要从地球磁场及其作用说起。
我们居住的地球是一个椭圆形磁体，磁力线沿着地球表面径向分布，在一定的时间长河中，地球磁极处于相对恒定的状态。
地球的磁极位于极地附近，与地球的南北极存在一个偏角，称为磁偏角。
磁偏角的大小随所在地区的经纬度而有大有小。
在指南针发明以前，人们无法认识地磁，更谈不上利用二字。
指南针发明以前，古人是用日晷和望星来判断方位的。
指南针是我们中华民族的伟大发明之一。
指南针用磁性物质——四氧化三铁制成的，由于磁场同性相吸、异性排斥的原理，指南针的北极永远指向地磁场的南极，指南针的南极永远指向地磁场的北极。
学习罗盘实用基本知识和用法
学习罗盘实用基本知识和用法一、关于罗盘的起源做阴阳宅风水用的罗盘，实际上就是指南针，中国人首先发明了指南针，这是中国四大发明之一。
这就是中华民族最早或首次借助指南针用于锄暴安良，建功立的战果。
指南针最早期的最大作用主要是用于航海及交通运输上，后来古贤将十天干、十二地支平均排列配于成一个圆盘上，用子属于正北方，用午属于正南方，用卯属于正东方，用酉属于正西方，形成了东西南北，子午卯酉四个方向。
早在周期，断定阴阳宅的吉凶，是以占卜着手，有的占地墓有泉水，这是风水的原形，继而易学流行，宇宙学理得到发展，到汉朝风水学及其主要工具罗盘流行普遍了，所以广泛应用这是罗盘起源于周商，流行于汉朝，盛行于唐宋代。
二、罗盘的使用最基本的效领如下：1、地盘——格龙（山）立向与分金的使用。
1所谓地盘位于罗经的三合盘的第四层，俗称正针。
正针是罗经上最重要的一盘，其他的盘均是依此而设立的。
正针，乃先天八卦的乾坤之位也。
乾天坤地是天地定位，这是罗盘之“体”；我们应用时是在后天八卦上，即后天八卦为“用”，而后天八卦的离坎二卦则居于先天乾坤之位。
故坎子离午即子午线乃为正针之本也。
正针自古都只用十二龙（山），后来加配八天干与四维则盈育出二十四山布二十四节气，拟定大自然运转的节候。
为了让广大读者便于分辨，现将二十四山所属五行与方位“重新分配”，即以亥壬子癸属北方水，寅庚酉辛乾属西方金，辰戍丑未坤艮属中央土，此为罗经二十四方位的正五行。
正五行为二十四山八卦阴阳的纲领，造化之权。
罗经的中央部分（第一层）为磁针，而磁针之下有一条画在天池底部的红线，其中一端左右两旁有两料圆点，这个方向所指的是正北方，即为零度。
而另一端所指的是正南方，即一百八十度。
由甲山起，三山一组，则甲卯乙为震卦之东方，辰巽巳为巽卦之东南方，丙午丁为离卦之南方，未坤申为坤卦之西南方，庚酉辛为兑卦之西方，戍乾亥为乾卦之西北方，壬子癸为坎卦之北方，丑艮寅为艮卦之东北方。
这是二十四山与八卦宫位的关系，每卦宫位都藏有三山，每山各占十五度，用二十四山表示，恰好三百六十度。
罗经天盘、人盘、地盘“三盘”的含义与正确运用
罗经天盘、⼈盘、地盘“三盘”的含义与正确运⽤ 罗经三盘，是指的⼆⼗四⼭，天盘⼈盘地盘。
天盘向前上半字⼈盘向后退半字⽽地盘则是从地磁⼦午为准。
传说赖布⾐的净阴净阳法，天盘收⽔，⼈盘收砂，地盘⽴向。
要讨论明⽩三盘之法，先明⽘之法则。
地球呈23.26度的倾斜，围绕太阳公转，众星“太阳系”也在上下8度范围呈⽔平同⼀黄道带围绕太阳公转。
就地球⽽⾔，就呈由⾚道为分界⾃转偏⼼⼒。
物体就发⽣了离⼼⼒呈⼤约四⼗五度运动。
就是先天⼋卦，乾坤定位雷风相搏⼭泽通⽓，⽔⽕不相射的⽘之法则。
乾为动的放射能，坤为静的凝聚⼒。
⽘之法则，的放射线贯性抛散⼒不是直线运动，⽽且呈曲折线运动。
从卦的⽘上变化，1卦的初⽘向2卦的四⽘，⼀四⼆五三六⽘的进⾏。
皆斜⾏成曲折状，如⽤九宫表⽰，⼀坎与四绿七⾚相互运动，⼆坤与五黄⼋⽩相互运动，三碧则向六⽩九紫运⾏。
所以有三盘之制，就是制盘者告诉后学者⽘线⽽制，才有蒋⼤鸿僻三合伪法。
三盘劈破中分，教⼈遵守⽘之法则，避两宫杂乱⽽已，并⽆他⽤。
只是不肯说明原由。
以致后⼈颠倒误⽤。
其实，我认为格龙⽴向等等之法，只⽤地盘⼆⼗四⼭，周天360度可也。
其各家各派刻⼊盘⾯，越添越乱，越不知所措。
三合法双⼭双向，净阴净阳，将⼆⼗四⼭分⼗⼆宫，每宫两⼭，称双⼭双向⽔零神，富贵永⽆贫，不知害了多少⼈。
其三盘之⽤，最主要是制盘提⽰所⽤者，向左右兼卦，（⼆⼗四⼭）分直达，起星⽤法⽤，双清过脉。
前兼后兼之旨。
今⼭⼈将⽤法⼀⼀指明，望习者勿犯“阴阳差错”求⼀卦清纯的净阴净阳吧！愿天下⼈得福荫也！ 罗经即罗盘，这⾥所说的“三盘”就是指“地盘、⼈盘和天盘”等都标有“⼆⼗四⼭”⽅位的，且⼜相互错开半位的三盘。
“⼆⼗四⼭”⽅位，⼜称⼆⼗四路、⼆⼗四向，为风⽔术中最重要的概念之⼀。
最早见于古代司南（指南针），现存有汉代实物。
即将环周360度分割成24等分，每⼀等分为15度，称作⼀⼭，分别由“乾、⾉、巽、坤”等⼋卦中的四维，“甲、⼄、丙、丁、庚、⾟、壬、癸”等天⼲中的⼋⼲和“⼦、丑、寅、卯、⾠、巳、午、未、申、⾣、戌、亥”等⼗⼆地⽀来指代。
天地盘学习法
我们喜欢用画图的形式，来对每一部分内容进行归纳和总结。
所呈现出来的这个盘就是“地盘”或是“天盘”。
天盘是一个解剖、探索，找规律的过程，让我们的头脑更加清晰，而不是混沌一片。
如下图就是天盘:
如果你看过张口就来《用词源文化学英语》这本书，那你就会
知道词源文化分为三类：神话、宗教、社会生活，再然后神话又分为希腊神话、罗马神话、北欧神话。
我这样说你头脑中是否清晰呢！我们把这种汉语的思路用在单词上,用天盘展示就再合适不过了，
以音组ale为例：
小编跟你说ale是音组，我们按照26个字母的顺序背单词就是hale（强壮的）然后是male（男性）→pale（苍白的）→sale（出卖）→tale（故事），在小学英语单词中hale还可以背出whale（鲸鱼），male可以背出female（女性）。
我这样说，你肯定记不住，但如果用天盘来记的话就会直观一点，天盘可以批量式学习单词，一学一张盘，张张刻在脑海里！
地盘的形式跟天盘一样，可以说地盘是对天盘的思考，思考后的总结，便于记忆和应用。
如下图就是地盘：
如果你看过小编之前发的文章你就会知道“缪斯”的故事和从她身上衍生的单词，我们用地盘来总结这些单词，同样也是以26个字母的顺序，从时钟的9点钟方向开始背出单词，轻轻松松的就可以背下关于“缪斯”的所有单词！
天地盘学习法是利用天盘、地盘，将左脑逻辑记忆和右脑形象记忆完美结合，毫不夸张地说，使用这些工具，就像是在思维的航母上装上了核动力引擎，学生学完之后不用教师听写，自己能默写初高中所有单词，使批量式记忆单词得到实际的验证！。
第九课第十课看盘系统知识中级培训 (1)
第九课第十课看盘系统知识中级培训应学员要求，讲一下常用的通达信软件的基础用法。
其他的栏目很少使用。
《费氏数列》13世纪意大利数学家费波南兹，出生于意大利的佛罗伦萨。
学生时代，他开始熟悉当时的海关和商业实践。
包括使用算盘。
在一次跟随父亲到埃及旅行之后，他出版了名著《计算法》，这本永恒之作品，不但第一次将十进位介绍到了欧洲，同时，提出了一个有关大自然的数字概念。
那就是费氏数列。
费波纳兹序列是由0，1开始，以相临的数字进行连续相加得到的结果，如0，1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144...... 直到无穷。
该数列有以下数学关系：1、前2个数相加等于第3个数；2、前1个数除以后一个数越往后越无限接近于0.618（黄金分割）；3、相邻的两个比率必是一个小于0.618一个大于0.618；4、后1个数除以前一个数越往后越无限接近于1.618；5、如果开平方根，得出的结果就分别是0.786和1.27；等等除了黄金分割，费氏数列在股市的运用多体现在时间周期的运用。
先说周线。
根据市场经验，沪深两市中的周K线，经常会用到3,5 8这三个数。
一般来说，小行情周线会维持三周，中行情维持五周，而大行情，可以连续维持八周。
也就是说，大盘连跌三周，你要考虑可以抢反弹。
连跌八周，你要敢于抄底。
目前大盘连涨了四周，那么，上升通道中，根据费斯数列规律，连涨五周的概率大。
也就是说，本周收阳的概率大。
本周结束以后，要开始警惕大盘阴线调整。
若下周还收阳，那么，连续八周逼空将成为可能。
而日线上，我们经常说的时间之窗，也就是指的费氏数列的13 21 34 55 89 144等。
比如，大盘自2319点见底以来，前后历经了87个交易日，于3186点见顶，已经非常接近了89这个费斯数列的数字。
再比如，比如沪指自2010年4月15日收阴线十字星，开始调整以来，是在第55个交易日开始在底部拉出小阳线上涨。
而2319点处也很接近55这个数字。
天盘学习法
天地学习法——循环图
❖ 循环图体现的是天的规律
❖ 循环图用来描述宇宙中普遍存在的这种循环现象的， 它是一种反映事物内在因果关系的一种图形思维工具 ，可以用于理清和还原事物运动的本来面目，寻找事 物运行的内在因果规律
彩，并尽量多地通过绘制图形来表达相关的含义。
初识地盘
❖ 天地学习法介绍地盘
地盘是天盘的一种投影，是对天盘的思考，思考后进行一种 归结，便于记忆和应用。
如果说天盘是一个解剖、探索，找规律的过程，那么地盘就
是一个思考、总结、归纳的过程。
地盘简介
“地势坤，君子以厚德载物”
地盘就好像大地，能够看见，摸得着，系统地罗列出来，很容 易的掌握规律。
我们只有把“洞庭湖”放 在“长江流域”这个更大 的系统下去观察、研究， 才能够发现问题的本质与
根源
天地罗盘的综合运用——系统、全面、整体看问题
天地学习法最重要的是系统的、全面的、整体的观察 事物，看待事物,了解事物,不是片面的、局部的、狭隘的
看待问题了。
登上泰山顶，一览天下小， 全观森林貌，棵棵树木真
练习：一起绘制“中国”天地盘
在绘制的过程中，请大家体会“从历史的角度 来看现在，站在全国的角度来看本地”的系统、 全局思考问题的方法。
站在宇宙的高度 时空的广度看问题 很多问题迎刃而解
天地学习法——循环图
❖ 在宇宙中循环的现象非常的普遍，大到宇宙星系，小 到微观粒子都在按照特定的规律循环运动着。
天空充满奥秘
大 地 展 示 规 律
天 地 学 习 方 法
助我探索宙宇
天地学习法 介绍天盘
现代化观念
现代化素质教育
现代化工具 现代化应用
三 现 代 化 工 具
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
天地罗盘的综合运用——系统、全面、整体看问题 运当用我天们地面学对习一法个批具量体学的习问和题解的决时问候题，的我过们程如中何，运非用常天关地 键学的习一法个来理解念决呢—？—系统、全局、整体地看问题。
运用天地学习法时：
我们就要把所有相关方面的内容全部延伸出去，不断 延伸，我们最后把所有相关内容都联系起来的时候， 这个事情我们就形成一个完整的系统
“地势坤，君子以厚德载物” 地盘就好像大地，能够看见，摸得着，系统地罗列出来，很容 易的掌握规律。
地盘与树木的年轮非常相似。
天盘与地盘的关系
地盘是天盘的映射与投影，所以地盘需要根据天盘的内容来 进行绘制。先画出天盘，再画地盘。
天盘，有点像猴子，猴子到树林里边去采香蕉，采果子，它很 熟悉，它总能找到香蕉在哪儿，果子在哪儿，就好像它能沿着 这个路径找到规律，找到这些东西。但是，猴子永远不能够经 过思考去种香蕉，种果子。
天盘的应用举例
天盘的作用是解剖、探索、找规律 天盘就像手术刀一样，通过画天盘我们可以把事物的
内涵逐一地展示出来，把它的骨架、它的要点、它的 枝节、支脉、脉络全部一一呈现。 天盘是探索未知，寻找未知规律非常有效的一个工具。 无论是生活、学习还是工作都可以运用天盘来分析、 解决。
我们掌握一种事情，就很容易用全貌去掌握它，圆满
地掌握它
天地罗盘的综合运用——系统、全面、整体看问题 其实，还远远不够。我们要知道，洞庭湖是长江的一个重要 如湖中果泊国我，的们 湘长要江江研、，究资它的江从对、青象沅藏是江高“、原洞澧发庭江端湖四，”条流，河经那流11么的个我水省们汇、是入自不洞治是庭区直湖、接的直 跑南辖到端市洞，，庭 然一湖后直去从流研洞入究庭东它湖海的。面北整积端个、汇长水入江质长水等江系就。好可“像以洞一了庭棵呢湖枝？”叶并繁不茂是的割参 裂天于大其树他，河干流支而交存错在，的枝，枝相相反连它，受布着满其整他个河流流域非。常大的影响
我们只有把“洞庭湖”放 在“长江流域”这个更大 的系统下去观察、研究， 才能够发现问题的本质与
根源
天地罗盘的综合运用——系统、全面、整体看问题
天地学习法最重要的是系统的、全面的、整体的观察 事物，看待事物,了解事物,不是片面的、局部的、狭隘的看
❖ 3.在绘制地盘的时候建议大家尽量多采用一些色彩和图 形，让我们对于地盘的印象更加深刻，并有助于右脑的 开发。
❖ 最后呢给大家介绍一种带刻度的地盘，如“非暴力沟通 ”地盘最外圈，将一些细节的内容用刻度的形式表现出 来。这里需要与大家强调的一点是，刻度也需要顺时针 旋转，另外，刻度不是必须的，需要就画，不需要就不 画。
彩，并尽量多地通过绘制图形来表达相关的含义。
初识地盘
❖ 天地学习法介绍地盘
地盘是天盘的一种投影，是对天盘的思考，思考后进行一种 归结，便于记忆和应用。 如果说天盘是一个解剖、探索，找规律的过程，那么地盘就
是一个思考、总结、归纳的过程。
地盘简介
天空充满奥秘
大 地 展 示 规 律
天 地 学 习 方 法
助我探索宙宇
天地学习法 介绍天盘
现代化观念
现代化素质教育
现代化工具
现代化应用
三 现 代 化 工 具
天地学习法——工具介绍
天地学习法在表现形式上是一些图形化的思维工具，如天盘、地 盘、循环图、脑图等。具体使用天地学习法这个工具时，还要运 用一些思维规则与操作技巧，如三段论、三要素、五人小组等
地盘
天地学习法
天盘
循环图
脑图
初识天盘
❖天盘
一个天盘绘制的过程：
天盘应用举例
那么地盘是什么呢？地盘就是我们人的思考。思考完了之后， 我们进行一种归结，归结完了以后，我们很可能就开始考对天盘的 总结与归纳并不是简单重复，总 结、归纳的方式不同画出的地盘也不同。
按照“生按活照”时归、间纳“顺整学序理习归”纳、整“理实践”
天盘与地盘的关系
初中生物天盘：按照时间顺序绘制 初中生物地盘：按照内容分类
显微镜 工具
新陈代谢 繁殖 应激性
遗传变异
生命特 征
免疫系统 抗体
细胞
免疫
消化系统 六种营养物质
营养
呼吸系统 能量 空气
人
循环系统 物质运
输
结构
生命现 象
内分泌系统 神经系统
调节
初一（ 下）
废物排 泄 泌尿系统 皮肤
初二（ 下）
生物 的演
化
人类进 化
古猿 人类分化
生物起 源进化
生物进化树 自然选择 人工选择
生殖系统 青春期
地盘的绘制要点
❖ 1.地盘的文字内容应从右上方开始按照顺时针方向依次 填写(如太阳地盘中的水星在右上方)。
❖ 2.地盘的中间是圆的，建议大家在圆圈在外边画一个方 形的框；因为天圆地方，表现在地盘就是内圆外方。这 样可以使地盘的结构更加稳定，便于记忆和应用。
天盘简介
每个天体都在按照其自身的规律旋转，不会想到哪儿就 到哪儿，它一定是按照它的规律在转
天盘的绘制要点和步骤
❖ 天盘的绘制要点和步骤
天盘的绘制要点
❖ 天盘的绘制要点 ❖ 1．天盘应从起点开始向左旋转并保证旋转方向为顺
时针（简称左旋顺时针）。 ❖ 2．天盘中的线最好不要穿过圆圈。 ❖ 3．天盘中的线最好能够流畅圆润一些。 ❖ 4、绘制天盘的时候建议大家最好能够多使用一些色
有性繁殖 营养繁殖
初一（ 上）
绿色植物
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
绿色植 物
生物世 界
动物
初中 生物
物种 延续
人
生物+环境 生产者消费者分解者
食物链 生态系
统
初二（ 上）
腔肠 扁形 线形 环节 软体 节肢 无脊椎
动物
有脊椎 动物
相互作 用
生物 与环
境
多样性 保护
鱼 两栖 爬行 鸟 哺乳
非生物因素 生物因素