实验报告成绩评分规则
科学小实验评分标准
科学小实验评分标准一、比赛流程1.先抽实验题目，2个学生做一个实验，一个边说边做实验，一个写实验报告，2个孩子要配合好，怎么做就怎么写。
2.一个学生向评委介绍实验报告，另一个学生同时完成实验。
3.将实验报告交给评委。
二、评分标准1.清楚说明要研究的内容及所做实验名称。
（1分）2.介绍对所需器材名称准确，材料其全。
（1分）3.实验学生对评委有礼貌；语言表达清晰；实验态度认真、严谨，实验过程有条理，动作敏捷规范。
（1分）4.实验结束后，能将所用仪器、物品及时放回原处，保持卫生。
（1分）5.实验过程中学生操作规范，熟练，一边实验，一边观察，及时记录原始实验数据，表述清楚严谨。
（3分）6.两个学生配合默契。
（1分）7.实验结论中，学生表述与实际实验现象一致。
（2分）实验报告与实际实验现象不一致的扣1分。
比如说：正确的表达是“通过实验看到……”；表述成“会看到……”就是错误的。
附1：各年级实验报告，仅供参考，也可以自己创新做实验。
三年级小实验实验一：设计实验研究植物吸水现象实验器材：试管架、试管、油、水、滴管、小草、尺子、塑料泡沫。
实验操作：1.在试管中装入一定量的水，为防止水蒸发，上面滴一滴油，再放入小草。
2.用塑料泡沫（中间钻孔、切成两半）固定好植物，并在杯壁处做标记。
3.每天用尺子量一量水少了多少，观察小草的变化（查看平时的实验记录）4.看到水少了，小草长高了。
实验结论：生命离不开水。
实验二：设计实验研究水的毛细现象实验器材：玻璃杯、餐巾纸、水、红墨水、布、塑料尺、玻璃棒等。
实验操作：1.在盛水的玻璃杯内滴几滴红墨水。
2.把各种材的料下部竖直插入水中，观察现象，观察越细致越好。
实验结论：水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象就是毛细现象。
实验三：设计实验研究水的表面张力实验器材：回形针、盛满水的玻璃杯实验操作：1.在玻璃杯内盛满水，往装满水的杯子里慢慢的放入回形针，试一试在水溢出之前能放入多少个回形针。
小学科学实验评定表与评定规则
小学科学实验评定表与评定规则一、评定表
二、评定规则
1. 实验设计：
- 学生能否清晰地提出实验的目的和假设。
- 学生是否合理选择了实验变量和控制变量。
- 学生是否设计了适当的对照组或实验组。
- 学生是否考虑了实验的安全性。
2. 实验步骤：
- 学生是否按照实验设计合理地进行实验。
- 学生是否能够准确记录实验步骤和观察到的现象。
- 学生是否注意实验中的安全问题，并采取相应的安全措施。
3. 实验结果：
- 学生是否准确地记录了实验结果。
- 学生是否能够根据实验结果得出科学结论。
- 学生是否能够用数据和图表等形式清晰地呈现实验结果。
4. 实验分析：
- 学生是否对实验结果进行了合理的分析。
- 学生是否能够解释实验现象背后的科学原理。
- 学生是否能够提出进一步的问题和展开相关的科学探究。
5. 实验报告：
- 学生是否按照规范格式撰写了实验报告。
- 学生是否能够清晰地陈述实验目的、步骤、结果和分析。
- 学生是否能够用准确的科学语言表达实验观察和结论。
以上评定规则可根据实验的具体要求进行相应的调整和补充。
评分时，根据学生在每个评分标准上的表现，给予相应的分数，并
综合计算总评分。
注意，评分时应客观公正，避免主观偏见的干扰。
化工原理实验报告评分标准
化工原理实验报告评分标准
化工原理实验报告评分分为五部分：
预习20%，考勤10%，实验操作10%，实验数据处理40%，思考题20%。
1.预习评分标准
进实验室之前，仔细阅读实验讲义相关内容，认真写好实验预习报告。
完整的预习报告应包括如下内容：实验名称、实验班级、姓名、学号以及实验目的、实验内容、基本原理、设备流程(设备工艺流程图)、实验步骤及注意事项等。
缺内容者酌情扣分。
2.考勤评分标准
按时到实验室签到，着装整齐者为10分。
每迟到一分钟扣一分。
3.实验操作评分标准
正确操作实验装置者得10分。
4.实验数据处理评分标准
实验数据及中间处理过程表格化，每一计算步骤需要有详细的计算举例，计算公式正确，结果合理40分。
5.思考题评分标准
结合实验，认真完整地回答实验讲义后面的思考题，且回答正确20分。
实验报告要求及评分标准（精选五篇）
实验报告要求及评分标准（精选五篇）第一篇：实验报告要求及评分标准XXX项目投资可行性实验报告一、项目总论（10分）二、项目背景和发展概况（10分）三、投资估算与资金筹措（10分）四、财务与敏感性分析（50分）五、可行性研究结论与建议（10分）格式和排版（10分）注意：有些内容需自己假设拟定如项目名称、项目发起人等有些内容要求在参考课本实验材料的基础上找相关的背景资料扩展补充如项目提出的背景、投资的必要性等。
实验报告内容参考一、项目总论总论作为可行性研究报告的首章，要综合叙述研究报告中各章节的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。
总论可根据项目的具体条件，参照下列内容编写。
（一）项目名称企业或工程的全称。
（二）研究工作依据根据项目需要进行调查和收集的设计基础资料。
（三）研究工作概况项目建设的必要性。
简要说明项目在行业中的地位，该项目是否符合国家的产业政策、技术政策、生产力布局要求；项目拟建的理由与重要性。
（四）可行性研究结论在可行性研究中，对项目的资金总额及筹措、项目的财务效益与国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论，即对相关章节的研究结论作简要叙述，并提出最终结论。
1、投资估算和资金筹措(1)项目所需总投资额。
分别说明项目所需固定资产投资总额、流动资金总额，并按人民币、外币分别列出。
(2)资金来源。
贷款额、贷款利率、偿还条件。
合资项目要分别列出中、外各方投资额、投资方式和投资方向。
2、项目财务和经济评论项目总成本、单位成本。
项目总收入，包括销售收入和其它收入。
财务内部收益率、财务净现值、投资回收期、贷款偿还期、盈亏平衡点等指标计算结果。
经济内部收益率，经济净现值等指标计算结果。
3、主要技术经济指标表在总论章中，可将研究报告各章节中的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使审批和决策者对项目全貌有一个综合了解。
4、存在问题及建议对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。
化学实验操作等级评定及标准
化学实验操作等级评定及标准（1）实验操作成绩满分20分。
成绩分作四等，A等：18—20分；B等：15—17分；C等12—14分；D等：11分以下。
（2）评分细则实验一《实验室制取二氧化碳气体》（1）检查装置的气密性（3分）①仪器连接不规范，-1分②未检查装置气密性，-1分③用气密性不好的装置进行后面的操作，-1分（2）制取一集气瓶二氧化碳气体（11分）①取用石灰石时，试管未横放或试管未缓慢直立，-1分②未用镊子夹取石灰石，-1分③取用稀盐酸时，瓶塞不倒放或标签未正对手心，-1分④取用稀盐酸时，试管口与试剂瓶口不接触或体积超过试管容积的三分之一，-1分⑤先加入稀盐酸，后加入石灰石，-1分⑥试管不竖直，铁架未夹在距试管口约三分之一处，-1分⑦试管底部未接触铁架台底座，-1分⑧未用向上排空气法收集，-1分⑨导气管未伸入集气瓶底部，-1分⑩不验满或验满方法不正确，-1分；气体收集不满，-1分（3）检验收集到的气体（2分）检验方法有误，-2分，虽检验方法正确，但现象不明显，-1分。
（4）整理复位（处理废物、洗刷仪器，复位用品、擦拭桌面）（2分）①不处理废物或不洗刷仪器，-1分②不复位用品或不擦拭桌面，-1分（5）填写实验报告单（2分）每错一空，-1分。
（报告单有学校准备，最多-2分）实验二《用粗盐提纯氯化钠》（1）制作过滤器（3分）①制作过滤器时未全部润湿-1分②滤纸边缘未低于漏斗边缘-1分③未赶出气泡-1分（2）过滤粗食盐水（粗食盐水由考生自取适量粗盐溶解而成（5分）①组装过滤装置时漏斗下端尖嘴没有紧贴烧杯内壁，-1分②过滤时未用玻璃棒引流，-3分。
虽使用玻璃棒引流，但烧杯嘴未紧靠玻璃棒，-1分；未抵在三层滤纸处，-1分③过滤时液面未低于滤纸边缘，-1分（3）蒸发滤液（6分）①没有用酒精灯的外焰加热，-1分②未用玻璃棒搅拌，-1分③蒸发无晶体析出，-1分④热的蒸发皿未用坩埚钳夹持，-1分⑤热的蒸发皿未放在石棉网上，-1分⑥酒精灯熄灭方法不正确，-1分（4）转移固体（2分）为转移固体，-2分。
实验报告评分标准
计算机网络通信实验评分标准
每人根据实验要求，采用规定的实验工具完成实验，并按照指定的实验报告模板撰写实验报告，一旦发现抄袭行为一律不及格。
内容应包括：
1、实验室名称、实验项目名称、实验学时（3分）
2、实验原理（较详细地描述实验工作原理）10分
3、实验目的（1分）
4、实验内容（5分）
5、实验器材（设备、元器件）（1分）
6、实验步骤（详细记录实验过程中的每个操作步骤）（20分）
7、实验数据及结果分析（针对实验过程中存在的问题、不足进行分析）50分
8、实验结论（概括总结实验完成情况）（5分）
9、自己心得体会（完成实验后自己的一些想法和体会）（5分）
以下情况不及格：
1.没有交报告。
2.基本上是抄袭。
3.未按实验模板撰写实验报告。
最后总成绩评分标准：
课程最终成绩二平时成绩*30%+平时实验平均成绩*70%。
实验报告成绩评分规则
实验报告成绩评分规则实验报告成绩由六项分组成，下表为六项分及所占比重：其中每项的满分都为100分，最后实验报告的成绩为：S=∑S i*W i预习情况：S（预习）根据学生查看老师公布的实验模板的时间由系统自动给出。
实验老师提前三天公布实验模板。
学生提前一天查看模板，则S（预习）=95上课前查看，则S(预习)=90上课30分钟内，S（预习）=90-（当前时间-上课时间）*3上课30分钟后，S（预习）=0动手能力：S(动手)由上课情况（S(动手)1 10%）和实验报告情况（S(动手)2 90%）两部分组成。
系统默认S(动手)1为10分，实验教师可以根据学生的上课情况对这10分进行调整。
S(动手)2随着实验报告的成绩浮动，计算公式为：S(动手)2=S(报告)/5+66S(动手)= S(动手)1+ S(动手)2实际操作：S(操作)由上课情况（S(操作)1 10%）和实验报告情况（S(操作)2 90%）两部分组成。
系统默认S(操作)1为10分，实验教师可以根据学生的上课情况对这10分进行调整。
S(操作)2随着实验报告的成绩浮动，计算公式为：S(操作)2=S(报告)/5+66S(操作)= S(操作)1+ S(操作)2实验记录：S（记录）由S（报告）决定，且S（记录）=S（报告）实验报告：S(报告)由实验教师根据学生的实验报告情况给出，且70≤S（报告）≤95实验态度：S（态度）根据学生的签到时间由系统自动给出。
系统允许学生在上课前10分钟开始签到。
上课前签到：S（态度）=95上课后到上课30分钟内签到：S（态度）=90上课30分钟后签到：S（态度）=90-（当前时间-上课时间+30）*3最终实验报告成绩：S=∑S i*W i特殊情况处理：➢如果学生没有来上课，只是最终提交了实验报告，则实验态度和预习情况为0分，实验的最终成绩为60分。
➢如果学生班级因为特殊情况必须推迟一定时间上课，实验老师可以在页面上设置推迟时间并添加备注，实验态度和实验预习等成绩则依新的时间计算。
实验报告书写规范及评分标准
实验报告书写规范及评分标准
怀化学院基础实验中心实验报告书写规范及评分标准
一、实验报告书写规范
１、预习报告，预习报告的内容包括以下六项：
1)实验名称；2)实验目的；3)实验仪器；4)实验原理；5)实验内容与步骤；6)数据记录表格
以上内容的前5项写在统一的实验报告纸上，作为实验报告的前半部分。
第六项在统一的实验数据记录纸上，用直尺画出精心设计的数据记录表格。
２、实验报告
实验报告在预习报告的基础上添加以下2项内容：
1）实验数据处理；2）实验结果与分析；
以上2项内容作为实验报告的后半部分，与原始的实验数据一起构成一份完整的实验报告。
实验数据记录必须有指导教师的现场签字方为有效，无指导教师签字的数据记录为无效记录，相应实验报告不予批改，本次实验成绩计零分。
实验报告中数据处理部分不用自己原始记录数据，抄袭他人的处理过程和结果，一经发现，该实验报告成绩记零分。
二、实验报告批改评分标准
2012年2月修订。
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实验报告成绩评分规则
实验报告成绩由六项分组成，下表为六项分及所占比重：
其中每项的满分都为100分，最后实验报告的成绩为：
S=∑S i*W i
预习情况：
S（预习）根据学生查看老师公布的实验模板的时间由系统自动给出。
实验老师提前三天公布实验模板。
学生提前一天查看模板，则S（预习）=95
上课前查看，则S(预习)=90
上课30分钟内，S（预习）=90-（当前时间-上课时间）*3
上课30分钟后，S（预习）=0
动手能力：
S(动手)由上课情况（S(动手)1 10%）和实验报告情况（S(动手)2 90%）两部分组成。
系统默认S(动手)1为10分，实验教师可以根据学生的上课情况对这10分进行调整。
S(动手)2随着实验报告的成绩浮动，计算公式为：
S(动手)2=S(报告)/5+66
S(动手)= S(动手)1+ S(动手)2
实际操作：
S(操作)由上课情况（S(操作)1 10%）和实验报告情况（S(操作)2 90%）两部分组成。
系统默认S(操作)1为10分，实验教师可以根据学生的上课情况对这10分进行调整。
S(操作)2随着实验报告的成绩浮动，计算公式为：
S(操作)2=S(报告)/5+66
S(操作)= S(操作)1+ S(操作)2
实验记录：
S（记录）由S（报告）决定，且S（记录）=S（报告）
实验报告：
S(报告)由实验教师根据学生的实验报告情况给出，且70≤S（报告）≤95
实验态度：
S（态度）根据学生的签到时间由系统自动给出。
系统允许学生在上课前10分钟开始签到。
上课前签到：S（态度）=95
上课后到上课30分钟内签到：S（态度）=90
上课30分钟后签到：S（态度）=90-（当前时间-上课时间+30）*3
最终实验报告成绩：S=∑S i*W i
特殊情况处理：
➢如果学生没有来上课，只是最终提交了实验报告，则实验态度和预习情况为0分，实验的最终成绩为60分。
➢如果学生班级因为特殊情况必须推迟一定时间上课，实验老师可以在页面上设置推迟时间并添加备注，实验态度和实验预习等成绩则依新的时间计算。
➢学生因特殊情况迟到，实验教师可以更改实验态度的分数，但必须在备注里注明原因。
➢学生因为出国等特殊情况需要补做实验的，由张惠萍老师开放权限给实验老师，实验老师对成绩进行处理，必须在备注里上传系主任或分管院长的批示文件的扫描图
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