心理健康教育四年级 第二课 计划引领学习 教案
小学心理健康教育教案第二课计划引领学习
小学心理健康教育教案第二课计划引领学习引言：小学生是社会中最脆弱的群体之一，他们面临着来自学习、家庭、社交等方面的压力。
因此，重视小学心理健康教育的重要性是毋庸置疑的。
本文将针对小学心理健康教育教案第二课计划引领学习进行分析和讨论。
本课计划旨在帮助学生了解并提高自身的自我管理能力，培养积极向上的情绪态度，使他们能够更好地适应学习和生活的压力。
一、教学目标1. 帮助学生认识到心理健康的重要性；2. 了解自我管理的概念与方法，理解自我管理对自身的积极影响；3. 提高学生的情绪调节能力，培养他们积极向上的情绪态度；4. 培养学生解决问题的能力，帮助他们更好地适应学习和生活的压力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 培养学生的自我管理能力；b. 提高学生的情绪调节能力；c. 帮助学生解决问题的能力。
2. 教学难点：a. 培养学生的情绪调节能力；b. 引导学生积极解决问题。
三、教学过程1. 导入引导在课堂开始时，教师可以通过一些互动活动引入今天的课程。
例如，提问学生他们是否有过遇到困难时的经历，以及他们是如何解决这些问题的。
通过引起学生的注意和兴趣，教师将激发学生对于心理健康教育的学习兴趣。
2. 知识讲解a. 通过简单的讲解和图示，帮助学生了解自我管理的概念，明确自我管理的重要性。
b. 引导学生认识到积极的情绪态度对于个人发展和压力缓解的重要性。
c. 提供一些具体的自我管理方法，例如制定学习计划、时间管理、集中注意力等。
3. 分组讨论将学生分成小组，让他们就自我管理的重要性、如何提高情绪调节能力以及解决问题的方法进行讨论和交流。
教师可以给予适当的指导和点拨，引导学生深入思考和分享他们的观点。
4. 学案活动让学生按照学案上的要求，开展一些与自我管理、情绪调节和解决问题相关的活动。
例如，学生可以制定自己的学习计划，并记录每天的学习进展；学生可以绘制一幅画来表达自己的情绪，然后与同学分享；学生可以在小组内共同解析一个问题，并提出解决办法。
四年级上册心理健康教案-2《目标引领我》 北师大版
目标引领我彭桥小学胡仕霞教学目标:1、体验和澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，从而做出正确的选择；2、培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和价值观，学会抓住机会，不轻言放弃。
教学重点1、初步了解自己的价值取向，从而做出正确的选择；2、树立正确的人生观和价值观，学会抓住机会，不轻言放弃。
教学难点培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和价值观。
教学道具教师参考资料：拍卖价格表教师参考资料：讨论问题成长拼图活动时间：45分钟活动场地：室内教学方法：团体活动，团体分享活动流程：一、引起动机大家在学习和生活中往往需要渴望成功，怎样才算成功呢？这节课我们通过开展一些活动让大家一起体验、感受和分享每一位同学做出选择的原因和过程。
（5分钟）二、热身活动1．目标有什么用？目标指引成功50年代,有一位女游泳选手,她发誓要成为世界上第一位横渡英吉利海峡的人.为了达成这个目标,她不断地练习,不断地为这一历史性的一刻做准备.这一天终于来临了.女选手充满自信地昂首阔步,然后在众多媒体记者的注视下,满怀信心地跃入大海中,朝对岸英国的方向有力游去.旅程刚开始时,天气非常好,女选手很愉快地向目标挺进但是随着越来越接近英国对岸,海上起了浓雾,而且越来越浓,几乎已到了伸手不见五指的程度.女选手处在茫茫大海中,完全失去了方向感,她不晓得到底还要多远才能上岸.她越游越心虚,越来越筋疲力尽.最后她终于宣布放弃了.当救生艇将她救起时,她才发现只要再游一百多公尺就到岸了. 众人都为她惋惜,距离成功就那么近了.她对着众多的媒体大声说:”不是我为自己找借口,如果我知道距离目标只剩一百多公尺,我一定可以坚持到底,完成目标的.”启示:目标是我们人生之舟的航向与明灯,没有它们的指引,我们就无法达到成功的彼案.2.人,为何需要目标?新生活是从确定目标开始的。
这是哈佛大学一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。
该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有比较清晰的短期目标;3%的人，有十分清晰的长期目标。
四年级全册心理健康教育教学设计-第二课计划引领学习鄂科版
四年级全册心理健康教育教学设计-第二课计划引领学习鄂科版第一部分：教学目标本课旨在让学生认识到计划对于学习的重要性，培养他们制定和执行学习计划的能力，从而提高学习效率。
通过学习，学生将能够：1. 理解计划在学习过程中的作用；2. 学会制定合理的学习计划；3. 培养按时完成学习任务的自律意识；4. 学会调整学习计划以适应实际情况。
第二部分：教学内容1. 计划的重要性：介绍计划在学习过程中的作用，让学生认识到计划对于提高学习效率的重要性；2. 制定学习计划：教授学生如何根据自己的学习需求和时间安排，制定合理的学习计划；3. 执行学习计划：培养学生按时完成学习任务的自律意识，学会按照计划进行学习；4. 调整学习计划：教授学生如何根据实际情况调整学习计划，以适应变化。
第三部分：教学重点与难点重点：让学生学会制定和执行学习计划，提高学习效率。
难点：如何让学生在实际操作中，根据自身情况调整学习计划。
第四部分：教具与学具准备教具：PPT、教学视频、计划模板等。
学具：笔记本、笔、计划表等。
第五部分：教学过程1. 导入：通过一个有趣的例子，让学生认识到计划的重要性；2. 讲解：详细介绍制定和执行学习计划的步骤和方法；3. 演示：通过教学视频，展示如何制定和执行学习计划；4. 实践：让学生根据自己的学习需求和时间安排，制定一份学习计划；5. 分享：邀请学生分享自己的学习计划，互相学习和借鉴；6. 总结：对本次课程进行总结，强调计划在学习过程中的重要性。
第六部分：板书设计1. 计划引领学习；2. 重点内容：计划的重要性、制定学习计划、执行学习计划、调整学习计划；3. 提纲：导入、讲解、演示、实践、分享、总结。
第七部分：作业设计1. 让学生根据自己的学习需求和时间安排，制定一份详细的学习计划；2. 要求学生在执行计划的过程中，记录遇到的困难和解决方法；3. 学期末，让学生对自己的学习计划进行总结和反思。
第八部分：课后反思通过本课的学习，学生是否能够认识到计划在学习过程中的重要性，是否掌握了制定和执行学习计划的方法，以及在实际操作中是否能够根据自身情况调整学习计划。
四年级上册心理健康教案-2《目标引领我》 北师大版
四年级上册心理健康教案-2《目标引领我》北师大版教学目标1. 让学生理解目标的重要性和如何制定目标。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 培养学生良好的时间管理能力，提高学习效率。
教学内容1. 目标的重要性2. 如何制定目标3. 目标的实现教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道什么是目标吗？为什么要有目标？2. 学生回答后，教师总结：目标是我们努力的方向，是我们前进的动力。
二、目标的重要性（10分钟）1. 教师通过讲授法，讲解目标的重要性。
2. 教师举例说明：比如学习，如果我们没有目标，就会像无头苍蝇一样乱撞，不知道从何学起，学了也没有效果。
但如果我们有了目标，比如要考100分，我们就会朝着这个目标努力，学习也会变得有方向。
三、如何制定目标（10分钟）1. 教师通过讲授法，讲解如何制定目标。
2. 教师举例说明：比如学习，我们可以制定一个短期目标，比如这周要完成的作业，也可以制定一个长期目标，比如期末考试要考到全班前10名。
3. 教师引导学生思考：你们觉得制定目标时要注意什么？4. 学生回答后，教师总结：制定目标时，要具体、明确，要有时间限制，要符合自己的实际情况。
四、目标的实现（10分钟）1. 教师通过讲授法，讲解目标的实现。
2. 教师举例说明：比如学习，我们制定了目标后，就要制定计划，比如每天要完成哪些作业，每周要复习哪些内容。
然后，我们就要按照计划去执行，不断地努力，直到实现目标。
3. 教师引导学生思考：你们觉得实现目标时要注意什么？4. 学生回答后，教师总结：实现目标时，要有毅力，要坚持，要不断地努力。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结今天学到的内容。
2. 教师强调：目标是我们前进的方向，是我们努力的动力。
我们要学会制定目标，然后按照计划去实现目标。
教学反思本节课通过讲解目标的重要性、如何制定目标和目标的实现，让学生明白了目标的重要性，学会了如何制定目标和实现目标。
心理健康教育教案(四年级)
谈话导入
同学们，你们在日常生活中是否善于与他人沟通呐？
图片展示，观察岛
出示图片：
在校外遇见熟悉的老师，你愿意主动打招呼吗？为什么？如果你是老师会怎么想？
学生讨论交流，回报答案。
活动体验，活动营
测一测：
你是沟通小达人么？做做下面的小测试吧！
在沟通中，我与对方保持目光交流。（）
我会认真听对方讲话，不随便打断对方。（）
如何沟通
情景：丽丽和磊磊是一对形影不离的好朋友，每天他们都一起回家。可是，有一天放学，丽丽有急事先走了，也没跟磊磊解释。磊磊不知道，等了很久才回家。
请试着用不同的态度表演事后丽丽和磊磊沟通的过程（可以选择粗暴的对待对方；也可以选择平静、友好地处理）。
课后拓展
假如以后遇到下面情形，你会怎么做？试着将你的做法写下来。
同学撞了我或者踩了我的脚，虽然很痛，但她已经道歉，这时我会这样做：
同学把我的书本全部撞落在地，他连忙道歉并捡了起来，这时我会这样做：
同学遇到了困难，需要帮助，虽然她平时对我不是很友好，但这时我会这样做：
第4课在网络的天地里
教学目标：
1、学会制定网络使用计划，学习娱乐两不误
课外拓展
请坚持在学习之余，尝试向自己或同学、老师及家长提出一个问题，并力争解决它。看看经过一段时间后，自己思考问题的方法有没有明显的变化。
第7课沟通小达人
教学目标：
1、让学生学会耐心地听，专注的听，设身处地的听。
2、让学生学会察言观色，洞察他人情绪。
教学方式：专题教育
教学重难点：让学生善于沟通
教学手段：图片、课件
总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。
四年级上册心理健康教育教案 -全册教案 通用版
小学四年级《心理健康教育》上册教学计划一、学情分析开设心理健康常识课，无论对学生还是教师，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容都是和生活、学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。
二、教材简析本册教材分主题编排。
全册共分四个主题。
以传授健康知识，提高学生自我保健能力，培养学生良好的卫生行为习惯为主，让学生懂得尊重生命，珍视健康，懂得远离危险，防范伤害。
三、教学重点难点分析（一）通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。
（二）通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。
（三）通过学习让学生了解自己的消化器官，培养良好的护胃习惯。
（四）通过学习让学生了解爬山的技巧，并学会处理伤口。
（五）通过学习让学生了解打预防针的重要性。
（六）通过学习让学生了解居室有哪些污染，养成良好的卫生习惯。
（七）通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。
（八）通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。
（九）通过学习让学生们了解哪些植物会对我们造成伤害。
（十）通过学习带学生走进神奇的网络世界，正确引导学生如何利用网络增进知识。
四、教学措施1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为四年级上册《心理健康教育》教案第一课寻找快乐密码活动目标：1、引导学生寻找诚信，体验快乐。
2、帮助学生懂得诚信是和谐社会的重要因素。
3、培养学生认识社会、参与社会的能力。
四年级心理健康教育教学设计-第二课 计划引领学习 通用版
四年级心理健康教育教学设计-第二课计划引领学习通用版一、教育对象四年级学生二、教学内容心理健康教育——计划引领学习三、教学目标1.了解计划对日常生活的重要性。
2.学会制定简单的计划。
3.培养良好的计划执行习惯，提高自律能力。
四、教学步骤第一步：导入1.引入话题：有没有遇到过自己想做的事情，但是没有想好怎么开始呢？为了更好地完成我们的目标，我们要利用好计划这个工具。
2.回顾上一堂课：让学生能够迅速接上上一环节内容，提高教学连贯性，也便于学生理解本节内容。
第二步：讲解1.什么是计划：计划就是预先安排好的事情和步骤，帮助我们更好地完成目标。
2.为什么要制定计划：计划能够帮助我们更好地完成目标，提高效率，减少浪费时间。
3.计划的重要性：不仅能够提高效率，还能够提高人的思考能力和创造能力，同时能够培养人良好的计划执行习惯。
第三步：操作1.制定计划：根据老师提供的题目，学生自主制定计划。
2.计划实施：学生按照自己的计划实施，记录自己完成计划的日期和时间。
第四步：总结1.观察和分析：老师根据学生完成情况，进行点评，并指导学生如何更好地制定计划和执行计划。
2.总结：总结本节课学到的知识和经验，让学生对计划的重要性有更深入的理解。
五、教学重点与难点教学重点1.引导学生理解计划对于日常生活的重要性。
2.学生能够独立制定简单的计划，达到较好的执行效果。
教学难点1.学生的自我思考能力和计划制定的能力的提高。
2.学生的计划执行能力的提高。
六、教学方式1.教师讲授。
2.学生自主制定和执行计划。
七、教学时间2 节课八、教学评价学生评价通过这堂课，我意识到了计划对我们的生活有多么重要，我会更加努力地制定好属于自己的计划，并认真执行。
教师评价这堂课教学重点明确，教学方式多样，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的计划制定和实施的能力，效果良好。
心理健康教育四年级-第二课-计划引领学习-教案
四年级第二课计划引领学习【主题说明】随着小学生年级的升高，学习内容日渐丰富，学习要求也不断提高。
在面对复杂的学习任务要求时，学生由依赖于父母和老师逐渐转变为自主安排学习内容与任务，但小学四年级学生自主安排学习的能力还比较欠缺。
因此，在对学生进行学习辅导时，有必要让学生学会制定适合自己的学习计划，让计划引领自己的学习。
本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，引导学生认识制订学习计划的积极意义，练习制订任务明确、操作性强的学习计划，养成计划学习的习惯，分享学习计划成功执行的好处，体验计划给学习活动带来的效率感。
【教学目标】1. 认知目标：认识制定学习计划的意义和制定学习计划的方法；2. 情感目标：体验计划给学习活动带来的便利性和成就感；3. 行为目标：练习制定任务明确、安排合理、操作性强的适合自己的学习计划，养成计划学习的良好习惯。
【教学重点、难点】重点：让学生制定适合自己的学习计划。
难点：培养计划学习的习惯。
【课前准备】1. 调查小学生计划学习情况。
2. 将学生分为若干小组。
【教学设计】【练习题】1.华华认为学习计划可有可无，你同意华华的想法吗？为什么？2.你是否每天一定按照学习计划来安排自己的学习？【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.学生是否真正认识了学习计划对于安排多种学习内容时的积极意义。
3.学生是否会制定学习计划。
【心理学背景知识】1.计划策略计划策略即制定学习计划、设置学习目标和如何完成已制定的目标，具体包括学什么、何时学、在何处学、为什么学和怎样学等内容。
当然，这些都要在对学习材料、学习时间、学习环境和自己学习的特点进行分析和思考的基础上做出来的，而不能盲目地制定计划，对未按计划完成的任务要分析原因。
2. 计划学习能力的培养首先，引导学生树立对学生活动自我负责的态度。
常用的方法是：在学习情境中，启发学生体会，受迫性学习指令和自主性学习指令给自己带来的不同心理感受，进而树立自我负责的学习态度。
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四年级第二课计划引领学习
【主题说明】
随着小学生年级的升高，学习内容日渐丰富，学习要求也不断提高。
在面对复杂的学习任务要求时，学生由依赖于父母和老师逐渐转变为自主安排学习内容与任务，但小学四年级学生自主安排学习的能力还比较欠缺。
因此，在对学生进行学习辅导时，有必要让学生学会制定适合自己的学习计划，让计划引领自己的学习。
本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，引导学生认识制订学习计划的积极意义，练习制订任务明确、操作性强的学习计划，养成计划学习的习惯，分享学习计划成功执行的好处，体验计划给学习活动带来的效率感。
【教学目标】
1. 认知目标：认识制定学习计划的意义和制定学习计划的方法；
2. 情感目标：体验计划给学习活动带来的便利性和成就感；
3. 行为目标：练习制定任务明确、安排合理、操作性强的适合自己的学习计划，养成计划
学习的良好习惯。
【教学重点、难点】
重点：让学生制定适合自己的学习计划。
难点：培养计划学习的习惯。
【课前准备】
1. 调查小学生计划学习情况。
2. 将学生分为若干小组。
【教学设计】
【练习题】
1.华华认为学习计划可有可无，你同意华华的想法吗？为什么？
2.你是否每天一定按照学习计划来安排自己的学习？
【活动反馈】
1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.学生是否真正认识了学习计划对于安排多种学习内容时的积极意义。
3.学生是否会制定学习计划。
【心理学背景知识】
1.计划策略
计划策略即制定学习计划、设置学习目标和如何完成已制定的目标，具体包括学什么、何时学、在何处学、为什么学和怎样学等内容。
当然，这些都要在对学习材料、学习时间、学习环境和自己学习的特点进行分析和思考的基础上做出来的，而不能盲目地制定计划，对未按计划完成的任务要分析原因。
2. 计划学习能力的培养
首先，引导学生树立对学生活动自我负责的态度。
常用的方法是：在学习情境中，启发学生体会，受迫性学习指令和自主性学习指令给自己带来的不同心理感受，进而树立自我负责的学习态度。
其次，引导学生体验计划学习的目标序列。
能以书面形式逐条写出学习任务、具体要求和完成顺序；能以口头形式逐条说出学习任务、具体要求和完成顺序；能在头脑中清晰呈现学习任务、具体要求和完成顺序。
第三，提供机会，让学生不断体会计划性学习的益处，从而形成计划性学习的习惯。
引导学生针对不同的学习周期，比如一天、一周、一月或更长，制定自己的学习计划，体验其对提高学习效能的积极作用。
参考文献
[1]刘儒德. 学习心理学. 高等教育出版社, 2010.
[2]张大均. 教育心理学.人民教育出版社, 2011.。