雅鲁藏布江大峡谷说课稿
课文《雅鲁藏布大峡谷》的一等奖说课稿
课文《雅鲁藏布大峡谷》的一等奖说课稿1、课文《雅鲁藏布大峡谷》的一等奖说课稿一、指导思想和理论依据语文教学的目的在于使学生“学会读书、自能读书”。
本节课，针对略读课文的特点，以探究“雅鲁藏布大峡谷为何能堪称世界第一”为主思路，为学生搭建自主阅读、交流的平台;尊重学生的独特体验，鼓励学生在自主质疑、互相交流中构建对文本的自我认知;重视文本的人文内涵，引领学生正确的价值取向——骄傲自豪之下的环保意识。
二、教材分析与学情分析。
1、教材分析《雅鲁藏布大峡谷》是本课是北京市义务教育课程改革实验教材，第八册的最后一篇略读课文一篇课文。
这是一篇介绍地理知识的说明文，文章条理层次清晰，通过介绍雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，充满了对祖国雅鲁藏布大峡谷的热爱，洋溢着骄傲、自豪之情。
在介绍时使用了多种说明方法，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
文章语言优美，有绘声绘色的神话故事、准确无误的数字、恰倒好处的用词，使这篇文章成为一篇文质兼美的好篇目。
《雅鲁藏布大峡谷》一课用列举数字和比较等方法说明雅鲁藏布大峡谷的长、深、大，是当之无愧的世界之最;用优美的语言文字描绘出气象万千、丰富多彩的世界第一的奇异景观;用科学的事实说明那里生物的多样性，具有特殊的研究价值。
全文虽属说明文，但通篇洋溢着对对祖国雅鲁藏布大峡谷强烈的热爱、骄傲、自豪之情。
2、学情分析学生从《龙》、《观潮》、《美丽的小兴安岭》等学习中，感受到了祖国的腾飞、山河的壮丽及富饶，为学习本文奠定了深厚的情感基础。
而地理方面知识的欠缺及文本中的名词术语，给学生理解带来困难，应恰当地补充课外资料。
在教学方式上，鼓励学生自主阅读质疑，主动探究，并愿意和同学交流感受。
引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，如：为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？重点理解感悟第三自然段，从山和水的变化感受形态之多样，景观之奇异，利用媒体欣赏图片，引导学生想象大峡谷是怎样一幅神来之笔。
课文《雅鲁藏布大峡谷》教案
课文《雅鲁藏布大峡谷》教案课文《雅鲁藏布大峡谷》中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，下面是白话文整理的课文《雅鲁藏布大峡谷》教案【优秀6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
雅鲁藏布大峡谷教案篇一【教材简析】这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
读了此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
【教学目标】１、认识７个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
３、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。
【教学重点、难点】１、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。
２、边读边想象画面，体会重点词句的含义，感受大自然的神奇魅力。
【课前准备】搜集相关的资料和图片。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、激趣导入、揭示课题你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗？（青藏高原）是的，青藏高原被称为“世界屋脊”。
在青藏高原上有两个世界之最，一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰，一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。
板书课题：雅鲁藏布大峡谷二、展示资料，初步感知请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家，并向大家作简要介绍。
三、自由读课文借助拼音读准字音，并在文中画出不理解的词语和句子。
四、细读课文，感知理解１、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文，师随机正音。
２、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子，师生共同解决。
五、抓住重点，简要复述１、默读课文，抓住要点。
２、指名概括课文内容。
六、欣赏总结，积累词句２、选择最精彩的词语和句子多读几遍，并把它摘抄下来。
雅鲁藏布大峡谷教案篇二【教材分析】【设计理念】１、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。
语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。
《雅鲁藏布大峡谷》说课稿（精选3篇）
《雅鲁藏布大峡谷》说课稿《雅鲁藏布大峡谷》说课稿（精选3篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编整理的《雅鲁藏布大峡谷》说课稿（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《雅鲁藏布大峡谷》说课稿1一、说教材《雅鲁藏布大峡谷》是北京市义务教育课程改革实验教材第八单元中的第四篇课文，本文是一篇说明文，文章条理层次清晰，作者通过介绍雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，表达了对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情，在介绍时作者使用了多种说明方法，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
文章语言优美，有绘声绘色的神话故事、准确无误的数字、恰倒好处的用词，使这篇文章成为一篇文质兼美的好篇目。
四年级学生初步具备了小组合作、自主识字、查阅资料的能力，且书中有些景物学生很感兴趣，如：神奇的大拐弯，谷底谷外截然不同的景色等，因此通过自学，及结合网络图片资料，文字资料使学生容易理解课文内容与作者产生共鸣。
二、教学目标根据以上分析，我将本课定为一课时来教学，制定以下目标：1、认读10字。
2、朗读课文。
了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪的感情。
教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪的感情。
三、说教法、学法1、读中感悟本课的设计力求体现新课标精神“让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶的理念”，让学生多读、多说、以读代讲。
这是一篇风景优美的课文，文中的好词佳句在讲课过程中都以“读”“悟”来体现，通过“品读”来代替文章的讲解，使学生在读中学，学中悟，悟中思，与作者产生共鸣。
2、读写结合圈点批注自己的体会，学习积累文章中的优美词句，从而提高理解和运用语言文字的能力。
四、教学过程(一)目标导航1、谈话导入，激发兴趣2、教师出示学案(1)自读课文第2—4自然段，思考作者从哪几个方面介绍了雅鲁藏布大峡谷的神奇、美丽。
四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》说课稿
四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》说课稿一、说教材教材的地位和作用：《雅鲁藏布大峡谷》是四年级语文教材中的一篇课文，属于“自然风光”单元。
本文通过生动的语言和丰富的描写，展现了雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色和独特魅力，旨在培养学生热爱祖国大好河山的思想感情，同时提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。
在整册教材中，本课起到了承上启下的作用，既延续了之前对自然景观的学习，又为后续更深层次的环境保护、人与自然和谐相处等主题打下基础。
教材内容分析：本课主要内容包括大峡谷的地理位置、自然景观、生物多样性等，语言优美，描写细腻。
主要知识点有：理解并描述大峡谷的特点，体会作者的情感，学习并运用文中生动的词汇和句式。
教学时可利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受大峡谷的壮观景象。
二、说学情学情分析：四年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读并理解较为复杂的文本，但对抽象概念的理解和表达能力还有待提高。
学生对自然风光有一定的兴趣，但对雅鲁藏布大峡谷这一特定地理概念可能较为陌生。
部分学生可能在语言积累和运用上遇到挑战，需要教师引导其深入理解和表达。
三、说教学目标目标设定：1.知识与技能：学生能够准确理解课文内容，掌握描述自然景观的词汇和句式。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等方法，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然美景的欣赏能力，激发探索自然、热爱祖国的情感。
四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，掌握描述大峡谷特点的词汇和表达方式。
教学难点：将文本学习与个人情感体验相结合，用准确的语言表达自己对自然景观的感受。
五、说教法教学方法：采用讲授法结合讨论法，利用多媒体展示大峡谷的图片和视频，增强直观感受；通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作。
教学手段：使用多媒体课件、地图、相关视频资料，辅助课堂教学，提高教学效率和学生的参与度。
六、说学法指导学法指导：1.预习时，鼓励学生查阅资料，了解雅鲁藏布大峡谷的基本信息。
雅鲁藏布大峡谷教案优秀3篇
雅鲁藏布大峡谷教案优秀3篇雅鲁藏布大峡谷教案篇一一、教学目标1、认读11个字（包含两个多音字藏）2、引导学生积累、运用语言。
指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3、朗读课文，给课文分段，了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
二、教学重点了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
三、教学难点了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
四、教学时数一课时五、教学过程（一）激趣导入，介绍文体1、创设情境导入你知道吗？在我们国家有许多的世界之最，谁来说一说？今天我们再来认识我国的一个世界之最--雅鲁藏布大峡谷。
齐读课题课前大家都搜集了资料，谁来说一说？指名回答，课件出示：（中国西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。
大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在30～50米。
峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带，麋集了多种生物资源，堪称世界之最。
）今天，就让我们一起来领略这雅鲁藏布大峡谷的奇异风光。
【设计意图】培养学生课前预习，特别是搜集资料的能力，以便丰富学生的知识，养成好的学习习惯。
2、回忆文体：说明文说明文，主要是通过朴实、准确的语言来介绍科学知识，运用一系列的说明方法，说明某种事物的某种特点，让人信服。
说明方法：列数字、打比方、作比较、举例子等等。
【设计意图】回忆说明文的特点，利于学生接下来对雅鲁藏布大峡谷的自学。
3、介绍作者：杨逸畴，江苏人，水资源专家，地理地貌学家，科学探险家。
主要作品有《海港寻踪》、《峡谷瀚海不了情》等等。
（二）诊断预习，排除障碍1、读一读下面的词语：青藏珠穆朗玛峰咫尺马蹄秘鲁科尔卡大峡谷涓涓细流滔滔江水山脉人迹罕至美誉2、再读课文，做到正确、流利。
雅鲁藏布大峡谷教案(优秀4篇)
雅鲁藏布大峡谷教案（优秀4篇）雅鲁藏布大峡谷教案篇一教材分析：这篇课文从雅鲁藏布大峡谷拐弯处的形成、与它有关的世界之最，它是一个自然博物馆、它是世界最后一块秘境等几个方面，介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷。
教学目标：体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹之情，体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
学会理解生字新词，学会课文中的说明方法：列数字、对比和举例。
初步学会列提纲的方法。
教学重难点：培养学生的表达能力，搜集处理信息的能力。
学习列提纲。
教学构想：交流课前查找的资料，然后复述传说，提高学生的表达能力；通过学习数字、比较等说明法，知道雅鲁藏布大峡谷的壮观；在学习第四自然段，知道峡谷内的风景秀丽，引出最后两个自然段的感受，进一步激发学生热爱祖国河山的感情。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时一课时教学内容：学习课文，欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。
学生学习过程：一、导入：说一说你见过的最壮观的自然景观。
老师这儿有几幅图片还有一首歌，大家看一看听一听，想想是哪儿的风情？（放课件，听歌曲《青藏高原》。
）这节课我们来欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。
二、初读课文1、自由朗读课文，找出课文中，你对哪个地方感兴趣，用笔画下来。
2、学生边读边画，教师巡视。
3、回答问题：哪个地方感兴趣。
三、精读课文（一）、在小组中交流自己最感兴趣的地方。
再读喜欢的段落，并说明感兴趣的原因。
（二）、全班交流1、课文中关于雅鲁藏布大峡谷的形成还有一个美好的传说呢！指名读课文第二自然段。
用自己的话复述这个传说。
交流课前所查找的材料：雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的。
2、学习第三自然段。
（1）指名读第三自然段。
（2）这一自然段中用了什么写作方法。
（数字、比较说明法）（3）这些数字说明了什么？（用数字具体说明了雅鲁藏布大峡谷有多深、多长；通过比较是我们进一步明白了为什么说雅鲁藏布大峡谷是奇观。
）（4）指导朗读：数字重读，以体现雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽。
《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案（通用6篇）
《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案（通用6篇）《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案篇1教学目标：1、根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2、指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3、对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。
教学准备：课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等）教学过程：一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3、抽读课文，检查预习情况。
4、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出壮丽奇异5、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
哪些段落在写它的奇异。
壮丽（2自然段）奇异（3-4自然段）三、再读，感悟全文1、齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：3000米长5044米平均深从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫──列数字。
2、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？美国的科罗拉多大峡谷一争高下（齐读）通过对比你发现了什么。
你想说什么吗？3、指导朗读，强调气势。
4、齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异：山异（热带雨林、冰川）水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性5、指导朗读6、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。
为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
四、有感情地朗读全文《雅鲁藏布大峡谷》《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案篇2教学目的1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
《雅鲁藏布大峡谷》教案3篇
《雅鲁藏布大峡谷》教案《雅鲁藏布大峡谷》教案精选3篇（一）教案名称：《雅鲁藏布大峡谷》教案适用对象：初中生教学目标：1. 了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特征、自然环境等基本知识；2. 了解雅鲁藏布大峡谷对当地人民的影响，以及该地区的特色文化；3. 培养学生对自然地理的兴趣和探索精神，培养学生的地理思维和观察能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特征、自然环境；2. 雅鲁藏布大峡谷的地质历史以及对当地人民生活的影响；3. 雅鲁藏布大峡谷的生态系统和生物多样性；4. 雅鲁藏布大峡谷的特色文化。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）引入本节课的主题，通过展示图片或视频让学生对雅鲁藏布大峡谷有个大致了解，能够激发学生的兴趣。
Step 2：知识讲解（20分钟）2.1 讲解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特征；2.2 讲解雅鲁藏布大峡谷的地质历史以及对当地人民生活的影响；2.3 讲解雅鲁藏布大峡谷的生态系统和生物多样性；2.4 讲解雅鲁藏布大峡谷的特色文化。
Step 3：小组合作探究（15分钟）3.1 将学生分成小组，每组选择一个问题进行研究，如：雅鲁藏布大峡谷对当地人民的生活有哪些影响？3.2 学生在小组内讨论并整理出自己的答案和观点。
3.3 各小组派代表进行展示和分享。
Step 4：课堂互动（10分钟）教师根据学生的讨论和分享，引导学生思考、提问，进一步加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。
Step 5：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生共同总结与发现。
Step 6：课堂延伸（10分钟）教师可以给学生提供相关阅读材料或视频资源，让学生进一步了解雅鲁藏布大峡谷，并鼓励学生进行自主学习和探索研究。
Step 7：课后作业（5分钟）要求学生写一篇关于雅鲁藏布大峡谷的简短作文，包括地理位置、地貌特征、生态系统和文化特色等方面的内容。
教学资源：1. 相关图片和视频资料；2. 已准备的相关阅读材料；3. 小组讨论问题的纸卡。
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《雅鹿藏布大峡谷》说课稿
一、说教材
《雅鹿藏布大峡谷》是北师大版五年级语文上册第二单元的第一篇课文，本文是一篇说明文，文章条理层次清晰，作者通过介绍雅鲁藏布江的美丽神奇，表达了对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪和喜悦的心情。
文章语言优美，有绘声绘色的神话故事、准确无误的数字、恰到好处的用词，使文章成为一篇文质兼美的好篇目。
五年级学生初步具备了小组合作、自主识字、查阅资料的能力，且书中有些景物学生很感兴趣，如：神奇的大拐弯，谷底谷外截然不同的景色等，因此通过自学，结合图片资料，文字资料使学生理解课文内容，与作者产生共鸣。
根据以上分析，我将本课分为两课时来教，分别定下一下目标。
第一课时教学目标：
1、学习本课生字新词，结合文章理解词语意思。
2、初读课文，理解文章层次。
3、正确、流利的朗读课文。
4、整体通读课文，了解本文及说明文的整体框架结构。
第二课时教学目标：
1、感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，激发学生热爱祖国
山河热爱大自然的思想感情。
2、对比，体会文中说明方法
教学重、难点：
重点：由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。
难点：对比，体会文中说明方法。
二、说教法、学法
1、读中感悟
本课的设计力求新课标精神“让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中有情感的熏陶的理念”，让学生多读多说，以读代说、以读代讲。
这是一篇风景优美的课文，文中的好词佳句在讲课过程中都以“读”“悟”来体现，通过品读来代替文章的讲解，使学生在读中学，在学中悟，悟中思，与作者产生共鸣。
2、读写结合
圈点批注自己的体会，学习积累文中的优美词句，从而提高和理解运用语言文字的能力。
三、教学过程
（一）目标导航
1、谈话导入，激发兴趣
2、教师出示学案
（1）体会课文第一部分，最后一部分的作用及作者写作意图，文章哪些地方最值得自己写作时借鉴？
（2）自读课文第2-4自然段，思考作者从哪几个方面介绍了雅鲁藏布大峡谷的神奇、美丽。
（3）在介绍雅鲁藏布大峡谷神奇美丽的风景时，具体使用了哪些说明方法？分别找出具体的句子。
（4）读全文体会作者在字里行间隐藏着一种什么感情？
有目标的课堂才有方向，有效率，这个目标，不但要明确，而且要能激发学生的学习动机，以上四个目标紧扣学习目标，教学重点难点突出，使学生在合作中既能解决，但又有一定难度，有利于培养学生能力。
3、学生根据学案整理学案
（二）自主探究
组内交流学案整理的内容，在学生探究过程中教师参与进去，适时调整、引导、释疑。
小组长做好记录，整理。
（三）展示交流
1、学生交流问题（1）（2），问题（1）（2）简单易找，学
生很快找到，重点点拨概括语言。
2、交流问题（3）说明方法是本课教学的重点，找出有关
句子后，让学生再说两个（例子）类似的句子，真正灵活掌握有关的说明方法。
3、交流问题（4）体会作者的思想感情，通过读、悟抓重
点字、词句体会。
（四） 点拨质疑
1、 积累优美词语、句子，丰富语言积累。
2、 说明方法的举例。
本设计旨在掌握本课的重点内容，在课堂上检测，提高教学效率。
（五）总结本课
1、总结本课学会的知识。
2、需要养成的习惯。
3、总结学得的方法。
4、应该培养的能力。
四、 板书设计
总起 交代雅鲁藏布大峡谷----最深
总结 美丽 令人向往 美丽景观 美丽神奇令 人向往。