雅鲁藏布大峡谷教案整理完美版
2022年雅鲁藏布大峡谷教案五篇(全文完整)
2022年雅鲁藏布大峡谷教案五篇（全文完整）2022年雅鲁藏布大峡谷教案五篇（全文完整）雅鲁藏布大峡谷教案篇一教学目的1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4、学习收集资料。
课前准备1、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2、师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
编写教案要明确地制订教学目的。
教学重点、难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
实验教具录音机、磁带和教学课件教学过程一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！谁来说一说。
1、（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2、学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3、师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：2雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1、自由读文，读准字音2、指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？3、整体感知1、师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。
3、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
交流汇报1、交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
雅鲁藏布大峡谷教案 《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案(优秀7篇)
雅鲁藏布大峡谷教案《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案(优秀7篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是作者爱岗的小编帮大伙儿收集整理的7篇《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案，希望对大家有所启发。
《雅鲁藏布大峡谷》教案篇一教学目标：1、认识5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，品味文中生动的语言。
3、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用写提纲的方式梳理课文。
4、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重难点：在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学时间：2教学过程：一课时：一、观看图片，激发学习兴趣。
1、出示图片：(雅鲁藏布大峡谷系列图片)2、导语：大家知道我们现在所看到的大峡谷叫什么吗？它是大自然遗留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。
他比号称世界较长的美国科罗拉多峡谷唱46.3千米，比号称世界较深的秘鲁科尔多下孤身2082米，它的神奇壮丽，更是世界上任何一个峡谷无与伦比。
今天就让我们大家一起走进雅鲁藏布大峡谷，见证这大自然的鬼斧神工。
3、学生交流自己收集的相关资料。
4、板书课题：《雅鲁藏布大峡谷》二、初读课文，读通课文。
1、学生自读课文，划出生字词，借助工具书自主扫清文字障碍。
咫尺：古代称八寸为“咫”，比喻距离很近。
鬼斧神工：好像鬼神制造，好像人工做成。
形容技艺精巧。
秘鲁：bilu2、同桌交流朗读，读通课文。
3、画出自己印象较深的描写。
三、扫读课文，整理线索。
1、引导质疑，揭示题意。
课题为什么叫雅鲁藏布大峡谷？2、扫读课文，理清线索。
雅鲁藏布大峡谷在哪里？它初步给你留下了什么印象？把金钥匙的给的提纲标注在相应的自然段。
交待雅鲁藏布大峡谷（1）神奇的大拐弯（2）世界之较（3）自然博物馆（4）较后一块净土（5）人世间较壮丽的山河（6）提纲和文章对应扫读，看看这些提纲对把握课文的主要内容有什么好处。
课文《雅鲁藏布大峡谷》教案
课文《雅鲁藏布大峡谷》教案课文《雅鲁藏布大峡谷》中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，下面是白话文整理的课文《雅鲁藏布大峡谷》教案【优秀6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
雅鲁藏布大峡谷教案篇一【教材简析】这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
读了此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
【教学目标】１、认识７个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
３、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。
【教学重点、难点】１、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。
２、边读边想象画面，体会重点词句的含义，感受大自然的神奇魅力。
【课前准备】搜集相关的资料和图片。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、激趣导入、揭示课题你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗？（青藏高原）是的，青藏高原被称为“世界屋脊”。
在青藏高原上有两个世界之最，一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰，一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。
板书课题：雅鲁藏布大峡谷二、展示资料，初步感知请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家，并向大家作简要介绍。
三、自由读课文借助拼音读准字音，并在文中画出不理解的词语和句子。
四、细读课文，感知理解１、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文，师随机正音。
２、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子，师生共同解决。
五、抓住重点，简要复述１、默读课文，抓住要点。
２、指名概括课文内容。
六、欣赏总结，积累词句２、选择最精彩的词语和句子多读几遍，并把它摘抄下来。
雅鲁藏布大峡谷教案篇二【教材分析】【设计理念】１、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。
语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。
雅鲁藏布大峡谷教案(3篇)
雅鲁藏布大峡谷教案（3篇）雅鲁藏布大峡谷教案篇一【教学目标】１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
２、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
３、学习收集资料的方法（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。
【课前准备】１、课件。
２、搜集西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料。
【教学过程】一、课前谈话能在这里给同学们上课，老师感觉非常高兴，所以今天特地带了一首和课文有关的歌曲，希望你们会喜欢。
（播放《珠穆朗玛》的歌曲。
）二、谈话引入，熟读课题师：同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是文中的……（生答：珠穆朗玛峰。
）师：这座世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。
就在这最高的地方，科学家们新近发现了一个世界上最深最长的河流峡谷，那就是……（生：雅鲁藏布大峡谷。
）师：这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们自豪地读一读吧。
（生：雅鲁藏布大峡谷。
）师：我知道同学们都很喜欢探险，这节课老师准备带领同学们一起去寻幽探秘大峡谷，兴奋吗？让我们一起兴奋地读读地名吧。
三、精读感悟，体会美景１、整体感知：⑴ 师：会旅游的人总要事先了解当地风情，这节课我们就先深入地了解大峡谷的风情吧。
请同学们拿出课文纸，自由朗读课文，边读边想：雅鲁藏布大峡谷给我们展现了一个怎样的景观？（板书：景观）⑴ 反馈。
（板书：壮丽奇异）２、体会壮丽：⑴ 师：你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读１、２小节吧。
⑴ 出示句子：高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
⑴ 师：你从这句话怎么体会出壮丽呢？⑴ 师：你是怎么理解“高峰”的？⑴ 师：你是怎么理解“深谷”的？出示句子：雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。
它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长城504千米的巨大峡谷。
峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
雅鲁藏布大峡谷教学设计优秀4篇
雅鲁藏布大峡谷教学设计8【教材简析】课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。
【教学目标】1、认识并正确、规范地书写本课的7个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
【教学难点】以提纲的形式把握课文的主要内容。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入，激发学生兴趣1、课件出示西藏图片：教师配乐解说，激发学生兴趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是──雅鲁藏布大峡谷。
板题：雅鲁藏布大峡谷生齐读课题。
二、初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文：把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、请同学说一说：你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?4、小结。
三、学习课文，理解重点部分1、请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。
2、重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗?请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。
3、练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。
(适时板书。
)4、指导朗读：美读4、5自然段。
四、总结全文1、学完课文你想说点什么吗?2、说一说你这节课最深的感受是什么。
五、布置作业1、写一处自己喜欢的景观。
2、课外阅读。
3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。
第二课时一、总体把握1、熟读课文：有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。
2、结合课文，说说你对奇观的理解。
二、内容探讨1、你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?2、你是从哪些方面体会到的?三、听写生字生词，纠错四、小练笔描写自己见过的奇观。
雅鲁藏布大峡谷教案10篇
雅鲁藏布大峡谷教案10篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1【教材分析】这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。
高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因此产生了这样壮美的景观。
接着，课文列举准确的数字，与世界上其他几个大峡谷进行比较;然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮美景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力，激发喜爱祖国河山的思想感情。
【学情分析】这是四班级第一篇略读课文，可以让同学自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培育同学自主阅读，主动探究的学习方式。
【教学目标】1、熟悉7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、边读边想象，体会课文描写的壮美景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。
【教学理念】1、同学是学习和进展的主体，老师是活动的主动组织者和引导者。
语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。
2、依据语文课程的基本特点，教学组织要引导同学在学习课文的过程中猎取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。
【教学重难点】1、重点：学习课文，了解大峡谷壮美、奇异的景观。
2、难点：用自己的话向别人介绍课文内容。
【教学过程】一、激趣导入同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。
在这块高原上还有两个世界之最：的山峰──珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
(阅读资料袋。
)1、(老师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们，如今老师让大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛认真听，感受一下，看看你的眼前会消失什么?2、同学汇报：会消失蓝天白云、青山碧水等。
雅鲁藏布大峡谷教案(优秀4篇)
雅鲁藏布大峡谷教案（优秀4篇）雅鲁藏布大峡谷教案篇一教材分析：这篇课文从雅鲁藏布大峡谷拐弯处的形成、与它有关的世界之最，它是一个自然博物馆、它是世界最后一块秘境等几个方面，介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷。
教学目标：体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹之情，体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
学会理解生字新词，学会课文中的说明方法：列数字、对比和举例。
初步学会列提纲的方法。
教学重难点：培养学生的表达能力，搜集处理信息的能力。
学习列提纲。
教学构想：交流课前查找的资料，然后复述传说，提高学生的表达能力；通过学习数字、比较等说明法，知道雅鲁藏布大峡谷的壮观；在学习第四自然段，知道峡谷内的风景秀丽，引出最后两个自然段的感受，进一步激发学生热爱祖国河山的感情。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时一课时教学内容：学习课文，欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。
学生学习过程：一、导入：说一说你见过的最壮观的自然景观。
老师这儿有几幅图片还有一首歌，大家看一看听一听，想想是哪儿的风情？（放课件，听歌曲《青藏高原》。
）这节课我们来欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。
二、初读课文1、自由朗读课文，找出课文中，你对哪个地方感兴趣，用笔画下来。
2、学生边读边画，教师巡视。
3、回答问题：哪个地方感兴趣。
三、精读课文（一）、在小组中交流自己最感兴趣的地方。
再读喜欢的段落，并说明感兴趣的原因。
（二）、全班交流1、课文中关于雅鲁藏布大峡谷的形成还有一个美好的传说呢！指名读课文第二自然段。
用自己的话复述这个传说。
交流课前所查找的材料：雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的。
2、学习第三自然段。
（1）指名读第三自然段。
（2）这一自然段中用了什么写作方法。
（数字、比较说明法）（3）这些数字说明了什么？（用数字具体说明了雅鲁藏布大峡谷有多深、多长；通过比较是我们进一步明白了为什么说雅鲁藏布大峡谷是奇观。
）（4）指导朗读：数字重读，以体现雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽。
雅鲁藏布大峡谷教案4篇
雅鲁藏布大峡谷教案4篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1【教材分析】这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。
高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。
接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较；说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
【设计理念】１、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。
语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。
２、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。
【教学目标】１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
２、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
３、激发学生热爱祖国大好河山的'思想感情。
４、学习收集资料（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。
【教学重难点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
【教学准备】１、师准备雅鲁藏布大峡谷风光录象片。
２、雅鲁藏布大峡谷风光课件。
【教学过程】一、知识抢答导入世界最高的山峰是哪座？有多高？世界第一大峡谷是那条？（板书：雅鲁藏布大峡谷）齐读。
二、学习一、二自然段雅鲁藏布大峡谷为什么被称为世界第一大峡谷？请从文中找出句子来说明。
随机出示句子：１、高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
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雅鲁藏布大峡谷
、教材分析：
《雅鲁藏布大峡谷》是人教版小学语文四年级上册第一组的第一篇略读课文，作者用具体、准确的数字证明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，又用排比句式把雅鲁藏布大峡谷气势非凡的自然景观展现在我们的眼前，读完此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
二、学情分析：
根据教学大纲的要求和四年级学生的认知特点来看这篇文章容易理解。
因此为了丰富课堂，提高学生参与程度，我主要采用情境教学与媒体资源播放。
三、教学目标：
1、认识7 个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情
四、教学重、难点：
重点：有感情的朗读课文，了解雅鲁藏布大峡谷的特点。
难点：学习作者表现事物特点的写法，引导学生体会作者是怎样生动而有层次地描述雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
五、教学过程：
（一）、激趣导入，揭示课题同学们，说起西藏，你们会想起什么？对这里有号称“世界屋脊” 青藏高原，高高的雪山，美丽的雪莲花，还有离太阳最近的山峰——珠穆朗玛峰。
而且有世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
今天咱们就一同去雅鲁藏布大峡谷浏览一番，感受大自然带给人类的神奇魅力吧。
（板书课题）请同学们齐读课题。
同学们注意这个藏字有两个读音，一个是读cang （藏匿，藏起来）是动词，一个是藏（西藏）是名词。
（二）、初读课文，整体感知1．好，下面请同学们按照自己喜欢的方式自由读课文。
请同学们听清楚老师要求：①遇到不会的字要对照拼音多读几遍。
②遇到不
懂的词语先勾画出来，查工具书或请教老师、同学。
③要把课文读正确，读通顺（老师请坐的最端正的一组来读这些生字词）
2 •交流汇报，检查认读生字词的情况。
穆：m u 珠穆朗玛峰肃穆
玛：m d 玛瑙珠穆朗玛峰
涓：ju①涓涓细流
滔：t e 滔滔江水滔滔不绝
脉：m d 山脉动脉
卉：h U 花卉奇花异卉
罕：hdn 罕见稀罕
（还有一些带拼音难读的。
加上词的字词）
重点指导“秘bi鲁”的读音，引导学生理解文中词语“堪称”、“号称”、“美誉”表达的都是同一个意思，从中体会恰当运用近义词可以增强文章的表达效果。
3 •课文主要讲了哪些内容呢？请大家把课文主要内容的提纲写下来吧！（三八自主研读课文，感受美景
1 •结合课后“资料袋”内容，仔细观察课文插图，自主研读课文，边读边想象课文中所描绘的画面并思考：
①雅鲁藏布大峡谷在哪里？②从哪些地方可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷？③雅鲁藏布大峡谷有哪些奇异景观？
生：第一自然段。
回答位置。
板书1、位置
师：破折号的作用：解释说明。
分析号称和堪称的区别。
2.指名汇报学习情况，教师要给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读句段加深体会。
师：哪里说明雅鲁藏布大峡谷是最长最深的大峡谷？
生：①读第二自然段中的句子：“在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。
峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
师：看来你读的很认真，请坐，作者用了很多数字证明了最深最最长的峡谷,
我们把这种用数字来说明事物特征的方法叫做列数字。
所以它是不容置疑的，解释他的意思！
第二段哪里还能看出？
生：美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁科尔卡大峡谷， 曾被列为世界之最，但它 们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
”
用众所周知的曾被称为世界之最的峡谷和雅鲁藏布大峡谷相比，来对比。
（这两句话用具体的 作比较的方法 说明了雅鲁藏布大峡谷是世界最深的大 峡
谷。
）
师：这样壮观的大峡谷是什么样的形态呢？
生：奇特的马蹄形大拐弯
板书：形态：马蹄形大拐弯
（课件展示马蹄形大拐弯）
作者把河流拐弯的形状比作了马蹄形，我们把这种方法叫做打比方。
作者采用了列数字和作比较打比方的方法向我们介绍了雅鲁藏布大峡谷 的,, ？ 板书：特点：狭长的深谷
好 请同学们齐读这一段再次体会作者的写作用法。
雅鲁藏布大峡谷除了有奇特的马蹄形大拐弯，还有哪些奇异的景观? 生：雪山冰川、原始林海、水、山
板书： 生物的多样性 丨 二＞ 景观 ② 指导学生朗读第三自然段，
1.这一段描写的雅鲁藏布大峡谷喜欢吗？让我们来看一下这些景观， 课件出 示图片。
结合图片引导学生理解“郁郁苍苍”、AABB 类型的词。
“云遮雾涌”、“神 秘莫
测”、“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”、AABC 勺词“千姿百态”、“神来之笔”的意 思。
注意积累。
2.课文中一连几处用了 “从,，到,，”的句式， 读了这些句子，你感受到 了什么? 师：对作者采用排比的句式反复用 “从 ,, 到,, ”的句式。
使我们形象地 感到大峡谷的雪山冰川和原始森林范围广大， 形态多样， 让人感觉到大自然的神 奇。
雪山冰川、原始林海
生物多样性
同学们大峡谷这么美，让我们带着美好的心情再读这一段吧。
③师：请同学们看第四段第一句话，在这里起到什么作用？（过渡句）承接上文奇异的景观，又启示下文生物多样性。
师：“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上，在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。
不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
”课件出示自然带图片。
重点体会这一自然段中的第三句话，让学生明白这句话用比喻的修辞手法再次说明了大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
师：还有哪些体现生物多样性？
“在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。
许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
”
原本生长在寒冷的北极和赤道的植物在这里可以见到。
引导学生理解“人迹罕至”的意思，各种动植物的生长让我们见识了“植物类型博物馆”“动物王国” 的美誉。
④朗读课文最后一个自然段，结合课后“资料袋”的内容，引导学生体会发现、测绘和论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探索、不懈追求的精神。
带着美美和自豪心情在读这篇课文，再次感受它的奇异。
（四）、激发兴趣，拓展延伸
1．组内比赛，竞聘“导游”。
组织学生在小组中进行解说雅鲁藏布大峡谷的比赛，然后每组推选出一名优胜者。
2．全班进行评议，把优胜者聘为本班的小导游，并颁发“聘书”。
3．结合同学们搜集的资料，各自说一说还知道有关雅鲁藏布大峡谷的哪些
情况
小结：同学们，你们喜欢读描写神奇大自然的文章吗？请同学们在课外自由选择阅读这方面的书，也可以浏览因特网上的资料，然后在读书会上和老师、同学交流。
六、作业布置
1、掌握生字词
2、熟读课文
3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。
七、版书设计
雅鲁藏布大峡谷奇：1、堪称世界第一的壮丽景观
2、特点：狭长的深谷形态：马蹄形大拐弯
3 、雪山冰川和郁郁葱葱的林海
4、生物多样性
5、展望：世界关注。