高考18个文言虚词用法列表(按考试出现频率排序) (1)

高考十八个文言虚词用法表解一、以用法类型具体用法解说举例介词动作、行为凭借的工具、方法表示工具：可译为“用、拿、凭借、依据、按照、用、(凭)什么身份”等表示凭借：可译为“凭、靠”请以剑舞（用，引进动作的工具）（宾语前置）愿以十五城请易璧。

（用、拿，同上）有道之士，贵以近知远，以古知今（根据，引出动作行为的根据）以大中丞抚吴者。

（凭，引进凭借的身份）余船以次俱进。

（按照，引出凭借的方式）士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。

（凭着，动作凭借的工具）久之，能以足音辨人。

（凭）以勇气闻于诸侯。

（凭）问：“何以战？”（凭）（宾主前置）皆好辞而以赋见称。

（靠）动作、行为涉及的对象把字句，起提宾作用，译为“把”秦亦不以城予赵。

（把城池给赵国）操当以肃还付乡党。

（把鲁肃交还给同乡）用法同“与”，可译为“和”跟”，有时可译为“率领”“带领”（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死动作、行为的原因可译为“因”“由于”且以一璧之故逆强秦之欢。

不以物喜，不以已悲。

动作、行为发生的时间和处所用法同“于”，可译为“在”“从”余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪。

（在，引时间）今以长沙豫章往，水道多绝，难行。

（从，引处所）连词并列或递进关系可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去夫夷以近，则游者众。

承接关系前一动作行为，是后一动作行为的手段或方式，可译为“而”或省去余与四人拥火以入。

目的关系后一动作行为，是前一动作行为的目的或结果。

可译“而”“来”“用来”以致”等敛赀财以送其行。

因果关系用在表原因的分句前，可译为“因为”诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。

修饰关系连接状语和中心语，可译为“而”，或省去木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

副词通“已”，译作“已经”得鱼腹中书，固以怪之矣。

构成复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”，引出事理发展或推断的结果以是人多以书假余。

是以十九年而刀刃若新发于硎。

用法类型具体用法解说用法举例连词可连接词、短语和分句，表示多种关系并列关系一般不译，有时可译为“又”黑质而白章。

递进关系可译为“并且”或“而且”君子博学而日参省乎己。

承接关系可译为“就”“接着”，或不译子灿寐而醒，客则酣睡炕上矣。

广起，夺而杀尉。

余心方动，而大声发于水上。

转折关系可译为“但是”“却”青，取之于蓝，而青于蓝。

千里马常有，而伯乐不常有。

假设关系可译为“如果”“假如”诸君而有意，瞻予马首可也。

因果关系相当于“因而”遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。

修饰关系连接状语和中心词，译为“地”，也可不译吾尝终日而思矣。

面山而居。

吾恂恂而起。

代词只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”，偶尔也作主语，译为“你”而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。

复音虚词“而已”放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

用法类型具体用法解说用法举例动词可译为“往”“到”辍耕之垄上代词人称代词第三人称，译为“他“（他们）“它”（它们）作《师说》以贻之。

（他，代人，作宾语）輮使之然也。

（它，代物，作兼语）人非生而知之者。

（它，代事理，作宾语）指示代词表近指。

可译为“这”，通常作复指性定语均之二策。

活用作第一或第二人称可译为“我”“你”君将哀而生之乎。

（我）鄙贱之人，不知将军宽之至此也。

（我）助词结构助词定语的标志，可译为“的”，或不译若能以吴、越之众与中国抗衡补语的标志，可译为“得”以其求思之深而无不在也宾语前置的标志，不译宋何罪之有夫晋，何厌之有用于主谓之间，取消句子独立性，不译师道之不传也久矣音节助词用在形容词、副词、动词的末尾，或用在三个字之间使之凑成四个字，只起凑音节之用，不译顷之，烟炎张天毛先生以三寸这舌，强于百万之师。

用在表时间的分句中作状语，常与“也”呼应，译作“……的时候”臣之壮也，犹不如人。

用法类型具体用法解说用法举例介词（跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语，去修饰动词、形容词。

）引进动作的时间、处所、对象、范围、方面、原因等译作“在、从、由、到”，“向、对、对于”，“与、跟、同、给”，“从……中”，“在……方面”，“由于”积于今六十岁矣。

（到，引进时间）会于．西河外渑池（在，引进动作处所）得复见将军于此。

（同上）乃设九宾礼于庭。

（同上）缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。

（同上）权起更衣，肃追于宇下。

（到，引进动作处所）从径道亡，归璧于赵。

（给，同上）青，取之于蓝，而青于蓝（从，引进处所，表所从）请求奉命求救于孙将军。

（向，动作涉及的对象）鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰：“……。

”（对，同上）天将降大任于斯人也（给，同上）故燕王欲结于君。

（与，同上）每自比于管仲、乐毅。

（跟，同上）余将告于莅事者（同上，不译）于其身也，则耻师焉。

（对、对于，引进陈述对象）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（在……中，引进范围）荆国有余地而不足于民。

（在……方面，引进范围）业精于勤、荒于嬉。

（由于，表原因）形容词后，表示比较可译为“比”“胜过”。

有时只表示对象的性质和状态，可不译皆以美于徐公（比，形容词引出比较的事物）苛政猛于虎也。

（同上）冰，水为之，而寒于水。

（胜过，同上）非常之谋难于猝发。

（同上，不译）动词之后，引进行为的主动者可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应臣诚恐见欺于王而负赵。

或脱身以逃，不能容于远近。

君幸于赵王。

受制于人。

构成复音虚词“于是”句首表承接或因果关系，古今同义于是秦王不怿，为一击缻。

于是为长安君约车百乘，质于齐。

吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。

介宾短语作状语或补语，相当于“于+此”，可译为“在这时，在这种情况下，对此，从此，因此，“在这”“从这”于是宾客无不变色离席。

（在这时）吾祖死于是，吾父死于是。

（在这种情况下）于是余有叹焉。

（因此，对此）遂墨以葬文公，晋于是始墨。

（从此）六、所用法类型具体用法解说用法举例助词放在动词前（所+动），组成名词性“所”字结构，表示人、事物、处所等，作主、宾、定语。

此人一一为具言所闻（所听到的(事情)）道之所存，师之所存也。

（所存在的(地方)）余在患难中，间以诗记所遭。

（所遭遇的(事情)）臣这所好者（所喜欢的事情。

可看作者字结构）与动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构作定语夜则以兵围所寓舍。

（所(住)的房屋）置人所罾鱼腹中（所打的鱼腹中）被动组成“为……所……”结构，表被动嬴闻如姬父为人所杀构成复音虚词“所以”表示原因，相当于“……的原因”此先汉所以兴隆也表示手段或凭借，相当于“用来……的”，“……的根据”，“……的方法”等师者，所以传道授业解惑也吾所以待侯生者备矣用法类型具体用法解说用法举例代词第三人称可代人、代事物，用在名词前，作领属性定语，可译为“他的”，“它的”(包括复数)臣从其计，大王亦幸赦臣。

（他的）我视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

（他们的）第三人称一般代人，用在动词或形容词前，作主谓短语中的小主语（整个短语在句中作主语、宾语或修饰语）译为“他”“它”，不能加“的”秦王恐其破壁。

（动词“破”前，其破壁作宾语）其闻道也固先乎吾。

（动词“闻”前，其闻道作主语）百姓多闻其贤，未闻其死也。

（形容词“贤”动词“死”前其贤、其死作宾语）活用为第一或第二人称用作定语或主语，译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。

（我的）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（我自己）故以为其爱不若燕后。

（你的）指示代词表远指，译为“那”“那个”“那些”“那里”复前行，欲穷其林。

（那）今操得荆州，奄有其地。

（）不嫁义郎体，其往欲何云？（）指示代词表示“其中的”，后面多为数词于乱石间择其一扣之。

其一人专心致志。

副词测度语气可译为“大概”其皆出于此乎反诘语气可译为“难道”其孰能讥之乎婉商语气可译为“还是”“恐怕”吾其还也汝其勿悲期望语气可译为“可要”尔其无忘乃父之志连词表假设关系可译为“如果”其若是，孰能御之？其业有不精，德有不成者，非天质之卑表选择关系可译为“还是”其真无马耶?其真不知马耶?呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？助词起调节音节作用，可不译路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!七、与用法类型具体用法解说用法举例介词引进对象。

可译作“和、跟、同”，“给、替”或“比、和……比较”。

沛公军霸上，未得与项羽相见。

（跟、同）烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。

（为、替、给）陈涉少时，尝与人佣耕。

（替、给）遂与勾践禽。

（被）吾孰与徐公美。

（和……相比）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（比）连词连接并列关系的成分，相当于连词“和”今秦之与齐犹齐之与鲁也然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也语气助词通假字，同“欤”王庶几无疾病与无乃尔是过与动词结交，交好，亲附与嬴而不助五国也给予，授予玉斗一双，欲与亚父。

参加，参与骞叔之子与师。

赞许，同意朝过夕改，君子与之。

等待岁不与我。

归附，跟随 孰能与之？ 对付庞煖易与耳。

八、因九、为 用法类型具体用法解说用法举例介词 （除表被动外，一般都读去声） 动作、行为的对象 可译为“向”、“对”等 不足为外人道也 为之奈何？ 动作、行为的替代可译为“替”“给”等公为我献之 臣请为王言乐。

于是秦王不怿，为一击缶。

动作、行为的时间 可译为“当”“等到”等 为其来也，臣请缚一人过王而行 动作，行为的目的可译为“为着”、“为了”天下熙熙，皆为利来为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤动作、行为的原因 可译为“因为”“由于” 百姓之不见保，为不用恩焉 问渠那得清如许，为有源头活水来 被动关系，有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"结构 可译为“被”恐为操所先 身死国灭，为天下笑，不者，若属皆且为所虏。

语气助词（阳平） 表疑问、感叹、反诘语气 可译为“呢”如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 是社稷之臣也。

何以伐为？为天下笑者，何也？动词 为实词，可译为“做” “作为，充当”“成为”“变成”“担任”“认为”等，根据不同地语境翻译。

为之，则难者亦易矣；不为则易者亦难矣（做）然后以六合为家，崤函为宫。

（作为，充当）吾令人望其气，皆为龙虎，成五采（成为）卒相与欢，为刎颈之交。

（成为） 冰，水为之，而寒于水。

（变成）陈胜、吴广皆次当行，为屯长（担任）两小儿笑曰：孰为汝多知乎（认为）赵王窃闻秦王善为秦声。

（演奏） 今日嬴之为公子亦足矣（帮助） 南取百越之地，以为桂林、象郡。

（划为） 为国以礼，其言不让，是故晒之。

（治理）判断词，译为“是、算是”如今人方为刀俎，我为鱼肉十、乃 用法类型具体用法解说用法举例副词 用于动词前，表示前后两事在事或时间上的先后相承可译为“于是”“就”等 其家逼之，乃投水而死。