最新六年级美术上册教案全册

最新六年级美术上册教案全册

《保护文物》教案

【学习领域】欣赏·评述设计·应用

【课时建议】1课时

【教学目标】

知识和技能：调查、了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

过程与方法：学会欣赏、绘制文物。

情感、态度与价值观：了解保护文物的意义，增强学生保护文物的意识。

【教学重点】

了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。

【教学难点】

绘制文物，绘制宣传小报。

【教具学具准备】

1．教具：教学课件、收集当地的文物图片和文字资料。事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。

2．学具：铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。【教学过程】

一、新课导入

播放视频：成龙《十二生肖》，导入课题。

（设计意图：通过观看视频，激发学生学习兴趣。）

二、新课讲授

（一）引导阶段

今天，老师也给大家带来了一段视频，我们一起来欣赏。（播放视频：《虎噬鹿器座》）

师：刚才我们所看到的这些文物古迹，是祖先留给我们的宝贵遗产。它们有着悠久的历史，代表着中华民族古老而灿烂的文化。我国是一个文明古国，文物古迹遍布祖国各地，大江南北。

师：请同学们思考一下，这些文物古迹有什么价值呢？

生：历史价值（再现历史、考证历史）、艺术价值（欣赏）和经济价值（旅游）。

师：文物古迹是我们不可多得的宝贵的历史资源。我们应该怎样对待文物古迹呢？（保护、不破坏）

（设计意图：教师介绍文物，突破教学重点。）

（二）发展阶段

1．绘制自己喜爱的文物，并注明它的名称、年代、收藏（或所在）地点。

2．文物仿制有其规律，要用特殊手段。也可以用泥或彩泥简单仿制小型的文物，并了解它们的用途或作用。

3．用手绘或电脑制作宣传保护文物的小报。

4．指导作业：

（1）教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。

（2）作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。

（3）收拾与整理。

督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

（设计意图：通过学生制作保护文物宣传报，解决教学重点、难点。）

三、课堂小结

让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。

（设计意图：通过搜集文物资料，提高保护文物意识。）

《彩墨家园》教案

【学习领域】造型?表现

【课时建议】1课时

【教学目标】

知识和技能：学习中国画树和叶的画法、点景的画法；通过对经典作品的赏析，感受并了解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近的技法。

过程与方法：通过讲解、演示等活动，帮助学生理解中国画树和叶的画法、点景的画法；通过实践练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画的乐趣。

情感、态度与价值观：激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。

【教学重点】

中国画树和叶的画法，点景的画法。

【教学难点】

用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。

【教具学具准备】

教具：教学课件、国画用具、宣纸、范画、教材。

学具：书、国画用具、学具、水桶等。

【教学过程】

一、新课导入

（一）装饰教室，创设情境。

创设有国画氛围的教室环境，利用设备，循环播放中国山水画名家作品，并配以中国古典乐曲。

（二）图片导入，激发兴趣。

欣赏优美的家园照片或视频。

同学们都知道我们祖国地大物博，风光无限，今天就请同学们和我一起到不同地区和不同民族的家园去旅行一次，请同学们仔细观察这些景色有什么特点。

导入课题：《彩墨家园》。

（设计意图：欣赏齐白石山水画作品，引发学生学习兴趣。）

二、新课讲授

（一）教师讲解示范树和点景的画法。

1．中国山水画名家作品欣赏。（播放视频《彩墨家园》。）

思考：画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？

（1）齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法；

（2）石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。

2．教师现场演示，讲解重点。（播放视频《树的画法》。）

学生初步体验用笔用墨方法，教师点拨并演示。

树的画法：

鹿角法画树，其树枝是向上出枝的，形状像鹿角，所以称为鹿角法。

蟹爪法画树，其树枝是向下出枝的，形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。

叶的画法：

点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。有介字点、个字点、垂叶点等。

点景的画法：

点景应注意位置、大小、藏露等关系的变化，用笔要简练、果断，有韵味。寥寥数笔，传神为妙。

（设计意图：教师讲解示范树和点景的画法，突破教学重点。）

（二）展开想象，大胆创作。

结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。

（设计意图：学生创作，教师指导树和点景的画法，解决教学重点。）

三、课堂小结

展评学生作品，学生互评、自评，教师点评。肯定学生作品，鼓励学生课后多多练习，体会水墨情趣。

（设计意图：通过展评学生作品，提高学生绘画水平，肯定学生作品，鼓励学生课后多多练习，提高审美。）

《点的集合》教案

【学习领域】造型?表现设计?应用

【课时建议】1课时

【教学目标】

知识与技能：了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的元素。学会用点构成精彩的画面。

过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，注意整体画面色彩的和谐关系。

情感态度与价值观：感受点的艺术魅力，利于儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。

【教学重点】明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。

【教学难点】合理利用点组合的规律、疏密变化，使画面呈现协调的色彩。

【教学用具准备】

教具：多媒体课件、作画工具。

学具：水粉或水彩颜料、彩笔、画纸。

【教学过程】

一、新课导入

课件出示画面效果完全不同的点彩派创始人修拉的作品《大碗岛星期天的下午》和西涅克的《纳蒂布港》以及现实主义画家莫奈的作品《秋天时的树》，请同学们分析不同作品中画面效果的不同之处。

在分析回答的过程中，学生经过观察会直观地感到：不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。

师：今天, 我们就一起来学习小点点的奥秘。(出示课题:《点的集合》。)

（设计意图：绘画作品导入课题，易激发学生学习“点的集合”兴趣。）

二、新课讲授

（一）发展阶段

1.初步认识

（1）解读图形，讲述概念。

通过欣赏教材和学生思考讨论得出：金钱豹的身上有斑纹点；彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、长方形、正方形等是点；花园里开放着的小花是点；树叶是点；夜空中一闪一闪的星星也是点；解放军身上的帽子、徽章、是点，甚至站远站高了看他们本身就是点；楼房、汽车也是点。出示图片，请学生再次辨析点。

通过生活中形形色色的点的分辨，学生可以得出：点的形状可以是各种样子的，只要在相对空间中较小的事物都可以看成点。

2.欣赏作品，感受魅力。

出示多种不同的绘画作品让学生欣赏，学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。马赛克壁画用小块不同色彩马赛克镶嵌而成。电脑绘画，将点整齐排列，用黑白画的形式表现图案。（白点集合表现物体，黑点集合表现背景。）

中国画中的点点墨迹不仅墨色万变，还概括地表现了各种物象。

民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法。

凡高的《星月夜》用点进行方向组合，形成线化感觉，增加流动效果。

米罗的《午夜和晨雨中夜莺的歌声》则通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。

欣赏学生作品。

3.图乐共赏，学生创作。

用点的集合创作一张作品。（选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料创作，题材不限）

作业要求：（1）用点画方法进行创作或临摹。（2）注意整体效果的变化，把握色彩的关系。

（设计意图：通过欣赏、分析，对点有了一定的认识，突破教学重点。）

（二）发展阶段

学生运用点元素进行创作，教师指导。

（设计意图：使学生选择适合自己的画法表现点的集合作品。解决教学重点、难点。）

三、课堂小结

（一）展示与评价阶段

采用学生自评、师生互评。

1. 能否理解点的概念。

2. 能否掌握“点彩派”的绘画典型特征及代表人物。

3. 能否运用点的不同排列规律、疏密变化表现作品。

4. 能否运用合理的色彩关系使画面丰富和谐。

（二）点的形式表现的方法很多，可让学生在生活中去发现、去创造新的点画方法。（播放视

频《草间弥生作品创作波点作品》。）

（设计意图：展评学生作品，肯定学生作品创意。观看视频，鼓励学生大胆创作。）

《电脑美术——版画效果的图画》教案

【学习领域】造型·表现

【课时建议】1课时

【教学目标】

知识和技能：了解电脑“画图”中的铅笔、笔刷、橡皮、喷枪等工具功能。

过程与方法：通过看一看、说一说、试一试，运用电脑“画图”中图像菜单中“反色”功能，借助画图工具创造出仿版画效果的有趣图画表达自己的感情。

情感、态度与价值观：感受鼠标带来的快乐，体验电脑“画图”造型表现的乐趣。

【教学重点】

用鼠标结合“画图”中的工具画出各种图形。

【教学难点】

利用“反色处理”功能，借助画图工具制作出仿版画的美术作品。

【教具学具准备】

教具：

1．检查学校电脑教室的硬件，确保能够正常上课。

2．检查教室电脑安装的局域网软件、硬件能否监控学生电脑。

3．与教学相关的视频资料和电脑美术作品。

【教学过程】

一、新课导入

1．播放视频《版画中的动画风格》。

2．我们能不能用一种简单、便捷的方法来制作有版画效果的美术作品呢？今天我们就用电脑中的“画图”来解决这个问题。

3．导入课题，点明学习内容。

（设计意图：通过视频观看，激发学生学习版画的兴趣。）

二、新课讲授

（一）欣赏体验，初步感知

1．欣赏教材中的电脑美术作品。

你喜欢哪些作品？它们之间有什么相同和不同之处？

小结：仿纸版画作品画面色调是以黑白灰为主，仿套色版画可以用多种颜色表现。

2．播放视频《电脑美术作品》，学生观看学习。

3．体验电脑“画图”中，画图工具和反色功能如何制作版画。

（1）教师示范如何运用反色处理功能。

打开画图工具，点击画图工具中的“图像”找到“反色”。

（2）介绍“画图”工具。

橡皮的大小

笔刷的大小

喷点的大小

（3）学生边学、边尝试，使用反色处理功能来处理勾画的草图。

（设计意图：教师演示“画图”工具、“反色处理”，突破教学重点、难点。）

（二）探究技法，深入感知

1．欣赏教师准备的电脑美术作品，根据刚才对画图工具、反色处理功能的尝试，想一想应该用什么画图工具？怎样完成？

2．教师示范讲解。

3．欣赏学生作品：看看这些作品给你什么启发？自己打算怎么使用这些工具？

4．学生做作业，教师巡视辅导。

（设计意图：学生练习“画图”工具、“反色处理”，教师指导，解决教学重点、难点。）三、课堂小结

（一）展示评价

1．自评：向同学说说你表现的是什么内容，用什么工具来表现画面效果。

2．互评：欣赏同学作品，说说你的看法。

3．评价建议。

（1）能否用电脑画图的工具，来表现自己的想法。

（2）创意和造型能否做到与众不同。

（二）小结拓展

1．总结

在制作仿纸版画的作品时尝试把黑白灰的画面变成彩色画面，也别有一番韵味。

2．拓展延伸

随着科技的进步，电脑中“画图”的界面有所改变，工具也增加了不少，有兴趣的同

学可以多尝试。

（设计意图：通过学生展示交流“版画效果的图画”，提高学生审美和制作水平。鼓励学生大胆利用电脑绘画工具进行课后创作。）

《废旧物的“新生命”》教案

【学习领域】造型?表现

【课时建议】1课时

【教学目标】

知识和技能：初步认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。

过程与方法：尝试废旧物利用，对废旧物品进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手能力与探究能力。

情感、态度与价值观：利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。

【教学重点】

根据废旧物品的外形、材质等特点，展开联想。

【教学难点】

用各种装饰材料制作有创意的作品。

【教具学具准备】

教具：课件，废旧物作品及图片。

学具：废纸筒、方纸盒、木条、麻绳、绒线、串珠、纽扣、杂物、剪刀、胶水、透明胶、双面胶等。

【教学过程】

一、新课导入

1．看视频图片，了解我国险峻的环保状态，垃圾山，河面漂浮物、景点垃圾……严重破坏环境卫生，这里面有易拉罐、包装盒、饮料、矿泉水瓶、旧衣服、旧画报……

想一想，这些东西真的毫无用处，只能走进垃圾场吗？（出示图片）

2．欣赏艺术家用废弃物创作的作品，激趣导入。

（1）利用生活废弃物制作生活实用品，奶粉罐经过外包装华丽变身为笔筒，旧衣服经过改造成为多功能小物品收纳袋……

（2）用废弃物亲手做乐器。

（3）用生活废弃物制作的艺术品可以反映我们对生活的感受，大家有什么新的创意吗？

导入课题——《废旧物的“新生命”》。

(设计意图：问题导入，提高学生环保意识。)

二、新课讲授

（一）发现探索，引导启发

1．游戏激趣，初步感知废弃物的创作。

教师出示一团棉花、塑料纸等，运用包扎等办法让它迅速变成一张可爱的娃娃脸。

2．出示课件，赏析艺术家的作品。（猜一猜。）

师：请同学们欣赏屏幕上的艺术品，猜猜它是用我们生活中的哪些材料创作出来的？欣赏时思考一个问题：你能猜测出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗？

3．欣赏观察其它作品用的什么材料？是怎样组合起来的？让学生说一说对这些作品的看法。（播放视频《水瓶龙虾》）

4．让学生说说作品的哪些方面吸引了自己？

（不同材料、形状的组合等等……）

5．教师小结：法国哲学家、著名艺术大师罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是发现”。就让我们来做一个化腐朽为神奇，善于发现美的人吧！只要大家用心观察，有自己独特的想法，能进行大胆地表现，就一定能创造出美！

6．和学生一起整理不同的废旧材料。

师：同学们带来的材料真不少，想一想，我们该如何将它们进行分类呢？

学生归纳回答，说说各种废弃物自身的材质美感。

（设计意图：通过学生和教师互动，突破教学重点、难点。）

（二）教师讲解演示，学生尝试创作

1．小组讨论废弃物的加工方法，教师简单示范。

工具：剪刀，胶水，钳子……

方法：剪，卷，贴，饰，插接……

2．制作要求。

以瓶、杯、盒为主要材料，充分利用材料自身的形体特征，通过联想，制作一件特征突出、生动传神的玩偶。

讨论自己组收集的废弃物能加工成怎样的作品，怎样才能把它的价值最好地体现出来。

3．设计并制作。

两到三人一组，自由结合，合作完成。

提醒学生使用工具注意安全，教师巡回指导。

（设计意图：通过教师讲解，学生制作，解决教学重点、难点。）

三、课堂小结

作品展示，学生自评和互评。评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心奖各一名。

我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。同样的材料你还能创作什么？（播放视频《废旧物》）

（设计意图：通过展示学生作品提高学生制作水平，开阔思路，鼓励学生课后进行制作。）

《风景写生》教案

【学习领域】造型?表现

【课时建议】1课时

【教学目标】

知识和技能：了解风景写生的题材，学会如何制作取景框，并能灵活地运用所学到的知识进行风景写生。

过程与方法：能够运用取景框对风景进行取舍，学会如何运用线描进行风景写生, 抓住重点,分清层次。能够独立地画一幅简单的风景画。

情感、态度与价值观：通过写生的训练，培养学生敏锐的观察能力和捕捉物象的能力。鼓励学生关注社会,关注生活。

【教学重点】

制作取景框、学习线描写生的方法。

【教学难点】

运用取景框，选取一处风景进行线描写生。

【教具学具准备】

教具：多媒体课件、风景图片若干、自然取景框若干。

学具：教材、铅笔、绘图纸、黑色卡纸、剪刀、风景图片。

【教学过程】

一、新课导入

播放视频《风景写生》。

教师：很多人也和同学们一样很喜欢家乡美丽的景色，老师这就有几张名画家的风景写生作品，同学们想不想看看？（教师展示线描风景作品四幅，带领学生欣赏线描风景绘画作品）

教师：这些风景画有一个共同的特点，你们看出来了吗？

学生：是用线的方法画出来的。

教师:这些作品都运用了哪些线呢？

学生:有直线、曲线、弧线、折线……

教师：这些简单而富于变化的线条将美丽的风景留在我们的记忆中，这节课我们也用线描的方法画一画美丽的景色吧！

（教师出示课题：《风景写生》）

（设计意图：视频导入，激发学生学习风景画的兴趣。）

二、新课讲授

（一）教师讲解取景框的制作方法，学生合作制作。

1.播放视频《风景线描写生》。

2.教师：下面请同学们阅读教材，完成自学提示。（教师用课件出示自学提示）

出示自学提示，学生阅读教材，回答自学提示的问题。

教师小结：通过学生的回答，讲解在绘画时要灵活地运用线条，注意线条的轻重、疏密的排列，同时要注意物象的前后遮挡关系，面对远处的景物要用较虚的线条，近处的景物线条则要实一些。

3.小组合作：制作取景框。

教师出示一张庞大的建筑群的图片，提出问题：当遇到这样多而繁杂的景物时，我们应如何绘画呢？

学生：可以只画出其中的一部分。

教师：面对很庞大很复杂的景物，我们绘画时，对景物应进行取舍。今天老师带来了一件法宝，有了这件法宝，我们就可以很容易地选取我们需要的景物了。（教师出示取景框，并将若干取景框分发到各小组）

教师：下面请各小组成员研究一下取景框的制作方法，并进行制作，比一比，哪个小组最快？

教师补充：如果在野外写生，没有取景框，我们可以拇指和食指交叉成一个四边形，做一个临时取景框。

（设计意图：教师讲解取景框制作方法，学生制作取景框，突破教学重点。）

（二）师生探究学习，校园写生。

1．师生共同研究取景框的使用方法。

教师小结：首先用取景框选取出最喜欢的一处风景，将最喜欢的建筑或者风景中的主要物体放在画面接近中间的位置，注意水平构图或者垂直构图时，景物的排列以及前后的遮挡关系。

2．课堂练习：下面请学生到教室外，在我们校园里选取一处景物，利用取景框进行取景，选自己最感兴趣的风景进行绘画，在绘画构图时应注意取舍，主体要突出。

（设计意图：师生探究学习，校园写生。解决教学重点、难点。）

三、课堂小结

（一）展示与评价阶段。

展评：（1）自评——谈谈自己选取了风景图片中的哪一部分景物，如何进行构图的。（2）互评——谈谈作品的优点。（3）师评——教师运用鼓励式的语言对学生的作品进行评价或者提出修改意

见。

教师进行小结：只要你用心就能体会到，在我们的身边到处都有美丽的风景，希望同学们今后都能拿起画笔，将我们身边的美景表现出来！

（二）拓展阶段

欣赏课本13页两幅创作风景作品，请同学们在课下由文学描述或音乐展开联想，创作一幅风景画。

（设计意图：通过展评学生写生作品，肯定学生取得的成绩。教师鼓励学生课后进行绘画练习。）

《古建筑的保护》教案

【学习领域】欣赏?评述综合?探索

【课时建议】1课时

【教学目标】

知识和技能：欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜欢的方法表现古建筑。

过程与方法：培养学生分析、探究、总结问题及动手操作能力。

情感、态度与价值观：培养热爱家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识。

【教学重点】

认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。

【教学难点】

能比较准确地画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。

【教具学具准备】

教师：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。

学生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。

【教学过程】

一、新课导入

一座具有历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人，并流传后世。我们伟大的祖国历史悠久，古建筑是古代劳动人民智慧和技术的结晶，珍惜、保护好古建筑，是现代人的职责，今天就让我们一起来学习古建筑的保护。

导出课题——《古建筑的保护》。

（设计意图：由历史、文化导入课题《古建筑的保护》，让学生清楚我们的责任。）

二、新课讲授

（一）整理交流

学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事。（出示图片：中国古代建筑欣赏——北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等。）

谈谈自己对于亲身游历过的古建筑的认识、感想。

欣赏课件中展示的家乡古建筑，感受家乡古建筑的艺术美。（播放视频《北京故宫》。）

在欣赏过程中，细致观察古建筑的造型特点、结构特点及装饰色彩。

（设计意图：初步认识古建筑，增强保护意识。）

（二）保护活动

以小组为单位，讨论古建筑的保护方法

（1）指导学生用造型泥、纸板、废弃木材等制作古建筑模型。

（2）学生以小组为单位、分工合作，写出调查报告并提出保护建议或改造计划。撰写调查报告要资料充实，集思广益，言之有物。

（设计意图：绘画或制作古建筑，解决教学重点、难点。）

三、课堂小结

（一）展示赏评

组织学生以组为单位展示、赏评保护古建筑的作品。

（二）总结交流

建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一旦毁坏就不可能复原，我们要重视对古建筑的保护，因为它们是古代文明幸存的见证，我们有责任将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代。

（三）拓展延伸

欣赏古建筑模型图片以及一些世界优秀古建筑（课件），探究其制作方法。（播放视频《扬州园林》。）

与家人旅游时注意观察古建筑，将本课的保护方法应用于实践，爱护古建筑。

（设计意图：通过学生展示、交流加强保护文物的意识。）

《基本形体切挖》教案

【学习领域】造型·表现设计?应用

【课时建议】1课时

【教学目标】

知识与技能：通过本课的学习认识基本形体，了解什么是切挖。

过程与方法：通过赏析生活用品构造特点，结合所学切挖方法完成作品。

情感态度与价值观：了解形体切挖在生活中的广泛应用；培养学生的审美能力；提升学生空间想象力和造型能力。

【教学重点】不同形状物体的切挖方法。

【教学难点】利用切挖的方法创造出新造型。

【教具学具准备】

教具：切挖作品，多媒体教学设备。

学具：刻刀、一切适合切挖的材料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水果等。

【教学过程】

一、新课导入

复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型。

师：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。

师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？

师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。导入课题。（欣赏课本范图，讲解结构。）

（设计意图：由几何形体引入课题，学生容易理解。）

二、新课讲授

（一）初步认识

1.播放视频《古建筑欣赏》。

2.欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

出示图片：展示悉尼歌剧院、央视大楼和生活中的各种物品图片。

思考：它们是由哪些基本形体组成的？

分析讨论：我们看了凳子、沙发等物品后，想一想怎样才能使这个基本形体变成这件生活用品？讨论如何用切、挖等方法将一个基本形体制作成一个自己喜欢的造型。

3.教师演示：学生观摩并思考，老师用的是什么材料，运用了怎样的方法，制作出这件作品。

4.请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。

5.欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想象力。（播放视频《金字塔》。）

（设计意图：通过教师讲解切挖方法，突破教学重点。）

（二）发展阶段

根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。

1.用硬纸盒或泡沫面做一个立方体。

2.用铅笔在纸上画出要切割的部分。

3.用小刀轻轻割下。

（设计意图：学生大胆尝试制作，解决教学重点。）

三、课堂小结

1.展示评价

完成后，可采用自评和学生互评的方式进行交流评价活动，小组选出优秀作品进行展示。

（1）能否用切挖的方法制作出简单的生活用品。

（2）能否在造型上有变化，有新意。

（3）能否用语言表达自己的设计意图。

（4）能否及时收拾、整理桌面上的多余物品。

引导学生在积极观察的基础上，形成立体空间意识，提高表现能力。

2.课后拓展

纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品，大家可以回家尝试着制作。

（设计意图：展评学生作品，肯定学生创意。鼓励学生大胆尝试立体纸造型。）

《漂浮的画》教案

【学习领域】造型?表现

【课时建议】1课时

【教学目标】

知识和技能：了解流色转印的常用方法，学习利用水与油不相容的特征，转印出不同肌理效果的画面。

过程与方法：通过自学教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作，提高学生的动手操作能力和创造表现力。

情感、态度与价值观：制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环境的良好习惯。

【教学重点】

利用水与油不相容的性质，做水面上的油漆吸附练习。

【教学难点】

根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理的想象和联想。

【教具学具准备】

教具：课件、装着清水的敞口容器、油漆、汽油、水粉纸、水粉颜色等。

学具：油漆、汽油、具有吸附能力的纸张如水彩纸或生宣纸等、装有清水的敞口容器。

【教学过程】

一、新课导入

教师演示吸附法过程：

在一盆清水中滴入少许墨汁，轻轻拨动让其形成旋涡状图形。同学们请看，这像不像一幅漂浮的画啊？

提问：我们还可以用这样的方法记录下油漆和水之间美妙的变化呢！（绘画、照片等）

用一张宣纸平铺水中，提出宣纸，呈现在同学们面前的是一张清晰的肌理作品。

展示吸附法做成的优秀作品。引出课题——漂浮的画。（导入课题）

(设计意图：教师演示吸附法过程，引起学生学习兴趣。)

二、新课讲授

（一）教师讲解演示。

1．播放视频《漂浮的画》。

2．教师演示：在大玻璃水槽里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。

学生观察后得出结论：

滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水底；还有的在水中漂浮。

想一想出现这种情况的原因。思考，小组讨论，说说自己的看法。

油漆太粘稠，比重过大。

怎样解决这个问题呢？学生思考，回答。

教师小结：油漆中必须加入适量的松节油或汽油才会产生较满意的飘浮效果。

3．教师示范油漆吸附法：

用稀释后的油漆倒入盛满清水的扁平容器中，用棒稍加搅动，用纸吸附在水面上，完全吸附后小心取出，即可制作出一幅肌理作品。

（设计意图：教师示范油漆吸附法，突破教学重点、难点。）

（二）学生作业，教师辅导。

1．练习之前先观看P17“技法点击”，阅读“学习提示”，注意几个制作要点。

（1）油漆一般选用类似色，防止产生脏色。

（2）滴入几滴油漆在水槽里，用小棍轻轻搅拌一下，一定要轻。

（3）把纸覆在书面上，轻轻掀起，一定要轻。

（4）晾干后压平，待用。

2．学生用油画颜料做吸附法练习。

（设计意图：学生用油画颜料做吸附法练习，解决教学重点、难点。）

三、课堂小结

展示学生作品，学生自评、互评，教师点评。分享制作时油水分离产生的神奇肌理。

（设计意图：展示学生作品，肯定学生创意，使学生更加喜欢实验性艺术活动。）

《让剪影动起来》教案

【学习领域】设计·应用

【课时建议】2课时

【教学目标】

知识和技能：了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。

过程与方法：学习怎样去制作剪影，最后怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。

情感、态度与价值观：通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。

【教学重点】剪影人物的制作方法。

【教学难点】了解皮影活动的原理。

【教具学具准备】

教具：课件、皮影、范作剪影、剪刀、胶水、记号笔、针线、木条等。

学具：卡纸、剪刀、针线。

【教学过程】

一、引导阶段

播放视频《桃花源记》。

教师：同学们知道视频中人物形象来自什么艺术形式吗？

学生：皮影。

教师：同学们，你们知道它们是怎样动起来的吗？我们今天就来研究剪影是怎样动起来的。（导入课题）

（设计意图：动画片导入激发学生学习皮影的兴趣。）

二、新课讲授

（一）教师讲解皮影戏相关知识和制作方法。

1．简单介绍皮影知识。（自学教材“小知识”部分。）

皮影戏是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的

曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐演奏，有浓厚的乡土气息。

展示相关皮影的图片

2．教师拿出一件真的皮影给学生看。

让学生观察这件真皮影，亲手摸摸它的质地，看一看它的造型，再观察一下它们各关节的连接处是怎样连接的。教师试着像民间艺人一样，让这个皮影动一动。

3．教师讲授制作剪影的过程。

教师：“我们一起来想办法让剪影动起来好不好？”

（1）讨论：分配形象。

因为做完后我们要按角色表演故事，所以现在先分好小组和角色，以便于制作每个人的角色形象。我们以身边的同学形象为故事中的人物，来编故事。

（2）画草图。（教师讲解示范）

首先从头部开始，了解侧像外轮廓的大体形象，仔细描绘侧影的五官、前额、发型的特征；然后再分别画出身体的各部件，可适当夸张人物特征。（形象可稍大些）

（3）将草图形象拓在黑色卡纸上。

（4）将人物形态的各部位按关节分开剪。（胳膊、腿）

做剪影

（设计意图：教师讲解皮影戏相关知识和制作方法，突破教学重点、难点。）

（二）学生自制皮影并进行表演排练。

1．学生开始绘草图、拓形象、剪关节。

2．连接。

用针线将剪好的手臂、腿按关节点缝合好。（教育学生，使用针线要注意安全）

3．在相应的部位装上木棍。

4.根据皮影人物进行表演排练。

（设计意图：通过学生自制皮影并进行表演排练，教师指导。解决教学重点、难点。）

三、课堂小结

学生展示与评价。

表演。（教师准备幕布、射灯）

1.每组成员准备一下表演的故事情节。

2.每一组将制作好的剪影轮流展示并表演。

3.师生互动，说一说制作剪影和表演剪影的感受，交流一下。

（设计意图：通过学生表演皮影戏，肯定学生的制作和表演能力，分享皮影戏的艺术魅力。）

《山山水水》教案

【学习领域】造型?表现

【课时建议】1课时

【教学目标】

知识和技能：认识中国山水画是中国画中的重要组成部分，初步了解学习山水画的艺术特点。

过程与方法：学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣画出一幅表现近景、中景和远景的中国山水画。

情感、态度与价值观：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感。

【教学重点】

学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生初步掌握山水画的远景、中景、近景的表现方法。

【教学难点】

墨色的浓淡、虚实变化，笔墨水分的控制、空间的表现。

【教具学具准备】

1．教具：国画用具、宣纸、范画、教材、录像。

2．学具：书、国画用具、学具、水桶等。

【教学过程】

一、新课导入

引导学生回忆曾游览过的美丽景色。

出示石涛、齐白石、黄宾虹作品图片，让学生观画感受。

小结：同学们，你们知道这些画叫什么画吗？在中国绘画中，描绘美丽大自然风光的画叫山水画。中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史，山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感，体现着东方艺术的审美情趣，在中国绘画史上占有极为重要的地位。这节课我们就来学习山水画的画法，导入课题。

（设计意图：通过名家作品激发学生的学习热情，导入课题。）

二、新课讲授

（一）教师讲解示范山水画。

1．看一看，说一说。

出示山水画作品，让学生充当导游介绍作品，引导学生由近及远来感受美景。

2．播放视频《山山水水》。小组研究讨论：教材中的画家是如何表现近处和远处的景色的。

小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡。讨论：如何表现画中的浓、淡、

湿、干？

3．播放视频《山石画法》。

4．教师示范。

教师讲解示范一幅山水画的全过程。先用中锋勾、皴的方法画近处的景色，再用侧锋、淡墨画出远景。

（设计意图：通过教师讲解示范山水画，突破教学重点。）

（二）学生大胆尝试水墨山水。

1．用浓、淡、干、湿画近、中、远的山。

2．尝试用中国画技法画出美丽的山水画，充分表现出远近关系。

3．针对学生差异进行辅导，及时表扬绘画技法好的同学的作品，互相学习、启发，鼓励学生大胆实践。

（设计意图：通过学生尝试山水画，教师指导，解决教学重点、难点。）

三、课堂小结

（一）学生作品展评。

引导学生对比其他同学的作品，寻找不足及改进方法。

（二）拓展延伸，创作山水画。

完成一幅画。观察家乡的山山水水，把你认为最漂亮的那部分画下来。

（设计意图：通过展评学生作品，提高学生绘画水平，互相学习共同进步。鼓励课后绘画家乡，进一步体会水墨快乐。）

《我做的乐器》教案

【学习领域】造型?表现

【课时建议】1课时

【教学目标】

知识和技能：引导学生探究各种乐器的发声原理，了解乐器的基本组合和制作方法。

过程与方法：引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制作的能力。

情感、态度与价值观：激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。

【教学重点】

探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。

【教学难点】

将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。

【教具学具准备】