做一个善于思考的教师林金玲
我要做个有用的人
我要做个有用的人我对文中父亲的话感受很深。
他说：它的果实埋在地里。
不像桃子，石榴，苹果那样。
这句话让我感受到了爱。
花生虽然不好看，可是很有用。
不要只做讲体面，而对别人没有好处的人。
价钱也便宜，可用处很大，既美味又可以榨油。
所以我们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
那么，人要做有用的人，不要只做只讲体面，而对别人没有好处的人。
读罢这篇文章，那朴实的语言，深刻的内涵，使我想了很多。
我也要学习花生的可贵之处，做一个真正对社会，对人民有用的人。
扩展阅读读《我要做个好孩子》有感暑假里，我读了《我要做个好孩子》这本黄蓓佳写的作品。
书中讲述了六年级的小主人公金铃在这小学的最后一年里和同学之间发生的故事。
金铃，一个十分可爱的女孩，长得胖嘟嘟的，可招人喜欢啦！她的学习成绩中不溜，语文和英语的成绩还行，数学就说不过去了，加看成了减，乘看成了除，直到一天，金铃给小蚕找桑叶，闯进了一位老奶奶家院子里，老奶奶喜欢上了她，帮她补习数学，使得金铃的成绩有了进步。
金铃的爸爸金亦鸣是一名教授，但管起家里的事粗心大意。
金铃的妈妈赵亦紫是一本杂志封面的编辑，细心地管着家中的事和金铃的成绩。
读完这本书，我意识到童年的短暂。
金铃的童年虽然离去了，但我相信童年的友谊、幸福会永远的保留在她心中。
我想做个乐观的人今天，当我翻开课本，一眼被《鲁滨孙漂流记》的题目给吸引住了。
我浏览了一遍，文中有许多事情让我深受启发。
这本小说的主要内容是：一个叫鲁滨孙的英国人，和他的同伴在航海中遇到了危险。
鲁滨孙被大浪冲到一个荒无人烟的小岛上，他在岛上生活了二十几年，最后获救了。
鲁滨孙是个多么乐观的人啊！他的到了那个岛上，既没有食物，也没有住的地方，更大的困难是他心灵上的寂寞。
但是经过他一番拼搏后，也总算在那里定居了下来。
在荒岛上生活，是需要多大的毅力、勇敢和乐观的态度啊！这部小说让我深深的感受到了乐观会使生活有更好的明天。
我多么佩服鲁滨孙！在那样危险，偏僻的地方，他依然没有放弃对生活的希望，依然坚持的活了下来。
2023年《我要做好孩子》读后感(15篇)_3
2023年《我要做好孩子》读后感(15篇)《我要做好孩子》读后感1等我翻开朋友的那本《我要做个好孩子》这本书，我就已经慢慢的走进了金玲的生活......主人公金玲和我一样是一个学习中等、机敏、善良、正直的女孩子，读着她的故事，我可以从她身边的同学、朋友的身上找到我自己的影子。
她虽然学习成绩不是很好，但她总是都一次又一次的不断努力着。
她每一次的努力，都代表着她成为好孩子的一大步。
旧的王老师辞职去了美国，她就张罗着写信，甚至会因为想念老师而半夜醒来。
班主任邢老师突然生病了，她会想到老师是因为班级同学们累病的，心里会感觉很不是滋味。
买了康乃馨去看望生病的老师时，为了不让邢老师生气，她把班里的情况避重就轻、添油加醋地说出来，善意的谎言说的班主任邢老师老师笑眯眯的。
金铃的乖巧懂事让我佩服。
有一次，她路过马路旁的一根电线杆，看见许多人围在那里，原来自家巷子里修自行车的老人突然中风去世，丢下了只有五六岁的小孙女幸幸无人照料。
金铃把这个没家的孤儿领回了自己的家，非常细心的给她洗澡，还把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床并且为幸幸穿衣服。
为了让幸幸能留下来，金玲在这次考试中考了98分。
这个平日被妈妈照顾得无微不至的孩子担当起了妈妈的角色。
金玲这个富有爱心的孩子为了让幸幸有一件称心的圣诞礼物，她煞费苦心，终于买了一个连自己都没有的芭比娃娃送给幸幸……你觉得好孩子的标准是什么呢？是学习超好？还是乖巧懂事？还是每次考试都得满分？不是，不是，都不是。
最重要的是要品德优秀，其次才是学习，还要会帮助他人，关心他人。
学习好不好没关系，只要品德优秀就是好孩子，因为德智体美劳都在首位，学习不好可以学，品德不好就是再也学不来了啊！其实，好孩子就是这样，这样的孩子就是好孩子。
金玲，就是这样的孩子。
她的每一次努力，为她的品德画上了一个完美的句号。
《我要做好孩子》读后感2假期里，朋友的孩子过生日，就想着送她几本书。
横扫学生书店货架上的书，马上被《我要做好孩子》这一书名所吸引，打开扉页就看到一句话：适合学生、老师和家长读的教育书籍。
教师读书心得《做一个聪明的教师》范文(5篇)
教师读书心得《做一个聪明的教师》范文(5篇)教师读书心得《做一个聪明的教师》1《做一个聪明的教师》并没有说大道理，而是对教育教学规律、孜孜以求的责任心和科学精神做了阐述，主要从思维方式的角度入手，教我们如何改变“表面的、孤立的、静止的、片面的、单向的、线性的、独断的、非讨论性”的思维方式，学会在矛盾中思考、在事物的相互联系中思考、养成刨根问底、假设多种可能性的思考习惯，并“在思考中反驳自己”。
下面，我就和大家一起分享自己的感悟。
带着思想来工作，从改变思维方式做起书中“前言”的第一句话就触动了我。
“聪明人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。
”并通过90个案例点评，以真实的故事、鲜活的形象、经典的问题、精辟的点拨剖析了当前教师的思维状态，阐述了思维方式对教师的重要性。
先与大家分享两个案例：1、案例30，他为什么总打架?---改“灭火”为“防火”(121—123页)一个叫冰静儿的老师在案例中为一个总爱打架的孩子烦恼着。
这是我们身边普遍存在的案例，相信每个班都有那么一个、两个屡教不改的调皮学生，很多老师对这样的调皮学生都感到头疼、伤心，甚至束手无策。
案例中冰静老师像一个灭火队员，很少往防火的事情上想。
所以建议这样解决：详细研究他和别人发生冲突的经过，总结出规律，思考可能是处理问题的方式有什么问题，才会经常引起和别人的争斗。
找到这个原因，提前预防，下次“战争”才可能避免。
在我们的日常管理中，我们可能只是把事情处理完就没事了，可能很少去追溯事情的根源。
也就是都只从事情的表面入手，没有进入事情的本质。
我得到了启示：要想做一个聪明的教师，做一个智慧的管理者，就需要改变我们的思维方式，改“灭火”为“防火”。
2、案例17，集体批评---对任何事情都要采取分析的态度(57—60页)一个叫平的同学因为老和同学处理不好关系，被老师“请”上讲台接受同学们的集体谈话，最后同学们原谅了他，事态也就平息了。
在我们身边，可能也出现过调动集体舆论批评教育问题学生。
做一个善于学习和思考的老师——语言活动反思
做一个善于学习和思考的老师——语言活动反思
宋佩飞
【期刊名称】《学苑教育》
【年(卷),期】2017(000)007
【摘要】幼儿教育对于幼儿的成长非常重要。
作为一个幼儿教师,要不断地学习与思考,只有这样才可以更好地促进幼儿的成长。
本文主要就一次语言活动进行反思,对教学实践所获得的教学体悟进行介绍,以期更好地改进幼儿教学。
【总页数】1页(P76-76)
【作者】宋佩飞
【作者单位】新疆乌鲁木齐市第十幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】G613.3
【相关文献】
1.做一个善于倾听的老师 [J], 刘祯姬
2.学习章沛老师勤于学习、善于思考、勇于探索的治学精神 [J], 王经伦;黄绍汪
3.做一个善于倾听的老师 [J], 刘祯姬;
4.做一个善于研究、反思、积累的老师——读《数学的领悟》有感 [J], 陈亚倩
5.做一个善于思考的教师--读《给教师的建议》第2条、第53条有感 [J], 刘霞因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
《做一个聪明的教师》
《做一个聪明的教师》作为一名教师，我们的职责不仅是传授知识，更是培养学生的智慧、品格和创造力。
如何成为一名聪明的教师，让我们一起来探讨一下。
首先，作为一名聪明的教师，我们应该注重培养学生的思维能力。
在传授知识的同时，我们要激发学生的思考和探索欲望，引导他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
通过多问问题、多引导思考，我们可以帮助学生培养批判性思维、创新思维和解决问题的能力。
其次，一名聪明的教师应该关注学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、特长和潜力。
我们要善于发现和挖掘学生的个性，帮助他们发挥优势、克服劣势，实现个人价值的最大化。
通过个性化的教学和差异化的评价，我们可以让每个学生都感受到被尊重和关爱。
第三，作为一名聪明的教师，我们应该与时俱进，不断提升自己的专业素养。
教育是一个不断发展的领域，知识和技能都在不断更新和演变。
我们要主动学习最新的教育理论和教学方法，关注教育前沿的动态，积极参加专业培训和学术交流，提升自己的教育专业素质和业务能力。
只有不断学习和更新，我们才能更好地适应时代的要求，为学生提供更高质量的教育。
除了以上几点，作为一名聪明的教师，我们还应该注重与家长的良好沟通。
家庭是学生成长的重要环境，家长是学生的第一任教师。
与家长合作，建立起良好的家校合作关系，可以更好地促进学生的全面发展。
通过定期的家长会、家校沟通、家访等方式，我们可以了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同探讨教育问题，并为学生提供更好的教育服务。
最后，一名聪明的教师要具备良好的情绪管理和人际交往能力。
教育是一项充满情感的事业，我们要学会平衡自己的情绪，保持积极向上的心态。
与学生和同事之间的交往也是非常重要的，我们要善于与他人合作，处理好师生关系和同事关系，营造和谐的教育环境。
做一个聪明的教师，并不仅仅是有大量的知识，而是要具备敏锐的思维、关注个性发展、不断学习进取、与家长合作、良好的情绪管理和人际交往能力等综合素质。
2023年《教育的智慧》读后感
2023年《教育的智慧》读后感2023年《教育的智慧》读后感1有人说，名师之"名"，不在于"名"，而在于"明"。
"明"就是智慧。
有人说智慧是一条通往人生幸福和快乐的心灵之路。
教育家的智慧不仅会给自己的人生带来幸福，更会带来孩子的幸福，教育的春天。
《16位教育家的智慧档案》一书汇集了国内优秀教育专家的访谈录。
这些访谈围绕教育研究、基础教育改革等展开，展现了教育专家的智慧和研究途径。
书本保持了访谈的现场感，读来轻松愉快。
在教育家李振西异想天开的教育生涯中，彰显了教育家的魅力；在教育家李吉林身上让我感受到积极工作的无限动力，40岁才是她教育科研开始的年龄；在教育家顾泠沅的教育专著中，我又一次深刻学习了教育科研的组织原则和实施管理的过程；在教育家张思明身上，看到一位教育者勤学、求索的精神；在教育家张化万"将玩进行到底"的教育理念中，明确了小学教育的真谛；在教育家刘彭芝身上，让我感受到管理的力量和无穷的魅力；在教育家康由岩身上，我们不得不感受到为教育事业鞠躬尽瘁的忘我精神。
在这些教育家中，杨一清校长可能是距离自己比较近的一位。
第一次见到他是在大学的讲堂上，他专程来学校给我们作一场报告。
报告的内容虽已模糊，唯一记得的是他亲和的神情。
而后，几位好同学进入学军小学，对他更是称赞有佳。
第二次见他，是在两位同学的婚礼上，杨校长每次都热情洋溢地发表贺词。
就像是她们的家的一位和蔼可亲的老人。
据说他现在退休后，还喜欢到学校修剪花草。
45年风雨历程，45年教书育人。
这位将一辈子献给学校的教育家，在学军小学发展的路上贡献了智慧和一生。
他的生命和学校的发展紧紧地联系在一起。
在书中"校长是这样炼成的"的标题印证了杨一清校长的一生。
《16位教育家的智慧档案》将智慧家的思想和经验传承给教育岗位上的每一位老师，当我们阅读智慧，用智慧武装自己时，我们也在智慧自己的人生。
《我要做好孩子》阅读题及答案最新最全面
《我要做好孩子》阅读竞赛试题1．《我要做好孩子》的作者是黄蓓佳，主人公金铃是一个胖胖的、11周岁女孩，在新华街小学读六年级，她最大的特点是跟谁都能“自来熟”。
2.金玲的爸爸叫金亦鸣，是大学的副教授，他的家务能力很差，他对金铃的教育主张是任其自然发展。
金铃的妈妈叫赵卉紫，她是杂志社编辑。
3.金铃的钢笔字很糟糕，作文写得妙语连珠。
金铃最喜欢画美人，她最迷恋和崇拜的一套画书是《美少女战士》。
4.邢老师为了孩子办起了强化班，目的是为了尖子生更好地发展。
金玲不小心把要上邢老师强化班补课的事说给尚海听的，后来强化班转移到了张灵灵家里。
5.于胖儿不敢说胡梅（班长）和刘娅如（学习委员）在强化班扔垫子的原因是怕人家不给作业抄，他诬陷说是尚海和金玲扔垫子的。
6.金玲的同学钱小钢字写得很好，极会模仿同学家长签字，他模仿一回家长签字要5块钱。
7.金铃最好的朋友是杨小丽，金玲的同桌是尚海，是个袖珍型的“男子汉”，他在班上以胆小著称，他曾经因为把6月28日说成是宣判日而被老师和家长批得狗血喷头。
8.金铃家里妈妈操持家务，管理孩子。
9.金铃有一次数学没有不好，数学试卷是杨小丽的妈妈签字的。
10.狐狸再狡猾也斗不过好猎手。
11.金铃有一次数学得了82分，应用题全对。
12.教金铃六年级数学的是张老师，他喜欢扔粉笔头，所以学生都很怕他。
13.金铃妈妈担心金铃的智力有问题，曾经到脑科医院（以前是精神病医院）儿童心理咨询部就诊，李林的弱智证明就是在这家医院开的。
14.妈妈认为肥胖会影响金铃的智力，于是她给金玲买了100块钱一盒的“国氏”减肥药，这种药一盒才吃5天。
在她减肥期间，爸爸妈妈瘦了10斤，金玲只瘦了5斤，而且还在上体育课的时候昏倒了，后来不减肥了，金玲又长了10斤。
15.元旦庆祝会上，在小品《猪八戒背媳妇》中，金铃扮演猪八戒，尚海扮演小媳妇。
杨小丽表演的是学猫叫。
16.倪志伟是副班长，杨小丽背地里给他取了个绰号叫“白脸曹操”。
(√)《做一个聪明的教师》教师读书笔记
三一文库（）/心得体会/读书笔记〔《做一个聪明的教师》教师读书笔记〕目录第一篇：《做一个聪明的教师》读书笔记第二篇：做一个聪明的教师.d读书笔记第三篇：《做一个聪明的教师》读后感第四篇：《做一个聪明的教师》读后感第五篇：做一个聪明的教师更多相关范文正文第一篇：《做一个聪明的教师》读书笔记读“与现象搏斗”的感悟——《做一个聪明的教师》读书笔记王屋一中李杰小小一片云的《我和学生的两次交锋》非常精彩，王老师的点评更让人惊叹。
教育学生，不要停留在“与现象搏斗”的水平，就是要走进学生心灵、触及事物本质。
而好多时候，我之所以与现象搏斗，并屡屡有挫败感，就是因为“管理的冲动”和“道德的冲动”，唯独没有研究的冲动。
发生的今天下午的事件进一步说明了自己的无知。
第二节课刚刚结束，学校正准备组织学生问卷调查活动。
我接到我们班英语老师周老师的电话，她话语沉重、严肃，且有些急迫，问我能不能抽空出来一下。
正在开会的我，内心一紧，不得不回到办公室。
一会儿，看见满脸怒气的女英语老师，后面跟前一位高个男生。
看来又是师生冲突！英语老师径直走到我面前，把手里的一份英语试卷交给了我，说让我看看试卷上写的东西。
英语试卷上老师批语后面，写有一句极其粗俗的话，看似对老师批评的回答。
我大该明白了问题的起因经过：英语老师在阅卷时，对每份试卷都做了辛苦的点评，在课堂上又要一一查看同学们是否改正了试卷，在查看时发现了这句话，认为是对自己的辱骂，于是告到了我这里。
看到这句话时，我内心五味杂陈，理解英语老师的气愤，真想立马给这个学生两巴掌，但我知道我不能打他。
再看看这个学生，他涨红着脸，身姿笔直。
我感觉他内心充满着强烈的自我保护意识。
时间有限，让英语老师平静后，我呵斥了一通这个学生，然后责成他自己反省，并联系家长通报情况。
匆匆离开办公室，我去组织学生问卷调查活动。
活动结束后，我带着这个学生再一次来到了办公室。
时间离下节课还有15分钟。
这一次我还是没有深入分析问题产生的本质，依然与现象搏斗：向这个学生询问了整个事件过程，他说是在和同学相互说笑时随手写下那句惹事的话的。
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众所周知，教师工作最重要的特征就是实践性，教师总是在不断的 实践中积累教学经验、培育学生。作为一名教师，当我们拿着准备好的 教案走进教室的时候，真正的思考才刚刚开始。课堂上的思考主要体
现在我们一定要“眼观六路，耳听八方”，即不断观察着每一个教学环节 在学生身上的反映，及时调整自己的教学设计。
例如：《刷子李》这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。作者写 “刷子李”的奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高，然后作者从一个小徒 弟的视角印证了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半 天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服 有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突 然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。 不料最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的 叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到 了引人入胜的艺术效果。
做一个善于思考的教师
福建省泉州市安溪县陈利职业中专学校 林金玲
Hale Waihona Puke ［摘 要］只有善于思考的教师，才能使他的教学呈现出与众不同的新气象。作为新时期的教师，我们必须挤出时间学会思考。首 先，在备课中要善于思考；其次，在课堂中也要善于思考；最后，教师应在思考中成长。 ［关键词］思考 实践性 观察 反思 成长
身为一名小学语文教师，我们整天“忙里忙外”：既要完成语文的教 学工作，又要担任班主任管理好班级，还要做好少先队工作，当好辅导 员。于是，我们在忙碌中没有了思考的时间，我们的教学也就日复一 日，“今天重复着昨天的故事”。
苏霍姆林斯基认为：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细 节，而在于能根据当时的具体情况，巧妙地作出相应的变动。”如：在一 次公开课上，一位老师借班上课，教学《早操》一课。她让学生朗读课文 时，发现学生“小露珠，起得早”这一句中“得”字没有读轻声。于是，花 了较长的时间去教学生读“起得早”，直至学生都读正确了为止。虽然， 这节课因为指导朗读而没有完成预设的教学任务，但她教会了学生“不 懂的”，因此，我们说，她的教学也是有效的。
所谓“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，作为新时期的教 师，我们必须挤出时间学会思考。只有善于在教学实践中思考，我们的 教学才能具有与众不同的新气象，才能实现教学的可持续发展，才能和 学生一起享受成长的幸福！
一、在备课中要善于思考
特级教师于永正说过：“不备课，或者备得不充分，我是不敢进课堂 的。”可见备课的重要性。备课，是教师的基本功，我们天天都在备课， 可是静下心来仔细想想就会发现，我们的备课往往只是把教案一抄了 事。年年教，年年抄，备课走上了形式主义，我们的脑力劳动已经演化 成为一种体力劳动，因为我们没有思考。
在备《刷子李》一课时，我就在不断地思考：这是篇略读课文，应该 抓住哪一点来教呢？怎样才能明显区别于精读课文呢？
我该精讲什么，略去什么？取舍如何把握？这篇课文应让学生学 到什么？通过解读文本，我发现这篇课文中侧面烘托、细节描写、一波 三折的写作方法都可引导学生去学习、运用。但是如果把这些一一灌 输给学生，想让学生一口吃成个大胖子，显然效果也不会理想。考虑到 侧面烘托与细节描写在别的课文中也有出现过，经过再三思考，我将一 波三折定为本课的“文本特点”，进行大胆取舍——聚焦表达形式，在揣 摩曹小三内心活动中感知“一波三折”。这样，始终考虑学生的需要，立 足于学生的发展，对教学内容进行了调整和取舍，重点突出，条理清晰， 学生学得兴趣盎然。
所以，在备课中我们要善于思考。首先，我们要思考：学生的学习 基础和学习习惯怎样，有哪些知识上的薄弱点，我在这节课中要教会他 们什么，他们将在哪些方面有所提高；其次，我们还要认真地钻研教材， 既要了解文本字面所表达的意思，更要透过语言文字进入他人的情感 世界，读出作者的言外之意，弦外之音。只有真正把文本吃透，本着“一 课一得”的思想，才能对教材进行正确的“取舍”，使教学更有针对性，更 有实效性。
正是由于焦仲卿对刘兰芝深深的爱，改变了他在焦母心中的形象， 原来的焦仲卿已经“死了”，所以当焦仲卿向自己辞别赴死时她并未采 取有效措施，更没有改变她驱遣刘兰芝的决心。焦母为了拆散他们置 儿子的生命于不顾，她把一切都归咎于刘兰芝，所以焦母必然不容刘兰 芝。
参考文献 ［1］颜辉荣,严德本.同中有异各尽其妙——《氓》与《孔雀东南飞》之 女主人公形象比较谈［J］.语文月刊，2003(11) ［2］徐应佩,周溶泉.婀娜多姿哀婉动人——谈乐府长诗《孔雀东南 飞》［J］.云南师范大学学报(哲学社会科学版)，1981(01) ［3］司英涛“. 冷眼”看《孔雀东南飞》［J］.语文月刊(学术综合版)， 2009(05) ［4］黄大宏.对《孔雀东南飞》中焦仲卿形象的再认识［J］.陕西理工 学院学报(社会科学版)，1991(03) ［5］赵海燕.情深·意切·誓重·心坚——我看焦仲卿的性格特征［J］. 语文教学与研究，1987(07)
科技信息
爱改变了他对焦母的态度。在焦家焦母一向是说一不二，焦仲卿只是 唯命是从。当兰芝主动向仲卿请求遣归时，仲卿“堂上启阿母”，焦母是 勃然大怒“何乃太区区”，接下来是不容置疑表明态度“吾意久怀忿，汝 岂得自由！”，最后是决绝的发布命令“便可速遣之，遣去慎莫留”。此时 的焦仲卿不仅没有点头答应，而且一改常态“今若遣此妇，终老不复 取”，以今生不娶相威胁。此时焦母恼羞成怒：“小子无所畏，何敢助妇 语！吾已失恩义，会不相从许！”一向听话的儿子突然冲撞母亲的威严， 焦母更把一腔怒火泼到刘兰芝身上。在请求无果的情况下，焦仲卿并 未休弃刘兰芝而是选择缓兵之计。“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂 还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾 语。不仅亲自送刘兰芝回家而且反复叮咛并发下誓言：“誓不相隔卿， 且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归。誓天不相负！”其三，焦仲卿对 刘兰芝的爱改变了他的生命观。当焦仲卿听闻刘兰芝嫁作他人妇时 “因求假暂归”,并且动了死的念头。“卿当日胜贵，吾独向黄泉！”最后他 辞别母亲“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在 后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”。焦仲卿 因为对刘兰芝的爱,使他“背叛”对焦母的孝，甚而打算放弃自己的生 命，这让焦母无论如何不能接受。