近年来我国人与自然和谐相处的事例教案资料
人与自然主题班会教案
人与自然主题班会教案
导言：
人与自然是密不可分的关系，人类作为地球上的一种生物，与自然
环境紧密相连。
为了帮助学生更好地了解人与自然之间的关系，本次
班会将以人与自然主题为中心，通过活动和讨论，引导学生关注环境
保护、珍惜资源、与自然和谐相处。
一、尊重自然、珍爱生命
1. 活动一：观察身边的自然
要求学生在班会前后的一周时间内，观察身边的自然环境，记录下
自己看到的每一个细节，比如鸟类、植物、天气等。
在班会上，学生
们分享自己的观察成果，思考人类与自然之间的亲密联系。
2. 活动二：珍惜生命、保护环境
通过观看环保宣传片，让学生了解环境污染对自然的破坏以及对生
物的伤害。
引导学生发表自己的看法，提倡珍爱生命，从点滴做起，
保护环境。
二、与自然和谐相处、实现绿色生活
1. 活动三：绿色生活实践
组织学生进行“绿色生活实践”活动，要求学生在班会后的一周时间内，尽量减少使用一次性塑料制品、鼓励步行骑车、节约用水用电等。
在下次班会上，学生们分享自己的绿色生活经验，互相鼓励。
2. 活动四：亲近自然、感受大自然的魅力
组织学生进行一次郊游活动，到郊外的山林、水库或田间地头，感受大自然的美好与神奇。
在活动中，引导学生观察自然景观，体会大自然的力量，同时强调保护环境的重要性。
结语：
人类是自然的一部分，人与自然应该和谐相处，共同发展。
通过本次班会的开展，希望同学们能更加关注环境保护、珍爱自然资源，努力实现绿色生活，共同建设美丽的家园。
愿我们的生活更加和谐，与自然共生。
人与自然的和谐共生——八年级语文敬畏自然教案
人与自然的和谐共生——八年级语文敬畏自然教案八年级语文敬畏自然教案随着科技的不断发展，人类在改变世界的同时也不断地对自然破坏，这种破坏不仅会污染环境、破坏生态，还可能带来永远无法弥补的后果。
针对这种情况，我们应该反思人类与自然的关系，寻求一种合理、和谐、可持续的发展方式。
在这样一个背景下，八年级语文教学中的“敬畏自然”教案显得尤为重要。
本文将从以下几个方面，来探讨人与自然的和谐共生。
一、人类并非自然的主宰在人类和自然的关系中，往往认为自己是自然的主宰者，可以随意对自然进行破坏和改造。
但这种观点是不正确的。
事实上，我们只是自然中的一个组成部分，只有与自然和谐相处，才能健康、可持续地发展。
在教学中，我们可以通过课堂讲解，让学生明白人类与自然关系的本质，强化“人与自然和谐共生”的观念，让学生珍惜身边的自然资源。
二、珍爱自然资源，避免浪费对于一些珍贵的自然资源，我们应该珍惜和保护，避免不必要的浪费。
这对于每个人都是应该做的事情。
我们可以在教学中，让学生了解自然资源的重要性，介绍如何保护自然资源，如合理利用水源、充分利用日光等等。
只有让学生从小就养成节约自然资源的意识，才能够推进人类与自然的和谐共生。
三、保护环境，避免污染随着工业化进程的加速和城市化的发展，环境问题变得越来越突出，空气、水源等自然资源的污染严重影响了人类的生存和健康。
因此，我们在教学中，应该注重环保意识的培养，教育孩子们做一个爱护环境的合格公民，从小培养环保意识。
同时，在课堂上，教师可以请专家介绍一些环保的知识，提高学生的环保管理能力。
四、自然与科技的结合在现实生活中，科技发展变化非常快，我们可以借助科技手段，提高与自然的和谐共生。
例如，在土地利用上，可以借助现代科技，实现高效利用和绿色环保的目标。
在以上课的环节中，我们可以推进与科技的结合，推动人类与自然的和谐共生。
五、指引学生正确看待自然现象在日常生活中，学生们常常会被自然环境中的各种现象所吸引，例如水、阳光等等，而这些现象往往对于学生的成长和生活非常重要。
《人与自然和谐共处》主题班会教案
《人与自然和谐共处》主题班会教案一、设计意图：本次主题班会旨在引导学生认识到人与自然的相互依存关系，培养保护环境的意识和行动，促进学生与自然和谐共处的能力。
二、教学目标：1. 知识目标：了解人与自然的相互关系和依存关系；掌握环境保护的重要性和方法。
2. 能力目标：培养学生的环保意识和保护环境的能力；培养学生的观察和思考能力。
3. 情感目标：培养学生对自然的敬畏之情；培养学生保护环境的责任感和使命感。
三、教学重难点：1. 重点：通过案例分析，引导学生认识到人类活动对环境造成的影响；培养学生的环保意识和环保行动能力。
2. 难点：培养学生的环保观念，使其能够主动采取行动保护环境。
四、学情分析：本班学生热爱自然，对环境保护有一定的认识，但对环保行动的重要性和具体方法认识不深。
学生喜欢参与互动活动，喜欢实践操作，适合通过案例分析和小组讨论的方式进行教学。
五、教学方法：1. 案例分析法：通过具体的案例，引发学生思考，激发学生对环保问题的敏感性和意识。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的合作精神和思考能力。
3. 观察实践法：组织学生进行实地观察和实际操作，让学生亲身体验环保行动的重要性和实际效果。
六、教学过程：1. 导入老师可以准备一段关于自然环境美丽的视频或展示图片，让学生欣赏自然风光，激发他们对环保问题的兴趣和热情。
2. 案例分析与讨论老师：同学们，今天我们要谈论的主题是人与自然的和谐共处。
我要给你们讲一个真实的环境问题案例。
在某个城市的河流里，有大量垃圾和污染物，鱼儿无法生存，水也变得浑浊。
你们觉得这个问题是如何产生的？我们应该怎样解决这个问题呢？学生A：这个问题可能是因为人们乱扔垃圾和排污水导致的。
学生B：我们可以呼吁大家不要乱扔垃圾，还可以组织清理活动来清理河流。
3. 知识讲解老师：非常好的观点！确实，人类的活动对自然环境造成了很大的影响。
为了保护环境，我们需要了解一些基本的环保知识。
完整版)人与自然和谐共处主题班会教案
完整版)人与自然和谐共处主题班会教案
环境保护法是指国家制定的保护环境的法律法规。
它规定了环境保护的基本原则、目标和任务，明确了各级政府和公民的责任和义务，对环境污染和生态破坏行为进行了惩罚和制裁。
环境保护法的实施，有利于维护生态平衡，保护人民的身体健康和生存环境，促进可持续发展。
三、视频播放：
播放环保相关视频，让学生了解环保知识，认识到环保的重要性。
同时，可以通过视频展示环境污染的严重程度，引导学生从自身做起，积极参与环保行动。
四、小组讨论：
将学生分成小组，让他们根据自己的调查结果，讨论周围环境污染的原因和影响，并提出相应的环保措施。
鼓励学生积极参与，提高他们的环保意识和行动能力。
五、总结反思：
通过此次活动，让学生深入了解环保知识，认识到环保的重要性，明确环境保护是人类共同的责任。
同时，也让学生了解到低碳生活的概念和环境保护法的作用。
在未来的生活中，我们应该从自身做起，积极参与环保行动，为保护我们的家园做出自己的贡献。
中国近年来人与自然和谐相处的事例
中国近年来人与自然和谐相处的事例
中国近年来人与自然和谐相处的事例不胜枚举，以下为您推荐几个具有代表性的例子：
首先，我们看到马鞍底乡村民自发成立了七彩蝴蝶专业合作社。
在这个以自然生态为主的地区，村民们认识到保护自然环境的重要性，开始自发地饲养蝴蝶。
通过科学的方法和精细的照料，村民们成功地繁殖出大量的蝴蝶，既丰富了当地的生态景观，也吸引了大量的游客前来观赏。
这个案例表明，人与自然和谐相处不仅可以实现生态环境的保护，还可以带来经济收益。
在普洱市江城县康平镇曼克老村，村民刁发兴的任务是监测、追踪和观察象群。
大象是国家一级保护动物，也是当地的重要生态资源。
刁发兴和其他大象监测员的任务是保护这些珍稀动物的安全，确保它们与人之间保持适当的距离。
这个案例显示了当地居民对自然生态的尊重和保护，也反映了人与野生动物和谐共处的可能性和必要性。
另一个例子是云南白马雪山国家级自然保护区。
在这个地区，60多岁的生态护林员余小德每天都会上山巡逻，保护着这片宝贵的自然环境。
他不仅熟悉山中的每一只滇金丝猴，还给它们起了名字，甚至能根据它们的叫声判断出它们的情绪。
这个案例充分展示了人与自然之间的深厚情感和相互依存的关系。
综上所述，中国近年来人与自然和谐相处的事例充分展示了人类与自然环境之间的和谐共存是可能的。
这些案例鼓励我们更加重视环
境保护，实现人与自然的和谐共生。
小学综合实践活动教案人与自然和谐相处
小学综合实践活动教案人与自然和谐相处小学综合实践活动教案：人与自然和谐相处引言：在当今社会，保护环境、促进人与自然和谐相处的意识越来越重要。
作为小学教师，我们有责任培养学生保护环境、与自然和谐相处的意识和能力。
为了实现这一目标，我们需要设计一系列综合实践活动来引导学生进行亲身体验和学习。
本教案旨在帮助学生了解人与自然之间的相互关系，并激发他们对环境保护的意识。
一、活动目标：1. 培养学生的环保意识，激发对自然的热爱；2. 促进学生与自然的深入互动，提高他们的环境观察和感知能力；3. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、活动内容：1. 野外考察：为了让学生身临其境地感受自然之美，我们将组织一次野外考察活动。
学生将被分为小组，每个小组由一名教师或家长带领。
参观的地点可以是公园、自然保护区或农田等，以确保学生亲身体验自然环境。
学生在考察过程中需要准备笔记本，记录他们观察到的自然现象，并与小组成员分享。
2. 环境清理活动：学生将被组织成小组进行环境清理活动。
每个小组负责清理学校周围的垃圾，以营造一个干净整洁的环境。
教师将组织学生进行相关讨论，引导他们思考垃圾清理对环境保护的重要性。
随后，学生将参与到实际清理活动中，利用垃圾桶和垃圾袋来清理垃圾。
活动结束后，教师将组织学生再次进行反思和总结。
3. 植物养护活动：在学校或学生家长共同的合作下，每个小组将被分配一部分空地来进行植物养护。
学生将负责每天给植物浇水、松土、施肥等操作，以帮助植物生长。
在学生进行植物养护的过程中，教师将为他们提供相关的知识和技能指导，例如如何正确浇水和识别植物生长状况。
这样，学生将有机会亲身体验植物生长的过程，并意识到自己的努力可以对自然产生积极影响。
4. 自然摄影比赛：为了鼓励学生观察和欣赏自然之美，我们将组织一次自然摄影比赛。
学生可以使用手机或相机拍摄自然场景、植物、动物等，然后将自己的作品提交给教师评选。
教师可以安排专业摄影师或艺术教师来为学生提供指导和建议，以提高他们的摄影技巧。
《田野在召唤》教案二：回归自然,体验人与自然的和谐
本文将介绍学生在《田野在召唤》这个课程中体验人与自然和谐共处的教学方法，特别是回归自然这一教学主题。
这个教学主题强调的是人类与自然之间的互动，它不仅可以让学生了解自然界中的各种生态系统和现象，还可以让他们在实践中领悟人类与自然的和谐共处之道。
1.课程背景《田野在召唤》这个课程是一门具有实践性的生态课程，它通过在田野中进行农耕、种植等活动，让学生近距离地接触和了解自然界中的种种现象和生态系统。
这个课程旨在通过实践生态种植科学的方式，让学生掌握基本的耕种技能和科学思维方法，进而达到人与自然和谐共处的目的。
2.回归自然的教学方法回归自然的教学方法强调的是通过实践来了解世界的真实面貌，让学生逐步认识到生态之间的相互关系，了解生态系统中物种的生物多样性。
因此，在这个课程中，教师应该鼓励学生去观察、去思考，了解自然的真相和生态系统之间的相互作用，而不是仅仅从书本知识中获取信息。
具体的教学方法包括以下几个方面：1）田野实践：教师可以组织学生到田野进行实践活动，如种植、施肥、耕种等，让学生通过亲身实践了解田野中的生态系统和生物多样性。
在田野中，学生可以亲身体验自然的美妙，以及种种生态系统之间的相互关系，从而达到了解生态系统、认识自然及其生物多样性的目的。
2）与自然对话：教师可以引导学生与自然对话，通过观察和思考，了解田野中的生态系统和现象。
通过与花草树木互动，学生可以感受到人与自然之间的和谐，从而更好地了解环境保护的重要性。
3）探究流程：在学生实践田野活动中，教师可以引导学生探究活动中的各种科学原理和流程。
例如，种植方法、施肥原理等，这些可以激发学生的探究欲望，让他们从实践中学习科学知识，在实践中积累经验，进而应用到实际生活中。
4）群体讨论：在田野实践之后，教师可以组织学生进行群体讨论，让学生分享自己的观察和体验，有助于学生更好地理解生态系统中的相互关系和人类与自然的和谐共处之道。
3.教学目标通过这个教学主题，我们的教学目标是让学生：1）了解自然界的生态系统、了解物种的生物多样性，并掌握一些基本的种植技能和科学思维方法。
500字左右我国近年来人与自然和谐相处的案例
500字左右我国近年来人与自然和谐相处的案例
赵岗村有１５７３人、３８４０亩耕地，土地贫瘠，干旱严重，常年望天收。
为改变业生产条件，增加农民收入，该村在2008年大力发展了“岗地种树、树下种草、以草养牛、牛粪变沼、沼液肥田”的生态立体种养良性循环模式。
1、岗地种树。
赵岗村在岗地上种植速生杨１０００亩，为发展牧草提供了得天独厚的生态条件。
2、树下种草。
林地套种的牧草有苜蓿、墨西哥玉米、黑麦草等。
如今，该村的千亩牧草年可喂养良种牛２０００头。
3、以草养牛。
建起了生态养殖园区，成立了黄牛养殖有限公司，对小区养殖采取“六统一”的办法，为农民提供产前、产中、产后服务。
4、牛粪变沼。
以户为单位让养牛户入驻养殖园区，并为每家养牛户建成了一个饲料氨化池和一个１０立方米的沼气池，使牛圈的粪便直接流入沼气池，利用牛粪自然发酵生产沼气，沼气用来照明和做饭，沼液用来肥田。
赵岗生态模式效益账：“千亩林８年成材，年均效益８０万元；套种千亩牧草，除喂牛外，年卖草可收入１００万元；小区养牛５００头，除去成本，年净赚６０万元；再加上沼气节约的燃料费用，４项合计，全村年人均增收１９６０元。
而全镇也逐渐向一个林茂、草盛、牛壮、沼亮的生态农业新镇发展。
”。
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大学生怎样践行社会主义核心价值观（500字）社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。
价值观是人们心中深层的信念统，核心价值观能否与时俱进，直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。
党的十八大报告指出：要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。
倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
（181）而“少年强则国强；少年富则国富。
”历史演进到今天的二十一世纪，祖国复兴的火炬交到了我们新一代大学生的手上。
伟大祖国需要不但在政治上，而且还要在经济、科学文化上真正昂首挺立于世界民族之林。
伟大的中华人民共和国将真正地站在世界强国之列，实现中华民族的伟大复兴。
作为新朝代的大学生，我们责无旁贷。
而要实现这一伟大的目标，我们就必须用无产阶级的思想武装自己的头脑，建立起符合社会主义核心的价值体系作为当代大学生，我们应该以实际行动践行社会主义核心价值体系：（224）第一，践行社会主义核心价值观首先要深刻领会社会主义核心价值体系的内涵及精神实质，包括：坚持马克思主义指导思想；坚持中国特色社会主义共同理想；坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持社会主义荣辱观。
我们要通过自己的知识储备和年轻活力优势，推动“八荣八耻”正确世界观、人生观和价值观的普及和升华。
荣辱涉及的是个人人格的追求与拒斥的问题，求荣拒辱是人的一个独特现象。
荣辱观是人们在世界观、价值观基础形成的关于什么是荣与辱，它们的相互关系，以及在人生实践中对荣辱应有的态度等问题所持有的基本观点。
不同的时代、民族和阶段，持有不同世界观、人生观、价值观的人们，其荣辱观是不同的。
一个人只有从思想上真正明确了什么是光彩的事，什么是耻辱的事，才能自觉地约束自己的言行。
一个社会只有树立了是非分明的荣辱观，才能成为精神文化大国，成为真正的世界强国。
高校必须从“培养什么人”、“如何培养人“的高度，切实提高大学生对树立社会主义荣辱观重要性的认识，把社会主义荣辱观成为大学生行为准则和习惯。
（447）第二，践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上，我认为，作为当代大学生核心主义价值观，首先要树立科学的精神，不断加强业务学习，储备好将来报效祖国的本领。
其次要树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，通过参加各类志愿服务工作等平台，努力实现自身的价值。
再次要勇于担当社会责任。
对于我们大学生而言，学习我们的主要任务。
大学为我们提供了一个接受新事物、不断积累生活经验、学习新知识的平台。
我们需要做的就是好好在这个平台上学习专业领域的知识，培养科学素养，把这作为自己的知识能力储备。
完成好这个任务是我们当大大学生的基本要求，这是为更好地建设祖国，实现社会主义核心价值体系而储备能量的过程。
（304）第三，作为一个当代大学生，还应该积极宣传和弘扬中国特色社会主义共同理想。
理想是一个民族、一个社会的灵魂所系。
马克思主义对理想问题作了科学阐述，把理想问题与人类历史发展规律内在地联系起来，使人们对理想问题有了更为科学的把握和自觉的认识。
以马克思主义为指导的中国共产党人，始终坚持崇高的理想，坚持理想主义与现实主义相结合，使崇高理想成为我们党、我们民族精神生活中不可或缺的一部分。
第四，作为当代大学生，就应该积极贯彻践行和发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
不做对国家不利的事情，不说对国家的荣誉有损伤的话。
比如在出国游玩的时候，不能做有损国家荣誉的事，约束好自己的行为，不说一定要为国争光，但是一定要努力不给国家和民族丢脸。
在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，民族精神和时代精神对于中华民族的凝聚力、激励作用越来越突出，已深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为社会主义核心价值体系中不可或缺的一部分领社会风尚的一面旗帜。
我庆幸生活在这样一个伟大的国家，这样一个加速前进的时期，得以见证祖国一天天的强大。
我们这一代人也要下定决心，准备着付出比前辈更大的努力，用自己的智慧和辛勤的汗水去建筑宏伟的新中国。
（524）近年来我国保护大自然的举措原标题：我国多举措保护“地球之肾”湿地保护率提高至43％新华网哈尔滨8月15日电，江风、水鸟、芦苇、涟漪……在被一片绿色染印的哈尔滨白鱼泡湿地，摄影发烧友刘伶绪用手中的单反相机记录着松花江畔如画般的美景。
“由于人为过度干扰，白鱼泡一度只剩下100多公顷湿地，生态严重退化。
”哈尔滨市林业局野生动植物管理处处长白连第介绍说，2008年白鱼泡成立了国家湿地公园，通过不断收购和退湿，现在面积扩容到284公顷，萎缩的湿地功能逐步恢复。
2014年1月13日，由国家林业局组织的第二次全国湿地资源调查结果公布，我国湿地总面积5360万公顷，受保护湿地达2324万公顷，湿地保护率由第一次全国普查的30％提高到43％。
目前，国内已有18个省区市出台省一级湿地保护条例，一些地方还把湿地保护纳入地方党政领导政绩考核。
湿地面积约占全国十分之一的黑龙江省，1998年出台了《关于加强湿地保护的决定》，停止一切开垦行为，抢救性建立自然保护区。
2003年8月，黑龙江省人大通过《黑龙江省湿地保护条例》，明确要求各级政府把湿地保护纳入国民经济和社会发展计划，安排专项资金使用。
截至目前，黑龙江省共有扎龙、兴凯湖、东方红等8处国际重要湿地，居全国之首；已建成湿地自然保护区85处、湿地公园41处，基本形成覆盖全省的湿地保护网络。
黑龙江省湿地保护管理中心主任王仁春说，《条例》的出台，解决了一直以来无法可依的尴尬状况，湿地保护和建设明显提速。
一些城市同时进行了湿地保护的探索和尝试。
我国最大的丹顶鹤繁殖栖息地扎龙保护区，在上世纪90年代末出现严重缺水，植被退化严重，荒火频繁发生。
为解决缺水，黑龙江省从2002年开始引嫩江水进入扎龙，首开我国生态补水先河，这一长效补水机制随后被固定下来，每年为扎龙平均补水2.5亿立方米。
此外，黑龙江省持续开展退耕还湿工作。
据黑龙江省林业厅提供的资料，饶河县大佳河自然保护区采取严厉打击非法开垦、区内耕地和区外耕地置换等方式，退耕还湿1600多公顷，极大提高了湿地生态系统的完整性。
仅2013年，全省退耕还湿面积就超过10000公顷，基本分布在各级保护区和湿地公园中。
（718个字）西藏多项举措保护自然保护区内生物物种多样性2013年，西藏林业厅联合西北濒危动物研究所、中国航天集团772所、中央电视台在羌塘国家级自然保护区玛依核心区境内进行了“2013我们与藏羚羊”大型科考直播报道活动。
活动引起了大家对西藏野生动物的高度关注，获得了良好的反响。
据悉，为维护西藏生物多样性，西藏林业厅实施了雅鲁藏布大峡谷三期、珠峰二期2个自然保护区基础设施建设工程；桑桑、玛旁、然乌湖、昂拉错-马尔下错、麦地卡、班公错6个湿地保护工程；雅鲁藏布江中游保护区、年楚河、多庆错3个湿地补助项目，雅鲁藏布江中游、大峡谷、珠峰保护区敏感区域3个远程监测监控项目和4个濒危物种救护繁育项目。
目前，色林错国家级自然保护区功能区调整方案通过国家林业局评审，芒康滇金丝猴国家级自然保护区范围和功能区通过环保部初审。
西藏落实2013年度野生动物肇事补偿资金自治区级财政预拨资金3321.59万元，完成2012年度补偿资金的审核工作。
同时，已经启动4000万元西藏自治区财政湿地保护补助奖励试点工作。
目前，启动了羌塘高原北部山地、昆仑山脉南翼、察隅贡山山地、喜马拉雅南翼山地第二次陆生野生动物资源调查工作，同时还编制上报了第二次全国重点保护野生植物资源西藏调查《工作方案》和《技术规划》，并获得了国家林业局批准实施。
（493）海南划定生态红线加大红树林湿地保护力度海南省海口市十五届人大常委会第二十次会议近日全票表决通过《关于加强东寨港红树林湿地保护管理的决定》。
这将为红树林划定生态保护红线，从制度保障上加强对东寨港红树林湿地的保护和管理，维护自然资源与生物多样性，维护生态安全，促进社会经济的可持续发展。
保护修复利用三位一体青山绿水、碧海蓝天是海南建设国际旅游岛的最大本钱。
红树林是海南热带绿色生态的一个重要标志。
这就需要更有力的监督管理、更多的投入去将其保护好、建设好、利用好。
决定要求，红树林湿地保护管理遵循“保护优先、科学修复、合理利用、持续发展”的原则。
在东寨港红树林湿地保护管理与利用上体现了三个方面的精神，即“立法保护、科学修复、合理利用”。
所谓“立法保护”，就是用人大立法的方式对海南东寨港红树林湿地实施长远根本性制度保护。
决定要求，着力于通过改善湿地水质、修复湿地功能，使湿地生态系统得以修复，生物多样性进一步显现。
“科学修复”要求政府应当采取综合措施，加强科学研究，对红树林湿地脆弱、退化及敏感生态区域进行污染治理和生态修复，恢复湿地功能和生物多样性，提高湿地净化功能，优化湿地生态系统。
决定规定，政府林业主管部门及保护区管理机构应当开展红树林湿地动态监测，并在对红树林湿地资源调查和监测的基础上，建立和更新红树林湿地资源档案。
决定还规定，外围保护水域、三江湿地公园和红树林湿地景观控制区内的开发建设活动，应当坚持生态效益为主，在全面保护的基础上进行合理开发利用，禁止建设污染环境、破坏生态的项目和设施。
所有开发建设活动不得损害东寨港保护区内自然资源和自然环境质量；已造成损害的，应当限期进行治理和恢复。
这突出了利用东寨港红树林湿地开展生态保护和科普活动的教育功能，以及充分利用湿地的景观价值和文化属性开展旅游休闲等活动的社会功能。
增加湿地面积分区管理决定要求，依法划定东寨港保护区外围保护水域、三江湿地公园和红树林湿地景观控制区，其中保护水域面积1236.52公顷(18547.80亩)，三江湿地公园面积634.47公顷(9517.04亩)，景观控制区面积2723.02公顷(40845.30亩)。
与此前国家规定的红树林保护区范围相比，海口市此次对红树林的保护范围进一步扩大，由原来的5万多亩增至12万多亩。
决定在原来国家批复的5万亩红树林保护区范围外，扩大保护水面2万亩，新增湿地公园近1万亩，这将为海口市新增一个“万绿园”，打造了全国最大的红树林湿地，被誉为“海南之肾”。
决定规定，政府应当对红树林湿地实行分区管理。
东寨港保护区分为核心区、缓冲区和实验区，严格按照有关法律、法规的规定和功能区划进行保护管理。
决定要求，对红树林湿地实行普遍保护，禁止侵占、破坏红树林湿地资源。
任何单位和个人不得在红树林湿地内开垦和围垦，不得擅自改变红树林湿地的用途。
政府应当在东寨港保护区的范围划界立碑，设置保护标志，并向社会公布。
任何单位和个人不得破坏或者擅自移动东寨港保护区界碑和保护标志。