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2024年初中数学说课演讲稿范文(四篇)
2024年初中数学说课演讲稿范文尊敬的评委老师、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，很荣幸能够站在这里向大家分享我的初中数学说课演讲。
今天，我将带领大家一起探讨数学的魅力，以及如何通过合作学习的方式提高数学学习效果。
首先，我想问大家一个问题：你们是如何看待数学这门学科的呢？有的人觉得数学枯燥无味，是一门难以理解的学科；而有的人则认为数学是一门有趣的游戏，是一种思维的训练。
事实上，数学无处不在，它与我们的日常生活息息相关。
无论我们想要解决什么问题，数学都是我们思考的工具。
那么，如何让数学这门学科更加有趣，并且能够更好地理解和应用呢？我认为合作学习是一个很好的方法。
合作学习是指学生之间相互合作，共同探讨问题，共同解决问题的过程。
在合作学习中，学生们可以相互交流、互相启发，激发出更多的思维火花。
在这方面，我将分享一种有效的合作学习活动，它是基于数学课堂的实践和理论研究的结合。
这个活动叫做“数学竞赛研究小组”。
在这个活动中，我将学生分成团队，每个团队由三个人组成。
每个团队将会得到一套数学竞赛试题，并在课堂上进行学习和讨论。
通过这样的合作学习活动，我希望能够培养学生的团队合作精神、互相帮助的精神，提高他们的数学思维能力和解题能力。
接下来，我将向大家展示一个实例，以便更好地理解这个合作学习活动。
比如，我们的团队得到了一道关于平方根的试题：“求方程x^2-5x+6=0的解。
”学生们开始展开讨论，互相分享自己的解题思路。
其中一个学生提出了一种解法：“我们可以用求根公式求解，根据公式求得的解为x=3和x=2。
”另一个学生在听了这个解法后，提出了疑问：“为什么求得的解是x=3和x=2呢？是不是还有其他解呢？”学生们开始重新思考，并尝试其他解题思路。
最终，他们发现还有一种解法：“我们可以观察到方程的因式分解形式为(x-3)(x-2)=0，所以方程的解为x=3和x=2。
”通过这样的讨论，学生们不仅复习了求根公式的运用，还掌握了因式分解的方法，拓宽了解题思路。
优秀数学老师演讲稿(12篇)
优秀数学老师演讲稿（12篇）优秀数学老师演讲稿（通用12篇）优秀数学老师演讲稿篇1尊敬的各位家长：大家好！我是我们班的数学老师—王，今后孩子们就会和我一块儿学习数学。
在我带过的学生中，孩子们对数学学习都非常感兴趣，现在的孩子们更是一拨比一拨聪明，一拨比一拨懂事，一拨比一拨有想法，相信我们的孩子们也会把数学学的很棒！下面我说一下数学学科方面需要注意的：首先说一下数学学习方面：1、计算能力。
包括口算和笔算。
先说口算，口算的类型可以多样化，比如可以出示卡片、可以听算、可以做口卡，做口卡的技巧要注意两点：一是一条龙的去做，二是出错后不用橡皮擦，而是划掉错误的直接写正确的。
口算要求有两个，一是准、二是快，刚开始时孩子们可能会慢，大家不要着急，要多鼓励，甚至可以说一些善意的谎言。
比如我在让孩子们做口卡时，刚开始很多孩子5分钟内完不成，我故意把手机暂停，等一等慢的同学，看大家都完成了，这时候闹铃响了，孩子们觉得自己很棒，她的自信心建立起来后，会越做越好、越来越快，这时候我就不需要再暂停，而这时有的孩子两分钟就完成了。
再说笔算，计算能力是整个数学学习过程中起着至关重要的一项能力。
一年级上学期要学到10以内的加减法和20以内的加法。
这些是非常重要的，如果20以内加减法没有学好，在以后学到的100以内的加减法，甚至学乘除法时都会非常吃力，所以20以内的加减法这个基础一定要打实。
合与分这个单元是为计算做铺垫，所以这个地基要打好才能学好20以内的加减法。
2、左右的认识。
这个知识看起来简单，可是却有不少孩子分不清，从左数、从右数经常弄错，家长可以回家看看自己的孩子对左右是不是分得清。
可以从左右手、左右脚的区分开始。
3、认识钟表。
整点孩子们能很快掌握，而半点孩子们容易混淆。
家长现在就可以在家不用刻意教他，只是有意识的让孩子们去看看钟表现在是几点了，慢慢渗透，这样孩子在学习这单元时会比较省力。
其次说一下课堂常规：我们是四环节的教学模式，在这个背景下就要求孩子们能勇于表达自己的.观点。
2024年初中数学说课演讲稿范本（2篇）
2024年初中数学说课演讲稿范本尊敬的领导、教师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的数学老师。
今天我非常荣幸能够站在这里，给大家分享我对____年初中数学教学的思考和实践。
首先，我想通过一个真实的故事为大家打开这个话题。
在我们的日常生活中，数学无处不在。
有一天，我带着学生们进行数学课外实践活动，我们来到市区的公交站台。
我让学生们观察公交车的到站时间，并且记录下来。
通过大家的观察和记录，我们用统计图表的形式展示了公交车到站时间的分布情况，比如用直方图来表示不同时间段的到站次数。
接下来，我让学生们分析这个图表，思考公交车的发车间隔以及错过公交车的可能性。
经过一番讨论，学生们不仅理解了统计图表的含义，还懂得了数学在日常生活中的实际应用。
通过这个故事，我们不难看出，数学不仅仅是一门学科，更是一种独特的思维方式和解决问题的工具。
因此，我认为，在____年初中数学教学中，我们应该注重培养学生的数学思维和问题解决能力。
首先，培养学生的数学思维。
数学思维是指学生运用数学知识、方法和思想去观察、分析和解决问题的能力。
在教学中，我经常利用启发式问题引导学生思考，激发他们的好奇心和求知欲。
比如，一个简单的问题：“如何用3根火柴摆出一个正方形？”这个问题看似简单，但实际上涉及到了几何形状的认识、逻辑思考和问题解决能力。
通过这样的问题，我可以培养学生的几何思维和逻辑思维。
同时，我也鼓励学生提出自己的问题，并尝试用数学的方法去解决，这样可以培养学生的探究意识和创新思维。
其次，注重问题解决能力的培养。
在____年，数学课程依然是以解题为中心的。
但是，传统的题目解答已经无法满足学生的需求。
因此，我们应该将数学与现实生活结合起来，培养学生的实际问题解决能力。
比如，我经常在课堂上给学生一些具体的情境问题，比如市场商贩的价格计算、旅行路程的估计等等，让学生通过解决这些问题来掌握数学的方法。
通过实际问题的解决，学生不仅能够更好地理解数学知识的应用，还能够培养他们的逻辑思维和创新思维。
初中数学教师发言稿[合集5篇]
![初中数学教师发言稿[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/f78c9b26f68a6529647d27284b73f242336c31f4.png)
初中数学教师发言稿[合集5篇]第一篇：初中数学教师发言稿各位家长：下午好！首先作为孩子们的老师，我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参加我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关心和对我们工作的支持，同时也祝贺你们的孩子要开始一段新的人生学习旅程。
我们现在的学习不同于孩子们在小学时的学习.学习知识比以前深了很多,对学习技能方面的要求高了很多，相信好多家长都有这样的疑惑：我的孩子在小学时是比较优秀的，每次考试都不低于90分，怎么到了初中，成绩直线下降，还有的孩子小学时能考八九十分，到了初中只能考六七十分，甚至不及格。
也许大家都听说过，初一数学知识点多，初二数学难点多，初三数学考点多。
可以说，初一阶段的数学学习是中学数学的基础，而数学又是所有理科学习的基础学科。
由此可见，能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的学习质量。
召开这个家长会，主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。
本学期刚刚完成了期中检测，先和大家交流一下这次期中考试的问题。
这可能是家长们都愿意听的一个话题，因为每个家长都望子成龙，望女成凤。
这次的期中试卷我们是采用的是实验中学的试卷，试卷总体偏难，全校一共有35个同学90分以上，我们班是10个，这些同学还是很不错的！希望你们在接下来的日子里再接再厉。
80分以上的是28个，70~ 80分的是12个。
考七八十分的学生，你可以自己再看看试卷，试卷上真正不会的题目扣掉几分，因为粗心，计算错误的又扣掉多少分的，要是你能在认真细心一点，你的分数肯定比现在的得分要高一些，也许你也能考到九十几分，成为优秀的学生！所以没考好的学生也不要灰心，只要有信心，就有希望！下面我想谈谈初一数学学习的特点：1、基础知识点，概念比较多，光是数的概念就有十几个，知识点比较零碎，难度不大，却容易混淆。
数学教师演讲稿(精选7篇)
数学教师演讲稿（精选7篇）数学教师演讲稿篇1各位领导，各位老师：大家好!秋风送爽，在这收获的季节里，我应中心小学领导的安排和要求，介绍一下我上学期教学工作的一些体会，实在有点班门弄斧的感觉。
希望我的发言能起到抛砖引玉的作用，这就是我能鼓足勇气上台与大家交流的原因，更希望各位领导和老师提出批评意见。
上学期成绩的取得，与领导们的关心培养以及同事们的大力扶持是分不开的，在此，首先我向曾经关心过的各方领导、同事表示忠心的感谢。
接下来，我就平时教学中所做的工作谈几点体会：一、业务学习，进一步转变教学观念。
《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑使我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
业务学习，使我对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学，师生之间交往互动，共同发展。
为保证《新课程标准》的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
三、热爱学生，关注每一位学生的健康发展我所带的学生是寄宿制的学生，他们离家比较远，同时他们缺少家长的关爱。
因为他门的家长大多都在外地打工，平时很少回来。
我就积极地投身到他们中间去，与他们谈心，了解他们的生活情况，和他们交朋友。
就这样，学生与我产生了感情，我的课他们也爱听，学习上有什么困难也能找我解决，久而久之他们养成了不懂就问的好习惯，成绩自然而然就提高了。
另一方面，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。
对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。
让他们恢复自信，走出自我评价的误区。
初中数学说课演讲稿（5篇）
初中数学说课演讲稿各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能在这里给大家演讲，我将为大家带来一堂关于初中数学的说课演讲。
初中数学是我们学习中不可或缺的一部分，它是一门既有理论又有实践的学科。
它不仅能够培养我们的逻辑思维能力，还可以加强我们的数学运算能力和问题解决能力，对我们的学习和生活都有很大的帮助。
我将以初一上册的“数列”的教学内容为例，来给大家展示一下我在教学中的设计和思考。
首先，我将引入数列的概念。
数列是指按照一定规律排列的一串数，这些数之间有着特定的关系。
通过给出一个例子，比如1，3，5，7，9，同学们可以感受到数列的规律是逐个递增的，而且每个数之间的差都是2。
引入概念后，我将通过同学们独立完成一些数列的找规律的题目，让同学们能够发现数列的特点和规律。
接下来，我将介绍数列的分类。
数列可以分为等差数列和等比数列。
对于等差数列，我会给出一个清晰的定义，即每个数之间的差是相等的；对于等比数列，我也会给出相应的定义，即每个数之间的比是相等的。
通过具体的例子，比如1，2，3，4，5和1，2，4，8，16，我将让同学们猜测出这两个数列属于哪个分类，并给出相应的解释和解答方法。
第三，我将带领同学们学习数列的通项公式和求和公式。
对于等差数列来说，通项公式是非常重要的，它可以帮助我们计算任意项的值。
而对于等比数列来说，我们将学习到递推公式，通过递推公式可以方便地计算出任意项的值。
同时，我还将教大家如何求等差数列和等比数列的前n项和，用一个有趣的例子进行讲解。
最后，我将设计一些实际的应用题目，让同学们将数列的知识运用到解决实际问题中。
比如，一个人每天骑自行车上学，第一天骑行5分钟，以后每天比前一天多骑行2分钟，问他骑行了几天，才能骑行1小时。
通过这样的题目，我们可以培养同学们的问题解决能力和数学建模能力，让他们发现数列在日常生活中的应用。
通过这样的教学设计，我希望能够激发同学们对初中数学的兴趣，提高他们的学习主动性。
2024年初中数学说课演讲稿样本（二篇）
2024年初中数学说课演讲稿样本关于的说课稿各位老师你们好。
今天我要为大家说课的题目是：首先，是我对本节教材进行的一些分析：一、教材分析(说教材)：1、教材所处的地位和作用：本节内容《》是年级数学版教材册第章第节内容。
在此之前，学生已学习了基础上，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是在中，占据的地位。
学习本节为以后的学习和其他学科的学习打下基础。
2、教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：(1)、知识与技能：(2)、过程与方法。
通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。
(3)、情感、态度与价值观：通过对的教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对数学问题的兴趣，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想。
通过理论联系实际的方式，对数学知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点。
3：重点，难点以及确定的依据：本课中是重点，是本课的难点，其理论依据是这一难点，但由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二：教学策略(说教法)：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
我在教学过程中采取如下教学方法：教学方法：1：“读(看)—议—讲”结合法2：图表分析法3：读图讨论法4：启发式教学法；基于本节课的特点，应着重采用的教学方法。
其理论依据是。
我始终坚持“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。
在教师启发引导下，运用问题解决式教学法，师生交谈法、问答法、课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的信息来理解课堂中的理论知识。
由于学生身心发展具有不平衡性，所以教学方法的选用要面向全体学生，针对不同层次的学生，有效地开发学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。
2024年初中数学优秀教师发言稿(2篇)
2024年初中数学优秀教师发言稿尊敬的领导、教师同伴、亲爱的学生们：大家好！首先，我要向大家表示最诚挚的感谢和敬意。
能够站在这里，发表2024年初中数学优秀教师的发言稿，我感到既荣幸又充满责任感。
在过去的一年里，经过大家的共同努力和支持，我能够获得这一殊荣。
这是对我工作的认可，更是鞭策我不断进步的动力。
回顾过去的一年，我们数学教研组共同探索，迎难而上，付出了许多努力。
我们积极研究教学理论，参加各类教师培训，不断提升自己的教学能力。
我们深入各个班级，与学生们建立起良好的师生关系，用心倾听每一个学生的声音，关心他们的成长，引导他们掌握数学知识和解题技巧。
在教学过程中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
我鼓励学生们勇于思考，提问，让他们在课堂上充分发挥主动性和创造性。
我设计了一系列富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们能够积极参与到课堂中来。
我还注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作和集体讨论，让学生们彼此交流，互相学习，共同进步。
我非常感谢学生们对我的信任和支持。
在过去的一年里，我和学生们共同度过了许多美好的时刻。
我见证了他们的成长和进步。
每当看到学生们在数学课上，眼神炯炯有神，思维活跃，灵活运用所学知识解决问题时，我都感到无比自豪和满足。
同时，我也要感谢家长们的支持和信任。
他们的关心和鼓励给予了我无限的力量。
正是因为有了家长们的支持，我才能更好地开展教学工作，让学生们在数学领域取得了显著的成绩。
然而，作为一名优秀教师，我深知自己的不足之处。
数学教学是一个不断探索和进步的过程，我将继续努力，不断提高自己的教学水平。
我会继续关注最新的教学方法和理论，积极参加各类培训和交流活动，不断更新自己的教学内容和教学方式，提供更好的数学教育服务。
最后，我要向所有学生们发出倡议：数学是一门需要勇气和耐心的学科，希望大家能够保持对数学的兴趣和热爱，不要害怕困难，勇于挑战自己。
相信自己，你们一定能够战胜一切困难，取得优异的成绩。
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初中数学教师演讲稿初中数学说课演讲稿一方面,这是在学习了____的基础上,对____的进一步深入和拓展；另一方面,又为学习____等知识奠定了基础,是进一步研究____的工具性内容.因此本节课在教材中具有承上启下的作用.
2、学情分析学生在此之前已经学习了____,对____已经有了初步的认识,这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础,但对于____的理解,（由于其抽象程度较高,）学生可能会产生一定的困难,所以教学中应予以简单明白,深入浅出的分析.
3、教学重难点根据以上对教材的地位和作用,以及学情分析,结合新课标对本节课的要求,我将本节课的重点确定为：难点确定为：二、教学目标分析根据新课标的教学理念,培养学生的数学素养和终身学习的能力,我确立了如下的三维目标：知识与技能目标：过程与方法目标：3.情感态度与价值目标：三、教学方法分析本节课我将采用启发式、讨论式结合的教学方法,以问题的提出、问题的解决为主线,倡导学生主动参与教学实践活动,以独立思考和相互交流的形式,在教师的指导下发现、分析和解决问题,在引导分析时,给学生流出足够的思考时间和空间,让学生去联想、探索,从真正意义上完成对知识的自我建构.
另外,在教学过程中,采用多媒体辅助教学,以直观呈现教学素材,从而更好地激发学生的学习兴趣,增大教学容量,提高教学效率.四、教学过程分析为有序、有效地进行教学,本节课我主要安排以下教学环节：复习就知,温故知新设计意图：建构主义主张教学应从学生已有的知识体系出发,____是本节课深入研究____的认知基础,这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境.
创设情境,提出问题设计意图：以问题串的形式创设情境,引起学生的认知冲突,使学生对旧知识产生设疑,从而激发学生的学习兴趣和求知.通过情境创设,学生已激发了强烈的求知,产生了强劲的学习动力,此时我把学生带入下一环节———发现问题,探求新知设计意图：现代数学教学论指出,教学必须在学生自主探索,经验归纳的基础上获得,教学中必须展现思维的过程性,在这里,通过观察分析、独立思考、小组交流等活动,引导学生归纳.
分析思考,加深理解设计意图：数学教学论指出,数学概念（定理等）要明确其内涵和外延（条件、结论、应用范围等）,通过对定义的几个重要方面的阐述,使学生的认知结构得到优化,知识体系得到完善,使学生的数学理解又一次突破。