《附点四分音符才附点八分音符》 成果展示建议
附点八分音符
附点八分音符在音乐中，节拍是一个非常重要的概念。
它决定了音符的时值和节奏的感觉。
八分音符是节拍中的一个常见音符，它的时值通常是一个四分音符的一半。
但是在音乐中还有一种附点八分音符，它的时值稍微长一点。
在本文中，我们将探讨附点八分音符的概念、用法和其在音乐中的应用。
附点音符是指音符旁边有一个小点，该小点的作用是将音符的时值增加一半。
在八分音符的情况下，附点意味着音符的时值增加了八分音符时值的一半，即1/4个时值。
这意味着附点八分音符的时值是一个八分音符和一个十六分音符的总和。
例如，如果一个八分音符的时值为1拍，那么一个附点八分音符的时值将为1.5拍。
附点八分音符的使用可以使音乐更加丰富和复杂。
通过将附点八分音符与其他时值音符结合使用，可以创建出更加多变的节奏和韵律。
例如，将附点八分音符与四分音符或十六分音符结合使用，可以在音乐中产生更多的音符变化和节奏变化。
这种变化可以让音乐更加有趣和引人注目。
此外，附点八分音符还可以用于强调音乐中的重要节拍。
通过在音乐中使用附点八分音符，可以突出强调某些特定的节拍，使它们更为显著和突出。
这种强调可以增加音乐的表现力，并引起听众的注意。
在音乐中，附点八分音符还可以用于创建乐句和乐段的连贯性和变化。
通过在乐句和乐段的结尾处使用附点八分音符，可以使音乐的结构更加平衡和圆满。
同时，附点八分音符也可以在乐句和乐段之间创建过渡和连接，使音乐流畅地过渡到下一个部分。
此外，附点八分音符还可以通过变化时值来增加音乐的复杂性和多样性。
通过改变附点八分音符的位置和时值，可以创造出各种不同的节奏模式和音乐效果。
这种变化可以增加音乐的独特性和创造性，并提升音乐的表现力。
在乐谱中，附点八分音符通常使用一个小点来表示，它位于八分音符的右侧。
通过观察小点的位置和音符之间的距离，可以很容易地确定一个音符是否是附点八分音符。
在乐谱上，附点八分音符也可以与其他音符一起出现，形成复杂的音乐模式和节奏。
《第五单元音乐知识附点八分音符》作业设计方案-小学音乐人教版12四年级下册
《音乐知识附点八分音符》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业的主要目标是巩固学生对附点八分音符的理解与辨识能力，培养学生节奏感和音乐基础知识的学习兴趣，以及良好的音乐学习态度与习惯。
二、作业内容1. 辨识练习：学生需在家中准备一张白纸和一支笔，根据课堂上所学的附点八分音符知识，在纸上绘制出正确的附点八分音符符号，并至少写出五个正确的附点八分音符实例。
2. 听辨作业：家长需协助孩子，通过播放老师事先准备好的附点八分音符节奏录音，让孩子反复听辨并尝试模仿节奏。
学生需在家中录制自己模仿的节奏并上传至指定平台，供老师评估。
3. 节奏感练习：设计一系列与附点八分音符相关的节奏练习，如二拍子、三拍子等，要求学生用拍手或打击小物等方式准确表达出附点八分音符的节奏感。
4. 家庭音乐会：鼓励学生与家长共同组织一次家庭音乐会，主题为“附点八分音符”，可自选曲目并运用所学知识进行演奏或演唱。
三、作业要求1. 学生在完成作业过程中要保持认真态度，准确无误地完成每一项内容。
2. 家长需参与作业的监督与指导，确保学生按照要求完成作业。
3. 学生在提交作业时需注意整洁美观，字体工整。
在画图和写实例时，应准确无误地绘制和书写。
4. 在听辨和节奏感练习部分，学生应反复练习并达到熟练程度。
录制时注意声音清晰，节奏准确。
5. 家庭音乐会部分需有家长的参与和指导，确保活动的顺利进行和良好的效果。
四、作业评价1. 老师将根据学生提交的作业进行批改和评价，包括辨识练习的准确性、听辨作业的熟练程度、节奏感练习的表达能力等。
2. 家庭音乐会的表演情况将作为重要评价指标之一，包括表演的准确性、协调性及整体效果等。
五、作业反馈1. 老师将针对学生的作业完成情况进行反馈，对错误之处进行指导与纠正。
2. 老师会给予学生鼓励与肯定，对表现优秀的学生进行表扬和奖励。
3. 针对学生在作业中遇到的问题和困难，老师将提供相应的帮助与建议，以促进学生更好地完成后续学习任务。
最新人音版小学音乐四年级上册第7课知识与技能《符点八分音符》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐四年级上册第7课知识与技能《符点八分音符》教学设计教学目标1.情感态度价值观：体验、学习附点八分音符节奏，促进学生发散性思维，使其身心得到愉悦。
2.过程与方法：采用奥尔夫声势教学法，在声势、律动、歌唱、游戏、创编等音乐实践活动中感受体验附点八分音符节奏。
3.知识与技能：引导学生用不同方式体验附点八分音符节奏，初次能运用附点八分音符节奏改编歌曲节奏，激发学生的创作热情。
教学重点初步能分辨附点八分音符节奏教学难点初步能用附点八分音符节奏改编歌曲教学过程一、导入——节奏导入师生围圆而坐，互动拍击节奏导入课堂二、学习节奏1.学习四分音符，探索手的声势。
（1）师改编《幸福拍手歌》的节奏为四分音符，让学生在休止符处拍手；（2）学生朗读节奏，老师在休止处拍手；（3）出示扑克牌，一张牌表示一拍，深色牌表示强拍；（4）学生朗读节奏，老师引导探索手的声势。
2.学习八分音符，探索脚的声势。
（1）师改编《幸福拍手歌》的节奏为四分音符，让学生在休止符处跺脚；（2）学生听辨并朗读节奏，引导探索脚的声势。
3.学习附点八分音符。
（1）师读《幸福拍手歌》的节奏，让学生在休止符处发声；（2）学生听辨并朗读节奏，引导探索嗓音的声势。
三、声势活动体验节奏1.听辨老师用鼓敲击的节奏，若四分音符用手的声势表达，八分音符用脚的声势表达，附点八分音符用嗓音的声势表达。
2.学生随鼓声在教室行走，听辨鼓声节奏，用不同声势表达。
四、听辨歌曲节奏老师演唱和播放录音三首歌曲让学生听辨歌曲的主要节奏型（1）《粉刷匠》——八分音符节奏（2）《闪烁的星星》——四分音符节奏（3）《幸福拍手歌》——附点八分音符节奏五、学唱歌曲，巩固节奏1.跟琴学唱《幸福拍手歌》2.老师及时纠正学生演唱问题3.完整演唱歌曲六、编创歌曲节奏1.教师播放歌曲的两种版本，引导学生创编歌曲节奏2.让学生用附点八分音符节奏改编歌曲《粉刷匠》、《闪烁的星星》七、小结老师总结课堂内容，然学生谈谈收获，再次唱着《幸福拍手歌》走出教室。
《第五单元中国功夫音乐知识附点八分音符》教案
3.提高学生的音乐创新能力，鼓励在创作实践中运用附点八分音符，探索音乐节奏的多样性；
4.培养学生的文化理解与认同，通过学习《中国功夫》主题音乐，了解民族音乐文化，增强民族自豪感；
5.培养学生的团队协作能力，分组合作进行节奏创作与演奏，提升集体协作精神。
1.深化学生对附点八分音符的理解，通过更多实例和练习，提高他们的运用能力。
2.注重学生的个体差异，因材施教，针对性地解决他们在学习过程中遇到的问题。
3.加强课堂讨论的引导，确保讨论主题明确，提高学生的思考和分析能力。
4.合理安排课堂时间，保证每个环节的充分展开，提高教学效果。
本节课的教学难点与重点紧密围绕附点八分音符的知识点，通过具体实例和针对性的教学方法，帮助学生透彻理解并掌握这一核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第五单元中国功夫音乐知识附点八分音符》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在听音乐时，有没有注意到一些特殊的节奏，让音乐听起来更有力量和动感？”这个问题与我们将要学习的附点八分音符密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索附点八分音符的奥秘。
《第五单元中国功夫音乐知识附点八分音符》教案
一、教学内容
本节课选自《音乐》教材第五单元《
1.理解附点八分音符的概念及其在音乐中的作用；
2.学会识别并演奏含有附点八分音符的乐曲；
3.通过学习《中国功夫》主题音乐，掌握附点八分音符的节奏感；
4.培养学生对民族音乐节奏的感知和表现能力。
2.教学难点
-辨识附点八分音符：对于初学者来说，区分附点八分音符与其他音符是一项挑战。
人教版四年级上册音乐《音乐知识 附点四分音符》说课稿
人教版四年级上册音乐《音乐知识附点四分音符》说课稿一. 教材分析人教版四年级上册音乐《音乐知识附点四分音符》这一课，主要让学生了解和掌握附点四分音符的时值和演奏方法。
教材通过简单的歌曲和练习，引导学生感受附点四分音符的特点，培养学生的音乐节奏感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音符、节奏有一定的认识。
但学生在演奏附点四分音符时，可能会出现节奏感不强、时值掌握不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要注重学生的实际操作，引导学生正确演奏。
三. 说教学目标1.让学生了解附点四分音符的时值和演奏方法。
2.培养学生的音乐节奏感。
3.提高学生对音乐知识的运用能力。
四. 说教学重难点1.附点四分音符的时值掌握。
2.附点四分音符的演奏方法。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，让学生了解附点四分音符的定义和特点。
2.采用示范法，引导学生正确演奏附点四分音符。
3.采用练习法，让学生在实际操作中感受附点四分音符的节奏感。
4.采用小组合作法，让学生互相交流、讨论，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回顾已学的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解：讲解附点四分音符的定义、时值和演奏方法。
3.示范：教师示范演奏附点四分音符，让学生直观地了解演奏方法。
4.练习：学生跟随教师一起演奏，体会附点四分音符的节奏感。
5.小组合作：学生分组练习，互相交流、讨论，提高演奏水平。
6.总结：教师点评学生的演奏，强调附点四分音符的重点注意事项。
7.拓展：引导学生运用附点四分音符创作简单的旋律，提高学生的创造力。
七. 说板书设计板书设计如下：附点四分音符•时值：xxxx•演奏方法：强、弱、次强、弱八. 说教学评价1.学生能正确演奏附点四分音符。
2.学生能理解附点四分音符的节奏感。
3.学生能在实际演奏中运用附点四分音符。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的实际操作，及时纠正错误，提高学生的演奏水平。
人教版四年级音乐上册(五线谱)《音乐知识附点四分音符》说课稿
人教版四年级音乐上册（五线谱）《音乐知识附点四分音符》说课稿一. 教材分析《音乐知识附点四分音符》是人教版四年级音乐上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握附点四分音符的节奏特点和表现形式。
教材通过简单的歌曲和练习曲，引导学生感受附点四分音符的韵律，培养学生的音乐节奏感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、音符等概念有了一定的了解。
但学生在理解和表现附点四分音符方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解和大量的实践练习，帮助学生理解和掌握附点四分音符。
三. 说教学目标1.让学生了解附点四分音符的定义和节奏特点。
2.培养学生对附点四分音符的感知和表现能力。
3.提高学生的音乐节奏感和音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握附点四分音符的节奏特点和表现形式。
2.教学难点：培养学生对附点四分音符的感知和表现能力。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，让学生了解附点四分音符的定义和节奏特点。
2.采用示范法，让学生通过观察和模仿，掌握附点四分音符的表现形式。
3.采用练习法，让学生在实践中感知和表现附点四分音符。
4.运用多媒体手段，展示附点四分音符的图像和音响，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过一首简单的歌曲，引导学生感受音乐的节奏，为学习附点四分音符做好铺垫。
2.新课讲解：讲解附点四分音符的定义、节奏特点和表现形式。
让学生通过观察和模仿，掌握附点四分音符的书写和演奏方法。
3.实践练习：让学生分组进行练习，通过演唱、敲击等方式，表现附点四分音符的节奏。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.歌曲学习：挑选一首包含附点四分音符的歌曲，让学生学唱。
通过反复练习，使学生能够准确地表现附点四分音符。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调附点四分音符的重要性和表现方法。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出附点四分音符的定义、节奏特点和表现形式。
小圆点大智慧——附点八分音符的学习
⼩圆点⼤智慧——附点⼋分⾳符的学习⼩圆点⼤智慧——附点⼋分⾳符的学习张⾹珍⼀、教学内容分析1）教材名称：视唱练⽿（⼀）第三版2）年级：⾼⼀年级3）所⽤教材版本：⾼等教育出版社4）所属的章节：第六课5）学时数：共3课时,第1课时 ( 40分钟 )。
6）教材分析：本课内容是以四分⾳符为⼀拍的附点⼋分⾳符组合节奏练习和视唱练习。
附点⼋分⾳符是常⽤的基本节奏型，是节奏中的基础训练，是⾳乐基础教育中的重要组成部分，⼜是以后学习各种复杂节奏形态、拓展⾳乐视野的基础。
⼆、教学⽬标设计（1）知识与技能⽬标：让学⽣学习并掌握附点⼋分⾳符时值关系及其节奏特点。
（2）过程与⽅法⽬标：通过⾃主、合作、体验和探究的教学过程,使学⽣能准确唱、打、听出附点⼋分⾳符组合节奏，达到让学⽣在学中乐，乐中学的学习效果。
（3）情感态度价值观⽬标：通过对课堂的学习，培养学⽣集体互助与合作精神；让学⽣通过⾃我展⽰、⾃我激励来体验成功的创作；同时培养学⽣良好的⼯作精神的职业道德。
三、教学重点难点教学重点是以⼋分⾳符组合为主的完整节奏的唱、打、听练训练.教学难点是让学⽣结合拍⼦能准确熟练的唱、打、听记出以附点⼋分⾳符组合为主的完整节奏，并能让学⽣建⽴稳定的附点⼋分⾳符组合节奏的节奏感。
学⽣在学习中往往表现出不明确的唱练；在与其它节奏组合的完整性节奏练习中不稳定；在听记中不⾃信，害怕听，不会听。
四、教学思路设计为了让学⽣能更好的掌握本课程，提⾼对本课程的兴趣，和培养学⽣整合已学知识的能⼒，本节课充分体现课堂上以⽼师主导，以学⽣为主体的教学理念，采⽤综合⾳乐感教学法和⼩组合作创作的教学⽅法。
让学⽣在教师的引导下体验附点⼋分⾳符在乐曲中的韵律感，在这⼀过程中落实了教学任务。
本节课如果按传统的讲授式教学⽅法授课，学⽣的学习积极性⽐较难以调动，学⽣对所学知识也不容易牢固掌握。
因此本堂课的设计思路是将⾃主创作引⼊课堂，通过相互讨论、主动创作、即兴表演等教学环节的安排，培养他们⾃主学习的能⼒。
小学音乐人音版（敬谱）四年级上册《知识与技能附点四分音符附点八分音符》优质课教案公开课教案D001
小学音乐人音版（敬谱）四年级上册《知识与技能附点四分音符附点八分音符》优质课教案公开课教案D001
小学音乐人音版（敬谱）四年级上册《演唱小螺号》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
音乐王国之旅附点音符，附点节奏
教学课时：一课时
教学目标：让学生认识附点音符，准确地拍打附点节奏。
教学内容：附点音符，附点节
教学重点：节奏节拍拍子
教学难点：区分有附点的节奏和没有附点的节奏教学过程：
一、提问学生，回忆上节课的内容，区分全音符、二分音符、
四分音符、八分音符。
二、新课导入：
①“附点音符”究竟是怎么来的？
②在音符旁边加一个点，就是“附点音符”。
③板书附点四分音符和附点二分音符
④附点音符表示把原来音符的时值增长一倍。
上面例子①
上面例子②⑤
⑥附点作用：能使歌曲节奏更加活跃、轻松。
⑦考一考，出题目，学生回答。
⑧练一练
3/85附点十六分音符
5附点八分音符1.55 附点四分音符附点二分音符时值写法名称拍·拍·拍·3拍5 -·=+=+。
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小学音乐学科微课成果展示建议
学习内容：《附点四分音符和附点八分音符》
成果展示建议：
1.请说出今天我们学习的节奏的名字，它们的时值分别是几拍？
2.你知道这两种节奏常用的组合都有哪些吗？
3.你能划着拍子把两种节奏的常用组合准确地读出来吗？
学校：班级：姓名：
请在学习完本节微课后，认真填写“我的学习成果”。
1.我们今天学习的两种节奏型分别叫、。
2.请你画出这两种节奏的常用组合，四分前附点：、；四分后附点、；八分前附点：；八分后附点：。
3.请选择用两种节奏的组合创编两小节节奏并试着划拍子读出来。
4/4 | | 请根据自己学习本节微课时的状态和效果，给自己一个公正的评价吧！
自我评价：优秀（）良好（）合格（）。