二(2)班《手拉手,好朋友》主题班会(沈雪莲).2
手拉手主题班会手拉手心连心主题班会教案文档
手拉手主题班会手拉手心连心主题班会教案文档“手拉手、心连心”互助公益活动是引导少年儿童团结互助、共同进步的实践教育活动。
这里给大家分享一些关于手拉手心连心主题班会，希望对大家有所帮助。
手拉手心连心主题班会1一、指导思想贯彻落实科学发展观，促进两校优势互补，资源共享，进一步推进两校手拉手活动的广泛开展。
充分发挥两校优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助手拉手学校提高办学水平，逐步缩小两校间的教育差距，共同促进基础教育均衡发展。
二、安排要求1、明确要求，落实责任。
领导小组：组长___副组长：__成员：管理分工：___负责工作的全面协调。
___负责工作的管理和考核。
成员负责工作的开展和管理。
2、建立工作制度。
每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。
3、注重实效，重在提高教育质量。
手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。
切实让两校的教师和学生受益。
三、目标任务2、本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。
3、互派干部、教师定期参与两校的教育教学管理，各自发挥优势，相互学习，交流和支持，共同促进教师专业发展和提高师资水平。
4、开展两校学生间交流与协作;共同开展教育科研和教学研究活动;通过网络信息技术等多种途径实现两校教育资源共享等。
四、具体措施1、双方学校定期互派校级领导、中层干部通过专题报告、座谈、参与管理等形式在办学思想、管理理念等方面交流学习，共同完善各种管理制度，促进管理走向规范化、制度化和科学化，以至达到共同发展。
2、根据__小学的需要，我校将计划定期派出本校优秀教师送课到校，通过专题讲座、示范课、观摩课、听评课、命题、集体备课和课题研究等形式，指导帮助__小学教师学习先进的教学理念，改革教学方法，提高业务水平。
3、我校教师在送教的同时更要学习农村学校教师甘于清贫、艰苦奋斗的奉献精神，进一步加强师德修养，提高职业道德水平。
“手拉手我们都是好朋友”一年级班会活动设计
手拉手，我们都是好朋友一、活动背景：作为一名低年级班主任，常常听到同学各种各样的“报告”，比如：“某某某不肯借给我水彩笔！”“某某玩游戏耍赖！”等等，我发现现在独生子女往往看不到别人的优点，经常用挑剔的眼光去指责对方，不少学生在一定程度存在着以自我为中心的情况，不懂得为别人着想。
所以在同在一个班级里学习、生活，难免有各种矛盾的发生。
引导一年级学生认识到自己是班集体中的一员，学会和朋友交往，是在集体中愉快生活，快乐学习的重要环节。
二、活动目标：1．培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体一员的快乐。
2．通过节目表演和参与游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能，学会交往。
3．在班会活动中充分体验朋友生活在一起的快乐。
三、活动准备：1．收集班级中发生过的助人为乐的事情。
2．安排诗朗诵、小品表演等。
四、活动过程：主持人男：敬爱的老师们！主持人女：亲爱的伙伴们！主持人男：我是主持人×××！主持人女：我是主持人×××!合：大家好！（鞠躬）主持人男：峙下小学一（4）中队“手拉手，我们都是好朋友”主题班会合：现在开始！（全体起立，出旗，敬礼，唱中国少年先锋队队歌，请坐。
）（一）、活动开始主持人男：我们来自不同的家庭，主持人女：走进了同一个教室，合：构成了一个班集体——一（4）中队，我们成了这个班集体中的一员！（二）、故事《小黑羊和小白羊》主持人男：著名的女作家冰心奶奶曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯，友谊之光将照亮你我他，共同创造美好的明天。
请看故事《小黑羊和小白羊》。
（视频）主持人女：两只羊为什么会掉进水里？（请两个小朋友说）同学们，我们可不能学他们啊！主持人男：我们同学都懂得和睦相处，因为我们都是好朋友。
（三）小品《借笔》A B剧主持人女：可同学相处，难免会有矛盾，我们该怎么处理矛盾呢？主持人男：那就请看小品《借笔》A B剧主持人男：小朋友们，你觉得小品中的谁做得对，为什么？（叫2个同学说说）（四）、游戏——“人在旅途”主持人女：让我们团结友爱互相帮助，共同走向人生的旅途。
《手拉手好朋友》教案教学设计
《手拉手好朋友》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握手拉手好朋友的含义，理解朋友之间应该相互帮助、支持和关心。
培养学生主动与他人交流、合作的能力。
2. 过程与方法：通过小组活动、讨论和分享，培养学生团队合作和沟通能力。
利用图片、故事等素材，激发学生想象力，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，懂得关爱他人，树立正确的价值观。
增强学生团队意识，培养集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解手拉手好朋友的含义，学会关爱他人。
培养学生主动与他人交流、合作的能力。
2. 教学难点：让学生在实际操作中，运用手拉手好朋友的精神，解决生活中遇到的问题。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、故事素材、讨论卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于学生集中注意力。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或故事，引出“手拉手好朋友”的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范：讲解手拉手好朋友的含义，示范如何做到关爱他人。
3. 小组活动：学生分组，进行讨论和分享，探讨如何在日常生活中实践手拉手好朋友的精神。
4. 实践环节：学生通过角色扮演、小组游戏等方式，运用手拉手好朋友的精神，解决实际问题。
5. 总结与反思：学生分享自己的收获和感悟，总结手拉手好朋友的重要性。
五、作业布置：1. 让学生在手拉手好朋友的精神指导下，为身边的人提供帮助，记录下来并分享。
2. 让学生思考如何在日常生活中，更好地关爱他人，写一篇心得体会。
六、教学评价：1. 学生能清晰地表达手拉手好朋友的含义，理解朋友之间应该相互帮助、支持和关心。
2. 学生在小组活动、讨论和分享中表现出主动与他人交流、合作的能力。
3. 学生能够将手拉手好朋友的精神应用到实际生活中，关爱身边的人。
七、教学拓展：1. 组织一次手拉手好朋友的主题班会，让学生进一步体验友谊的力量。
2. 开展手拉手好朋友的社会实践活动，如访问孤寡老人、帮助贫困同学等。
《手拉手,交朋友》(教案)-小学生主题班会通用版
手拉手，交朋友（教案）班会主题背景作为小学生，交朋友是一件很重要的事情。
在同学中树立好声誉并建立良好的人际关系，对于学习和成长来说都有着重要的积极影响。
因此，本次班会的主题是“手拉手，交朋友”。
目标与要求目标通过本次班会活动，帮助学生掌握以下知识和技能：1.理解友谊的重要性与意义；2.学习友谊的建立和维护技巧；3.增强学生的人际交往能力和沟通能力。
要求1.学生能够以积极的态度参与讨论交朋友的重要性及技巧；2.学生能够与同学进行互动交流，建立和谐的班级氛围；3.学生能够提出自己的意见和建议，并积极接受他人的意见和建议。
活动安排活动一：“交朋友我来说”时间：10分钟内容：1.首先由班主任介绍班会活动的主题“手拉手，交朋友”；2.分组让学生进行交流，每个小组选出一名代表进行发言；3.提出交朋友的问题，如“你觉得什么人更容易成为你的朋友？”“你和朋友之间的默契体现在哪里？”等等；4.代表发表自己的看法，支持自己的观点，并且尊重他人的不同看法。
活动二：“找到我的朋友”时间：15分钟内容：1.班主任事先准备使用胶带将一张卡片贴到每个学生的背上；2.学生在没有看到卡片的内容的情况下，通过与同学的沟通交流来寻找自己的卡片上写的是什么词语；3.找到自己的卡片后，向同桌来回介绍自己的卡片上写的是什么词语，并向同桌提出问题，如“你觉得这个词语适合我吗？”、“你有什么想法或建议可以分享给我吗？”等等；4.学生互相询问对方卡片上写的词语的意义和理解，并交流自己对于这个词语的看法。
活动三：“小小问卷，找到最好的朋友”时间：20分钟内容：1.班主任通过表现形式，制作出题目和答案选项；2.学生按照题目进行自我评估，并选择自己认为最符合自己的答案选项；3.学生根据自己选择的答案选项，在班内为自己寻找最符合自己特点的好朋友；4.学生分组进行交流和讨论，找到自己认为最能和自己产生共鸣的朋友。
活动四：“交朋友的游戏”时间：15分钟内容：1.班主任准备一个简单的游戏，比如“猜字谜”、“唱歌曲”等等；2.学生分成两组，进行游戏环节；3.在游戏的过程中，两组学生之间可以互相鼓励、支持、比拼，并且学生之间可以相互认识、交流，加深彼此之间的感情。
手拉手主题班会教案
手拉手主题班会教案教案内容：一、引入1. [老师打招呼]：大家好，欢迎来到今天的班会！2. [简要介绍]：今天我们要讨论的话题是“手拉手”主题。
手拉手代表着团结、互助和友谊，我们在生活中时常会遇到需要彼此支持的时刻。
通过这个主题，我们将探讨如何在班级中更好地相互支持和关心。
二、分享心声1. [提问]：请大家先自己想想，在你们的生活中，有没有发生过需要他人帮助和支持的事情？是否有亲身经历？2. [学生分享]：请几位同学来分享一下他们的亲身经历。
三、团结合作1. [小组活动]：将学生分成小组，每个小组成立一个手拉手支持团队。
2. [活动任务]：请每个小组选择一个代表，将自己的团队标志设计并制作出来。
3. [展示交流]：每个小组展示自己设计的团队标志，并交流设计灵感和意义。
四、倾听分享1. [提问]：在我们班级中，你们是否有察觉到有些同学需要帮助或支持？2. [学生分享]：请几位同学分享一下他们有没有察觉到班级中需要帮助或支持的同学，并说说自己的想法和行动。
五、友谊测试1. [组织活动]：请同学们相互配对，进行一个友谊测试。
2. [活动内容]：每对同学互相书写一封感谢信，表达对对方的关心和支持。
3. [分享感受]：请几对同学来分享他们的感受和体验。
六、总结1. [回顾主题]：经过今天的讨论和活动，我们更加明白了“手拉手”主题所代表的团结和互助的意义。
2. [鼓励倡议]：希望大家在以后的生活中，能够多一些关心和支持他人的行动，并用“手拉手”的精神来团结班级，共同进步。
七、结束1. [总结发言]：请几位同学发表他们对今天班会的感受和体会。
2. [结束语]：谢谢大家的参与，希望我们能够共同努力，建设一个团结友爱的班级！。
《手拉手,交朋友》(教学设计)-小学生主题班会通用版
《手拉手，交朋友》（教学设计）-小学生主题班会通用版一、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 培养学生主动与人交往的能力，提高学生的人际沟通能力。
3. 增进学生之间的了解，建立和谐的班级氛围。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 友谊的重要性2. 主动交往的方法与技巧3. 人际沟通的注意事项4. 团队协作的意义三、教学过程1. 引入主题通过一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考，导入本次班会的主题——《手拉手，交朋友》。
2. 讲解友谊的重要性通过讲解友谊的重要性，让学生明白友谊对于个人成长的意义，懂得珍惜友谊。
3. 互动环节设计一些互动游戏，让学生在游戏中体验主动交往的乐趣，提高学生的人际沟通能力。
4. 分享主动交往的方法与技巧教师分享一些主动交往的方法与技巧，帮助学生更好地与人交往。
5. 讲解人际沟通的注意事项通过讲解人际沟通的注意事项，让学生明白在与人交往过程中应注意的问题，避免不必要的误会。
6. 团队协作活动设计一个团队协作活动，让学生在活动中体验团队协作的重要性，培养学生的团队协作精神。
7. 总结与反思让学生谈谈自己在本次班会中的收获，引导学生进行反思，将所学内容内化为自己的行动。
四、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解学生对友谊的认识。
2. 关注学生在互动环节中的表现，评估学生的人际沟通能力。
3. 检查学生在团队协作活动中的表现，评价学生的团队协作精神。
五、教学建议1. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中体验友谊的重要性。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学会与人交往。
3. 鼓励学生积极参与互动环节，提高学生的人际沟通能力。
4. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
六、教学资源1. 关于友谊的小故事2. 互动游戏道具3. 团队协作活动道具七、教学时间1课时通过本次班会教学，我们希望学生能够认识到友谊的重要性，学会主动与人交往，提高人际沟通能力，建立和谐的班级氛围，培养学生的团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。
一年级主题班会手拉手好朋友课件
一年级主题班会手拉手好朋友课件一、教学内容本节课选自一年级主题班会课程，教材为《手拉手好朋友》。
详细内容主要包括：介绍友谊的重要性，学习如何与同学建立友谊，以及如何维护好友关系。
涉及的章节为第一章“我们都是好朋友”。
二、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜身边的朋友。
2. 培养学生主动与同学建立友谊的能力，增强班级凝聚力。
3. 教会学生解决与朋友之间的矛盾，维护好友关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中学会建立和维护友谊。
教学重点：让学生认识到友谊的重要性，掌握与同学建立友谊的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、友谊卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于友谊的歌曲，引导学生感受友谊的美好，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍友谊的定义和重要性。
（2）讲解如何与同学建立友谊，举例说明。
3. 实践活动：（1）学生分组，进行“手拉手”游戏，增进同学间的了解和友谊。
（2）发放友谊卡片，让学生写下对朋友的祝福和感谢，互相赠送。
4. 例题讲解：通过讲解一个关于友谊的寓言故事，让学生理解友谊的可贵。
5. 随堂练习：让学生列举身边的朋友，并分享与他们之间的美好回忆。
六、板书设计1. 《手拉手好朋友》2. 内容：（1）友谊的定义和重要性（2）建立友谊的方法（3）维护好友关系的技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请写一写你与好朋友之间的美好回忆。
（2）你想对朋友说的一句话是什么？2. 答案：（1）示例：我和好朋友小明一起去公园玩，我们玩得很开心，还互相分享了自己的零食。
（2）示例：我想对朋友说：“谢谢你一直陪伴着我，让我们一起度过快乐的时光。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后与同学分享友谊的故事，增进彼此的了解。
（2）开展“手拉手好朋友”主题活动，让学生在实践中学会珍惜友谊。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实践中学会建立和维护友谊。
手拉手 好朋友(教学设计)2023-2024学年小学生班队主题活动
手拉手好朋友年级：小学课程目标：1. 让学生了解友谊的重要性，学会珍惜友谊。
2. 培养学生团结协作、互帮互助的良好品质。
3. 提高学生的沟通能力，增进同学间的感情。
教学内容：1. 友谊的定义与重要性2. 团结协作、互帮互助的意义3. 沟通技巧教学过程：一、导入1. 教师出示一张手拉手的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这让你想到了什么？2. 学生回答后，教师总结：手拉手代表着友谊，有了朋友，我们的生活才会更加美好。
今天，我们就一起来学习如何珍惜友谊，做一个好朋友。
二、新课内容1. 教师讲解友谊的定义与重要性，引导学生认识到友谊是无价的，要学会珍惜。
2. 讲解团结协作、互帮互助的意义，让学生明白团结就是力量，互相帮助才能共同进步。
3. 教师通过实例讲解沟通技巧，如倾听、表达、赞美等，让学生学会如何与人沟通，增进友谊。
三、实践活动1. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中珍惜友谊，做一个好朋友。
2. 小组代表发言：每组选一名代表，分享本组的讨论成果。
3. 评选最佳建议：教师根据各组的发言，评选出最佳建议，并给予表扬。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结友谊的重要性、团结协作、互帮互助的意义以及沟通技巧。
2. 学生分享自己的感悟，谈谈如何在今后的生活中运用所学知识，珍惜友谊，做一个好朋友。
3. 教师对学生的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中践行所学，传递友谊的正能量。
教学评价：1. 学生对友谊的认识和理解。
2. 学生在实践活动中的参与程度和表现。
3. 学生总结与反思的深度。
教学延伸：1. 开展“手拉手好朋友”主题班会，让学生分享自己的友谊故事，增进同学间的感情。
2. 组织学生参加志愿者活动，培养他们团结协作、互帮互助的良好品质。
3. 开展亲子活动，让学生与家长一起学习沟通技巧，增进亲子关系。
教学反思：本节课通过讲解友谊的重要性、团结协作、互帮互助的意义以及沟通技巧，让学生明白了如何珍惜友谊，做一个好朋友。
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新九学校2012——2013学年度第一学期二年级（2）班主题班会
《手拉手，好朋友》
指导教师：沈雪莲
2012年10月29日
设计意图：
主题班会是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
活动目标：
1、了解朋友之间友好相片的行为和方式。
2、学会帮助别人，选择恰当的行为和方式与同学交往。
3、体验朋友之间友好相片的乐趣。
4、养成帮助别人的传统美德。
活动准备：
1、卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、图片。
2、课时长40分
活动形式：
游戏、角色表演、看图片
教学结构整体设计：
活动过程：
一、竞猜引入，初步感受
1、师：同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）
2、师：我们现在就来玩一个《猜朋友》的游戏：在班上，你们有好朋友吗？（有）每个同学都有自己的好朋友，现在请把你的好朋友的名字写在卡片上，写完后交给老师。
注意，在写的时候可要保守秘密？
千万不要说出他（她）的名字，老师会从你们的卡片里面抽出10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁？
3、师：现在，和你们喜欢的好朋友手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好朋友。
4、师：能和自己的好朋友坐在一起，看来大家今天都很激动。
趁着这美好、温馨的时刻，让我们一起来上一堂《手拉手，好朋友》的主题班会吧！有请今天的主持人杨怡琳、张天桉、朱畅、王语涵。
二、通过游戏，加深体验
主持人齐：
手拉手，好朋友就像春天里的一枝柳芽，唤醒了我的快乐。
手拉手，好朋友就像夏天里的一滴甘霖，滋润着我的理想。
手拉手，好朋友就像秋天里的一片金叶，轻抚着我的脸庞。
杨怡琳：乘着这和谐之风，乘着这美妙的音乐，我宣布二年级（2）班主题班会
主持人齐：
《手拉手，好朋友》现在开始！
（掌声过后，张天桉、朱畅、王语涵退场）
1、照镜子游戏
杨怡琳：你们都有自己的好朋友，那现在看看你是怎样对待你的好朋友，请同学们拿出镜子。
（等大家都拿出镜子，3分钟）现在请大家把镜子对着自己的脸，假设镜子里的人是你的好朋友，请你对他们做四个表情，喜、怒、哀、乐。
（每说出一个表情，等1分钟，让大家
都做完，再进行下一个表情的游戏）
杨怡琳：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？
（我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）
（我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……）
……
杨怡琳：请同学们放下镜子。
现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？（生做动作）经过这个游戏，我们的同学在今后一定会经常对自己的朋友笑的。
2、玩游戏《画鼻子》
朱畅：现在我很想了解，平常你们都在跟你好朋友做什么，喜欢玩什么游戏？
（我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。
）
（我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。
）
（我们经常在玩“僵尸人”）
……
朱畅：那现在想不想玩呀？（想）那就让我们和自己的好朋友一起来玩一个“画鼻子”的游戏。
好不好？（好）
朱畅：我先来宣布游戏规则。
（1）一名同学把自己的眼睛蒙上头巾，从自己的座位走到黑板前，在事先画好的人脸上画鼻子，其余同学不能出声帮助，只能看。
（2）画好之后摘下头巾，看看自己画好的鼻子，再蒙上头巾，在自己好朋友的帮助下再做一次游戏。
朱畅：（采访3个做完游戏的同学）第一次画鼻子，你心里最希望的是什么？有了同学的帮助，感觉有何不同？
（我画歪了，觉得太丑了，想把它画好）
（我觉得自己画得不太好，有了朋友的帮助我觉得自己画得好多了）……
朱畅：是的，当你遇到困难的时候，有了朋友的帮助，心里觉得特别踏实。
我们同学与同学之间就需要互相支撑，携手同行，这样才能进步，取得胜利。
我建议让我们把掌声送给曾经帮助过我们的好朋友。
3、通过对比，加深感受
王语涵：同学们玩得开心吗？（开心。
）
王语涵：是的，好朋友能给我们带来欢乐，能给大家送去温暖。
今天我们的朋友也给我们带来了一些关于“朋友”的表演，你们想看吗？（想）
王语涵：让我们有请王思诗、马路淇、高浩杰、李艾凝、余烜、陈炳
瑞、罗宇琪、吴凯喆等同学为我们带来的关于好朋友的三字经。
（同学表演有关好朋友的三字经）
王语涵：他们表演得好不好？精彩吗？让我们再次感谢这些给我们送来快乐的朋友们。
（掌声响起来）
王语涵：今天我们的好朋友们不但给大家带来了三字经，还带来了舞蹈。
瞧！她们来了！有请《好朋友》的舞蹈表演者：龚红亦嫣、简文琦、高裕、李梦铃、李杨露薇、罗凯路、晏会林、吴亭语。
4、情感交流，发展能力
张天桉：一个人没有朋友，就像生活里没有阳光。
老师看到你们都拥有各自的好朋友，真替你们感到高兴。
同学们，平时我们大家玩在一块，乐在一起，我想问问你跟你的好朋友说得最多的话是什么？（找5个同学说）
张天按：是的，拥有一个好朋友就是一笔人生的财富。
让我们拿起笔，真诚地跟自己的好朋友说说心里话，让彼此的友谊更加牢固吧！完成制作后将友情卡送给自己的好朋友。
（学生制作“友情卡”，在上面写上自己最想对朋友说的话。
）
张天桉：同学们，你们收到好朋友送给自己的友情卡片了吗？你的心情怎样？有什么感受？（采访5个同学）
张天桉：说得可真好！为了我们朋友的祝福，让我们再一次鼓掌吧！今天我们的班主任老师也来到了现场，看了我们的表演，你们想听听她会给我们带来什么祝福吗？（想）
张天桉：有请班主任老师沈雪莲讲话。
（班主任老师讲话）
主持人齐：
手拉手，好朋友就像春天里的一枝柳芽，唤醒了我的快乐。
手拉手，好朋友就像夏天里的一滴甘霖，滋润着我的理想。
手拉手，好朋友就像秋天里的一片金叶，轻抚着我的脸庞。
张天桉：同学们，让我们一起手拉手，将我们的爱传递给身边的每一个同学；让我们一起手拉手，成为好朋友；去帮助、去带动我们身边的每一个人，让二（2）班成为一个和谐、友好、快乐的大家庭，共同成长，共同进步！
张天桉：我宣布二年级（2）班主题班会
主持人齐：《手拉手，好朋友》到此结束！
活动反思：
本次主题班会，我充分尊重学生意见，有效调动了学生的参与积极性，不管是活动的策划、游戏的开展、友情卡的制作，还是舞蹈的表演、三字经的朗诵都由学生出谋划策，听取学生意见，不断修改，不断完善。
活动中班干部作用得以有效发挥，活动过程中全班学生情绪高涨，学生的合作意识强，活动过程本身也就增进了同学之间的友
谊。
因此这节课收效非常好。
但是，本次活动的参与度还不是很广有少数学生难以点燃他们心中的热情，这可能与年龄较小的原因，有待今后的培养、锻炼。
我也相信，通过这次《手拉手，好朋友》主题班会的开展，我们的同学之间定会建立更深厚的友谊，懂得关心别人、尊重别人，为今后的团结友爱打下坚实的基础。