《马铃薯在水中的沉浮》PPT课件
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《马铃薯在液体中的沉浮》PPT精品课件教科版小学1
教科版科学五年级下册
马铃薯在液体中的沉浮
1
2
可能是什么原因？
推测：2号杯加了某种物质吗？
液滴加热
1号杯、2号杯取的液滴，水蒸发后留下了什么？
结论：
马铃薯在液体中的沉
浮与所加物质有关。
推测：与所加物质的量有关吗？
分组实验：在食盐、味精、白糖中，任选一种物质溶 解在50ml水中，调制一杯使马铃薯浮起来的液体。
食盐
白糖
味精
小勺 塑料小棒 玻璃棒
50ml水
餐巾纸 铁勺
思考：
你从实验结果中发现了什么？
结论：
马铃薯在液体中的沉浮 与所加物质的量有关， 这样的液体有许多。
1
2
？
？
如果你是城市的建设者，能想办法在 中国建一个类似死海的游泳场所吗？
“中国死海” 位于四川省大英县。为建设该游泳场地，当 地政府从3200米以下的岩盐中把盐卤水抽上来，并用管道引 入“中国死海”。 “中国死海”含盐量超过了22%，人在水 中可以轻松地漂浮不沉。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
马铃薯在液体中的沉浮
1
2
可能是什么原因？
推测：2号杯加了某种物质吗？
液滴加热
1号杯、2号杯取的液滴，水蒸发后留下了什么？
结论：
马铃薯在液体中的沉
浮与所加物质有关。
推测：与所加物质的量有关吗？
分组实验：在食盐、味精、白糖中，任选一种物质溶 解在50ml水中，调制一杯使马铃薯浮起来的液体。
食盐
白糖
味精
小勺 塑料小棒 玻璃棒
50ml水
餐巾纸 铁勺
思考：
你从实验结果中发现了什么？
结论：
马铃薯在液体中的沉浮 与所加物质的量有关， 这样的液体有许多。
1
2
？
？
如果你是城市的建设者，能想办法在 中国建一个类似死海的游泳场所吗？
“中国死海” 位于四川省大英县。为建设该游泳场地，当 地政府从3200米以下的岩盐中把盐卤水抽上来，并用管道引 入“中国死海”。 “中国死海”含盐量超过了22%，人在水 中可以轻松地漂浮不沉。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
五年级下册科学课件-1.7 马铃薯在液体中的沉浮｜教科版 (共14张PPT) (1)
（教科版）五年级科学下册
把一个马铃薯放入第一个杯子里， 下沉；取出马铃薯擦干，放入另 一个杯子，马铃薯却浮了！为什 么？
第一杯中的马铃薯沉到水底说明：（受到的浮力小于马铃薯的重力）。 第二杯中的马铃薯浮在水面说明：（受到的浮力大于马铃薯的重力）。
怎么确定一杯水中加了其他物质？
加热的方法：从老师的两个烧杯里分别取适量液体，放在 酒精灯火焰上加热，观察比较液体变干后留下的痕迹。 注意事项： 1.记清两把勺子里的液体分别取自哪个烧杯里。 2.用酒精灯的外焰进行加热。 3.不能用手接触勺子前端加热的部分。 4.用完酒精灯后，要用灯帽从斜上方盖灭酒精灯。 5.比较勺子里的液体被烤干后留下的痕迹是否相同。 6.如果出现了不知名的新物质，不能用嘴巴尝喔！
加热方法
观察加热后两把勺子中留下的 痕迹，有什么不一样，两种液 体一样吗?
能使马铃薯上浮的液体有什么 特点?
• 交流观察到的实验现象： • （1）一把勺子中的液滴没有啦
（蒸发）！
• （2）另一把勺子中留下白色颗粒。 • 得出结论： • （1）一个烧杯里液体是清水，另
一个烧杯里的液体中溶解了其它物 质。（食盐）
• C.不要一下子把全部食盐倒入烧杯中，如果这样，
就探索不到液体浓度与马铃薯沉浮的关系了。
• D.做实验时要轻拿轻放，更不能出现你争我抢，
以免出现安全事故。
加盐
实验记录
食盐的量
水的量 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升
沉浮情况Βιβλιοθήκη •归纳小结 ：•并不是只要水中溶解了物质就能够
使马铃薯浮起来，浓度不够、马铃 薯是不会浮起来的，在调制的过程 中，一次次地加入溶解物，当加入 的溶解物到一定量时，马铃薯才会 浮起来。
把一个马铃薯放入第一个杯子里， 下沉；取出马铃薯擦干，放入另 一个杯子，马铃薯却浮了！为什 么？
第一杯中的马铃薯沉到水底说明：（受到的浮力小于马铃薯的重力）。 第二杯中的马铃薯浮在水面说明：（受到的浮力大于马铃薯的重力）。
怎么确定一杯水中加了其他物质？
加热的方法：从老师的两个烧杯里分别取适量液体，放在 酒精灯火焰上加热，观察比较液体变干后留下的痕迹。 注意事项： 1.记清两把勺子里的液体分别取自哪个烧杯里。 2.用酒精灯的外焰进行加热。 3.不能用手接触勺子前端加热的部分。 4.用完酒精灯后，要用灯帽从斜上方盖灭酒精灯。 5.比较勺子里的液体被烤干后留下的痕迹是否相同。 6.如果出现了不知名的新物质，不能用嘴巴尝喔！
加热方法
观察加热后两把勺子中留下的 痕迹，有什么不一样，两种液 体一样吗?
能使马铃薯上浮的液体有什么 特点?
• 交流观察到的实验现象： • （1）一把勺子中的液滴没有啦
（蒸发）！
• （2）另一把勺子中留下白色颗粒。 • 得出结论： • （1）一个烧杯里液体是清水，另
一个烧杯里的液体中溶解了其它物 质。（食盐）
• C.不要一下子把全部食盐倒入烧杯中，如果这样，
就探索不到液体浓度与马铃薯沉浮的关系了。
• D.做实验时要轻拿轻放，更不能出现你争我抢，
以免出现安全事故。
加盐
实验记录
食盐的量
水的量 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升
沉浮情况Βιβλιοθήκη •归纳小结 ：•并不是只要水中溶解了物质就能够
使马铃薯浮起来，浓度不够、马铃 薯是不会浮起来的，在调制的过程 中，一次次地加入溶解物，当加入 的溶解物到一定量时，马铃薯才会 浮起来。
《马铃薯在液体中的沉浮》沉和浮PPT课件 (共10张PPT)
1号
2号
通过哪些方法我们可以检验两 种液体的不同呢？
实验步骤及要求：
1、用滴管从烧杯中取几滴液体，加 入到不锈钢勺子中； 2、点燃酒精灯， 用酒精灯的外焰进 行加热，待液体快蒸发完后停止； 3、用酒精灯盖熄灭火焰，将不锈钢 勺子放在托盘上，不再用手去摸不 锈钢勺子，防止烫伤； 4、 观察不锈钢勺子上液滴变干后留 下的痕迹； 5、请记录员认真填写实验记录； 6、实验结束后，请材料员整理实验 材料放入指定位置。
问题：什么样的液体才会使马铃薯 浮起来？
只有达到一定浓度的盐水才 能使马铃薯浮起来。
1.液体的性质可以改 变物体的沉浮。
2.一定浓度的盐水才 能使马铃薯浮起来。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
2号
通过哪些方法我们可以检验两 种液体的不同呢？
实验步骤及要求：
1、用滴管从烧杯中取几滴液体，加 入到不锈钢勺子中； 2、点燃酒精灯， 用酒精灯的外焰进 行加热，待液体快蒸发完后停止； 3、用酒精灯盖熄灭火焰，将不锈钢 勺子放在托盘上，不再用手去摸不 锈钢勺子，防止烫伤； 4、 观察不锈钢勺子上液滴变干后留 下的痕迹； 5、请记录员认真填写实验记录； 6、实验结束后，请材料员整理实验 材料放入指定位置。
问题：什么样的液体才会使马铃薯 浮起来？
只有达到一定浓度的盐水才 能使马铃薯浮起来。
1.液体的性质可以改 变物体的沉浮。
2.一定浓度的盐水才 能使马铃薯浮起来。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
马铃薯在液体中的沉浮PPT课件
尝试再做一杯糖水试试！
调制一杯使马铃薯浮起来的液体
通过实验你发现马铃薯浮起来的原因了吗？ 液体的性质可以改变马铃薯的沉浮。
教科版五年级科学下册 （第一单元）
第一单元 沉和浮
感谢您的耐心聆听
UNITED 1.7 Potatoes rise and fall in liquid
教科版五年级科学下册 （第一单元）
第一单元 沉和浮
1.7 马铃薯在液体中的沉浮
UNITED 1.7 Potatoes rise and fall in liquid
目录
01 马铃薯的沉浮 02 观察比较两种液体 03 调制一杯使马铃薯浮起来的液体
马铃薯的沉浮
把马铃薯分别放入两杯液体中，观察它的沉浮状况。
调制一杯使马铃薯浮起来的液体
是不是液体里只要溶解了其他物质，马铃薯就一定能浮起来？
1.取100ml水倒入烧杯中； 2.往烧杯中每次加入一平勺食盐； 3..实验时随时记录，实验完毕清理实验器材。
调制一杯使马铃薯浮起来的液体
பைடு நூலகம்
实验记录 食盐的量
水的量 100ml 100ml 100ml 100ml
沉浮情况
马铃薯在一个杯中沉，在另一个杯中浮， 这是为什么？
马铃薯是同一个吗？
杯子大小一样吗？
杯中的液体一样多吗？
水中
不知名液体中
√杯中的液体成分一样吗？
观察比较两种液体 怎样才能比较两杯液体不同呢？
看一看
闻一闻
尝一尝
无色无味怎么办？
加热液滴
观察比较两种液体
观察比较液滴变干后留下的痕迹。
结论：不知名的液体里 溶解了其他物质，使马铃薯浮了起来。
五年级下册科学课件 -1.7 马铃薯在液体中的沉浮｜教科版 (共15张PPT)
• 课外探究
1、你能使刚才浮起来的马 铃薯沉下去吗？
2、用白糖调制一杯使马 铃薯浮起来的溶液。
谢谢 观 赏 欢 迎指 导
种有白色粉末留下，可能溶解了其 它物质。
注事项：
1、用滴管取液体时，应准备两个 滴管，懂得科学实验的精确性。一 只滴管只能取一种液体，防止液体 混淆，无法检验。
2、用小勺给液体加热时，钢勺传 热快，最好用布或橡皮套包裹勺柄。
3、熄灭酒精灯不能用口吹，要用 灯帽直接盖住熄灭。
•思考：
是不是水中溶解了其 他物质就能使物体上浮呢？
调制液体，验证推测：
取200ml水，往杯子一次次 加盐，待盐溶解后放入马铃薯检 验是否浮起来。
实验记录单
水的量 盐的量 沉浮情况
200ml 200ml 200ml 200ml 200ml
得出结论，深化认识：
一定浓度的液体，才能改变物体的沉 浮现象，也就是液体浓度越大，液体对物 体浮力越大，浓度越小，浮力 越小。液体的 浓度越大，它的密度就越大，当液体的 密度大于物体的密度时，物体就上浮。
思考： 无论是大的马铃薯还是小的
马铃薯在1号杯中都呈现为沉， 在2号杯中却呈现为浮。
那么为什么在两杯液体中会
出现不同的现象呢？这可能与什 么因素有关呢？
用加热的方法鉴别液体： 1、先点燃酒精灯。 2、从两杯液体中取适量
溶液分别放置在小勺上加热、蒸发。 3、比较液体变干后留下的痕
迹有什么不一样？ 4、发现：一种没有痕迹，一
《马铃薯在液体中的沉浮》沉和浮PPT课件3
（教科版）五年级科学下册课件
马铃薯在液体中的沉浮
Байду номын сангаас
演示实验 把一个马铃薯放入一个杯子里， 下沉；取出马铃薯擦干，放入另 一个杯子，马铃薯却浮了！为什 么？
清水
溶液水
怎么确定一杯水中加了盐？
加热
加热的方法：
从两个杯子里各取几滴液体， 分别滴在不锈钢调羹上加热， 比较液滴变干后留下的痕迹。
观察两种留下的痕迹，能使马 铃薯上浮的液体有什么特点?
沉浮情况
结论
1. 液体的性质可以改变物体的沉浮。
2. 一定浓度的液体才能改变物体的沉 浮，这样的液体有许多。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
马铃薯在液体中的沉浮
Байду номын сангаас
演示实验 把一个马铃薯放入一个杯子里， 下沉；取出马铃薯擦干，放入另 一个杯子，马铃薯却浮了！为什 么？
清水
溶液水
怎么确定一杯水中加了盐？
加热
加热的方法：
从两个杯子里各取几滴液体， 分别滴在不锈钢调羹上加热， 比较液滴变干后留下的痕迹。
观察两种留下的痕迹，能使马 铃薯上浮的液体有什么特点?
沉浮情况
结论
1. 液体的性质可以改变物体的沉浮。
2. 一定浓度的液体才能改变物体的沉 浮，这样的液体有许多。
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1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
教科版五年级科学下册第一单元《第课马铃薯在液体中的沉浮PPT课件》(与“马铃薯”有关文档共4张)
替马铃薯，实验效果会更好。
第1页，共4页。
一、马铃薯的沉浮：
1、观察马铃薯的沉浮。 （1）推测马铃薯放人水中是沉还是浮。 （2）把马铃薯轻轻放人清水中，观察它的沉浮状况。
（3）把马铃薯从清水杯中拿出、擦干，轻轻放人另一个杯子中，观察它的沉浮。
怎样解释马铃薯在不同杯子中的沉浮? 影响马铃薯沉浮的原因是什么? 怎么解释马铃薯的沉浮现象?
观察两种留下的痕迹，有什么不一样，两种液体一样吗?能使马铃薯上浮的液体有什么特点?
观察两种留下的痕迹，有什么不一样，两种液体一样 吗?能使马铃薯上浮的液体有什么特点?
第3页，共4页。
调制一杯使马铃薯浮起来的液体
1、提问:是不是只要水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来呢?
2、每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗? 注意：注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解
第2页，共4页。
观察比较两种液体
做液滴加热实验： 调制一杯使马铃从薯浮两起来个的杯液体子里各取几滴液体，分别滴在不锈钢调羹上 加热，比较液滴变干后留下的痕迹。 （从2从从1调建 （调（影（（121从121建观（怎（（、 、 、 、 、 、 、 、1两两两制议2制3响11两议察2样32） ） ） ） ） ） ） ）每提提每观观每提个 个 个 一 ：一 马 个 ： 两 解推个问把把推推问个察察个问把把把杯杯杯杯用 杯铃杯用种释测小:马马测测:小马马小:马马马是是是子子子使小 使薯子小留马马组铃铃马马组铃铃组铃铃铃不不不里里里马块 马沉里块下铃铃调薯薯铃铃调薯薯调薯薯薯是是是各各各铃胡 铃浮各胡的薯薯一轻从薯薯一的的一轻从轻只只只取取取薯萝 薯的取萝痕在放杯轻清放放杯沉沉杯轻清轻要要要几几几浮卜 浮原几卜迹不人盐放水人人盐浮浮盐放水放水水水滴滴滴起代 起因滴代，同水 水 人 杯 水 水 水 。 。 水 人 杯 人中中中液液液来替来是液替有杯中试清中中中试试清中清溶溶溶体体体的马 的什体马什子是试水拿是是试试水拿水解解解，，，液铃 液么，铃么中沉，中出沉沉，，中出中了了了分分分体薯 体分薯不的?还马，、还还马马，、，物物物别别别， 别，一沉是铃观擦是是铃铃观擦观质质质滴滴滴实 滴实样浮浮薯察干浮浮薯薯察干察就就就在在在验 在验，?。在它，。。在在它，它能能能不不不效 不效两盐的轻盐盐的轻的够够够锈锈锈果 锈果种水沉轻水水沉轻沉使使使钢钢钢会 钢会液中浮放中中浮放浮马马马调调调更 调更体能状人能能状人状铃铃铃羹羹羹好 羹好一上况另上上况另况薯薯薯上上上。 上。样浮。一浮浮。一。浮浮浮加加加加吗吗个吗吗个起起起热热热热?杯杯???能来来来，，，，子子使呢呢呢比比比比中中马???较较较较，，铃液液液液观观薯滴滴滴滴察察上变变变变它它浮干干干干的的的后后后后沉沉液留留留留浮浮体下下下下。。有的的的的什痕痕痕痕么迹迹迹迹特。。。。点?
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一、马铃薯的沉浮：
1、观察马铃薯的沉浮。 （1）推测马铃薯放人水中是沉还是浮。 （2）把马铃薯轻轻放人清水中，观察它的沉浮状况。
（3）把马铃薯从清水杯中拿出、擦干，轻轻放人另一个杯子中，观察它的沉浮。
怎样解释马铃薯在不同杯子中的沉浮? 影响马铃薯沉浮的原因是什么? 怎么解释马铃薯的沉浮现象?
观察两种留下的痕迹，有什么不一样，两种液体一样吗?能使马铃薯上浮的液体有什么特点?
观察两种留下的痕迹，有什么不一样，两种液体一样 吗?能使马铃薯上浮的液体有什么特点?
第3页，共4页。
调制一杯使马铃薯浮起来的液体
1、提问:是不是只要水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来呢?
2、每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗? 注意：注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解
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观察比较两种液体
做液滴加热实验： 调制一杯使马铃从薯浮两起来个的杯液体子里各取几滴液体，分别滴在不锈钢调羹上 加热，比较液滴变干后留下的痕迹。 （从2从从1调建 （调（影（（121从121建观（怎（（、 、 、 、 、 、 、 、1两两两制议2制3响11两议察2样32） ） ） ） ） ） ） ）每提提每观观每提个 个 个 一 ：一 马 个 ： 两 解推个问把把推推问个察察个问把把把杯杯杯杯用 杯铃杯用种释测小:马马测测:小马马小:马马马是是是子子子使小 使薯子小留马马组铃铃马马组铃铃组铃铃铃不不不里里里马块 马沉里块下铃铃调薯薯铃铃调薯薯调薯薯薯是是是各各各铃胡 铃浮各胡的薯薯一轻从薯薯一的的一轻从轻只只只取取取薯萝 薯的取萝痕在放杯轻清放放杯沉沉杯轻清轻要要要几几几浮卜 浮原几卜迹不人盐放水人人盐浮浮盐放水放水水水滴滴滴起代 起因滴代，同水 水 人 杯 水 水 水 。 。 水 人 杯 人中中中液液液来替来是液替有杯中试清中中中试试清中清溶溶溶体体体的马 的什体马什子是试水拿是是试试水拿水解解解，，，液铃 液么，铃么中沉，中出沉沉，，中出中了了了分分分体薯 体分薯不的?还马，、还还马马，、，物物物别别别， 别，一沉是铃观擦是是铃铃观擦观质质质滴滴滴实 滴实样浮浮薯察干浮浮薯薯察干察就就就在在在验 在验，?。在它，。。在在它，它能能能不不不效 不效两盐的轻盐盐的轻的够够够锈锈锈果 锈果种水沉轻水水沉轻沉使使使钢钢钢会 钢会液中浮放中中浮放浮马马马调调调更 调更体能状人能能状人状铃铃铃羹羹羹好 羹好一上况另上上况另况薯薯薯上上上。 上。样浮。一浮浮。一。浮浮浮加加加加吗吗个吗吗个起起起热热热热?杯杯???能来来来，，，，子子使呢呢呢比比比比中中马???较较较较，，铃液液液液观观薯滴滴滴滴察察上变变变变它它浮干干干干的的的后后后后沉沉液留留留留浮浮体下下下下。。有的的的的什痕痕痕痕么迹迹迹迹特。。。。点?
五年级科学下册优秀ppt_马铃薯在液体中的沉浮13教科版(8张)标准课件
100 毫 升 水 里 至 少 要 溶
解多少物质，才能让马 铃薯浮起来呢？
调制一杯让马铃薯浮起来的 液体
1.用搅拌勺的勺柄将每勺中的物质抹平，保证每个小组的每以 勺所盛出物质的量是一致。
2.每一勺物质经搅拌完全溶解后，再放入马铃薯，观察马铃薯 的沉浮，并记录；每加入一勺，记录一次；重复以上操作，直 到马铃薯浮起来为止。
3.用搅拌勺盛取马铃薯，尽量不用手直接接触液体。 4.物质溶解需要一定的时间，请同学们保持耐心；搅拌液体时，
不要将液体溅出烧杯外。 5.在活动中，分工合作，轻声交流。 6.实验结束后，请材料员将材料送回原处。
实验记录汇总表
小组 小苏打的 马铃薯的 味精的 马铃薯的 食盐的量 马铃薯的 搅拌液体时，不要量将（液勺体溅）出烧杯沉外浮。 情况 量（勺） 沉浮情况 （勺） 沉浮情况
谢 谢 用将搅调拌 羹勺放盛在取酒马精铃灯薯上，加尽热量，不对用比手观直察接液接滴触加液热体后。留下的痕迹,按痕迹的实际样子如实地填写记录表 。
物实质验溶 结解束需后要材一料定员的负时责间将，实请验同器学材们全保部持放耐回心原；处。 —物—质死溶海解需要一定的时间，请同学们保持耐心； 实 10验0毫结升束水后里材至料少员要负溶责解将多实少验物器质材，全才部能放让回马原铃处薯。浮起来呢？ 拿取胶头滴管时要保持滴管口垂直向下，防止液体回流可能腐蚀胶头； 将10调0毫羹升放水在里酒至精少灯要上溶加解热多，少对物比质观，察才液能滴让加马热铃后薯留浮下起的来痕呢迹？,按痕迹的实际样子如实地填写记录表 。 规10范0毫操升作水：里用至火少柴要点溶燃解酒多精少灯物；质，才能让马铃薯浮起来呢？ 用将搅调拌 羹勺放的在勺酒柄精将灯每上勺加中热的，物对质比抹观平察，液保滴证加每热个后小留组下的每痕以迹勺,按所痕盛迹出的物实质际的样量子是如一实致地。填写记录表 。 每实一验勺 结物束质后经，搅请拌材完料全员溶将解材后料，送再回放原入处马。铃薯，观察马铃薯的沉浮，并记录； 物实质验溶 结解束需后要，一请定材的料时员间将，材请料同送学回们原保处持。耐心； 熄规灭范时 操，作要：用灯火帽柴连点续燃两酒次精盖灯住；灯芯，熄灭酒精灯。 熄拿灭取时 胶，头要滴用管灯时帽要连保续持两滴次管盖口住垂灯直芯向，下熄，灭防酒止精液灯体。回流可能腐蚀胶头； 调物制质一 溶杯解让需马要铃一薯定浮的起时来间的，液请体同学们保持耐心； 在拿活取动 胶中头，滴分管工时合要作保，持轻滴声管交口流垂。直向下，防止液体回流可能腐蚀胶头；
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1
思考：影响马铃薯沉浮的因素是什么？
马铃薯是同一个、液体的量 也是相同的，影响它沉浮的因素 只能是浸入的液体。
通过哪些方法我们可以检验两 种液体的不同呢？
1.看 2.闻 3.尝 4.加热
观察比较两种液体
做液滴加热实验： 从两个杯子里各取几滴液体，分别滴在不锈钢 调羹上加热，比较液滴变干后留下的痕迹。
坦之间，有一个名叫
死海的咸水湖。死海
里的水咸极了，含盐
量比普通的海水高出
六七倍。因为水太咸
了，湖边很少长草，
水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个死海的
名称。可是死海却淹不死人。即使不会游泳的人
在死海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮，
要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书
看报呢。
.
12
“中国死海” 位于四川省大英县蓬莱镇，是一个内陆湖。其 湖水含盐量超过了22%，类似于中东的“死海”，人在水中可 以轻松地漂浮而不下沉。
水的量
7.5克 15克
30克 45克
100毫升 100毫升 100毫升 100毫升
沉浮情况
下沉 下沉 上浮 上浮
讨论：从实验现象和结果分析，怎样 的液体才会使马铃薯浮起来？
1. 液体的性质可以改变物体的沉浮。 2. 一定浓度的液体才能改变物体的沉 浮，这样的液体有许多。
淹不死人的海——死海
在约旦与巴勒斯
课后延伸：
课外去试一试，还有哪些液体能使 马铃薯浮起来？
温馨提示：
1.小组同学要分工合作。
2.加盐要一勺一勺地加，保证每次加的分量接近。
3.每加一次就要充分搅拌，边搅拌边观察。每加一 次就要观察一下马铃薯的沉浮情况并记录。
(玻棒搅拌时不要太用力，不要碰到杯壁。)
4.可以将马铃薯一直放在水中，方便观察它的沉浮。 边观察边及时填写实验记录。
实验记录
食盐的量
注意：手要尽量握在调羹后端，防止烫伤。
实验记录
液体编号 1号 2号
加热后的结果 无明显痕迹 白色晶体
猜测可能是 何种液体 清水
盐水 ……
观察两种留下的痕迹，我们发现
能使马铃薯上浮的液体 溶解了其他物质 (盐)。
调制一杯能使马铃薯浮起来的液体
实验材料：水、玻棒、镊子、马铃薯 、盐、药勺。
实验过程：往水中加盐，使马铃薯浮起来。
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思考：影响马铃薯沉浮的因素是什么？
马铃薯是同一个、液体的量 也是相同的，影响它沉浮的因素 只能是浸入的液体。
通过哪些方法我们可以检验两 种液体的不同呢？
1.看 2.闻 3.尝 4.加热
观察比较两种液体
做液滴加热实验： 从两个杯子里各取几滴液体，分别滴在不锈钢 调羹上加热，比较液滴变干后留下的痕迹。
坦之间，有一个名叫
死海的咸水湖。死海
里的水咸极了，含盐
量比普通的海水高出
六七倍。因为水太咸
了，湖边很少长草，
水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个死海的
名称。可是死海却淹不死人。即使不会游泳的人
在死海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮，
要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书
看报呢。
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12
“中国死海” 位于四川省大英县蓬莱镇，是一个内陆湖。其 湖水含盐量超过了22%，类似于中东的“死海”，人在水中可 以轻松地漂浮而不下沉。
水的量
7.5克 15克
30克 45克
100毫升 100毫升 100毫升 100毫升
沉浮情况
下沉 下沉 上浮 上浮
讨论：从实验现象和结果分析，怎样 的液体才会使马铃薯浮起来？
1. 液体的性质可以改变物体的沉浮。 2. 一定浓度的液体才能改变物体的沉 浮，这样的液体有许多。
淹不死人的海——死海
在约旦与巴勒斯
课后延伸：
课外去试一试，还有哪些液体能使 马铃薯浮起来？
温馨提示：
1.小组同学要分工合作。
2.加盐要一勺一勺地加，保证每次加的分量接近。
3.每加一次就要充分搅拌，边搅拌边观察。每加一 次就要观察一下马铃薯的沉浮情况并记录。
(玻棒搅拌时不要太用力，不要碰到杯壁。)
4.可以将马铃薯一直放在水中，方便观察它的沉浮。 边观察边及时填写实验记录。
实验记录
食盐的量
注意：手要尽量握在调羹后端，防止烫伤。
实验记录
液体编号 1号 2号
加热后的结果 无明显痕迹 白色晶体
猜测可能是 何种液体 清水
盐水 ……
观察两种留下的痕迹，我们发现
能使马铃薯上浮的液体 溶解了其他物质 (盐)。
调制一杯能使马铃薯浮起来的液体
实验材料：水、玻棒、镊子、马铃薯 、盐、药勺。
实验过程：往水中加盐，使马铃薯浮起来。