初一语文知识点归纳总结
初一语文知识点总结归纳
初一语文知识点总结归纳语文是人类最重要的交流工具之一，是人类思想文化的载体。
在初中阶段，学生需要掌握扎实的语文基础知识，包括语法、修辞、作文等多个方面。
下面从这些方面逐一总结归纳初一语文知识点。
一、语法知识1. 名词：名词是表示人、物、事物、时间、地点的名称的词。
名词的数、格、性、种类、形容等方面都有相应的语法规则。
2. 动词：动词是表示行为、状态或是变化的词。
动词的时态、语态、语气、类别等方面需掌握。
3. 形容词和副词：形容词用来修饰名词，副词用来修饰动词、形容词或其他副词。
形容词和副词的比较级和最高级等用法需注意。
4. 代词：指人或事物的名称，用来指代前文提到的名词或代替名词。
代词有人称、数、格等变化。
5. 介词：介词用来连接名词、代词、动词或句子，表示位置、方向、时间等概念。
6. 连词：用来连接词、词组或句子的词，包括并列连词、从属连词等。
7. 句子成分：包括主谓宾结构、定语、状语、补语等。
掌握句子成分的构成和作用。
二、修辞知识1. 比喻：借用一事物来描绘另一事物的修辞方法。
比喻的运用可增加语言的生动性和抒情性。
2. 拟人：用人的属性来描绘非人的事物，使之产生形象化的效果。
3. 谐音：通过语音上的相似来增强语言的鲜明性和抒情性。
4. 对偶：通过语法结构上的对称和平行来使文辞更显著。
三、作文知识1. 议论文：议论文是作者对于某一问题或事物进行评论的文章形式。
2. 记叙文：记叙文是以叙述事物的经过为主要目的，通过时间、人物、地点等方面的描写展现事物的发展和变化。
3. 说明文：说明文以解释和说明事物的性质、原理、方法等为目的，具有客观性和逻辑性。
4. 读后感：读后感是读书后所产生的感受和思考的文字表达。
5. 作文技巧：包括开头、结尾、段落结构、逻辑性、修辞手法等方面的技巧。
四、阅读理解知识1. 阅读技巧：包括快速阅读、精读、略读、扫读等不同的阅读技巧。
2. 阅读态度：对于不同类型的文章，应有不同的阅读态度。
初一语文必备知识点归纳总结
初一语文必备知识点归纳总结1. 修辞手法修辞手法是语文学习的基础，初一阶段要掌握以下几种修辞手法：(1) 比喻：用某种事物来比拟另外一种事物，以便使读者更好地理解和感受。
(2) 拟人：赋予无生命的事物以人的性质和行为特点。
(3) 夸张：对事物做出夸大的描述，以产生强烈的感触和印象。
(4) 排比：通过并列排列的方式，使文章或句子更加明确和有力。
(5) 反问：用疑问句的形式来表达肯定或否定的意思，起到强调和引起思考的作用。
2. 文言文阅读初一语文学习中，阅读文言文是必不可少的一环，初步了解文言语法和常用词汇，掌握以下阅读技巧：(1) 注重痕迹：文言文中可以通过痕迹来理解词义和句意，如字形、字义、词义的痕迹等。
(2) 通读全文：读文言文时要通读全文，掌握整体上下文的内容，理解作者的写作意图。
(3) 理解词语：文言文中有许多独特的词语，需要通过词典等工具理解其含义和用法。
(4) 理解句子结构：文言文句子结构较为复杂，要仔细分析句子成分，理解句子的结构和意义。
3. 作文写作作文写作是初一语文学习的重要部分，要注意以下几点：(1) 合理的结构：作文要有明确的开头、中间和结尾部分，内容衔接紧密。
(2) 丰富的词汇：运用丰富的词汇来表达自己的思想和感受，使作文更加生动有趣。
(3) 合适的句式：运用不同的句式来表达不同的意思，使作文更有层次和变化。
(4) 注意修辞：适当运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使作文更具感染力。
(5) 正确的语法：注意语法的正确性，避免出现语法错误，以免影响作文质量。
4. 文学常识了解一些文学常识有助于对文学作品的理解和欣赏，初一语文学习中应重点掌握以下内容：(1) 诗歌鉴赏：理解古今诗歌的构成要素和表达方式，欣赏经典诗歌的美。
(2) 故事情节：了解一些脍炙人口的古代和现代故事情节，分析故事中的人物和事件。
(3) 名著导读：初步了解一些文学名著的内容和背景，引导学生积极阅读经典作品。
总结：初一语文的学习需要掌握修辞手法、文言文阅读技巧、作文写作技巧和文学常识，这些知识点的掌握对学生的语文学习和提升阅读能力具有重要意义。
初中语文知识点总结初一归纳2024
初中语文知识点总结——初一归纳2024一、词语辨析1.恶劣与恶心“恶劣”侧重指天气、环境等状态极其不好，与人的情感无关；“恶心”表示因食物、气味、情感等引起的反胃、恶心的感觉。
2.滑稽与诙谐“滑稽”侧重指表演形式、语言、动作等令人感到有趣、好笑；“诙谐”则形容言辞为之风趣、幽默，多用于修辞手法。
3.长度与长度“长度”指的是物体的长短，通常用于物体本身的特征描述；“时长”则是指事件、时间的长短。
二、语法知识1.并列句与复合句并列句是由两个或两个以上的简单句用并列连词连接而成的句子，每个并列分句的意思在语义上是平等的；复合句则包括一个或多个从句和一个主句，各个从句在语义上有所不同。
2.状语从句与定语从句状语从句是修饰整个句子的从句，常用各种连词引导，用来表示时间、原因、条件、方式等；定语从句则是修饰主句中的一个名词或代词，常用关系词引导，表达特点、性质或身份。
3.主谓一致与名词单复数主谓一致是指主语与谓语在人称与数上的一致，如“我喜欢糖果”；名词单复数则多数情况下表示数量概念，如“两只猫”。
三、文学常识1.《红楼梦》人物《红楼梦》是中国古代四大名著之一，主要人物包括贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人。
2.近现代名著近现代名著包括《围城》、《家》、《活着》等，以描绘生活、家庭、社会为主要主题，通过对时代和人性的反思而被推崇。
3.中国古代文学体裁中国古代文学体裁包括诗、散文、小说等。
其中，诗是最早的文学类型之一，以表达情感、写景为主；散文则包括随笔、游记、杂文等多种类型；小说则是在唐代逐渐形成，是通过人物、情节、语言等手段来叙述故事的文学形式。
四、修辞手法1.比喻比喻是一种常用的修辞手法，通过明喻与被喻进行类比，起到使本来难以理解的抽象事物变得形象化的作用，如“嫉妒如烈火”。
2.排比排比是将同类或相似的词语、短语或句子排列在一起，以增强表达效果的修辞手法，如“听说、看到、亲耳目睹，都不能让我相信。
”3.反问反问是一种修辞方法，常用于表达疑问、否定或肯定，以引起读者的共鸣或注意，如“这件事难道不是事实吗？”。
七年级语文知识点归纳整理
七年级语文知识点归纳整理语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字” 。
下面小编为大家带来七年级语文知识点归纳整理，希望大家喜欢!一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
六、描写角度：正面描写、侧面描写。
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)。
十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)。
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。
十七、议论文三要素：论点、论据、论证。
十八、论据分类为：事实论据、道理论据。
十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。
二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语。
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、特殊句式：判断句(者…..也,为…..是,“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“必”)、被动句(“于”“见”“为”“受”“被”“受……于”)、省略句(承前，蒙后，自述，对话“人物/曰：….”)、倒装句(主谓倒装，宾语前置，定语后置，)、疑问句。
初一语文知识点总结整理（三篇）
初一语文知识点总结整理【一、词语解释】（主要是成语、词语义项辨析、词类词义辨析等）1. 成语解释【二、短文改错】（基础、拓展）【三、古诗文鉴赏】（篇目、作者、背景、理解与分析）【四、古代文学知识】（古文阅读技巧、元曲舞剧知识、唐宋诗词鉴赏等）【五、现代文学知识】（名著导读、时文阅读等）【六、语法】（主要是基础语法知识点的总结与归纳）【七、写作】（记叙文、说明文、议论文、作文技巧等）【八、修辞手法】（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问、夸张等）【九、阅读理解】（阅读理解技巧与方法的总结与归纳）【十、古代文学流派】（散文、诗、戏曲、小说等）【十一、修辞手法】【十二、修辞手法练习】【十三、写作技巧】【十四、古诗文欣赏】【十五、文言文】【十六、现代散文】【十七、写作技法】【十八、现代散文】【十九、修辞手法】【二十、写作技巧】【二十一、成语解释】【二十二、古文阅读】【二十三、现代诗词】【二十四、现代小说阅读】【二十五、修辞手法】【二十六、作文指导】【二十七、写作教程】初一语文知识点总结整理（二）初一语文知识点主要包括词语辨析、诗词歌赋、文言文阅读、现代文阅读、作文写作等方面。
以下是对初一语文知识点的梳理总结，希望对您的学习有所帮助。
一、词语辨析1. 同音字辨析：如“角色”与“脚色”、“迟钝”与“迟缓”等。
2. 同义词辨析：如“接受”与“承受”、“愉快”与“快乐”等。
3. 近义词辨析：如“认为”与“觉得”、“大声”与“高声”等。
4. 反义词辨析：如“美丑”、“黑白”、“远近”等。
5. 词性辨析：如“铃响”与“铃声”、“呿呿”与“呜呜”等。
二、诗词歌赋1. 诗的基本结构：句、章、篇、联。
2. 诗的体裁：古体诗、七言绝句、五言绝句等。
3. 文言文的修辞格：比喻、夸张、拟人、排比、对仗等。
4. 古诗词鉴赏：宋词、元曲、唐诗等。
5. 唐宋诗词名篇鉴赏：如《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》等。
三、文言文阅读1. 文言文的语法结构：句子成分的分析与辨析。
初中语文知识点总结初一归纳
初中语文知识点总结初一归纳初中语文是培养学生语言表达能力、综合思维能力和审美能力的重要学科，初一阶段是语文学习的开端，也是打下坚实基础的阶段。
以下是初一语文知识点的总结归纳。
一、文言文的基础知识初一阶段的语文学习中，需要学习一些基础的文言文知识。
了解文言文的基本特点，如古代汉语的特点、文言文的词语、句法结构和修辞手法等。
并学习一些常用的文言词语、常见的表达方式以及常用修辞手法，如夸张、对比、比喻等。
二、阅读理解初一阶段的语文学习中，注重培养学生的阅读理解能力。
通过课文的阅读理解，提高学生对文章的理解和分析能力，掌握推理、判断、推断等阅读技巧。
了解文章的结构和体裁，懂得理解并把握文章的核心思想和作者的意图。
三、修辞手法初一阶段的语文学习中，初步了解一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
培养学生对修辞手法的感知力，并能够运用一些简单的修辞手法来表达观点和情感。
四、写作表达初一阶段的语文学习中，开始培养学生的写作能力。
学习一些基础写作技巧，如材料的选择、结构的排列、修辞的运用等。
了解写作的要点，如主题明确、观点鲜明、组织有序、语言生动等。
五、词语运用初一阶段的语文学习中，注重词语运用的能力培养。
积累词汇量，了解词语的意思、用法和搭配。
学习一些常用词语的近义词、反义词和辨析。
掌握一些词语的用法和词义的辨析。
熟练运用一些常用词语来表达观点和情感。
六、古诗文鉴赏初一阶段的语文学习中，开始学习和鉴赏一些古代的优秀诗文，如唐诗、宋词等。
了解古代文人的创作背景和意境，学习鉴赏诗文的方法和技巧。
培养学生的审美能力和文学鉴赏能力，使学生能够欣赏和理解古代文人的诗词之美。
七、古代文化常识初一阶段的语文学习中，了解一些与古代文化相关的常识。
如古代的儒家文化、道家文化、佛教文化等，了解古代的传统节日和习俗。
通过学习古代文化常识，培养学生的国学素养和文化意识。
八、古代文学名著初一阶段的语文学习中，开始阅读一些古代文学名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
初一语文知识点归纳总结
初一语文知识点归纳总结一、课文篇章解读1. 课文主旨：了解课文的中心思想和主题。
2. 课文结构：熟悉课文的段落结构和逻辑顺序。
3. 词义猜测：通过上下文推测词语的意义。
4. 语句成分：分析句子的主谓宾、状语等成分。
5. 语义理解：理解课文中的隐含意义和修辞手法。
二、语法知识1. 词类：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词等的识别和运用。
2. 句子成分：主语、谓语、宾语、状语、表语等的理解和运用。
3. 句型：祈使句、陈述句、疑问句、感叹句的使用。
4. 时态和语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、被动语态的形式和用法。
5. 语气和语调：陈述语气、祈使语气、否定语气、疑问语气等。
三、修辞手法1. 比喻：通过比较来表达事物的特点和特色。
2. 拟人：给物体或抽象事物赋予人的属性或行为。
3. 夸张和夸奖：夸张放大事物、夸奖称赞所描述的对象。
4. 对比：通过对比来表达两个事物的不同或相似。
5. 排比：使用相同的句式进行并列列举。
四、阅读理解1. 主旨概括：通过阅读文章找出文章的中心思想。
2. 推理判断：通过文章中的信息进行推理和判断。
3. 修辞手法：分析文章中的比喻、拟人、夸张等修辞手法。
4. 文章结构：分析文章的段落结构和逻辑关系。
5. 还原归纳：根据文章的内容进行归纳总结。
五、写作技巧1. 议论文写作：明确观点，展开论述，提出论据，并进行合理的结论。
2. 描述文写作：通过描述事物的形状、颜色、大小、特点等，使读者感受到事物的真实性。
3. 记叙文写作：通过叙述事件的经过、人物的心理变化、情节的发展，表达作者的思想和感情。
4. 简答作文：对于简短的问题，进行简要回答。
5. 图文作文：通过图片或图表，描述图片内容或图表中的信息。
六、修辞与修养1. 言语修辞：掌握诸如对仗、排比、夸张等修辞手法。
2. 修身养性：培养正确的价值观念和良好的行为习惯。
3. 文化素养：了解国学经典、文学名著等，提高综合素质和文化修养。
初一的语文必考知识点总结
初一的语文必考知识点总结一、汉字知识1. 汉字基本笔画：横、竖、撇、捺、提、点；2. 汉字结构：偏旁部首、部首笔画、偏旁部首的意义；3. 汉字造字方法：形声、会意、指事、象形；4. 汉字的发展：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书；5. 汉字的音韵：声母、韵母、整体认读、部首搭配、多音字；6. 汉字用法：词语的构词法、词语的辨析、字词的书写规范；二、词语知识1. 词语的基本概念：词语的定义、词语的意义、词的分类；2. 词语的构词方法：单纯词、复合词、派生词、组合词；3. 词语的辨析：同音词、同义词、近义词、反义词；4. 词语的使用：词语的运用、词语的病句、词语的优美表达；三、语法知识1. 词的分类：名词、代词、动词、形容词、副词、介词、连词、助词；2. 句子成分：主谓宾、主谓、谓宾、定状补；3. 句子分类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；4. 句子结构：简单句、并列句、复合句；5. 语法规范：语法错误、语法改错；四、修辞知识1. 比喻：直接比喻、隐喻；2. 拟人：用人的特征描写非人的东西；3. 夸张：夸张手法；4. 对比：对比手法；5. 排比：排比手法；6. 反复：反复手法；五、文言文阅读1. 文言语言特点：文言词语、文言句式、文言修辞手法；2. 文言文的阅读方法：理解古汉语、理解古文背景、理解文言修辞；3. 文言文的写作技巧：用文言语言表达思想、用文言规范写作作文；六、作文知识1. 作文内容：叙事类作文、描写类作文、议论类作文、应用文类作文；2. 作文结构：开头、中间、结尾；3. 作文修辞：生动描写、修辞手法；4. 作文思维：思维方法、议论观点、看待事件；七、阅读知识1. 阅读方法：快速阅读、细节阅读、推理阅读；2. 阅读技巧：扩大词汇量、提高语感、理解句子、理解段落、理解篇章；3. 阅读培训：培养阅读兴趣、激发阅读潜力、提高阅读效率；八、写作知识1. 写作技巧：清晰表达、丰富句式、生动描写、精彩结尾；2. 写作素材：观察生活、积累语料、借鉴他人作品、体验感悟；3. 写作规范：语法准确、格式规范、内容丰富；以上就是初一语文必考知识点总结，希望同学们能够认真学习，提高自己的语文水平。
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初一语文知识点归纳总结1.在山的那边1.①发呆地想②希望③喧闹沸腾，文中指呼喊、召唤2.①梦想②仍然③引诱（4）信念⑤浸湿⑥隐蔽3.略4.山那边是什么呢?妈妈，那个海呢?5.山;指困难，也可以指实现理想之路;海;自己追求的理想，也可以指一个全新的世界。
6，不能。
不停;表明在人生路上，我们不能停下脚步，一次次地:表明实现理想需要战胜许许多多的失望。
7.第1节:从小对美好事物的向往;第2节:为实现理想不怕困难，百折不挠的意志。
一是幼稚的幻想渐渐少了，二是双手(身体》在慢慢长大，三是有了更多的思想和感情。
此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:写在童年，写童年的生活和成长的过程，10.此题为开放性题目，以下看法供参考:与好友分别的优郁，不被师长理解的烦恼，朦胧的初恋受挫后的痛苦。
11.缓慢一些，低沉一点，以表现成长中的"我"面对着大千世界的诱惑在等待，在思考。
12.以下思路供参考:海是如此辽阔，海的那边又是什么?海如此平静，如此深邃，海的下面藏着什么?站在大海边，人是如此渺小，人可以做些什么?经历了这么多的困难所见到的海却是平常而又平常。
2.走一步再走一步1. giao song chan jin han tan2.略3.①耸立(写高山一般用"耸立")②嘲笑("嘲笑"表示笑话别人"冷笑"不适用孩子)4.略5.①"我下不来!"我哭着说，"我会掉下去，我会摔死的!"②这似乎能办得到。
我顿时有了信心。
③我的信心大增。
"我能办得到的。
"我想。
6.①恐惧和伤心。
②百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。
7.因为我克服了心理障碍，战胜了悬崖，从胆怯变得自信。
面对困难不要畏惧怯步，要冷静地分析困难，一步一步地去克服困难，积小胜为大胜。
8.我在父亲的指点下爬下悬崖，摆脱了困境，9甲他吹起柳笛，引"我"走上归途，既解脱了"我"的困境，又保护了"我"的自尊。
10甲既写出时间已晚，路途艰险，又反映了"我"的焦急、惊恐心情。
11甲善解人意，聪明纯朴。
12.那天当他听到"我"的哭声时，使判定"我"迷了路，但他并不想在孩子面前扮演"救星，，的角色，于是吹响柳苗以便让"我，，能发现他，并跟着他走出困境!卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。
13.提示:父亲外表平静内心十分焦急，所以问话应该简单、明白;他既要解救儿子，又要让儿子得到锻炼;景色要强调黑暗、崎岖3生命生命1.这些词语中有两个语素互为反义。
如:争长论短、畏首畏尾、冷嘲热讽、淡妆浓抹2.①骚扰②小憩③肃然起敬3.略4.略5.听到自己一声声沉稳而有规律的心跳时。
s.对比。
生命属于自己，生命的价值由自己主宰。
要珍惜生命，让有限的生命发挥出无限的价值，勇敢地为理想而奋斗。
s.顺着风势游走着的火舌活像一条红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
以火势之猛烈突出蚂蚁的勇敢、团结、机智。
s.因为死去的蚂蚁仍然抱住蚁团，从远处看，蚁团自然不见缩小。
10.勇敢地挣扎，生之欲望无比强烈。
11.①在火灾面前，它们沉着、坚定、团结，不惜牺牲个体来求得种族的生存;②脱险方式十分机智。
12.可从以下角度思考:生命是自我珍视的、不屈的，他会顽强地生存。
4.紫藤萝瀑布1.迸淀禁伫酿琼绽槐虬2.暗淡发端盛开稀落宁静粗壮3.①挨(形象地描写了花串繁多，挤在一起的样子) ②张满(准确地说明花朵已经完全开放了)③凝望〔目不转睛地看，内心在沉思〕4.此题可以引导学生从描写方法、修辞方法的运用、所抒发的感情等方面考虑。
5.稀落、伶仃。
6.生活没有光彩，没有乐趣。
做人十分谨慎、替觉。
7.人和花一样，都可能遭到坎坷和不幸，但只要保持旺盛的生命活力，美终将战胜丑，正义终将战胜邪恶。
8，①与课文的开头呼应;②含蓄地表现作者从紫藤萝花的身上汲取了力量，要尽快投人到生活中去。
9.陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。
10甲新叶在阳光、春雨中展示生机。
11.①片片橙明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投人沸水里〔澄明透亮，青翠欲滴)②浓淡相宜，亭亭如盖(浓淡相间、树冠如盖)③密处浓得深邃，像泪泪流油(浓密深邃)④稀处淡得清亮，像一层薄薄的光晕〔清亮光泽)12.此题答案可以多样，合理即可。
如:生命的脚步是谁也挡不住的;每一片叶子都是一个生命，她一定要释放出自己的美丽;叶的新绿是生命的色彩，叶的更替是生命的延续。
13，略5童趣1.①Zhi ②li ③li ④miao ⑤yi ⑥he2.①看②兴致③全部④打⑤正⑥驱赶3.察观视 4.①比喻最细微的东西也看得很清楚。
②形容安适快乐的样子。
5.①目②向③素④快6.①抬起头着它们，脖颈因此而僵硬了。
②把蚊子留在白色的蚊帐中，慢慢地用烟喷它们，使它们冒着烟而飞窜鸣叫。
7.把烟当成云，把蚊子当作鹤。
富有情趣，充满想像力的孩子。
S.略9. D 10. B 11.①牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，故意让它大声啤叫。
②老狼听到叫声四面寻找，才看见这情景，就丢下这只而奔向那一只.12，利用老狼的怜子之情，让它来回奔跑，力竭而死。
13.略第一单元自测题1.D2.B3.D 4，①漂改飘②乘改称③仓改舱④箫改萧5.①纳罕②肃然起敬③顽强④失误6.①我②颈③把④被?.略8.花枝长，花朵繁密，花色泛光。
9.拟人化的写法。
突出花朵的快活、热闹，从而反映了"我"内心的宁静、喜悦。
10.第一段1,2句，第二段第3句，第五段第3句等。
11.悟到了"生的喜悦";每个人都应像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，笑着面对生活。
12. B 13.①②句为第一层，写落花生的外表十分平常、不动人;③④⑤句为第二层，写落花生生命力强，适应性强。
14.①有伟大的适应力;②安分守己，脚踏实地;③谦虚本分，15，略16甲①做官②吃③有人④短处17.AB 18.①有个生来不认识菱角的北方人，到南方做宫。
②我不是不知道(吃菱要去壳)。
连壳一起吃，是想用它清热啊!19.不懂装懂，反而会弄巧成拙。
6.理想1. 朋背摧站泣翼2.①困为战乱、灭耀咖沉离失拚。
②坚强小屈。
③并2. 脏。
比喻使理想蒙受尘埃。
④平庸无能。
3.用比喻和顶真等修辞手法，句式像链条似的一句接一句，一层进一层，字字相连，环环相扣。
如:理想是雨，浇出点点新芽;理想是芽，化作棵棵绿树.理想是树，连成茫茫绿海;理想是海，让你渡向彼岸。
h甲石、火、灯、路。
这样写很形象地告诉人们，理想是我们前进的方向。
5.抒写不同时代的不同理想。
6.理想是需要人不断地去迫求的。
比喻生活的道路充满困难，充满挫折。
a.但是所有的时刻，我都在向上攀登s.使人仿佛听到一位母亲对即将踏上人生之路的儿子现身说法，用自己的经历来引导儿子少走弯路，感情十分真挚、亲切。
1o.此题开放，只要合理即可，如:现实生活并不是想像中那么华贵、美丽。
7短文两篇1.yin lan fi chao chu ran2.略3.①存在是点缀。
②我们是树。
③装饰是烟尘。
4甲略5.新鲜、刺激6.第一次看到结实累累的抽子树，表现了心头的喜悦与新奇。
第一次看到刚出生的小鸟，表现了对新生命的期待。
7.生命中的第一次越多，生命也愈益多姿多彩。
8.变大或者变小:这是人们在行走时对树的感觉，当你走近时，树就显得高大了，反之，则变得矮小了。
幸运:因为它没有像别的树那样夭折，所以是幸运的;但失去了树林，只有孤独的树，这恰恰反映了人类的愚蠢与不幸。
9甲此题答案可以多样，合理即可，如:将欢快的虫与死亡的树作对比，突出树的不幸;使人产生联想，暗示人类的无知行为将导致家园的毁灭，使自己无处栖身。
lo.突出树的孤独，从而反映作者对地球未来的担忧，引起人们对人类家园的警觉。
11.《行道树》采用拟人化的构思，托物言志;本文采用借景抒情的方法，借树的形象表现自己的思考、忧虑。
12.略8人生寓言1.怡圆韵双迭泯2.①心旷神怡②险象迭生③举世无双④正色⑤落难3.东边的阳光在西斜的余辉中4，指没有被贪欲遮住清醒和智慧。
白兔明白了不能有贪心，将某些美好的东西独自占有，反会失去幸福。
5甲对比。
表明拥有了巨大的利益后，也会勾起得失之患。
6.因为她拥有月亮后将它当作了自己的私有物品，害怕失去它，因而徒增烦恼，看不到它原有的风韵。
T.原句强调怒而失控的后果难以抚平，从而告诫人们不要为贪一时之快而情绪失控，改为陈述语气后，变得平淡无力了。
8.前者只是引子，目的是引出后者，用火山爆发类比人的失控十分贴切，使人对怒而失控的严重后果有了更加形象直观的认识。
9.如;第5段，采用比喻手法，引人深思、反省自己的言行。
第6段，采用对比写法，富有哲理，让人产生丰富的联想与思考。
10.人生在世，处事要理智，与人交往要善于把握自已的情绪。
11.略9.我的信念1.茧赋韧陋暇奢蹂躏猝然懊恼魅力2略3，进步的起点奋斗的力量成功的保证4.不可以，奢望是指过高的希望，而在当时，科学家并没有超越政治的绝对自由。
5.首句居里夫妇放弃了镭的专利。
6.有强烈的事业心，不谋求物质利益。
7.献身科学，不计名利，热爱生活，宽容温和。
8.行动比语言更为重婴(沉默是智慧、力量的象征》9.以深海、花朵、山峦的沉默引出人的一生也不必在语言上过于张扬，重要的是行动和结果。
1o.比喻。
鲜花;朴实的行动;花;没有验证的语言。
11.略12略<<论语》十则1.孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家。
《论语》是一部记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典。
2.吾我女3. (1)yue(2) yun (3)xing ④wang4.①悦、愉快②生气、发怒③诚实④跟从⑤宽宏坚毅⑥相同5. A.旧的所以B.到、对在C.替被D.凭把6.①我每日多次进行自我检查。
②温习学过的知识，会得到新的理解与体会，可以凭这做老师了。
③光学习而不思考就会迷惑而无所得，光空想而不学习就会疑惑不解。
④自己所不要的，不要施加到别人身上。
态度:②⑤⑥方法:①③④8.①离开②醒来9，求教心诚，尊重老师。
10.杨时在洛阳见到程颐，当时杨时大约四十岁。
一天，(杨时)去见程颐，他正坐着打隘睡，时和游醉恭敬地站在边上，一步不离开。
程颐睡醒后，发现门外的雪已经一尺深了。
11.略第二单元自测题1.C2.C3.C 4，①棵改颗②晨改辰③梢改销④胜改盛5，①悦、愉快②表示可能或能够③这④反省甲①去掉"和目的"②"却会"改为"但也可能"③"欣赏到片改为"思考"④"克服"改为"攻克"7甲①比喻②拟人③排比反复④比喻夸张$.因为它们自己选择了命运，并且认识到任何一项神圣的事业都需要付出痛苦甚至牺牲。