《商业排版设计与书籍装帧》(排版艺术)工学一体化课程标准
《排版设计》课程标准
《排版设计》课程标准课程名称：色彩基础课程编号：JSJ23适用专业：计算机广告学时：64学时1.课程定位与课程设计1.1课程的性质与作用1.1.1课程性质《排版设计》是平面设计专业的一门主干课程。
Indesign CS6是Adobe公司开发的专业设计排版软件，它功能强大、深受版式编排人员和平面设计师的喜爱，成为现今这一领域的最流行软件之一。
本课程通过精心设计的案例全面介绍软件的图形路径文本编辑、图像处理、版式编排、表格图层、页面编排、编辑书籍以及常用商业案例。
1.1.2课程作用通过本课程学习，使学生掌握Indesign的基础知识，灵活应用Indesign进行设计，具备设计广告宣传、邀请函、书册，封面等的能力，能够在今后的工作岗位完成中完成设计类的工作任务。
1.2课程设计理念课程教学以工作过程为导向，采用任务驱动式案例教学。
根据地域对平面设计技能人才的能力要求和学校中职学生的认知特点，与行业企业相关专家进行课程案例开发，形成从简单到复杂的系统化教学案例，形成“课堂案例-软件功能解析-课堂练习-课后习题”连贯思路，课程安排上突出学生教学主体作用，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的实用性和针对性。
在课程学习中注重学生知识、技能和情感态度的培养以及专业能力、方法能力、社会能力的形成，培养学生综合职业能力。
任课教师的教学内容安排应该遵循由浅入深、循序渐进的原则，教学设计建议通过设置平面设计公司的工作情景导入学习主题，采用设置项目任务的方式让学生在实际操作过程中学习并掌握相关内容。
教学设计过程中选用的项目，例如：制作报纸、名片、会员卡、广告、海报、书籍封面设计和排版、日历、网页等，能够满足当前市场对平面设计作品的需求。
本课程具有较强的实践性，教学实践过程中要保证学生有充分的训练时间，培养学生的创新精神和积极进取的工作态度，提高学生的团队协作意识。
1.3课程设计思路任课教师的教学内容安排应该遵循由浅入深、循序渐进的原则，教学设计建议通过设置平面设计公司的工作情景导入学习主题，采用设置项目任务的方式让学生在实际操作过程中学习并掌握相关内容。
书籍装帧版式的主要内容及要求
书籍装帧版式的主要内容及要求一、书籍整体设计书籍整体设计是指对书籍的外观、内页、材料、工艺等方面的综合设计。
整体设计需要考虑书籍的内容、目标读者、市场需求等因素，以创造一个符合书籍主题和风格的外观和感觉。
二、文字排版文字排版是书籍装帧版式中的重要组成部分，它涉及到文字的字体、字号、行距、字距、对齐方式等方面的设计。
文字排版需要清晰、易读，符合读者的阅读习惯，同时也要考虑到书籍的整体风格和设计元素。
三、图片排版图片排版是指对书籍中的图片进行布局和设计，包括图片的大小、位置、色彩、风格等方面的考虑。
图片排版需要与文字内容相协调，同时也要考虑到图片的视觉效果和读者的阅读体验。
四、色彩设计色彩设计是指对书籍的整体色彩进行规划和设计，包括封面、内页、标题等各个方面的色彩。
色彩设计需要考虑书籍的主题和风格，以及读者的喜好和感受，以创造出一个具有吸引力和视觉冲击力的色彩搭配。
五、空白处理空白处理是指在书籍版式设计中留出适当的空白，以突出主题、增强视觉效果和提高读者的阅读体验。
空白处理需要与整体设计相协调，同时也要考虑到版面的平衡和视觉感受。
六、阅读舒适度阅读舒适度是指读者在阅读书籍时的舒适感受，包括版面的清晰度、字体的易读性、行距的合理性等方面。
阅读舒适度是衡量书籍版式设计好坏的重要标准之一，需要设计师在设计中充分考虑读者的阅读习惯和需求。
七、统一性统一性是指在书籍版式设计中保持整体风格的一致性，包括字体、色彩、排版方式等方面的统一。
统一性可以使书籍的整体视觉效果更加和谐、统一，同时也有助于提高读者的阅读体验和理解。
八、创意与创新创意与创新是书籍版式设计中不可或缺的元素之一，它可以帮助设计师打破常规，创造出独特而富有吸引力的版式设计。
创意和创新需要设计师具备敏锐的洞察力和想象力，同时也要考虑到书籍的内容和目标读者的需求。
2020中等职业学校COREL DRAW课程标准
《CORELDRAW》课程标准一、课程性质与任务CORELDRAW是目前使用最普遍的矢量图形绘制及图形图像处理软件之一，是艺术设计专业、动漫、工业设计、印刷图文类专业学生岗位能力拓展领域的一门必修课程，是一门综合应用课程。
本课程作为艺术设计课程体系中的一部分，主要任务是使学生掌握矢量图形绘制、处理及图文排版的基础知识，培养学生运用矢量图形处理软件设计制作作品的技能，全面提高学生的素质，增强适应职业变化能力，为服务社会区域经济需要打下一定基础。
二、课程设计思路以创建“职业化课程”为目标，按照“模块教学，工学结合，校企共建”的模式，基于职业岗位标准和岗位工作过程的项目化教学设计理念，在教学上采用项目驱动、现场指导的方式，着力提高学生的主观能动性和创新能力，制定编写课程教学大纲和教学计划，创新教学模式，有效的组织教学，对《CORELDRAW》课程进行职业化教学设计；将政策支持、校企合作、师资建设和教学条件作为课程建设的运行和保障机制，树立以课程为主线，以能力为核心，整合各种教学资源和要素的全面发展观，积极而有效地促进《CORELDRAW》课程教学质量的全面提高，实现本课程教学资源行业共享的目标。
三、课程教学目标(一)素质目标为艺术设计专业、动漫、工业设计、印刷图文及其它相关的工作领域，培养所需要的高技能、高综合素质要求的技能型人才。
(二)知识目标培养学生掌握CORELDRAW的安装及操作环境、CORELDRAW的基本操作方法、基本绘图工具的使用、基本编辑工具的使用、绘制图形的基本方法和技巧、掌握对位图的处理方法、及掌握综合设计操作技巧。
(三)能力目标对该软件全面的认识和了解，并能熟练运用该软件，实现设计任务，适应行业发展与职业变化要求。
四、课程内容与要求1、以“基于工作过程”教学模式，《CORELDRAW》课程划分为造型设计与制作、广告设计与制作、商业插画设计与制作、书籍装帧设计与制作、标志设计与制作、报刊杂志设计六个工作情境，将课程的能力目标转换成典型的工作任务来确定课程学习项目，开展教学活动。
书籍装帧教学大纲、实践大纲、考试大纲
《书籍装帧》教学大纲一、课程基本信息1、课程名称（中/英文）：书籍装帧Book cover design2、课程性质：专业选修3、周学时/学分：16/34、适用专业：美术学（艺术设计专业）5、使用教材：《书籍设计（第一版）》 余雁 张红风 李考智主编 高等教育出版社 2003二、课程简介书籍装帧是艺术设计类专业重要的专业设计课程；是一门理论性和实践性都较强专业课程，适用于广告设计、艺术设计专业。
三、教学目的与基本要求通过本课程的学习使学生全面、系统了解书籍装帧设计的设计原则与表现形式，及实际制作技能技巧诸方面的基本技法理论。
深刻认识书籍装帧设计的构思与表现的特点和规律，掌握书籍装帧的主要装订方法、使用材料、和设计原则。
本课程的指导思想是：根据书籍装帧设计的相关理论和实践，引导学生对于书籍装帧的认识和市场的调查研究，启发学生创作有一定文化品位、能够引导市场设计的创新设计，培养学生的创新能力和实践动手能力。
四、教学内容及进度表序号单元主要内容教学要求 学时1 书籍的起源与发展理论教学1．中国最早的书籍形式2．外国最早的书籍形式3．印刷术发明后对书籍设计的影响4．近百年书籍艺术革新活动5．我国近代的书籍艺术1．了解中国最早的书籍形式2．了解外国最早的书籍形式3．了解印刷术发明后对书籍设计的影响4．了解近百年书籍艺术革新活动5．了解我国近代的书籍艺术12 数字时代发展对书籍设计的影响理论教学1．计算机的发展对书籍设计的影响2．数码新媒体对书籍设计的影响3．现代印刷工艺对书籍设计的影响1．了解计算机的发展对书籍设计的影响2．了解数码新媒体对书籍设计的影响3．了解现代印刷工艺对书籍设计的影响23 书籍的内页理论教学1．版心2．字体3．注文4．标题5．页码6．页标题1．掌握版心的基本要求与设计方法2．掌握字体的基本要求与设计方法3．掌握注文的基本要求与设计方法4．掌握标题的基本要求与设计方法5．掌握页码的基本要求与设计方法6．掌握标题的基本要求与设计方法24 书籍的扉页理论教学1．空白页、护页2．正扉页3．版权页4．目录5．序言1．掌握空白页、护页的基本要求与设计方法2．掌握正扉页的基本要求与设计方法3．掌握版权页的基本要求与设计方法4．掌握目录的基本要求与设计方法5．掌握序言的基本要求与设计方法25 书籍的插图理论教学1．插图的从属性2．插图的独立性3．插图艺术风格4．插图设计的表现手法1．了解插图的从属性2．了解插图的独立性3．了解插图艺术风格4．掌握插图设计的表现手法26 书籍的封面理论教学1．封面的功能性2．封面的审美性3．书籍的护封功能性1．掌握封面的功能性2．掌握封面的审美性3．掌握书籍的护封功能性47 书籍的设计原则理论教学1．书籍内容的传达2．对读者群的适用性3．艺术表现与内容的统一4．科学技术与艺术的统一1．了解书籍内容的传达2．了解对读者群的适用性3．掌握艺术表现与内容的统一4．掌握科学技术与艺术的统一28 内页编排设计理论教学1．内页版面设计的形式2．文字的版面构成1．掌握内页版面设计的形式2．掌握文字的版面构成29 扉页设计 理论教学1．扉页设计的特点2．扉页设计3．篇扉设计1．了解扉页设计的特点2．掌握扉页设计3．掌握篇扉设计210 封面设计 理论教学1．环衬设计2．书脊设计3．封面设计1．掌握环衬设计2．掌握书脊设计3．掌握封面设计411 护封设计 理论教学1．护封的整体性2．勒口设计3．腰封设计4．函套设计5．护封（封面）设计的表现形式1．掌握护封的整体性2．掌握勒口设计3．掌握腰封设计4．掌握函套设计5．掌握护封（封面）设计的表现形式212 书籍设计的观念理论教学1．整体与局部2．形式与内容1．了解整体与局部2．了解形式与内容113 书籍整体设计的表现形式理论教学1．书籍设计中的三大要素2．点、线、面的构成3．节奏、韵律与秩序4．黑、白、灰的处理1．了解书籍设计中的三大要素2．了解点、线、面的构成3．了解节奏、韵律与秩序4．了解黑、白、灰的处理214 书籍的制作技术理论教学1．纸张与其他材料2．制版与印刷工艺3．制版与印刷工艺流程4．装订工艺1．了解纸张与其他材料2．掌握制版与印刷工艺3．掌握制版与印刷工艺流程4．掌握装订工艺415 书籍装帧设计实践项目认识书籍通过市场调查对各类书籍设计形式，材料，表现方式等全面调查。
书籍装帧设计设计课程大纲
一、汉字的视觉与错觉
二、字体的分类
三、字体与设计
第二节装帧设计与色彩运用
一、色彩与心理
集美大学书籍装帧设计课程教学大纲
第3页共4页
教学内容及基本要求（分章节）
二、色彩的象征性
三、色彩的地区性与民族性
四、色彩的表现力
五、装饰色彩的特征
六、装帧设计与流行色
七、色彩的有效运用
要求：掌握文字、色彩设计的基本方法。
一、书籍的外观
集美大学书籍装帧设计课程教学大纲
第2页共4页
教学内容及基本要求（分章节）
二、书籍的类型
要求：了解书籍装帧的定义、起源及发展历程。
重点：书籍装帧的意义与相关学科知识体系。
第二章书籍的开本设计及形态设计
第一节开本的选择与应用
一、开本的规格和类型
二、开本的选择
第二节书籍的外部设计
一、书籍护封设计
本课程的任务是让学生通过本课程各个环节的学习，掌握书籍装帧设计的基础知识、原则和基本技能、流程，提高对书籍装帧艺术的鉴赏能力和书籍装帧设计的策划能力。通过经典案例和创意理念的分析，达到学生对研究书籍装帧艺术的启迪和指导。
教学要求：
1、掌握书籍装帧形式、美学及特点；封面、插图和版式设计等艺术表现的基本规律；
集美大学书籍装帧设计课程教学大纲
第1页共4页
课程名称
中文：书籍装帧设计
英文：Binding and Layout Design for Books
课程编号
05546
学分/学时
5/80
所属教研室
设计教研室
先修课程
课程类型
专业课
考核方式
考试（设计教研室集体评分）
艺术设计与制作专业工学一体化课程体系
艺术设计与制作专业工学一体化课程体系一、工学一体化课程体系建设的目的与意义职业能力是行业企业对人才的要求，而构建课程体系是实现人才培养目标的载体。
在开发艺术设计与制作专业课程体系时应趋向工学结合的课程开发，课程体系的结构与重构要以市场人才需求调研为逻辑起点，以职业能力分析为依据，以校企合作构建为关键，实现课程体系建设与课程开发的创新，从而解决“培养人什么”的问题。
二、工学一体化课程体系建设的方法与思路（一）课程体系构建方法本专业课程体系构建，以职业能力分析为基础，以学生的可持续发展为出发点，遵循人才成长规律，运用科学的方法将职业能力有机地转化到课程中，将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归类出相应的职业行动领域，再转换为专业学习领域，从而确定课程门类和课程结构，实现课程与能力对接，构建艺术设计与制作专业课程体系。
课程转换法图示（二）课程体系建设原则1.注重工作任务分析工作任务分析的结果是课程设置的重要依据。
这就需要彻底打破按照知识的相关性构建系统学科知识体系的传统模式，根据工作任务的相关性，以直接对应的方式或者分解、合并的方式构建课程体系。
2.注重职业能力分析职业能力分析是实现课程内容与岗位能力要求对接的重要环节。
这就需要避免把职业能力简单理解为操作技能，而要注意培养学生在复杂的工作过程中作出判断并采取行动的综合职业能力，课程内容要充分反映专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法。
（三）课程体系构建会议的组织与实施三、工学一体化课程体系构建的流程与成果为构建艺术设计与制作课程体系，项目组邀请了艺术设计与制作领域的行业专家和教育专家参与课程体系构建研讨会，会议主要从提炼典型工作任务、构建专业课程、讨论建议开设学期、学时、进行课程与能力对接等环节构建本专业课程体系。
（一）提炼典型工作任务通过召开职业能力分析会、文献研究、企业案例分析等方法，面向平面设计类、UI 设计类、电商设计类、室内设计类、软装设计类、动画设计类、影视媒体类这七个岗位群，获得了系统化、精细化的职业能力。
排版设计课程标准
排版设计课程标准1. 课程介绍排版设计课程是一门旨在培养学生排版设计技能和知识的课程。
通过研究本课程，学生将了解排版设计的基本原理和技术，掌握排版软件的使用方法，培养排版设计的创造力和审美观。
2. 课程目标本课程的目标是培养学生具备以下能力和知识：- 掌握排版设计的基本原理和技巧- 熟练使用排版软件进行布局和设计- 理解排版设计与视觉传达的关系- 开发创造性思维和审美观- 能够根据不同需求进行排版设计3. 课程内容本课程包含以下内容：- 排版设计基本原理介绍- 字体选择与应用- 标题、正文和配图的布局设计- 网页排版设计- 印刷品排版设计- 平面设计与排版的结合- 排版软件的使用技巧- 创意排版设计案例分析与实践4. 课程评估学生的研究成果将通过以下方式评估：- 课堂作业：学生将完成一系列排版设计作业，展示他们掌握的技能和知识。
- 项目作业：学生将完成一个排版设计项目，从需求分析、设计方案到最终呈现。
- 期末考试：学生将参加一次综合性的排版设计考试，评估他们的综合能力。
5. 参考资料- Bringhurst, R. (2004). 《The Elements of Typographic Style》. Hartley & Marks.- Spiekermann, E. & Ginger, E. M. (2003). 《Stop Stealing Sheep & Find Out How Type Works》. Adobe Press.以上是《排版设计课程标准》的基本内容，希望学生们能通过本课程充实自己的排版设计知识和技能，为未来的设计工作打下坚实基础。
《商业插画》课程标准
《商业插画》课程标准一、课程说明二、课程定位《商业插画》课程是动漫专业课程体系中的必修课程之一。
由插画基础知识、主题立意、风格设定、造型设计、氛围塑造和文字编排及反思共同组成项目化教学中每个以设计领域为载体的各个单元模块的五大核心内容。
作为专业技能，它的前期修习领域是素描、色彩、角色造型、插画基本表现技巧，后续学习领域是绘本设计以及应用所掌握的能力参与各种形式的实践项目任务。
本着工作任务由简单到复杂的原则，本学习领域由3个层次、5个学习情境和15项工作任务组成。
3个层次是构思—设计—制作，完成由感性到理性乃至应用于项目实践的工作能力培养过程。
三、设计思路《商业插画》的基本原理和制作过程的学习是提高学生将抽象的设计理念和创新思路转换为具体的设计作品并进行展示、互动的有效途径。
《商业插画》知识的了解、理解和应用是培养专业职业能力的基础，培养适应影视动画第一线需要的综合性应用型人才。
通过本门课程的学习，可以使学生能够了解插画的设计绘制方法；具备大胆的创新意识和理念，139并具备付诸于实践的行动力。
培养了职业关键能力与素质，为学生毕业后从事与影视动画相关的工作打下坚实的基础。
四、课程培养目标本课程介绍了数字插画、商业插画产业现状、前景、创作方法、绘制理论、实战案例等等相关内容，让学生能够广泛的理解数字插画作品的市场地位，和传统插画的相同点和区别，了解国内外插画名家，掌握数字插画绘画理论指示和实战技法，要求学生学习完本课程后能从理论上了解掌握数字插画知识技能，并能从实践和实际操作的角度来完成数字插画作品，并在实践过程中理解插画视觉艺术和传播媒体的关系，展示出数字插画独特的艺术魅力。
1.专业能力：掌握插画设计基础知识，具有较强的创新意识；了解插画设计的基本制作流程和基本制作方法。
(1)能够准确理解平面造型图的空间透视关系；(2)能够掌握基本插画的绘制流程；(3)能够联系实体模型与动画片中的三维立体关系；(4)能够掌握卡通角色的结构关系。
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课程ห้องสมุดไป่ตู้学目标
在学完本课程后，学生能够：
综合目标：
学习完本课程后，学生应当能够胜任报纸美术编辑、各类宣传画册的制作、书籍内页的设计排版等工作任务。
具体目标：
获取相关设计资源，学习并应用任务驱动法和一体化教学等方法和技术，按照岗位工作标准或工作规范，完成美术编辑工作，形成相应的工作成果：
1、熟练掌握Indesign排版基础，具备使用Indesign排版设计软件的操作和应用能力；
工作方法：
项目教学法一体化教学
劳动组织方式：
学中做，做中学
工作要求：
从企业(或用人单位)的实际工作任务出发，通过对典型工作任务的分析，以行动导向为原则，以职业能力提高为重点，以企业(或用人单位)典型职业岗位为依托，确定各专业的教学重点和任务目标。
工具、材料、设备与资料：
计算机、打印机、扫描仪、照相机、优盘等
课程项目构建：项目1：Indesign排版艺术基础，具备使用Indesign排版设计软件的操作和应用能力；项目2：报纸的美术编辑，具备使用Indesign制作设计报纸的美术编辑能力；项目3、书籍装帧设计，具备书籍内页排版编辑能力。
工作内容分析
工作与学习对象：
计算机应用专业，3+2高技班艺术设计方向学生
典型工作任务描述
广告公司、报社、出版印刷单位或个人等，有大量需出版、印刷、编辑的作品，如报纸、书籍杂志和各类手册广告页等，这些工作的完成是需要具备专业素养的平面设计师来完成，因此，从事设计排版、编辑等岗位人员必须熟练运用专业排版软件、掌握排版技巧和排版规则。
设计人员接到设计任务后，根据客户要求，按照设计排版流程，收集相关设计素材，设计完成后严格修改，修改确认后交付下一环节。
《商业排版设计与书籍装帧》（排版艺术）工学一体化课程标准
课程基本信息
1、适用专业：计算机应用（艺术设计方向）（高技）
2、课程性质与定位：
本课程是计算机应用专业艺术设计方向进行岗位能力培养的一门专业核心课程。在课程群中用于培养学生对编辑排版平面设计的创新思维理念，让学生掌握利用平面设计软件处理和设计图像、图形的技能，具备数码照片处理、平面广告设计、包装设计、书籍装帧、网站网页设计能力的计算机应用软件的典型课程。
2、掌握报纸的美术编辑方法，具备使用Indesign设计排版报纸的美术编辑能力；
3、学习书籍装帧设计，具备书籍内页排版能力。
课程项目设计
序号
对接性学习任务
学时
融合性学习任务
工时
1
项目一：Indesign基础
120
Dm设计
2
项目二：报纸的排版方法和技巧
60
报纸排版
3
项目三：书籍内文设计排版、编辑
128
书籍装帧
学习内容与知识点
1、掌握Indesign排版软件常用工具的使用方法；
2、掌握单个页面的文件建立和设计方法；
3、掌握多页面文件建立和设计方法；
4、掌握素材的导入方法；
5、掌握主页的设置和应用；
6、掌握排版编辑技巧；
7、掌握文件的存储和输出方法。
教学实施建议
1、由于本课程是一门实践较强的课程，因此教学内容建议采用一体化教学，教学实施分为对接性学习任务和融合性学习任务进行实施，对接性学习任务指在标准学生机房根据既定的教学课时完成教学任务，主要以模拟性训练为主，考核标准为“会做”。融合性学习任务指在校内工程实践平台中在规定的时间内每人根据一定量的实际工作任务，考核标准为“能做、会做”，并且通过客户验收；
课程标准的设计思路
本课程通过对使用indesign排版软件进行设计人员工作岗位完成工作任务所需要的知识、技能、素质分析确定课程内容，整个课程是以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心进行开发设计，根据典型工作任务的难易程度和工作过程设计，划分出三大项目，分别是：Indesign排版艺术基础，具备使用Indesign排版设计软件的操作和应用能力；报纸的美术编辑，具备使用Indesign制作设计报纸的美术编辑能力；书籍装帧设计，具备书籍内页排版编辑能力。按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动，每个项目根据不同的学习性质划分出“对接性学习任务”和“融合性学习任务”。各项目之间既有知识技能的互相关联和延续性，又有项目任务的独立性。在教师的指导下，引导学生针对项目中的各项学习任务进行相关知识的自主学习、思考、作业，完成学习任务。在完成任务过程中逐渐掌握专业知识，提升创新能力，养成良好的职业素养。通过“对接性学习任务”和“融合性学习任务”的教学设计和安排教学活动，实现理论教学和实践教学融通合一，专业学习和工作实践学做合一，能力培养和工作岗位对接合一。
课程的目的是通过项目驱动、任务教学，提高学生积极的行动意识和职业规划能力，让学生掌握强大的图形图像处理能力，并能够较好的运用photoshop设计完成平面设计项目。
3、开课学期：高技第2学期
4、基本课时：308课时
5、前接课程：《photoshop图形图像处理》《illustrator》
课程的基本理念
2、教师应具备一体化教学经验，建议引进企业有经验的兼职教师共同授课；
3、工程项目平台的训练应做到每名学生均独立完成并熟悉掌握，达到合格标准。
教材编写建议：
1、采用一体化教学模式设计开发项目课程教材；
2、遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，根据真实工作任务设计学习内容，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训实习等教学环节设计合理。