人教版部编版二年级语文下册《小马过河》课件PPT(完美版)
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部编版《小马过河》优秀课件ppt

“让我试试吧!”说明小 马听了妈妈的话变勇敢了, 想亲自去实践。
为什么老牛和松鼠说的都不对呢?
因为小马既不像_老__牛__那__样_高__大__,也不像
_松__鼠__那__样__矮_小__,所以它觉得河水既不像_老__牛_
____________,也不像_________________。
说的那样浅
小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了 口气,说:“唉,还是回家问问妈妈吧!”
6
4 小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草。小 马嗒嗒嗒跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这 条河,我能蹚过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小 腿,能蹚过去。”
小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备趟过去 。突然从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马! 别过5 河,别过河,河水会淹死你的!”小马吃惊地问 :“水很深吗?”松鼠认真地说:“深得很哩!昨天 ,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”
小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了 口气,说:“唉,还是回家问问妈妈吧!”
6
老牛认为河水怎么样
有礼貌
?小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草。 小马嗒嗒嗒跑过去,问道:“牛伯伯,请您诉我, 这条河,我能蹚过去吗?”老牛说:“水很浅,刚 没小腿,能蹚过去。”
“没”:意思 是漫过、高过。
老牛认为河水浅
diào
掉在 掉
结构:左右
音序:D 部首:扌
书写指导:第五笔宜短。
组词:掉下 掉泪
最后一笔是悬针竖,起笔
重,收笔轻。
造句:一颗颗晶莹的露珠从树叶上掉下。
◎ 你同意下面的说法吗?说说你的理由。
◇河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那 样深,所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
为什么老牛和松鼠说的都不对呢?
因为小马既不像_老__牛__那__样_高__大__,也不像
_松__鼠__那__样__矮_小__,所以它觉得河水既不像_老__牛_
____________,也不像_________________。
说的那样浅
小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了 口气,说:“唉,还是回家问问妈妈吧!”
6
4 小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草。小 马嗒嗒嗒跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这 条河,我能蹚过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小 腿,能蹚过去。”
小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备趟过去 。突然从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马! 别过5 河,别过河,河水会淹死你的!”小马吃惊地问 :“水很深吗?”松鼠认真地说:“深得很哩!昨天 ,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”
小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了 口气,说:“唉,还是回家问问妈妈吧!”
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老牛认为河水怎么样
有礼貌
?小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草。 小马嗒嗒嗒跑过去,问道:“牛伯伯,请您诉我, 这条河,我能蹚过去吗?”老牛说:“水很浅,刚 没小腿,能蹚过去。”
“没”:意思 是漫过、高过。
老牛认为河水浅
diào
掉在 掉
结构:左右
音序:D 部首:扌
书写指导:第五笔宜短。
组词:掉下 掉泪
最后一笔是悬针竖,起笔
重,收笔轻。
造句:一颗颗晶莹的露珠从树叶上掉下。
◎ 你同意下面的说法吗?说说你的理由。
◇河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那 样深,所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
部编本人教版小马过河(完美版)PPT课件

河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 既然 难为情 为难 ”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。 昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的! 人教版小学语文二年级下册 不动脑筋,不去试试,是不行 别过河,别过河,你会淹死的! 不动脑筋,不去试试,是不行 心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊! 人教版小学语文二年级下册 人教版小学语文二年级下册
驮麦子 磨坊 深浅 立刻
哎 马蹄
既然 难为பைடு நூலகம் 为难
挡住 突然 试试
棚 不动脑筋,不去试试,是不行
人教版小学语文二年级下册 别过河,别过河,你会淹死的! 别过河,别过河,你会淹死的!
驮
磨
人教版小学语文二年级下册
”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
状元成才路
说:“深得很哩!昨天,我的一个伙 伴就是掉在这条河里淹死的!”
状元成才路
状元成才路 状元成才路
孩子,光听别人说,自己 不动脑筋,不去试试,是不行 的。河水是深是浅,你去试 一试就知道了。
想一想:
河水既不像老牛说的那样浅,也不像 松鼠说的那样深。难道老牛和松鼠撒谎了?
状元成才路 状元成才路
我很愿意帮您做事。”老马高兴地 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
说:“那好啊,你把这半口袋麦子
状元成才路
状元成才路
驮到磨坊去吧。”
状元成才路
不动脑筋,不去试试,是不行
心想:我能不能过去 别过河,别过河,你会淹死的!
既然 难为情 为难 别过河,别过河,你会淹死的!
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棚 不动脑筋,不去试试,是不行
人教版小学语文二年级下册 别过河,别过河,你会淹死的! 别过河,别过河,你会淹死的!
驮
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人教版小学语文二年级下册
”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
状元成才路
说:“深得很哩!昨天,我的一个伙 伴就是掉在这条河里淹死的!”
状元成才路
状元成才路 状元成才路
孩子,光听别人说,自己 不动脑筋,不去试试,是不行 的。河水是深是浅,你去试 一试就知道了。
想一想:
河水既不像老牛说的那样浅,也不像 松鼠说的那样深。难道老牛和松鼠撒谎了?
状元成才路 状元成才路
我很愿意帮您做事。”老马高兴地 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
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说:“那好啊,你把这半口袋麦子
状元成才路
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驮到磨坊去吧。”
状元成才路
不动脑筋,不去试试,是不行
心想:我能不能过去 别过河,别过河,你会淹死的!
既然 难为情 为难 别过河,别过河,你会淹死的!
(部编版教材)二年级下册《小马过河》PPT实用课件1

(部编版教材)二年级下册《小马过 河》PPT 实用课 件1
(部编版教材)二年级下册《小马过 河》PPT 实用课 件1
小马向四周望望,看见一头老牛在河
边吃草,小马嗒嗒嗒跑过去,问道:“牛伯
伯,请您告诉我,这条河,我能蹚过去吗?”
老牛说:“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。”
小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准 备蹚过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦 住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会 淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?” 松鼠认真地说:“深得很哩!昨天,我的一 个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”
小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么 回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路, 我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅 吗?”小马说:“是啊,牛伯伯也这么说。可是松 鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说: “那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的 话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。” 妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己 不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅, 你去试一试就知道了。”
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小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草, 小马嗒嗒嗒跑过去,( )问道:“牛伯伯, 请您告诉我,这条河,我能蹚过去吗?”老牛 ( )说:“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。”
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小马连忙收住脚步,不 知道怎么办才好。他叹了 口气,说:“唉!还是回 家问问妈妈吧!”
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小马向四周望望,看见一头老牛在河
边吃草,小马嗒嗒嗒跑过去,问道:“牛伯
伯,请您告诉我,这条河,我能蹚过去吗?”
老牛说:“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。”
小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准 备蹚过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦 住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会 淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?” 松鼠认真地说:“深得很哩!昨天,我的一 个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”
小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么 回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路, 我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅 吗?”小马说:“是啊,牛伯伯也这么说。可是松 鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说: “那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的 话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。” 妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己 不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅, 你去试一试就知道了。”
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小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草, 小马嗒嗒嗒跑过去,( )问道:“牛伯伯, 请您告诉我,这条河,我能蹚过去吗?”老牛 ( )说:“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。”
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小马连忙收住脚步,不 知道怎么办才好。他叹了 口气,说:“唉!还是回 家问问妈妈吧!”
《小马过河》(完整版)PPT课件

PART 06
思考与实践:如何将寓言 应用于现实生活
REPORTING
寓言故事在家庭教育中的应用
培养孩子的独立思考能力
通过讲述《小马过河》的故事,引导孩子理解不同角色和 情境,鼓励他们提出自己的见解和解决方案,从而培养他 们的独立思考能力。
教育孩子勇于尝试和实践
故事中的小马通过亲身实践,最终成功过河。家长可以借 此机会教育孩子要勇于尝试和实践,鼓励他们面对困难时 积极寻求解决方法。
生动的场景描绘
运用形象生动的词语和修辞手法, 将故事场景栩栩如生地呈现在读者 眼前。
贴切的比喻和象征
运用贴切的比喻和象征手法,增强 故事的表现力和感染力。
寓言创作中的寓意设置
深刻的主题思想
通过故事情节和角色行为,传达 出深刻的主题思想,如勇敢尝试
、独立思考等。
巧妙的情节安排
通过设置巧妙的情节和转折,引 导读者思考故事背后的深层含义
培养孩子的同理心
通过故事中不同角色的感受和经历,引导孩子学会换位思 考,理解他人的感受和需求,培养他们的同理心和关爱他 人的品质。
学校教育中如何运用寓言进行德育教育
德育课程的有机组成部分
将《小马过河》等寓言故事作为德育课程的有机组成部分,通过讲解、讨论、角色扮演等 方式,引导学生深入理解故事所蕴含的德育价值。
表达方式
价值观差异
中西方寓言都善于运用夸张、比喻、拟人 等修辞手法,使故事更加生动有趣。
中方寓言强调集体主义、忠诚和孝道等儒家 思想,而西方寓言更注重个人主义、自由和 竞争。
不同文化背景下的寓言解读
中国文化背景
在中国文化背景下,寓言常被用来传递儒家思想和道德观念,如尊老爱幼、勤 劳善良等。同时,寓言也反映了中国古代社会的风土人情和民间智慧。
二年级下册语文 课件《 14、小马过河》 人教部编版(共13张PPT)

老牛伯伯和小松鼠是怎么告诉小马的?(读课文) 老牛说:“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备蹚过去。 一只松鼠拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹 死的!”小马说“水很深吗?” 松鼠认真的说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉 在这条河里淹死的!” 小马是如何选择的?(听谁的呢?) 小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
思考:此时的小马的性格特点
﹍胆﹍小 、不﹍﹍爱 ﹍动 ﹍脑筋﹍的小
马。
回家后妈妈是怎么告诉小马的? 读第七自然段:
妈妈亲切的对小马说:“孩子,光听别人说, 自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水 是深是浅,你去试一试就知道了。”
小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来: “怎么你不要命啦!”小马说:“让我试试吧!”他下了 河,小心的蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅 ,也不像松鼠说的那样深。(为什么?)
非常愿意。
看一下课文是怎么描述的?
你已经长大了,能 怎么不能?我很 帮妈妈做点儿事吗? 愿意快答应
可爱、勤快、有孝心
思读考课:文回答问题:
1、小马在去磨坊途中遇到了什么困难?
一条小﹍河挡﹍住去的路。小马
2、他是怎么想的?又是怎么做的? 回家问妈妈。(晚了)
问老牛伯伯:“牛伯伯,请您告诉我,这条河, 我能蹚过去吗?”(有礼貌)
又遇到老牛和松鼠,小马会和它们说 些什么呢?
→高→浅 →矮 →深 →不深也不浅
思考: 经过这件事,小马有什么变化? ﹍勇﹍敢 、﹍会﹍动﹍脑思﹍考﹍的小马
谈谈你的收获
遇到困难和问题时,不能只听别人说,而要动脑 筋思考问题、分析问题,还要勇于实践,这样才 能找到解决问题的办法 。
1. 将故事复述给朋友听。 2. 写一写:小马过了河,在回家的路上
二年级【下】册语文-14小马过河(人教部编版)(64张ppt)公开课课件

1.老师抱着试卷走进教室,同学们( 立刻)安静下来。 2.他的生日( 马上)就要到了。
14 小马过河
松鼠的劝告:
小马!别过河,别 过河,你会淹死的!
着急、 担心
水很深吗?
吃惊
认真、肯定
当然啦!昨天,我的 一个伙伴就是掉在这 条河里淹死的!
松鼠以“一个伙伴掉在河里淹死”为证,说明河水很深。
14 小马过河
要请教别人,批判地接受别人意见。
(名师示范课)二年级【下】册语文- 14 小马过河(人教部编版)(64张ppt)公 开课课 件
(名师示范课)二年级【下】册语文- 14 小马过河(人教部编版)(64张ppt)公 开课课 件
14 小马过河
回顾课文,试着用上下面的词语,讲讲这个故事。
马棚 驮 突然 难为情
(名师示范课)二年级【下】册语文- 14 小马过河(人教部编版)(64张ppt)公 开课课 件
的,但切记要在请教后加上自己的分析,再 来解决难题。
14 小马过河
yàn
别人的经验不一定可靠,得自己去尝试。
同意,别人的经验可参考,但不一定可 靠,要结合自己的实际情况来思考分析。
(名师示范课)二年级【下】册语文- 14 小马过河(人教部编版)(64张ppt)公 开课课 件
14 小马过河
什么事都要自己去尝试,别人的话不可信。 不同意。危险的问题就不能尝试,而是
14 小马过河
说一说:你同意下面的说法吗?
(课后第3题)
河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的
sā huǎnɡ
那样深,所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
不同意。它们都是站在自己的立场上来说的, 老牛又高又大,所以说河水很浅,松鼠个子很小, 所以觉得河水很深。
部编版二年级语文下册第14课《小马过河》优秀PPT课件

同学们可以在理解课文的基础上,根据 前面的提示来讲这个故事。注意讲清楚小马 过河的经过。
你同意下面的说法吗?说说你的理由。
河水既不像老牛说的那样浅,也不像松
鼠说的那样深,所以老牛和松鼠对小马
sā huǎnɡ
撒谎了。 我不同意这个说法,老牛和松鼠都没
撒谎,它们都是站在自己的立场上来说的, 老牛又高又大,所以说河水很浅,松鼠个 子很小,所以觉得河水很深。
三、课外拓展。 与马有关的谚语:
1.路遥知马力,日久见人心。 2.人怕理,马怕鞭,蚊虫怕火烟。 3.马不打不奔,人不激不发。 4.好马不吃回头草。 5.快马一鞭,快人一言。 6.快马不用鞭催,响鼓不用重捶。
课后习题参考答案
分角色朗读课文,注意读出恰当的语气。 本文的对话较多,老马和小马的对话,老牛
你已经长大了,能 怎么不能?我很 帮妈妈做点儿事吗? 愿意帮您做事。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
连蹦带跳 天真、活泼
那好啊,你把这 半口袋麦子驮到 磨坊去吧。
过河的原因
我能不能过去呢? 如果妈妈在身边, 问问她该怎么办, 那多好啊!
小马依赖妈妈, 做事情没主见。
一条小河挡住了去路
小马向很多人请教,是对的。
我也同意这个观点,遇到不懂的问题向 别人请教是对的,只是不能光听别人说,也 要自己动脑筋想想,亲自去试一试。
yàn
别人的经验不一定可靠,得自己去尝试。
我同意这个观点,因为每个人的立场不 同,实际情况也不同,所以别人的经验不一 定可靠,得自己去尝试。
什么事都要自己去尝试,别人的话不可信。
谜底 :马
14 小马过河
第第一一课课时时
朗读课文 扫清障碍
(赛课课件)人教(部编版)二年级下册语文《小马过河》 (共15张PPT)

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16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/8/312021/8/31August 31, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
谢谢大家
2021/8/15
16
•
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/312021/8/31T uesday, August 31, 2021
10
精读课文
小马听了它们的话,怎样表现的? 小马为什么会这样? 于是,小马回家问妈妈,妈妈怎么说的?
2021/8/15
11
精读课文
2021/8/15
妈妈问小马,小 马什么表情?
什么叫难为情? 妈妈问了小马几次话?
12
精读课文
2021/8/15
小马听了妈妈的话怎么做的? 为什么低头,说明了什么? 妈妈最后怎么说的? 妈妈这句话是什么意思?
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10、低头要有勇气,抬头要有低气。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 3:33:36 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21
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12、人乱于心,不宽余请。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 头要有低气。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 3:33:36 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21
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12、人乱于心,不宽余请。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
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老牛说:“水很浅,刚没 小腿,能蹚过去。”
小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备趟过去。 突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别 过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很 深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个 伙伴就是掉在这条河里淹死的!”
小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口 气,说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”
深的很哩!昨天,我 的一个伙伴就是掉在 这条河里淹死的!
浅
深
妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢? 你仔细想过他们的话吗?” 小马低下了 头,说:“没……没妈想妈过亲。切”地对小马说:“孩子,光听 别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水 是深是浅,你去试一试就知道了。”
小马跑到河边……他下了河,小心地蹚到了 对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不 像松鼠说的那样深。
棚驮磨挡伯浅刻
窝棚 驮马 磨面 挡住 伯伯 浅色 立刻
tū
li
ài
shì
tí
jì
突哩唉试蹄既
突然
试验 马蹄 既然
多音字
fāng 牌坊 书坊 坊间
坊 fáng 作坊 磨坊 粉坊
我会写
yuàn
结构 半包围结构
组词 愿意 愿望 心愿 造句 我愿意帮你做这件事。
yì
结构 上中下结构
组词 意见 意志 意外 造句 请提出你对这件事的意见。
mài
结构了一碗麦片。
gāi
结构 左右结构
组词 应该 活该 造句 小学生应该好好学习,天天向上。
bó
结构 左右结构
组词 伯伯 大伯 伯父 造句 伯伯是我爸爸的哥哥。
kè
结构 左右结构
组词 立刻 刻意 刻刀 造句 我立刻把这里收拾干净。
tū
结构 上下结构
课文解读
小马为什么要过河?小 马遇到了什么困难?它 是怎么克服的?
小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一 条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心 想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么 办,那多好啊!可是他离家已经很远了。
小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草。小马嗒 嗒嗒跑过去,问道:“牛伯牛伯,伯请,您请告您诉告我诉,我这,条这河条,河 ,我我能能趟趟过过去去吗吗??”老水牛很说浅:,“刚水没很小浅腿,,刚能没蹚小过腿去,。能蹚 过去。”
组词 突然 突发 突击 造句 这件事发生得太突然了。
diào
结构 左右结构
组词 掉色 掉队 掉头 造句 这件衣服一下水就掉色了。
比一比 认一认
匹—区 麦—表 突—穷 拦—栏 昨—作 仔—好
初读课文
听朗读,然后自己试着 读一读,注意读准字音,不 会的字多读几遍!
整体感知
这是一篇童话故事,讲的是小马帮妈妈把半口 袋麦子驮到磨坊去的时候,被一条小河挡住去路。 老牛说河水 很浅 ,松鼠却说河水 深得很 ,妈妈 让小马试一试,最后小马过了河。
课外拓展
试着用下面的词语,讲讲这个故事吧。
马棚 愿意 磨坊
驮
挡住 为难 突然 拦住
吃惊 难为情 动脑筋 小心
看图讲故事
为什么同一条河大家的说法却不一样呢?
深
浅
小马从磨坊回 来后,会对妈妈说 些什么?
你同意下面的说法吗?说说你的理由。
河水既不像老牛说得那样浅,也不像松鼠说的那样 深,所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 小马向很多人请教,是对的。 别人的经验不一定可靠,得自己去尝试。 什么事都要自己尝试,别人的话不可信。
14 小马过河
学习目标
1.认识“棚、驮”等13个生字,读准多音字“坊”, 会写“愿、意”等8个字,会写“愿意、麦子”等11 个词语。 2.分角色朗读课文,能读出恰当的语气。 3.能用上提供的词语讲故事。 4.能根据课文内容,说出自己的简单看法。
我会认
péng tuó
mò
dǎng bó
qiǎn kè
学完这个故事,你明白了什么?
遇事一定要动脑 筋,亲自试一试
1.积累句子:纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。
2.想象,小马过了河,在回家的路上,又遇到松 鼠、老牛,小马和他们说了什么呢?
3.回去跟家长讲讲《小马过河》的故事,并续编 故事。想想下次小马遇到困难时该怎么办?你 遇到困难时,又该怎么办?