2017-2018学年人教版pep英语三年级下册教学计划
PEP小学三年级下册英语教学计划(2017-2018学年度下学期)
PEP小学三年级下册英语教学计划(2017-2018学年度下学期)我所执教的三年级两个班学生人数为84人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。
二、课程标准对本册教材的要求思想品德方面培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。
知识技能方面1.能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；3.能听做6个TPR活动4.能学会小制作；5.能唱8首歌曲。
6.能听说唱7首歌谣；7.能完成8个自我评价活动；8.能听懂6个幽默小故事；9.能了解6项简单的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，第1 页共21 页有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
三、全册教材基本内容说明全册教材概貌全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。
复习单元为6页。
共分为以下几个话题。
单元题目话题Unit1WelebacktoschoolClassmatesUnit2MyfamilyFamilymembersUnit3Howmany?NumbersRecycle1Unit4Doyoulikepears?FruitsUnit5Whereismyruler?LocationUnit6AtthezooAnimalsRecycle2四、全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。
人教版小学三年级英语下册全册教学设计(pep)
人教版小学三年级英语下册全册教学设计(pep)人教版小学三年级英语下册全册教学设计(PEP)本教学设计旨在帮助小学三年级学生研究人教版小学三年级英语下册的全部内容。
以下是本册教材的教学设计概述。
教材概述本教材共分为12个单元，内容涵盖了日常生活中常用的主题，包括自我介绍、家庭、食物、动物、节日等。
每个单元均有生活情境对话、重点词汇和句型、听力练、口语练和写作练等。
教学目标1. 提高学生的英语听说能力，培养学生运用英语进行简单交流的能力。
2. 培养学生的研究兴趣和积极性，激发对英语研究的兴趣。
3. 帮助学生掌握基本的英语词汇、句型和语法知识，为进一步研究打下基础。
教学重点1. 学会运用日常生活中常见的英语词汇和句型进行交流。
2. 培养听力理解的能力，能听懂简单的英语对话和指令。
3. 学会运用正确的语音和语调进行英语发音。
教学活动安排每个单元的教学安排建议按以下步骤进行：1. 启发兴趣：通过课前导入活动，引发学生对主题的兴趣，激发研究英语的积极性。
2. 研究词汇和句型：通过教师的示范和学生的跟读，学生掌握并运用新的词汇和句型。
3. 听力练：通过听力材料和问题，培养学生的听力理解能力。
4. 口语练：通过角色扮演、对话练等活动，让学生练运用学到的知识进行口语表达。
5. 写作练：通过书写练，培养学生的写作能力。
6. 课堂巩固：通过游戏、小组竞赛等形式，对所学内容进行巩固和复。
7. 课后作业：布置合适的课后作业，巩固学生的研究成果。
教学评估方式教学评估可以采用以下方式：1. 学生口语表达能力的评估。
2. 学生听力理解能力的评估。
3. 学生书写能力的评估。
4. 课后作业的评估。
教学资源准备为了有效进行教学，需要准备以下教学资源：1. 人教版小学三年级英语下册教材。
2. 课件和多媒体设备，用于呈现教学内容和辅助教学。
3. 听力材料和练题，用于培养学生的听力理解能力。
4. 学生练册和作业本，用于巩固和评估学生的研究成果。
2017-2018学年人教版pep英语三年级下册教学计划
2017-2018学年人教版pep英语三年级下册教学计划2017-2018学年小学英语三年级下册教学计划一、学情分析三年级共有41人。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们已经研究了一学期的英语，已经比较好地掌握了26个字母的听、说、读、写。
通过一学期的研究，孩子们的谁知水平有一定的差距，这学期，教师应从激发学生研究英语的兴趣入手，培养学生研究英语的积极性，使他们建立研究英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是XXX与XXX合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。
本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
本套教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重学生自学能力和研究策略的培养，为学生的进一步研究或终身研究奠定基础；3、注重中外文明的双向式交换，使学生通过研究，培养未来跨文明交际所需要的本领；4、注重学生研究兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生研究的动机；5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语研究来获得基他学科的知识；6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；7、注重资料的配套，为学生供给良好的的英语研究环境，帮助学生拓展自我发展的空间；三、教学目标1、激发学生研究英语的兴趣，培养他们研究英语的积极态度，使他们初步建立研究英语的自信心。
PEP三年级英语下册教学计划
《PEP三年级英语下册教学计划》背景：PEP三年级英语下册是小学英语的重要组成部分，旨在培养学生对英语的学习兴趣和语言能力，为学生未来的英语学习和发展打下坚实的基础。
在本学期中，学生需要掌握26个英文字母和简单问候语；学习动词词汇和学科知识；培养学习兴趣和开口能力；熟练运用一般现在时、正在进行时、一般过去时和情态动词的用法；注意句型转换和特殊疑问句的正确使用；注意听力的快速反应和时态选择。
具体目标：1. 知识目标：学生能够掌握26个英文字母的正确发音和拼写，理解并应用不同的问候语和课堂用语。
学生需要熟练掌握动词词汇和学科知识，如数字、颜色、形状等。
2. 技能目标：学生能够熟练运用英语进行简单的对话，并能在日常生活中应用所学的单词和句型。
学生还需要具备听力的快速反应和时态选择的能力。
3. 情感目标：学生能够通过学习英语培养学习兴趣和开口能力，并树立自信心和自主学习的意识。
学生还需要了解英语国家的文化和风俗习惯，增强跨文化交流的意识。
具体计划：1. 第一至四周：- 介绍课程内容和目标，引导学生初步掌握英语学习的特点，包括掌握26个英文字母和简单问候语。
- 教授基本的英语语音和语调，让学生能够正确发音和拼写26个英文字母。
- 让学生学习基本的问候语和课堂用语，培养学生的口语表达能力。
2. 第五至八周：- 教授数字和颜色等基本单词，让学生能够在日常生活中应用所学的单词。
- 让学生学习基本的句型和对话，如介绍自己和询问对方的姓名、年龄等。
- 通过游戏和练习等方式，帮助学生巩固所学知识。
3. 第九至十二周：- 教授形状和动物等基本单词，让学生能够理解并应用不同的学科知识。
- 让学生学习更多的句型和对话，如谈论自己喜欢的食物、颜色等。
- 通过情景模拟等方式，让学生运用所学知识进行真实场景的模拟对话。
4. 第十三至十六周：- 教授天气和家庭成员等基本单词，让学生能够理解并应用不同的学科知识。
- 让学生学习更多的句型和对话，如谈论自己的家庭、爱好等。
人教PEP版三年级下册英语教学计划
人教PEP版三年级下册英语教学计划目标本教学计划旨在帮助三年级学生掌握下册英语内容，提高听说读写的能力，培养他们对英语的兴趣和研究动力。
教学内容Unit 1: My Day- 研究日常生活用语，例如问候语、问时间等。
- 听力训练：听懂日常活动的名称和顺序。
- 词汇扩展：家庭成员、时间、日常活动等。
Unit 2: My Toys- 研究常见玩具的名称。
- 听力训练：辨别不同玩具的名称。
- 词汇扩展：颜色、形状等。
Unit 3: My School- 研究学校场景和研究用语。
- 听力训练：听懂和识别学校的各类声音。
- 词汇扩展：教室、图书馆、操场等。
Unit 4: My Family- 研究家庭成员的称谓和简单的家庭成员介绍。
- 听力训练：理解家庭成员之间的关系。
- 词汇扩展：描述家庭成员的特征和爱好。
Unit 5: My Day- 研究描述天气和季节的表达。
- 听力训练：理解天气和季节信息。
- 词汇扩展：描述天气的形容词、季节的特点。
Unit 6: My Body- 研究身体部位的名称。
- 听力训练：通过听音辨别身体部位。
- 词汇扩展：描述身体部位的形状和颜色。
Unit 7: My Animals- 研究常见动物的名称。
- 听力训练：听懂和识别不同动物的叫声。
- 词汇扩展：描述动物的特征和性。
教学方法本教学计划将采用以下教学方法促进学生的研究效果：1. 扩展听力训练：通过听录音、听对话等活动，培养学生的听力理解能力。
2. 情境交际：通过真实的情境模拟和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏和竞赛：通过游戏和竞赛活动，激发学生的研究兴趣，增强研究动力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，增强学生对英语的兴趣。
教学评估为了评估学生的研究成果和教学效果，本教学计划将采用以下评估方式：1. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、出色程度和积极性。
2. 课后作业：布置课后作业，评估学生对教学内容的掌握情况。
PEP三级英语下教学计划(标准版)
PEP小学英语三年级下册教学计划一、指导思想：本学期我将继续认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，结合小学英语课程标准，采用符合三年级学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生学习英语的能力和自信心，打造高效英语课堂。
二、教学目标：通过本学期的教学达到如下目标：（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲6首，说歌谣6首;7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。
视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
三、教材分析：本套教材按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。
全书共6单元，2个复习单元。
人教版PEP英语小学三级下册教学计划.docx
小学 PEP英三年下册教学划一、教学目：1.培养学生学趣；英有好奇心，喜听他人英。
2.能做的角色表演。
3.能唱的英文歌曲，的英歌。
4、培养正确的写；能模仿范例写句。
5、能所学；6、能用所学言行境交；能在片的帮助下听懂和懂的小故事。
能交流的个人信息，表达的感和情感。
三、学生情况分析通上个学期的学 , 学生英已有了一定的了解 , 并掌握了一些日常用和一定量的。
但是仍然有一部分学生学英有一定的困，需要本学期来加学英的能力，同本学期在堂上加学生的英口表达能力。
仍需要复巩固上册所学的 26 个英字母的大小写的音和写法。
新学需要通各种形式行学、巩固和复。
四、教材分析：Unit1 Welcome back to school!学候和国家，学自我介国籍，学元音字母 a 的音 / / 。
学 she, he, student (pupil), teacher.学介他人。
Unit2 My family学Who’s that man/boy/woman/girl?并用He/She is⋯来回答。
学家庭成。
学元音字母 e 的音 / /交答Is she/he your someone?—— Yes, she/he is.或者No, she/he isn’t.介自己家庭成。
Unit3 At the zoo学描述物或人物的高矮胖瘦大小短，It’ s ⋯；再介物的身体特征It has (a/an) (身体部位) 。
学元音字母i 的音 / /学形容tall, short, fat, thin, long, big, small.Unit4Where is my car?学答物品的位置Where is⋯？It’s in/on/under⋯ . 猜物体的位置并答Is it in/on/under⋯ ?—— Yes, it is.或者No, it isn’t.学元音字母o 的音 / / 学物品名称。
Unit5 Do you like pears?学答喜好Do you like⋯？——Yes, I do.或No. I don’ t.表达自己的喜好I like⋯， I don’t like⋯. 学元音字母u 的音巩固学元音字母及其音。
PEP人教版三年级英语下册教学工作计划
PEP人教版三年级英语下册教学工作计划Teaching Plan for Grade 3 English in PEP Primary n1.Guiding PrinciplesWe will XXX。
fully implement the Party's n policies。
and learn the spirit of the new curriculum reform。
We will use teaching methods that are suitable for students' age。
psychological characteristics。
and language rules.2.Grade AnalysisThere are six classes in this grade。
The average score for the last semester was 80.84.with a pass rate of 88.77% and an excellent rate of 54.01%。
Most students have good attitudes and XXX's study。
students have XXX。
some students still have difficulties in learning English and need to XXX At the same time。
we should enhance students' XXX.3.Teaching ObjectivesXXX needs of primary school students。
the purpose of the English course at the primary school stage is to XXX' interest in learning English。
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2017-2018学年小学英语三年级下册教学计划
一、学情分析
三年级共有41人。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们已经学习了一学期的英语，已经比较好地掌握了26个字母的听、说、读、写。
通过一学期的学习，孩子们的谁知水平有一定的差距，这学期，教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。
本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
本套教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；
3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；
7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；
三、教学目标
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
四、教学重难点
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
五、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
六、教学进度
三年级下学期英语教学进度表。