(一年级)七色光教学设计
歌曲七色光教案
歌曲七色光教案一、教学目标1.了解歌曲《七色光》的歌词和旋律；2.学习歌曲的发音和节奏；3.培养学生的音乐感知能力；4.提高学生的口语表达和听力水平。
二、教学内容1.歌曲《七色光》的歌词和旋律；2.歌曲的发音和节奏。
三、教学重点1.歌曲的发音和节奏。
四、教学难点1.歌曲的发音和节奏。
五、教学方法1.听歌法；2.跟唱法；3.分组合唱法。
六、教学过程1. 导入1.教师播放歌曲《七色光》；2.学生听歌。
2. 学习歌曲的歌词和旋律1.教师逐句教唱歌曲的歌词；2.学生跟唱；3.教师教唱歌曲的旋律；4.学生跟唱。
3. 学习歌曲的发音和节奏1.教师分段教唱歌曲的发音和节奏；2.学生跟唱；3.教师带领学生分组合唱歌曲。
4. 练习1.学生自由练习；2.教师巡视指导。
5. 总结1.教师总结本节课的教学内容；2.学生回答问题。
七、教学评价1.学生能够正确唱出歌曲的歌词和旋律；2.学生能够正确发音和掌握歌曲的节奏；3.学生能够分组合唱歌曲；4.学生能够自由练习歌曲；5.学生能够回答问题。
八、教学反思本节课采用了听歌法、跟唱法和分组合唱法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲《七色光》。
教师在教学过程中注重学生的口语表达和听力水平的提高，同时也培养了学生的音乐感知能力。
在教学评价方面，教师采用了多种方式进行评价，确保了学生的学习效果。
在今后的教学中，应该更加注重学生的个性化需求，让每个学生都能够得到更好的教育。
小学科学第4课七色光(教学设计)
小学科学第4课七色光（教学设计）引言：本教学设计以小学科学第4课《七色光》为主题，通过多种教学方法和活动，旨在帮助学生理解光的性质和七种基本颜色的形成原理。
通过观察实验和展示，培养学生的观察能力、实验探究能力和科学思维，提高他们对科学的兴趣和学习效果。
一、教学目标：1. 理解光的性质和传播方式。
2. 掌握光的三原色和构成七种基本颜色的原理。
3. 提高学生的观察和实验能力。
4. 培养学生的科学思维和创造力。
5. 培养学生关注环境、保护眼睛的意识。
二、教学准备：1. PowerPoint幻灯片、投影仪和电脑。
2. 彩虹色的光碟或光线的折射实验器材。
3. 彩色卡片、彩色胶纸、彩色水彩笔等绘画工具。
4. 小组活动的材料：彩色各种颜色的小球、纸板、灯光等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段描述彩虹的视频或展示一些彩色图片，引发学生对彩色光的兴趣，并引导学生提出问题：为什么彩虹上有七种颜色？2. 知识讲解（15分钟）使用幻灯片和投影仪展示彩光的颜色组成和光的传播方式，解释光的三原色和光的折射等基本概念。
引导学生理解三原色（红、绿、蓝）混合可以形成七种基本颜色。
3. 实验活动（30分钟）为学生准备彩虹色的光碟或者光线的折射实验器材。
引导学生进行观察实验，向光线中投射彩虹色的光线，学生观察现象并记录。
引导学生通过实验观察，理解彩虹的形成原理。
4. 集体讨论（15分钟）回到课堂，组织全班进行集体讨论。
引导学生成果，提出彩色光的三原色是哪三种颜色？为什么红、绿、蓝三种颜色的光波长组合在一起可以形成白光？引导学生提出问题并与其他同学一起分享观点。
5. 小组活动（30分钟）学生分小组，每个小组准备彩色各种颜色的小球、纸板、灯光等材料。
引导学生设计小组活动，通过不同颜色的光线照射不同颜色的物体，探究光的颜色与物体颜色之间的关系。
指导学生进行观察实验，记录实验结果。
6. 总结与拓展（10分钟）回到课堂，组织学生就观察实验数据，总结颜色与光的关系，并与全班分享实验结果。
《七色光》教案
《七色光》教案《七色光》教案《七色光》教案1教材简析围绕单元主题“话说北京”安排了4项内容：练——通过辨析形近字组词，体会比喻句的表达效果，学写比喻句，体会分号的用法等练习提高学生运用语言文字的能力;日积月累——通过读《故乡是北京》这首歌词，进一步激发对北京的深情，鼓励学生多积累;知识窗——通过阅读简介北京的文字，丰富对北京的了解;大家一起来——通过办墙报，让学生把与北京有关的资料进行整理，在开放式的实践活动中，激发学生学语文、用语文的兴趣。
设计理念在设计中通过4个板块(即“语文七色光”训练场、音乐厅、知识窗、实践园)创设教学情境，创造性地使用教材;注重调动学生的参与意识，注重学科整合，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性;构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台，激发学生对语文的热爱，提高学生的人文素养。
教学目标1.通过辨字组词的练习，使学生能正确掌握形近字并学会使用;学习体会比喻的修辞方法;体会分号的用法，学习使用分号。
2.积累与北京有关的诗词。
3.了解关于北京的知识，扩大知识面。
4.以“话说北京”为主题，办一期墙报，让学生通过动手、动脑展示多姿多彩的北京，增强学生热爱首都北京的情感。
教学重、难点体会比喻的修辞方法，写好用好比喻句。
教学准备1.多媒体课件。
2.课前让学生搜集与北京有关的诗文、图片资料。
教学课时2课时。
教学过程第1课时一、创设情境，激发兴趣1.播放音乐《北京的桥》。
2.同学们，听了这首美妙的乐曲，我们仿佛又走进了那充满古老色彩和现代气息的北京城。
下面，让我们一起走进“语文七色光”乐园，学习更多的知识，进一步领略首都北京浓厚的历史积淀和文化特色。
3.板书课题。
二、走进“语文七色光”训练场1.今天的“训练场”为同学们准备了3项内容，相信通过下面的练习，同学们一定会大有收获。
2.练习一：辨字组词。
(1)4人一组，完成填空练习。
(2)小组汇报，展示学习成果。
(3)全班交流，归纳辨字方法。
小学科学4七色光(教案)
小学科学4七色光（教案）七色光（教案）一、教学目标：1.了解光的基本性质，了解白光是由七种颜色的光混合而成的。
2.能够分辨彩虹由七种颜色的光构成，并了解到它是由光的折射效应产生的。
3.培养学生观察和实验探究的能力，提高学生解决问题的能力。
二、教学重难点：重点：了解光的基本性质，了解白光是由七种颜色的光混合而成的。
难点：培养学生观察和实验探究的能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学准备：1.教师准备：彩色纸、手电筒、白纸、水杯等实验器材。
2.学生准备：学生自带白色纸和彩色纸。
四、教学过程：Step1：导入（10分钟）1.教师用手电筒照射到白纸上，观察学生的反应。
2.教师提问：“你们看到了什么？”学生回答后，教师引导学生发现：用手电筒照射到白纸上后，白纸发出了明亮的光。
Step2：探究（20分钟）1.教师解释：“我们平时看到的光是来自太阳的光，太阳光是由七种颜色的光组成的。
这七种颜色的光合在一起就是白光。
”2.教师用一个透明杯子装满水，要求学生用手电筒照射到透明杯子上，观察学生的反应。
3.教师引导学生思考：“为什么太阳光经过水的折射后会分成七种颜色？”4.教师再次用手电筒照射到白纸上，学生用彩色纸遮住手电筒前的玻璃镜头，观察学生的反应。
5.教师引导学生思考：“为什么彩色纸会改变光的颜色？”6.教师结合实验结果和学生的思考，解释光的折射和彩色的形成原理。
Step3：彩虹的形成（15分钟）1.教师告诉学生：“彩虹是由雨水中的光经过空气的折射和反射形成的。
”2.教师介绍光的折射过程，并指导学生进行实验。
3.教师用水洒向太阳的方向，学生观察实验现象，并回答教师提出的问题。
4.教师引导学生发现太阳在彩虹的上方，并解释彩虹形成的原理。
Step4：延伸拓展（15分钟）1.教师与学生们一起进行小组讨论，探索光的其他性质和应用。
2.教师鼓励学生提出有关光的问题，并引导学生进行实验探究。
3.教师解答学生的问题，并与学生一起总结光的基本性质。
科学七色光教案
科学七色光教案科学七色光教案一、教学目标1. 知识目标：了解七色光是由白光经折射、分离而成的七种颜色组成。
2. 技能目标：能够观察、实验、总结，初步了解光的色散现象。
3. 情感目标：培养学生的观察、分析和归纳能力，激发学生的科学探究兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：深入理解白光的色散现象，认识到七色光的形成。
2. 教学难点：培养学生的观察、实验和思考能力。
三、教具准备彩虹胶纸、白色纸张、手电筒、水杯、透明玻璃杯。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师在黑板上写下“白光”，并与学生一起讨论白光是由什么颜色组成的。
引导学生进一步思考白光是如何形成的。
2. 演示（10分钟）教师用手电筒照射到白色纸张上，让学生观察到白光。
然后教师将白光通过透明玻璃杯照射到彩虹胶纸上，并让学生观察结果。
通过观察，学生发现白光经过彩虹胶纸折射后，分离成了七种不同颜色的光。
3. 实验（20分钟）让学生分组进行实验：将水杯洗净，加满水。
然后在水杯上方倒置一张白色纸，再将手电筒照射到纸上，让光经过水杯中的水照射到白纸上，让学生观察结果。
学生通过实验可以看到，光线在经过水杯中的水时发生了折射，并发散出了七种颜色的光。
4. 总结（10分钟）教师带领学生一起总结实验结果：白光经过彩虹胶纸或水杯中的水时，会分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光。
并与学生一起讨论为什么会出现这种现象。
5. 拓展（10分钟）教师给学生提供更多关于光的知识，例如彩虹的形成原理、光的波长、频率等。
并鼓励学生拓展自己的思路，进行更深入的探究。
6. 小结（5分钟）教师对本节课进行小结，总结今天学到的知识，并激发学生的学习兴趣。
五、课堂延伸活动1. 学生可以自己设计更多有关光的实验，例如使用棱镜分离光线等。
2. 学生可以观察周围的光影，了解光线在日常生活中的应用。
3. 学生可以制作彩色灯泡，领会到光的色散现象。
六、板书设计白光→彩虹胶纸（或水杯中的水）→七色光（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）七、教学反思通过本堂课教学，学生了解到了光的色散现象和七色光的形成原因。
《七色光》教案4篇
《七色光》教案4篇【精华】《七色光》教案4篇《七色光》教案篇1年级：一年级上学期。
课型：综合课。
课时：第一课时教学目的：１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进展创编练习，培养学生的创新才能及自主学习的才能。
教材分析^p ：《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体构造。
曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
教学重点：一、学惯用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
二、培养学生创造性地表现歌曲。
教学难点：掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。
教学过程：一、组织教学：1、师生用歌声互相问好！2、引言：今天，李老师给大家上课，你们欢送吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学〔其它学校〕的同学都要好，是不是？生：是！〔大声地说〕小兔子〔一只木偶由老师操纵〕：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小〔实验小学〕的同学比一比，比什么呢？小兔子：嗯……比动作。
谁都知道我小兔的动作最灵敏〔悄悄地说〕。
你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？〔个别提问3-4人〕火车头呢，可用什么动作？〔个别提问2-3人〕3、选择2种开火车的方式进展游戏。
〔全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。
〕二、节奏练习：１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。
小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友 -‖师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比方老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友 -‖。
《七色光》教学设计(通用3篇)
《七色光》教学设计（通用3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七色光教案
七色光教案七色光教案一、教学目标1. 了解七种基本的光颜色并能正确说出它们的名称。
2. 观察能分解光线为七种颜色的实验现象，并能理解其原理。
3. 发现生活中的七种基本颜色，并能将其名称与实物相匹配。
二、教学重点1. 能正确说出七种基本的光颜色的名称。
2. 能观察能分解光线为七种颜色的实验现象。
三、教学难点能理解将白光分解为七种颜色的原理。
四、教学方法1. 情景教学法：通过实验和观察生活中的事物，帮助学生理解并巩固知识。
2. 讨论法：引导学生观察实验现象，并进行思考和讨论。
五、教具准备1. 彩虹模型（可用五彩纸条串联而成，或使用彩虹图案的图片）。
2. 白纸。
3. 白色光源（如手电筒）。
4. 三角棱镜。
六、教学过程1. 创设情境教师用彩虹模型或彩虹图片引出话题，告诉学生“彩虹是由哪些颜色组成的？”并请学生说出彩虹中的颜色，“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”。
2. 实验展示（1）教师将白纸放在光源前方，观察由光线照射在白纸上的现象，“看到什么颜色？”（2）使用三角棱镜将光线折射，观察折射后的光线，“能看到什么现象？”3. 实验探究（1）学生分小组进行实验，每组准备一台手电筒和一个三角棱镜。
（2）小组成员依次将手电筒后面对着白纸，将三角棱镜放在合适的位置，用手电筒照向棱镜。
（3）观察实验现象，并用准确的词语描述，“光线通过棱镜折射后分成七种颜色。
”（4）学生们交流实验结果，“为什么光线会被棱镜分成七种颜色？”4. 知识总结教师引导学生整理并总结实验结果和讨论，“我们发现，白光可以通过棱镜分成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种颜色。
这七种颜色就是光的七色光。
”5. 生活应用教师与学生一起观察周围的事物并归纳生活中的七种基本颜色，“请大家说出生活中的七种颜色和它们的名称。
”6. 巩固练习（1）教师出示多种颜色的图片，要求学生说出颜色的名称。
（2）学生互相出示颜色图片，合作说出颜色的名称。
7. 拓展延伸将七种颜色的英文单词进行学习，显示并教学每个颜色的英文名称。
小学音乐《七色光》教案：引领孩子探秘艺术
小学音乐《七色光》教案：引领孩子探秘艺术引言：作为一名小学音乐教师，我深刻认识到音乐教育对于孩子们发展的重要性，音乐是培养孩子审美情趣、创造力、想象力以及情感表达的重要途径之一。
我们教师需要掌握科学的教学方法，带领孩子们探秘艺术世界。
今天我要分享的是小学音乐《七色光》教案，希望能够给广大教师提供参考。
一、教材分析1.教学内容：本教案介绍的学习内容是小学音乐《七色光》，这是一个适合小学生学习的音乐歌曲。
孩子们经常在日常生活中听到这首歌曲的旋律，较熟悉，并且歌曲节奏明快，旋律优美动听，是孩子们非常喜欢的一首歌曲。
2.教学目标：本教案的教学目标主要是：（1）明确歌曲整体结构，学习歌曲的基本节奏、旋律；（2）学习歌曲的歌词，理解歌词的含义以及其表达的情感；（3）培养孩子多样化的表现能力，提高孩子们的情感表达以及对音乐的审美能力；（4）通过歌曲学习，培养孩子们的协调性和团队合作精神，同时也可以开发孩子们的音乐潜能。
二、教学过程1.导入我们可以采用问答的方式，通过提问来引出本课学习的歌曲，孩子们在回答问题的过程中，应该对曲目并不陌生。
例如我们可以问一下孩子们，你们听过哪些好听的歌曲呢，你们最喜欢哪一首？孩子们会自然而然地提到《七色光》这首歌，我们可以顺势地引入歌曲的学习。
2.学习歌曲的基本结构我们可以通过播放原版的《七色光》歌曲，让孩子们聆听歌曲的乐器、鼓点等基本元素，让孩子们感受歌曲的节奏和旋律。
接着，学习和讲解歌曲的基本成分，如歌曲节奏、旋律、和弦。
歌曲的节奏要求孩子们能够稳健地打出伴奏，而歌曲的旋律要求孩子们在掌握基础后，能够驾驭高低起伏的声音。
3.理解歌词的含义以及音乐的情感表达孩子们学会了歌曲基本结构后，我们要走进歌曲的世界，理解歌曲的精神内涵以及歌词所表达的情感。
通过对歌词的解释，让孩子们真正认识歌曲所包含的情感，比如爱、友情、美好等。
我们可以拓展让孩子们谈论一下自己与这首歌曲有什么共鸣。
4.培养孩子的表现能力我们可以分成小组，让孩子们分别来演唱歌曲，并让孩子们自己创作一些更具个性的音乐，或者改编自己喜欢的一些歌曲。
小学语文教案：七色光
小学语文教案：七色光一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解彩虹的形成原理，培养学生的观察力和想象力。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，引导学生发现彩虹的特点。
（2）运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
（3）小组讨论，培养学生的合作能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境。
（2）培养学生勇于探索，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解彩虹的形成原理。
2.教学难点：（1）彩虹的形成原理。
（2）如何运用课文中的知识点解决实际问题。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示一张彩虹图片，引导学生观察并说出彩虹的特点。
二、朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师选取几名学生朗读，纠正发音、语气等问题。
3.学生齐读课文，感受课文的美感。
三、学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读。
2.学生自学生字词，教师辅导。
3.学生运用生字词造句，教师点评。
四、学习课文内容1.教师简要介绍彩虹的形成原理。
2.学生小组讨论：彩虹为什么会有七种颜色？第二课时一、复习导入1.学生回顾上节课的内容，教师提问。
二、深入学习课文内容1.教师讲解彩虹的形成原理，引导学生思考。
2.学生提问，教师解答。
3.学生举例说明彩虹在日常生活中的应用。
三、实践活动1.学生分组，每组设计一个关于彩虹的创意作品。
2.各小组展示作品，教师点评。
3.学生互相交流，分享创意。
2.学生分享学习心得，教师点评。
3.教师布置作业：观察生活中的彩虹，记录下来。
五、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的彩虹，记录下来。
2.课堂作业：（1）完成课后练习题。
（2）绘制一张彩虹图片，标注七种颜色。
通过本节课的学习，学生能够掌握彩虹的特点、形成原理，以及如何运用课文中的知识点解决实际问题。
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（一年级）七色光教学设计Seven color light teaching design
（一年级）七色光教学设计
前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
年级：一年级上学期。
课型：综合课。
课时：第一课时
教学目标：
１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教材分析：
《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。
曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
教学重点：
一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
二、培养学生创造性地表现歌曲。
教学难点：
掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子
道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。
教学过程：一、组织教学：
1、师生用歌声互相问好！
2、引言：今天，李老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们
音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小
学（其它学校）的同学都要好，是不是？
生：是！（大声地说）
小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？
师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它
也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？
小兔子：嗯……比动作。
谁都知道我小兔的动作最灵活（悄
悄地说）。
你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边
一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）
3、选择2种开火车的方式进行游戏。
（全班分4列，各列
按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。
）
二、节奏练习：
１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大
家交朋友了，你们听它是怎么说的。
小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋
友 -‖
师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比如老师这
样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友 -‖。
2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。
3、学生读节奏3/4××× × │××× ×│××× ×
│××× -‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子
拍手边读）。
三、歌曲教学。
1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的
声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。
过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌
《新年好》。
2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。
3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。
4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱
拍拍肩（先读一遍节奏）。
（师：我们用刚才说话的节奏来读读
这首歌的歌词。
）
5、采用跟唱法学唱歌词几遍。
（若全班都会唱可跳过此环节）
6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。
师指出不足的地方，对声音提出要求。
（可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。
）
7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。
四、创作练习：
1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……
2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？
3、请个别小组演唱。
4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？
认识铃鼓，掌握其演奏方法（可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏）。
5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？
6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。
（师提示这首歌是三拍子的）
7、各小组示范本组创作结果。
8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。
没有打
击乐器的同学可做手势。
9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！
10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。
11、放给小朋友们听一听。
12、歌表演。
（机动练习）
四、课堂小结：
这节课，我觉得小朋友表现得真好。
你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。
小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。
同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）
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