2017人教版九年级化学同课异构 精品课件第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算 (5).ppt
例题1---书写格式
［解］设：加热分解6g高锰酸钾可以得到氧 气的质量为 x 。（结果保留小数点后一位）
△
2KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2↑
316 2X158 6g
32
316 2X158 32 = 6g
x
x
32 X 6g = 316 2X158
x
= 0.6g
答：加热分解6g高锰酸钾，可以得到0.6g氧气。
2KCl + 3 O2↑
245
x
245 96
=
x
4.8㎏
96 4.8㎏
x
=
245 X 4.8㎏
= 12.25㎏
96 答：需氯酸钾的质量为12.25 ㎏ 。
【要领】 （1）步骤要完整； （2）格式要规范； 【关键】 （1）准确书写化学方程式； （2）准确计算相对识? 有什么收获吗?
x
245 96
=
x
4.8
4.8
x
=
245 X 4.8
= 12.25
96 答：需氯酸钾的质量为12.25㎏ 。
火眼金睛---我来辨5
［解］设：需氯酸钾的质量为 x 。
MnO2
2KClO3
△
2KCl + 3 O2↑
245
x
245 96
=
x
4.8㎏
96 4.8㎏
计算错误
x
=
245 X 4.8㎏
= 12.45㎏
火眼金睛---我来辨1
［解］设：需氯酸钾的质量为 x ㎏ 。
MnO2
2KClO3
△
2KCl + 3 O2↑
245
x
245 96
=
x
4.8㎏
96 4.8㎏
x
=
245 X 4.8㎏
= 12.25 ㎏
96 答：需氯酸钾的质量为12.25㎏ 。
火眼金睛---我来辨2
［解］设：需氯酸钾的质量为 x 。
KClO3
△
化学方程 式不配平 且反应条 件不对
KCl + O2↑
122.5
x
122.5 32
=
x
4.8㎏
32 4.8㎏
x
122.5 X 4.8㎏
=
= 18.38㎏
32 答：需氯酸钾的质量为18.38 ㎏ 。
火眼金睛---我来辨3
［解］设：需氯酸钾的质量为 x 。
MnO2
相对分子 质量计算 错误
2KClO3
96 答：需氯酸钾的质量为12.45 ㎏ 。
常犯的错误
• • • • • • 1.未知量设的不对. 2.化学方程式不配平或配的不平. 3.相对分子质量计算错误. 4.已知物质的质量和计算结果不写单位. 5.计算不准确. 等等……
规范的格式，我会写
[解] 设：需氯酸钾的质量为 x。
2KClO3
MnO2 △
练一练---我细心
• 登山运动员为纪念我国首次攀登珠穆朗玛 峰成功50周年，于2003年5月21日成功登顶。 在登山过程中，人均需携带4.8㎏的氧气， 若实验室用氯酸钾（KClO3）和二氧化锰 （催化剂）为原料，也制取4.8㎏的氧气， 需氯酸钾的质量是多少?( 结果保留2位小数)
• (有关的相对原子质量:K—39 O—16 Cl—35.5)
阅读与思考
例题1：加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？ (有关的相对原子质量:K—39 O—16 Mn—55)
思
考
• 1.涉及到了哪个反应？ • 2.已知的物质和未知的 物质各是什么？ • 3.已知的物质属于反应 物还是生成物？未知的 物质属于反应物还是生 成物？ • 4.解题步骤分哪几步？
△
2KCl + 3 O2↑
245
x
245 80
=
x
4.8㎏
80 4.8㎏
x
=
245 X 4.8㎏
= 14.70 ㎏
80 答：需氯酸钾的质量为14.70㎏ 。
火眼金睛---我来辨4
［解］设：需氯酸钾的质量为
MnO2
x。
96
已知物质 的质量和 结果没带 单位
2KClO3
△
2KCl + 3 O2↑
245
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人教版九年级化学上册 第五单元 化学方程式(3个课题)PPT课件(共61张PPT)
(1)发生反应的NaOH的质量。
(2)空气中SO2的质量分数(计算结果精确到0.01％)
小结：
根据化学方程式计算要求: 化学方程式要配平 需将纯量代方程 关系式对关系量 计算单位不能忘 关系量间成比例 解设比答要牢记
酸钙多少吨？
解：设制取10吨氧化钙需要碳酸钙的质量为X
高温
CaCO3 100
CaO + CO2↑ 56
X
10t
100
56
100×10t
=
X=
X
10t
56
答：略。
=17.9t
讨论练习
氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g氢气 需要氯气多少克？生成氯化氢气体多少克？
解：设燃烧100g氢气需要氯气的质量为X,生成氯化氢气
方案三
将稀盐 酸倒入 烧杯中
想一想
碳酸钠＋盐酸→ 氯化钠＋水＋二氧化碳
再想想
向澄清 石灰水 中吹气
氢氧化钙＋二氧化碳→ 碳酸钙＋水
铁丝燃烧
木材的燃烧
蜡烛燃烧后什么 也没有留下，难道物 质从世上消失了吗？
蜡烛燃烧时生成了水和二氧化碳，
讨论质量守
根据质量守恒定律，参加反应的 恒定律时，
蜡烛和氧气的质量总和一定等于
1、根据实验事实写出反应物和生成物的化学式
P + O2 —— P2O5 2、配平化学方程式（使反应前后各原子数目相 等）
4P + 5O2 —— 2P2O5
3、注明：反应条件（点燃、加热“△”、高温、通
电、催化剂）、生成物状态（气体↑或沉淀↓）
点燃
4P + 5O2 ==== 2P2O5
4. 改横线为等号
3、表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五 氧化二磷分子的个数比为4∶5∶2。
(2)空气中SO2的质量分数(计算结果精确到0.01％)
小结：
根据化学方程式计算要求: 化学方程式要配平 需将纯量代方程 关系式对关系量 计算单位不能忘 关系量间成比例 解设比答要牢记
酸钙多少吨？
解：设制取10吨氧化钙需要碳酸钙的质量为X
高温
CaCO3 100
CaO + CO2↑ 56
X
10t
100
56
100×10t
=
X=
X
10t
56
答：略。
=17.9t
讨论练习
氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g氢气 需要氯气多少克？生成氯化氢气体多少克？
解：设燃烧100g氢气需要氯气的质量为X,生成氯化氢气
方案三
将稀盐 酸倒入 烧杯中
想一想
碳酸钠＋盐酸→ 氯化钠＋水＋二氧化碳
再想想
向澄清 石灰水 中吹气
氢氧化钙＋二氧化碳→ 碳酸钙＋水
铁丝燃烧
木材的燃烧
蜡烛燃烧后什么 也没有留下，难道物 质从世上消失了吗？
蜡烛燃烧时生成了水和二氧化碳，
讨论质量守
根据质量守恒定律，参加反应的 恒定律时，
蜡烛和氧气的质量总和一定等于
1、根据实验事实写出反应物和生成物的化学式
P + O2 —— P2O5 2、配平化学方程式（使反应前后各原子数目相 等）
4P + 5O2 —— 2P2O5
3、注明：反应条件（点燃、加热“△”、高温、通
电、催化剂）、生成物状态（气体↑或沉淀↓）
点燃
4P + 5O2 ==== 2P2O5
4. 改横线为等号
3、表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五 氧化二磷分子的个数比为4∶5∶2。
初中化学人教九年级上册第五单元 化学方程式 第五单元—化学方程式PPT
[答案] ②燃烧更旺，发出白光 C＋O2=点==燃==CO2 ④明亮的蓝紫色火焰 S ＋O2=点==燃==SO2 反应物(氧气)浓度越大，反应越剧烈，反应现象越明显
化学·新课标（RJ）
第五单元┃ 化学方程式
11．工业上使用一种“渗铬(Cr)技术”可以大大提高钢铁制品的抗腐蚀能力。其中 一个主要反应的化学方程式为Fe＋CrCl2===Cr＋FeCl2。已知参加反应的铁的质量为28 g，则生成的铬的质量为多少克？
(2)根据化学方程式计算的步骤依次是①设： 设未知量 ；②写：写出化
学方程式；③找： 找相关量 ；④列： 列比例式 ；⑤求：
；
⑥答：求未知量
。 简明地写出答案
化学·新课标（RJ）
第五单元┃ 化学方程式
典例1 ：质量守恒定律的理解 例1 碳在氧气中燃烧，下列说法中，符合质量守恒定律的是( B ) A．8 g碳和32 g氧气完全反应，可生成11 g二氧化碳 B．6 g碳和16 g氧气完全反应，可生成22 g二氧化碳 C．6 g碳和20 g氧气完全反应，可生成26 g二氧化碳 D．32 g碳和12 g氧气完全反应，可生成44 g二氧化碳
四种说法，其中错误的是( A )
A
B
图5－1
C
D
化学·新课标（RJ）
第五单元┃ 化学方程式
[解析] A 因该反应有氧气参加，只生成一种固体物质P2O5，根据质量守恒定律 可知，反应后生成的固体质量比反应前固体磷的质量增加了。
点拨 本题主要考查通过化学方程式提取信息。在阐述化学方程式意义时， 要从内在因素和外在条件、质的意义和量的意义等方面出发，抓住关键， 有序表达，避免在表面等无关紧要的方面纠缠。
石灰水变浑浊
_____________
化学·新课标（RJ）
第五单元┃ 化学方程式
11．工业上使用一种“渗铬(Cr)技术”可以大大提高钢铁制品的抗腐蚀能力。其中 一个主要反应的化学方程式为Fe＋CrCl2===Cr＋FeCl2。已知参加反应的铁的质量为28 g，则生成的铬的质量为多少克？
(2)根据化学方程式计算的步骤依次是①设： 设未知量 ；②写：写出化
学方程式；③找： 找相关量 ；④列： 列比例式 ；⑤求：
；
⑥答：求未知量
。 简明地写出答案
化学·新课标（RJ）
第五单元┃ 化学方程式
典例1 ：质量守恒定律的理解 例1 碳在氧气中燃烧，下列说法中，符合质量守恒定律的是( B ) A．8 g碳和32 g氧气完全反应，可生成11 g二氧化碳 B．6 g碳和16 g氧气完全反应，可生成22 g二氧化碳 C．6 g碳和20 g氧气完全反应，可生成26 g二氧化碳 D．32 g碳和12 g氧气完全反应，可生成44 g二氧化碳
四种说法，其中错误的是( A )
A
B
图5－1
C
D
化学·新课标（RJ）
第五单元┃ 化学方程式
[解析] A 因该反应有氧气参加，只生成一种固体物质P2O5，根据质量守恒定律 可知，反应后生成的固体质量比反应前固体磷的质量增加了。
点拨 本题主要考查通过化学方程式提取信息。在阐述化学方程式意义时， 要从内在因素和外在条件、质的意义和量的意义等方面出发，抓住关键， 有序表达，避免在表面等无关紧要的方面纠缠。
石灰水变浑浊
_____________
人教版九年级化学上册第五单元化学方程式PPT课件
)
C.高锰酸钾加热分解后,试管内固体药品减少的
质量等于生成氧气的质量
D.水蒸发成水蒸气的质量等于水的质量
木材的燃烧
铁丝燃烧
蜡烛燃烧后什么也没有留下，
难道物质从世上消失了吗？
蜡烛燃烧时生成了水和二氧化碳， 根据质量守恒定律，参加反应的 讨论质量 守恒定律 蜡烛和氧气的质量总和一定等于 时，各状 生成的水蒸气和二氧化碳的质量 态的物质 均要讨论 由于水蒸气和二氧化碳以气体形 式逸出，所以蜡烛质量变小。
九年级化学上册· 人教版
第五单元 化学方程式
第1节 质量守恒定律
想一想
参加化学反应的各物质的质量总和 反应后生成的各物质的质量总和
铁丝燃烧后,质量会变 大,所以化学反应后质 量是变大的.
小明
木材燃烧完后,只剩下灰, 所以化学反应后质量是 变小的.
小林
白磷燃烧前后质量的测定
实验现象
白磷燃烧，发出黄光，生成浓浓的白烟。 气球先胀大后缩小
MnO2
KCl + O2
（2）Al + H2SO4
Al2(SO4 ) 3 + H2
（3）Fe3O４+ H2
高温
Fe + H2O
如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
1、书 写 原 则 2、书 写 步 骤
一是必须以客观事实为基础 二是要遵守质量守恒定律，等号 两边各原子种类与数目必须相等
写：左反右生中短线 配：配平
标：标明反应条件和生成物状态(无中生有) 等：把短线改成等号
课堂练习
1、请配平下列反应的化学方程式：
（1）KClO3
×
⑶在化学反应中，对有气体生成的反应，反 应前后的原子种类不一定相同。 （ × ） ⑷参加化学反应的各物质的质量总和，等于 反应后生成的各物质的质量总和。（ √ ）
人教部编版九年级化学上册《第5单元 化学方程式【全单元】》精品PPT优质课件
(2) H2 + O2
H2O
点燃
(3)2H2 + O2
2H2O
导入新课
认知与了解
学习目标
1.了解化学方程式的书写原则。 2.掌握化学方程式书写的步骤。（重点） 3.能正确书写并配平简单的化学方程式。（难点）
讲授新课
一 化学方程式的书写
观察与思考
1.化学方程式的书写原则 （1）必须以客观事实为基础。 （2）必须遵守质量守恒定律。
讲授新课
实验与探究
讲授新课
实验与探究
方案二： 【实验原理】 铁+硫酸铜 【实验步骤】
铜+硫酸亚铁
在锥形瓶中倒入适量的CuSO4溶液，塞好 橡皮塞，几根铁钉(用砂纸打磨光亮)，将
其放入天平上称量，记录数据m1；将铁丝 伸入CuSO4溶液中，过一会，观察现象？ 再将其放在天平上称量，记录数据m2。
讲授新课
讲授新课
观察与思考
水通电分解的微观展示
讲授新课
交流与讨论
化学变化的实质是： 化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原 子重新组合而生成其他物质（生成物）的过程，由分子构 成的物质在化学反应中的变化过程可表为：
分子 分解为 原子 重组 新分子
讲授新课
交流与讨论 化学反应前后
宏观
微观
元素种类 元素质量
说出该方程式所表达的含义
点燃
S+O2
SO2
(1)硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫； (2)每32份质量的硫与32份质量的氧气恰好完全反应生成64
份质量的二氧化硫； (3)该反应中微粒的个数比为1∶1∶1。
导入新课
观察与思考
判断下列方程式的正误，并说明原因。
人教版化学九年级上册第五单元《化学方程式》教学课件
D. 该反应是分解反应
易错提醒：质量守恒的表格题中一般给出的数据是反 应前质量和反应后质量，但能代入质量守恒定律等式 计算的是参加反应的物质质量和反应生成的物质质量， 质量前后减少了的是反应物，质量前后增加了的是生 成物。 正解：根据反应前后质量的变化来判断反应物还是生 成物，甲反应前是3 g，反应后是10 g，质量增加了 7 g，是生成物；丙反应前是20 g，反应后是8 g，质 量减少了12 g，是反应物；而乙的质量反应前后都不 变，不是反应物也不是生成物，根据质量守恒定律，
人教版化学九年级
上册
教材分析
元素符号、化学式、化学方程式是九年级化学入门的三种重要化学 用语，只有掌握了它们，才能为我们今后更好地学化学打下坚实的基 础。
从本单元起，学生对化学的学习将由生成何种物质向生成多少物质 方面展开，本单元有三个课题。课题1通过一系列实验探究，引导学生 能够从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式的 教学做好理论准备，这是学好本单元的基础，课题2介绍了书写化学方 程式的原则、方法和步骤，说明化学方程式所表示的意义。课题3从量 的方面研究物质化学变化的过程，是化学方程式的具体应用。
可判断丁是生成物，且生成的质量为12 g-7 g=5 g，
故丁的待测质量为7 g+5 g=12 g，故A正确；乙只是反
应前后质量不变，并不知道它是否改变了反应速率以
及反应前后化学性质是否改变，所以不一定是催化剂，
故B错误；根据A中的分析可知，反应中甲、丙、丁的
质量比为7∶12∶5，故C正确；根据前面的分析，反应
意义
宏观
表示_______、_______和__________ 表示各物质的________
微观：表示各物质的________________
人教版九年级化学上册第五单元课题3《利用化学方程式的简单计算》课件(共29张PPT)
实例【2CO + O2 点燃 2CO2 】 反应物是一氧化碳、氧气， 生成物是二氧化碳，反应条件是点燃
2CO + O2 点燃 2CO2 2×(12+16)︰16×2 ︰ 2×(12+16×2) 即： 56 ︰ 32 ︰ 88 （或表示一氧化碳、氧气、二氧化碳的
质量比为 7︰4︰11） 2CO + O2 点燃 2CO2 2︰ 1 ︰ 2 （即表示一氧化碳、氧气、二氧化碳的 分子个数比为 2︰1︰2）
32
80
16克
X
32 ------
=8--0----1 Nhomakorabea克 X注意：如果已知体 积或要算体积时， 要用密度公式换算 成质量才代入。
X = -8-0--×---1-6--克-32
= 40 克 答：充分燃烧后可生成氧化镁 40 克。
四.关于质量和体积间的换算 练习 医疗上需要180千克氧气，如果用电
解水的方法来制取，那么同时可以得到 多少千克氢气？这些氢气在标准状况下 占多大的体积？（ρH2=0.09克/升）
32×9g
X = 18 =16
答：能得到氢气16克。
根据化学方程式计算的注意事项:
1. 设未知量时一定要注意质量单位,已知量和未知量单 位不一致的,先换算成一致的再进行计算.
2. 化学方程式一定要注意配平,标明反应条件.气体.沉淀 符号,注意化学方程式的完整性.
3. 相关物质的相对分子质量写在相应的化学式下,一定 要注意用相对分子质量乘以化学式前的系数,已知量和 未知量写在相应相对分子质量的下边.
读法：【以2CO + O2 点燃 2CO2 为例】
①物质读法：一氧化碳和氧气在点燃的条 件下生成了二氧化碳。