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心理学复习提纲

第一章绪论

一名词解释

心理学：是研究心理现象及其规律的科学。具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。P1

观察法：是在日常生活的条件下有目的、有计划地通过观察和记录被试的外部表现（行为、动作、语言、表情等），了解其内部心理活动的方法。P10

实验法：实验法是有目的地严格控制或创造一定条件来引起某种心理现象的方法，它是心理学最基本、最常用的方法。实验法有两种形式：实验室实验法和自然实验法。P10

二问答

1心理学的研究对象主要包括哪些方面？P1

答：（一）心理过程

心理过程即人的心理活动过程，包括认知过程、情感过程、意志过程。

（二）人格

人格包括动机系统、心理特征系统和自我监控系统。

（三）心理状态

心理状态是在特殊情境中形成的暂时性的心理持续状态。

2科学的心理观怎样解释人的心理的实质？p3

答：（一）人的心理意识是高级物质的高级反映形式

（二）人的心理意识来源于客观现实，具有社会性

（三）人的心理意识是客观现实的主观映象

（四）人的心理意识，是对客观现实的能动的反映

（五）实践是检验人的心理意识是否正确的唯一标准

3“狼孩”的事例说明说明心理学原则？ P5

答：人的心理意识所反映的内容，无论是简单的还是复杂的，都来源于客观现实。客观中有花、草、树、木，人脑中才能有花、草、树、木的映像。作家创作的神话寓言故事中的典型人物，如孙悟空等，从表面看似乎在客观现实中是不存在的，但创作的素材却都来源于客观现实。如果现实中不存在人和猿猴，就塑造不出孙悟空的形象。

客观现实有自然现实和社会现实之分。人的心理意识固然要受到自然环境的影响，但主要是受社会环境影响。社会现实的影响因素十分复杂，包括家庭、学校、政治、经济、文化、历史、民族、风俗习惯等。如家庭中的亲属关系；学校中的师生关系、同学关系，等等。人的心理意识就是在这些社会现实中的许许多多因素的错综复杂的影响之下，在不断社会化的过程中发展的。

尽管狼孩生而具有人脑，但由于出生不久就在狼群的自然环境中生活，没有接受社会文化的影响以及家庭和学校的早期教育，以至刚被人抚养时只有兽性，没有人性，没有人的心理。由此可见，人的心理发展，主要是受社会现实的影响，具有明显的社会性。

4心理学常用的原则、方法是哪几种？P9

答：方法：（一）观察法

（二）实验法【实验室室实验法、自然实验法】

（三）问卷调查法

（四）测验法

（五）其他方法【个案分析法、作品分析法、经验总结法】原则：（一）客观性原则

（二）发展性原则

（三）实践性原则

第二章注意

一名词解释。

注意：注意，意识对一定事物的选择性集中，是人的主观能动性的一个重要特征。P31

无意注意：无意注意也叫不随意注意，它是一种没有预定目的，也不需要意志努力的注意。P34

有意注意：有意注意也较随意注意。它是有预定目的，必要时还需一定意志努力。P35

有意后注意：有意后注意也称随意后注意或继有意注意。它是由预定目的但不需要意志努力的注意。P36

二问答

1怎样应用无意注意的规律组织教学？P36

答：（一）教学内容力求新颖丰富

（二）教学方法力求多样，富于变化

（1）教师在教学中要采用多样化的教学方法

（2）教师语言准确、生动、抑扬顿挫

（3）运用现代化教学手段

（4）教学板书规范化

（三）善于组织学生注意，妥善处理偶发事件

（四）安排好教学环境，防止学生分心

2怎样应用有意注意的规律组织教学？ P38

答：（一）帮助学生树立明确的学习目的

（二）对学生学习的要求要严格而适当

（三）创设问题情境引导学生积极地思考

（四）组织学生实际操作

（五）利用间接兴趣

3教学中为什么要进行两种注意的交替？一堂课的教学中怎样进行注意的交替？P39

答：教学中，学生完全依靠有意注意来学习，大脑皮层长时间地处于兴奋状态，容易产生疲劳和注意的涣散，学生难于长时间地坚持学习。但学生也不呢不干单凭无意注意来学习，因为任何学科的内容不可能都是有兴趣和吸引人的，不是轻而易举就能掌握的，必须通过有意注意来协调活动，才能完成学习任务。

就一堂课来说，上课之处，学生的注意还停留在上一堂课或课间活动的有趣对象上，需要通过组织教学来引起学生对上这堂课的有意注意；接着让学生对新课题、新内容发生兴趣，产生无意注意；随后，要根据由近及远、由浅入深、有具体到抽象的原则进行教学，让学生掌握教材的重点难点，使学生由无意注意转入有意注意；在紧张的有意注意之后，又要通过教学方式的改变、直观教学和有趣的谈话来引起无意注意。这样，既能使学生保持长时间稳定的注意，又能减少学生学习时的疲劳，增加学习效果。

4了解注意的品质在生活中常见的表现？P42

答：（一）注意的广度

（二）注意的稳定性

（三）注意的分配

（四）注意的转移

第四章感觉、知觉、观察

一、名词

感觉：感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物某一个别属性的反映。P44

知觉：知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物整体的综合的反映。P44

观察：观察是有目的、有计划、有思维参加的比较持久的知觉。P44

二、问答

1、感觉适应、感觉对比、联觉、后象在生活中常见的表现？

答：感觉适应：人们依靠感受性的变化以适应外界环境的不断变化，使人与环境保持平衡便于生活和工作。

感觉对比：同一灰色方块放在白色背景上显得暗些，放在黑色背景上则显得亮些。吃糖后再吃苹果，会觉得苹果很酸。

联觉：人们创造出彩色音乐，把声音形象转化为彩色形象。

后象：我国城市民用电灯每秒断续达50次，由于视觉的暂留作用——后象，我们才可以看到连续而不断的灯光。

2、知觉的选择性、整体性、理解性、恒常性在生活中常见的表现？

答：

3、人的社会知觉容易出现哪些偏差？

答：错觉和幻觉

错觉：（1）视错觉

（2）其他错觉

4、教师应该怎样培养学生的观察力？

答：（一）了解观察的重要意义，调动学生观察的主动性和积极性。

（二）了解观察能力高低的几条标准（1）客观性（2）全面性（3）准确性（4）敏捷性

（5）创造性

（三）每次观察都要有明确的目的和计划

（四）观察之前要学习有关观察对象的理论知识

（五）学生要学会的观察方法（1）根据观察的目的和任务选择观察方式

（2）要学会运用多种感官进行观察

（3）充分运用已有经验

（4）多角度、层次的观察

（六）对观察活动全程进行自我监控（1）让思维监控观察全过程

（2）做好观察记录

（3）对观察内容做合理解释

5、什么是直观教学？直观教学有哪几种形式？

答：使学生获得感性认识的方法

形式（1）实物直观

（2）模具直观

（3）语言直观

第五章记忆

一、名词解释

记忆：人脑对过去经历过的事物的反映。