四年级牧童短笛
牧童短笛四年级教学设计
牧童短笛四年级教学设计一、教学目标本教学设计旨在通过牧童短笛的教学，使四年级学生能够掌握以下内容：1.了解牧童短笛的基本结构和演奏方法；2.掌握简单的牧童短笛演奏技巧；3.学会演奏《小星星》等简单的牧童短笛曲目；4.培养学生的音乐鉴赏能力和合作意识。
二、教学内容1.牧童短笛的基本知识2.牧童短笛的基本演奏姿势3.牧童短笛的基本演奏技巧4.《小星星》的演奏三、教学步骤1.导入（5分钟）引导学生回忆上一节课所学的音乐知识，例如乐理知识、音阶等，为本节课做铺垫。
2.展示牧童短笛（5分钟）准备一把牧童短笛，向学生展示它的基本结构和演奏方法。
引导学生观察确定吹口、音孔、指孔等部位，并解释其功能。
3.介绍牧童短笛的基本知识（10分钟）结合展示的牧童短笛，讲解其历史、发展和用途，让学生了解牧童短笛在音乐中的重要性。
4.讲解牧童短笛的演奏姿势（15分钟）布置学生按照正确的姿势拿起牧童短笛，包括姿势、手指位置、身体的放松等，并进行示范讲解。
5.教授牧童短笛的基本演奏技巧（30分钟）分阶段进行教学，首先教授吹气和发音技巧，然后教授音阶的演奏方法和指法。
通过师生互动和学生之间的小组合作，让学生能够更好地理解和掌握这些技巧。
6.学习演奏《小星星》（25分钟）教学演奏《小星星》，将乐谱分发给学生，讲解如何按照乐谱演奏《小星星》，并进行小组练习。
通过现场辅导，纠正学生的错误，帮助他们逐步掌握演奏技巧。
7.集体展示与讨论（10分钟）鼓励学生进行集体展示和互相欣赏，让学生之间分享自己的演奏成果，并对演奏进行评价和讨论，以提高他们的音乐鉴赏能力和合作意识。
四、教学评价1.观察学生在教学过程中的表现，包括对知识的理解和掌握程度，演奏技巧的熟练程度，团队合作和个人表现等方面。
2.记录学生在演奏《小星星》时的表现，如节奏准确性、音准准确性、音色等。
3.根据观察和记录，进行个别评价和总结，并提供改进建议，以促进学生的进步。
五、教学反思通过对牧童短笛四年级教学设计的实施，学生在音乐知识、演奏技巧和音乐鉴赏能力等方面都得到了提升。
小学四年级音乐- 《牧童短笛》课件
乐曲 第一乐段
速度 稍慢
旋律 优美、淳朴、 悠扬
情绪 欢快
第二乐段
稍快
活泼
热烈
第三乐段
比第一乐段快
流畅
更加欢快
著名的乐曲
嘉 游 天 牧 晚 陵 江 击 队 涯 歌 童 短 会 上 歌 女 笛
唱一唱 牧童
谈这节课有什 么收获？
• 简介贺绿汀
贺绿汀（1903---1999）我国 著名作曲家，湖南邵阳人 。 1943 年在延安筹建了中央管 弦乐团，解放后，任上海音 乐学院院长和中国音协副主 席主要从事培养人才，但仍 然坚持创作。
经过反复听赏有什么感受 全曲共分三段：
Βιβλιοθήκη A：犹如一幅淡淡的水墨画，上下两个声部的旋律此起彼伏，相 互映衬，似一唱一和，一问一答，十分悠扬动人，宛如一幅淡淡 的水墨画，似见山清水秀的田野间两个牧童骑牛吹笛，怡然自得。 B：欢快流畅的旋律，配以跳跃的伴奏，富有民间舞蹈的风格，犹 如牧童在田野里追逐嬉戏，形象地刻画出牧童的性格和喜悦的心情。 频繁的转调使这段音乐具有丰富多采的变化。 C：第一段主题的再现，音乐又回到了第一乐段的意境中去，它是 在第一段旋律的基础上进行加花变奏而成，比第一段热烈。
《牧童短笛》教案
（2）音乐感知：培养学生对音乐要素（如旋律、和声、节奏）的敏感度，理解乐曲结构。
（3）情感表达：通过歌曲演唱，引导学生体验并传达乐曲所表现的草原风光和牧童快乐心情。
举例：在学唱过程中，重点关注学生对歌曲旋律的掌握，如乐曲中的升降调、连音、顿音等，以及歌词的正确发音和情感表达。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在学生小组讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为我对讨论主题的引导不够到位，或者问题设置不够具有开放性。在今后的教学中，我会更加注意这一点，努力提高所有学生的参与度。
此外，在总结回顾环节，我意识到有些学生对乐曲在实际生活中的应用还不够明确。在今后的教学中，我会尝试结合生活实例，让学生更加直观地感受到音乐的魅力和实用性。
2.教学难点
（1）节奏掌握：乐曲中复杂的节奏型，如切分音、三连音等，学生难以准确把握。
（2）和声感知：《牧童短笛》中的和声变化，学生较难理解与分析。
（3）合唱协调：在分组合唱过程中，学生难以做到声部之间的协调与平衡。
举例：
（1）针对节奏难点，教师可运用奥尔夫音乐教学法，通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并练习复杂的节奏型。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乐曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，如切分音、三连音等节奏型，以及和声变化，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《牧童短笛》相关的实际问题，如乐曲中的节奏型、旋律走向等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何做到声部之间的协调与平衡。
《牧童短笛》课文教案
一、教案基本信息教案名称：《牧童短笛》课文教案适用年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《牧童短笛》的主要内容。
2. 培养学生对古典文学的兴趣和阅读能力。
教学重点：1. 课文《牧童短笛》的主要内容。
2. 课文中涉及的道德观念。
教学难点：1. 课文中的生字词。
2. 课文语句的理解。
二、教学准备教材：《牧童短笛》课文教学辅助材料：1. 生字词卡片2. 课文插图3. PPT课件三、教学过程Step 1：导入新课利用PPT课件展示课文插图，引导学生观察并提问：“图中描绘了怎样的场景？你们能看出图中人物在做什么吗？”Step 2：自主学习1. 课文讲述了什么故事？2. 课文中的人物有哪些？他们的特点是什么？Step 3：分享交流Step 4：讲解知识点教师讲解课文中的生字词、语句，帮助学生理解课文内容。
Step 5：品德教育四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，绘制一幅牧童短笛的图画。
五、课后反思六、教学评价1. 学生对课文《牧童短笛》的主要内容的理解程度。
2. 学生对课文中的生字词的掌握情况。
3. 学生对课文中所蕴含的道德观念的领悟程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演课文中的角色，体会角色的情感。
2. 邀请家长参与课堂，共同进行课文阅读和讨论。
3. 开展以“我的梦想”为主题的作文比赛，让学生发挥想象，描绘自己未来的梦想。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
2. 对学生的回答要给予及时的反馈，鼓励学生开口表达。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
九、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。
2. 运用情景教学法，让学生在具体的情境中感受课文所描绘的画面，提高学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
十、教学计划调整根据学生的实际学习情况，对教学计划进行调整，以确保教学目标的实现。
牧童短笛-教学设计
牧童短笛教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材四年级下册第五单元的一首钢琴曲《牧童短笛》。
该曲是作曲家贺绿汀于1934年创作的一首钢琴独奏曲，是我国近现代音乐作品中的佼佼者。
乐曲以优美的旋律和富有民族特色的调式，描绘了一个牧童在田野上吹奏短笛的画面。
二、教学目标1. 让学生了解《牧童短笛》的背景知识，感受乐曲优美的旋律和民族特色。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《牧童短笛》，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握乐曲的基本旋律，能够用钢琴演奏《牧童短笛》。
难点：乐曲中的音阶跳跃和节奏变化，以及如何表达乐曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具：乐谱、钢琴练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：以一幅描绘牧童吹奏短笛的画作为导入，引发学生对《牧童短笛》的兴趣。
2. 初步欣赏：让学生聆听《牧童短笛》，感受乐曲的优美旋律和民族特色。
3. 学习乐谱：引导学生学习《牧童短笛》的乐谱，讲解乐曲的基本结构和小节划分。
4. 钢琴演奏：让学生跟随老师一起演奏《牧童短笛》，注意指导学生掌握正确的指法和音阶跳跃。
5. 分组练习：将学生分成小组，进行《牧童短笛》的集体练习，互相交流学习心得。
6. 展示环节：每组选出一名代表进行钢琴演奏，展示学习成果。
六、板书设计板书设计如下：《牧童短笛》旋律优美民族特色七、作业设计1. 请学生用钢琴演奏《牧童短笛》。
2. 请学生谈谈对本节课学习的感受和收获。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《牧童短笛》，让学生了解了乐曲的背景知识，感受到了乐曲的优美旋律和民族特色。
在教学过程中，学生能够积极参与，互相交流学习心得。
但在乐曲的情感表达方面，部分学生还需加强指导。
拓展延伸：下一节课将继续学习《牧童短笛》，重点指导学生如何表达乐曲的情感，提高学生的音乐素养。
同时，可以组织学生进行音乐欣赏活动，让学生了解更多优秀的音乐作品，培养他们对音乐的热爱。
人教版四年级音乐上册：《牧童短笛》课件01
You made my day!
我们，还在路上……
牧 童 短 笛 贺 绿 汀 作 曲
贺绿汀(1903-1999)
器乐作品 《牧童短笛》（钢琴） 《森吉德玛》（管弦乐） 《晚会》（管弦乐） 歌曲作品 《天涯歌女》 《四季歌》 《游击队之歌》 《嘉陵江上》 电影配乐 《船家女》 《都市风光》 《十字街头》 《马路天使》
作品背景
1934年，欧洲著名作曲家、钢琴家亚历山大 齐尔品来我国征集“中国风味的钢琴作品” 时，曾举办了“中国钢琴作品比赛”，当时 正在上海国立音专求学的贺绿汀以《牧童短 笛》应征，荣获头奖。此后齐尔品把这首钢 琴曲带到欧洲亲自演奏，并在日本出版。从 此，这首钢琴曲闻名国内外，成为各国钢琴 家们的常备曲目之一。
《牧童短笛》 分三段
（三部曲式）： A–B-A
A：第一段
主题轻快活泼， 像牧童天真的 笛声，回响在 翠绿的田野上； 清新、流畅的 线条，呼应、 对答式的二声 部复调旋律， 犹如一幅淡淡 的水墨画。
B：第二段
用民间的舞曲处理， 与牧童的笛声形 成鲜明的对比， 让人仿佛听见了 放牛娃们欢乐的 笑声。
A：第三段
再现与第一段形成 呼应。
总结
《牧童短笛》首钢琴小品这首乐曲具有浓郁的乡土气 息，它是我国近代钢琴音乐创作上一个具有创造性的 范例。对典型的欧洲的三部曲式结构的借鉴，生动自 然，毫无雕琢之感。与“笛声”相应的另一声部有机 地处理，是欧洲“复调技法”在中国作品中最成功人所 才受 有的 学教 问育 。超
小学音乐人教版四年级上册第四单元《（欣赏）牧童短笛》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版四年级上册第四单元《（欣赏）牧童短笛》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版四年级上册第四单元《（欣赏）牧童短笛》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、能认真欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》,感受乐曲欢快的情绪,理解乐曲所表现的意境,掌握作品的曲式结构,熟悉作品音乐主题。
2、了解贺绿汀的生平及其代表作品。
2学情分析
四年级的学生对欣赏曲的有了自己的理解。
能够通过聆听,感受乐曲节奏、速度等音乐要素的变化。
3重点难点
了解作品的曲式结构,熟悉作品音乐主题。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】牧童短笛
一、导入新课
教师:出示《牧牛图》水墨画图片。
同学们,你们看看这幅画上画了什么?
学生回答:一个小牧童正在放牛……
活动2【讲授】牧童短笛
二、欣赏乐曲
1. 初听乐曲《牧童短笛》。
教师:有一首乐曲就表现了这幅图画上的情景。
提问:⑴这首乐曲是什么乐器演奏的?
⑵是独奏还是合奏?
学生聆听后回答。
2、再次聆听乐曲,
说一说乐曲带给你的整体情绪体验。
(恬静、优美、庄严、活泼、抒情、欢快)
3、聆听乐曲
同学们听听这首乐曲可以分成几个乐段?
教师指导:听辨以后请学生说出是怎么分成三个乐段的。
《牧童短笛》课文教案
《牧童短笛》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确朗读和背诵课文《牧童短笛》。
（2）理解课文内容，体会牧童的生活情趣。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文中的描写，体会牧童的心理活动。
（3）学会通过课文中的景物描写，感受大自然的美。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）培养学生勇敢、机智、善良的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《牧童短笛》。
2. 理解课文内容，体会牧童的生活情趣。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文中的景物描写，感受大自然的美。
2. 培养学生勇敢、机智、善良的品质。
四、教学准备：1. 课文《牧童短笛》全文。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习生字词。
（2）简要介绍本节课的教学目标和要求。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《牧童短笛》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师点评并补充。
（2）分析课文中的景物描写，引导学生感受大自然的美。
4. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，学生跟读。
5. 课堂小结：（2）学生分享学习收获，提出疑问。
6. 作业布置：（1）请学生回家后向家长朗读课文《牧童短笛》。
（2）请学生家长检查课文背诵情况，并在课本上签字。
7. 课后反思：六、教学拓展1. 引导学生发挥想象，描绘牧童短笛乐曲的声音和节奏。
2. 组织学生进行短笛演奏，体验音乐带来的愉悦。
3. 引导学生欣赏其他有关大自然的诗歌或散文，提高审美情趣。
七、课堂互动1. 学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感受。
2. 教师选取部分学生进行课堂问答，检验学生对课文知识的掌握。
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四年级）牧童短笛【教学内容】1、复习演唱《我们的田野》2、欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》3、复习巩固口琴二部合奏曲（P23《综合训练》）【教材分析和说明】1、歌曲：《我们的田野》旋律，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。
此歌已教了两课时，本课时在时间和教学布置上不作重点。
2、欣赏：《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，它描写的是小牧童手拿短笛放牧时的喜悦景象。
欣赏本曲是本课时的重点。
在时间布置上占整堂的二分之一。
音乐艺术是以音传情的艺术，欣赏教学则是听觉教学，因此，在教学过程中要有充沛的时间让同学去“听”，通过同学的听，教师的讲，以听带讲，以讲引听激发同学自然感受音乐作品的旋律、节奏、情绪以和所表达的内容，培养同学热爱生活，热爱劳动，热爱大自然的思想感情。
另外，为上课时更好地利用时间，教师课前可用空白磁带把本曲连录3—4遍。
3、口琴教学口琴教学是我校音乐教学改革的一个重要环节。
旨在活跃课堂气氛，丰富课堂生活，开拓同学的音乐视野，培养同学的个性，提高同学的素质。
本课时主要是复习巩固口琴二部合奏曲，是在同学比较熟练的基础上再扎实一下本曲的吹奏方法，本曲仿佛队伍进行曲一样，要求同学们吹奏的庄重、严肃、有力、丰满。
【教学目的要求】1、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使同学感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表示手段为塑造音乐形象作用，激发同学体会一首乐曲（或歌曲）假如其速度、力度等发生变化，其情绪也随着发生变化的效果。
2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发同学热爱祖国、热爱自然的思想感情。
3、继续开展乐器进课教学，巩固口琴二部合奏曲训练（P23）要求奏准音高、吹奏的丰满，有力富有弹性。
【教学重点】欣赏《牧童短笛》【教学难点】激发同学感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。
从而提高同学欣赏音乐作品的能力。
【课时】第三课时【教具】录音机、磁带、口琴、小黑板、图画【课的类型】欣赏课【教学步骤】一、播放音乐，同学击拍进入教室。
二、组织教学（略）。
三、基本练习。
1、发声练习（小黑板）1=F 2/40 5 13|6 5|5 4|3・5|2 11 — 11B要求以平稳的呼吸，优美的音色发音，一气呵成，中间不能有任何停顿，后半拍起唱为难点，发音时先弱后强。
发音时，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圆润、响亮些。
2、视唱练习（小黑板）1=C 2/401 34| 5—| 56 71| 5—| 56 54| 3 1|65 1 —22教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“ 5”时值增加，唱成二拍半。
视唱时，先放慢速度，让同学充沛体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。
练习时，宜集中看着教师教鞭指谱进行视唱，要求看清楚划拍的上下动作和所唱的音的时值。
另外，视唱时应注意换气，只能在记号处换气，不可在其他地方换气。
注：这两条基本练习，都是以后半拍起唱的，其目的是复习《我们的田野》作铺垫。
因此，一定要注意练好。
四、口琴练习口琴练习内容在课本P23《综合训练》局部，本曲上节课已学过，本课时主要是复习巩固。
本曲情绪庄重严肃，具有进行曲的特点，特别是二声部低音的重复，好似队伍进行曲一样。
要求：第一声部坚定有力，精神丰满；第二声部短促跳跃，富有弹性。
具体方法：1、把同学分成两组，先让同学分别同时认真地听老师弹奏全曲。
（老师左右手分别弹一个声部，再弹奏全曲）2、同学分部学习练习曲。
3、教师指挥，同学吹奏全曲。
4、教师指出优缺点，激发同学再次吹奏好全曲。
五、复习歌曲《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0 年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。
要求同学以宽广、优美的声音演唱。
（一）复习曲谱1、分析曲谱，指出容易唱错的地方，如：第一乐句65 3・5 13 2错唱成653・513220第二乐句3566，65322 03 2－错唱成3566，6532第三乐句3217615错唱成321・7615最后123>・33332351－错唱成1233・325 －2、教师用风琴弹奏曲谱 1.5 段,（全曲较长,时间不允许一一弹奏）同学随琴声出拍认真默唱1、5 段曲谱。
（二）、复习歌词《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。
江山如此多骄。
1、分析歌词，研讨如何唱好本歌提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。
）2、教师播放录音1、5段,同学认真细听,（利用空白磁带先录好1、5）3、教师指挥，同学有表情地演唱全曲。
六、欣赏启发谈话同学们，今天我们欣赏的内容是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做《牧童短笛》。
板书：《牧童短笛》。
（一）介绍作者，作品和作品所表示的内容。
《牧童短笛》的作者叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。
《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后来根据我国保守歌谣：“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹” 之句改为《牧童短笛》，这首作品曾获欧州著名作曲家齐而品先生在中国征集具有中国特色的钢琴独奏曲的头奖，后来，齐而品先生在欧洲演奏过此曲，这样这首乐曲便成为闻名中外的我国优秀钢琴作品之一。
《牧童短笛》是一首短小精致的钢琴小品，它描写的是小牧童后拿短笛在田野里一边放牧，一边吹笛的喜悦景象。
全曲旋律优美，形象鲜明，具有鲜明的江南地方特色和田园风味。
（出示本曲《牧童短笛》）接着，教师用“嗯”唱完全曲，并指出左右手弹奏的高低部。
（二）“听”完全曲，“听”后回答下列问题：1、《牧童短笛》，由几个乐段组成？它们的情绪怎样？（分成三个乐段）。
第一乐段速度徐缓，旋律；第二乐段速度欢快，旋律流畅；第三乐段是第一乐段的完全再现。
（三）分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲第一乐段。
1=G，4/4 拍，这一乐段用对位手法写成，左右手各演奏一个声部，使旋律此起彼落，连绵不时，在我们面前仿佛展现了这样一个画面：一望无际，绿草成荫的田野里，两个牧童倒骑在牛背上，在田野里纵情对歌。
在这一乐段里，教师要启发同学想象，引导同学理解乐曲所表示的内容；乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对歌。
然后出示图画，（把课本P24的图画用水彩扩写放大），用图画来协助同学理解作品。
最后再播放录音第一乐段。
第二乐段这一乐段由上面的C调转到G调，由4/4拍转到2/4 拍，速度明显加快，右手高音部是活泼流畅性的旋律，左手低音部是跳跃性的伴奏，构成了一段热烈、欢快、舞蹈性的音乐，与前段形成了鲜明的对比，似乎描绘出两个牧童在田野里追逐喜戏。
在这一乐段里，教师应尽量少讲，充沛启发同学想象，展开必要的讨论。
通过听、讲、想、讨论，让同学自身去感受和理解作品。
对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、褒扬，（如：有的同学认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏，而是从牛背上下来，两个人在打水仗）。
这一乐段要听后再分析。
第三乐段本段是第一乐段的完全再现，曲调稍加装饰，使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快，情绪显得十分安宁，使乐曲更加充溢诗情画意。
最后乐声渐弱，结束在明亮的高音区，给人以诗意来尽之感。
本段也听后再分析，以充沛的时间让同学自身去考虑，让同学自身去理解作品，本曲所表示的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌，并且赶着牛慢慢回去了……（四）欣赏全曲分段分析，分段欣赏全曲后，教师应让同学完整无缺地把全曲“听”一遍，以便同学加深对全曲（整体）的印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断同学的思路。
（五）讨论、谈体会全曲已欣赏三遍，同学对本曲的旋律、节奏情绪以和作品所表示的内容已有一定的感受，这时，挤出一点时间让同学作个非常短暂的讨论以加深对作品的感受。
然后，教师作个概括性的欣赏小结。
（时间如充许，让同学再听一遍乐曲）七、课堂小结和安排作业：教师对本课的教学情况和同学的学习情况和课堂纪律等作个简短的小结，褒扬上课表示突出的同学，鼓励上课发言不够大胆的同学，激励同学们课后多听一些音乐，多看电视文艺节目，养成经常欣赏音乐喜好习惯，努力提高欣赏音乐的水平。
【教学内容】1、复习演唱《我们的田野》2、欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》3、复习巩固口琴二部合奏曲（P23《综合训练》）【教材分析和说明】1、歌曲：《我们的田野》旋律，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。
此歌已教了两课时，本课时在时间和教学布置上不作重点。
2、欣赏：《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，它描写的是小牧童手拿短笛放牧时的喜悦景象。
欣赏本曲是本课时的重点。
在时间布置上占整堂的二分之一。
音乐艺术是以音传情的艺术，欣赏教学则是听觉教学，因此，在教学过程中要有充沛的时间让同学去“听”，通过同学的听，教师的讲，以听带讲，以讲引听激发同学自然感受音乐作品的旋律、节奏、情绪以和所表达的内容，培养同学热爱生活，热爱劳动，热爱大自然的思想感情。
另外，为上课时更好地利用时间，教师课前可用空白磁带把本曲连录3—4遍。
3、口琴教学口琴教学是我校音乐教学改革的一个重要环节。
旨在活跃课堂气氛，丰富课堂生活，开拓同学的音乐视野，培养同学的个性，提高同学的素质。
本课时主要是复习巩固口琴二部合奏曲，是在同学比较熟练的基础上再扎实一下本曲的吹奏方法，本曲仿佛队伍进行曲一样，要求同学们吹奏的庄重、严肃、有力、丰满。
【教学目的要求】1、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使同学感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表示手段为塑造音乐形象作用，激发同学体会一首乐曲（或歌曲）假如其速度、力度等发生变化，其情绪也随着发生变化的效果。
2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发同学热爱祖国、热爱自然的思想感情。
3、继续开展乐器进课教学，巩固口琴二部合奏曲训练（P23）要求奏准音高、吹奏的丰满，有力富有弹性。
【教学重点】欣赏《牧童短笛》【教学难点】激发同学感受音乐作品的情绪理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。
从而提高同学欣赏音乐作品的能力。
【课时】第三课时【教具】录音机、磁带、口琴、小黑板、图画。
【课的类型】欣赏课【教学步骤】一、播放音乐，同学击拍进入教室。
二、组织教学（略）。
三、基本练习。
1、发声练习（小黑板）1=F 2/405 13|6 5|5 4|3・5|2 1| 1-B要求以平稳的呼吸，优美的音色发音，一气呵成，中间不能有任何停顿，后半拍起唱为难点，发音时先弱后强。