江苏加试题之文言文阅读PPT教学课件
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1、凡吏于土者 / 若知其职乎 / 盖民之役 / 非以 役民而已也 / 凡民之食于土者 / 出其十一佣乎 吏 / 使司平于我也。
2、①书序，或赠序，一种文体。②十分之一
3、民为贵的民本思想。（或官员只是人民的公 仆。）
译文：你知道地方官的职责吗？他们是百姓 的仆役，而不是奴役百姓的。凡是靠种地生活 的人，拿出他们收入的十分一来雇佣官吏，目 的是要官吏公平地为自己办事。
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• 六、阅读材料。完成1—3题。（10分）
• 然南北好尚，互有异同：江左宫商发越， 贵于清绮河朔河义贞刚重乎气质气质则理胜其 词清绮则文过其意理深者便于时用文华者宜于 咏歌。此其南北词人得失之大较也。若能掇彼 清音，简兹累句，各去所短，舍其两长，则文 质斌斌，尽善尽美矣。 《隋书·文学传序》
文言文阅读
一、阅读材料，完成1-3题。 臣闻战以勇为主以气为决天子无皆勇之将而将军无皆
勇之士是故致勇有术致勇莫先乎倡倡莫善乎私。此二者 ，兵之微权。英雄豪杰之士，所以阴用而不言于人，而 人亦莫之识也。 （节选自苏轼《倡勇敢》） 1．用“／”给画线的文字断句。（标在语段中 2．写出苏轼在谪居黄州期间创作的词、赋篇名各一。 3．请用自己的语言概括这段文字的主要观点。（不超 过30个字）（2分）
弱 者 其 得 为 圣 乎?
2．柳宗元与
被推崇为“唐代古文运动的积极倡导者”。
3．作者认为对待君王之言的正确态度是什么?(用自己的话表 述)
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1．（6分）王之弟当封耶/周公宜以时言于王 /不待其戏而贺以成之也/不当封耶/周公乃 成其不中之戏/以地以人与小弱者/其得为圣 乎
2．（1分）韩愈
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1、臣闻战以勇为主，以气为决。 天子无皆 勇之将，而将军无皆勇之士， 是故致勇有 术。 致 勇莫先乎倡， 倡莫善乎私。
2、《念奴娇·赤壁怀古》（也可以是《定风 波·三月七日沙湖道中遇雨》等）《赤壁赋》 （《前赤壁赋》《后赤壁赋》）
3、要形成军队勇敢地战斗作风，要讲究使人 勇敢地方法。
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• 四、1、用斜线（／）给下面的文言文断句。
若必廉士而后可用则齐桓其何以霸世
今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎
又 得 无 盗 嫂 受 金 而 未 遇 无 知① 者 乎 二 三 子
其 佐 我 唯 才 是 举 吾 得 而 用 之。
[注]①无知：人名，魏无知。
——曹操《求贤令》
• 2．写出文段中涉及的除魏无知外的历史人物（不 少于两个）。（2分）
答： ▲
▲
，
▲
• 3．文中所说的“先生”指谁？（1分）
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• 1．仲淹来守是邦/始构堂而奠焉/乃复为其 后者四家/以奉祠事/又从而歌曰/云山苍苍/ 江水泱泱（限6处,每处1分）
• 2．文正(1分) 先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐。(2分)
• 3．严光(或严子陵)(1分)
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• 2．姜子牙（姜太公）、齐桓公、 • 3．不拘一格，唯才是举（意思对即可） 文言文参考译文：
如果一定要所谓廉士方可使用，那么齐桓 公怎能称霸当世！现在天下难道没有身穿粗衣 而怀揣真才干像姜子牙那样在渭水边钓鱼的人 吗？又难道没有像陈平那样蒙受“盗嫂受金” 污名还未遇到魏无知的人吗？你们要帮助我， 只要有才能就推荐出来，让我能够任用他们。
3．（3分）君王的话如果是错的，那就应当 去改变它；君王的话如果是正确的，那就 要让君王不去改变它。（3分，少1点扣2分）
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• 【参考译文】 • 古代作传的人曾说过，周成王拿桐叶给他幼弟，开玩笑
地说：“凭着它，我要封你为王。”周公听说这件事后 入朝祝贺。成王说：“那是开玩笑的。”周公说：“天 子是不能开玩笑的。”于是把唐分封给幼弟。我认为这 是不对的。成王的弟弟当封王，周公应该及时向成王说 明，不能等到成王开玩笑之后才祝贺来促成这件事。成 王的弟弟不当封王，周公就促成了一句不合道理的玩笑 话，把地把人给弱小的人，他还能称为圣人吗？假设成 王的话不符合道理，那么即使改变十次也不为患；关键 是对于有道理的话，不可让他去改变啊，更何况成王说 的是一句玩笑话呢？假若对玩笑的话一定要去执行它， 这就是周公教育成王掩饰过错了。
?设未得其当，虽十易之不为病；要于其当，不可使易也， 而况以其戏乎?若戏而必行之，是周公教王遂过也。 (选自柳 宗元《桐叶封弟辨》，有删节)
1．用斜线(／)给下面画线的文言语句断句(限6处)。(6分)
王 之 弟 当 封 耶 周 公 宜 以 时言 于 王不 待 其 戏 而 贺 以 成
之也不当封耶周公乃成其不中之戏 以地以人与小
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三、1．用斜线(／)给下面的文言文断句。 凡吏于土者若知其职乎盖民之役非以役民而
已也凡民之食于土者出其十一佣乎吏使司平于 我也。 (节选自柳宗元《送薛存义序》)。 2．解释出处中的“序”和文中“十一”的意思。 ①序：
②十一：
3．说说这段文字表现了柳宗元怎样的思想。 答：
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二、古之传者有言，成王以入贺。王日：“戏也。”周公日：“天子不可 戏。”乃封小弱弟于唐。吾意不然。王 之 弟 当 封 耶 周 公
宜 以 时言 于 王不 待 其 戏 而 贺 以 成 之 也 不 当 封 耶 周
公乃成其不中之戏 以地以人与小弱者其得为圣乎
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五、
• 1．用斜线“/”给下面画线的文言文断句。 （限6处）（6分）
先生，光武之故人也，相尚以道。仲淹来 守是邦始构堂而奠焉乃复为其后者四家以奉祠 事又从而歌曰云山苍苍江水泱泱。先生之风， 山高水长！
（节选自范仲淹《严先生祠堂记》）
• 2．范仲淹的谥号是什么？《岳阳楼记》中最 能体现他高尚情操的两句话是什么？（3分）
• 3．这段话体现了曹操怎样的人才观？（不超过10 个字）（2分）
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• 1．（6分）若必廉士而后可用 / 则齐桓其何以 霸世 / 今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎 / 又得无盗嫂受金而未遇无知者乎 / 二三子其 佐我/唯才是举 / 吾得而用之。（答对1处1分， 多答1处扣1分）
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高三语文文言文一 复习 江苏教育版 ppt课件
这件事。
6、想要国家安定，一定要积聚（自己的）道德 仁义。
7、兴盛和衰败的道理，虽然说是上天决定的，
难道不也是上天造成的吗？
8、或者推究导致成功和失败的原因都是人为
造成的呢？
ppt课件
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名句记忆
1、而五人生于编伍之间，________ ，
，
_______
，亦何故哉？
2、是以蓼洲周公
，
， 先荣于身后。
9、亦以明死生之大
9、表明。
10、且贰于楚也
10、从属二主
11、是寡人之过也
11、这 。过错
12、焉用亡郑以陪邻
12、增加。
13、且君尝为晋君赐矣 13、给与。
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14、又欲肆其西封
14、延伸，扩张
15、不阙秦
15、侵损
16、人君当神器之重
16、承担
17、能克终者盖寡
17、能够
18、虽董之以严刑
1连词 标目的 2介词，表凭借 3连词，表修饰 4连词，“而”表承接 5介词，用
1介词，
被
2介词，
向
3介词，
1在动词，做
24动介词词，，作为
3被判断词，是
45动介词词，，是
5在介词，替
8
1吾社之行为士先者
行 2敛赀财以送其行
3其辱人贱行
1名词，品行 2动词，走 3名词，行为
1子亦有不利焉
焉 2焉用亡郑以陪邻
3若不阙秦，将焉取之 4朝济而夕设版焉
1语气助词，表陈述 2疑问代词，为什么 3疑问代词，哪里 4兼词，于之，在那里
告
1以三矢赐庄宗而告之曰 2还矢先王而告以成功
3则遣从事以一少牢告庙
最新高考语文(苏教版)复习课件： 文言文阅读
一、(2017·高考江苏卷)阅读下面的文言文，完成 1～4 题。 汪容甫先生行状
王引之
先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书， 助书贾鬻．书于市，因遍读经史百家，过目成诵。年二十，应提 学试，试《射雁赋》第一，补附学生，诗古文词日益进。仪征 盐船阨于火，焚死无算，先生为《哀盐船文》，杭编修世骏序 之，以为惊心动魄，一字千金，由是名大显。当世通儒如朱学 士筠、卢学士文弨，见先生所撰，咸叹赏以为奇才。
先生对于六经、子、史以及词章、金石的学问，没有不通 览的。于是广泛地考证三代典礼，至于文字训诂、名物象数， 增加了论撰的文字，写了《述学》内外篇。又深通《春秋》的 学问，著有《春秋述义》，见解超凡，评论的人认为是唐代以 来从未有过的。写文章以经、史作为基础，受汉、魏影响，没 有沿袭欧阳修、曾巩、王安石、苏轼的派别，而是取法于古人， 所以高远特立，自成一家。
3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。 译文： (2)其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚 然也。 译文：
解析：(1)先：超过。以：凭借。北面：尊人为师，以……为 老师。(2)殁：去世。存问：关心慰问。笃厚：忠实厚道。 答案：(1)我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应 以容甫为老师。 (2)他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过朋友 生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊。
先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。 乃博考三．代．典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文， 为《述学》内外篇。又深于《春秋》之学，著《春秋述义》， 识议超卓，论者谓唐以下所未有。为文根柢经、史，陶冶汉、 魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家 言。
文言文阅读 教学PPT课件
②审出特殊句式： a.寻标志。一般的特殊句式，都有其语言标志，抓住这些标志，就基 本能锁定它。b.联语境。有一些特殊句子，无任何语言标志，如直接判断句、 意念被动句、省略句等，这时就需要联系语境来判定其性质。 另外，一些有标志词的句子也要联系语境，因为它不一定是特殊句式， 如带“见”“于”的句子。
第二步：切分。将译句以词为单位逐一切分，再逐一翻译。切 分的好处是能保证字字落实，最能发现句中的与现代汉语形似 实异的古今异义词、偏义复词，以及与现代汉语形似意同的同 义复词。
直译和意译是翻译的两种基本方法。
直译，就是严格按照原文的词句进行翻译，有一 词一句便译一词一句(个别失去实在意义的虚词除外)， 而且词句的次序也不能变动。直译要“一对一”地进 行翻译，要竭力保持原文遣词造句的特点，力求风格 也和原文一致。所谓“重在‘直译’”，就是能够直 译的词句，要尽量直译。
意译，是指按照原文的大意灵活变通地进行翻译。意译 不拘泥于原文词句，根据现代汉语的表达习惯可以采用与原 文差异较大的表达方法。所谓“直译加意译”，就是适当采 用意译的方法。由于文言文句式灵活，省略句、倒装句较多， 而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明 确。在这种情况下，自然不能被原文束缚住，不能机械地采 用直译，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译， 多用于一词或短语的翻译。
(1)请以银给民自买，当事以违旨勿听。燧力争以因地制宜之义， 上疏奏请，得允。
译文：_(_缪__燧___)请___求__把___银__两___分__给__百___姓__让___他__们__自___行__购___买__，___ 负__责___此__事__的___人__以___违__旨__为___借__口__没___有__采___纳__。__缪___燧__依__据___因__地___ 制__宜___的__道__理___尽__力__争___辩__，__上__奏___请__示__，___得__到__允___许__。
第二步：切分。将译句以词为单位逐一切分，再逐一翻译。切 分的好处是能保证字字落实，最能发现句中的与现代汉语形似 实异的古今异义词、偏义复词，以及与现代汉语形似意同的同 义复词。
直译和意译是翻译的两种基本方法。
直译，就是严格按照原文的词句进行翻译，有一 词一句便译一词一句(个别失去实在意义的虚词除外)， 而且词句的次序也不能变动。直译要“一对一”地进 行翻译，要竭力保持原文遣词造句的特点，力求风格 也和原文一致。所谓“重在‘直译’”，就是能够直 译的词句，要尽量直译。
意译，是指按照原文的大意灵活变通地进行翻译。意译 不拘泥于原文词句，根据现代汉语的表达习惯可以采用与原 文差异较大的表达方法。所谓“直译加意译”，就是适当采 用意译的方法。由于文言文句式灵活，省略句、倒装句较多， 而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明 确。在这种情况下，自然不能被原文束缚住，不能机械地采 用直译，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译， 多用于一词或短语的翻译。
(1)请以银给民自买，当事以违旨勿听。燧力争以因地制宜之义， 上疏奏请，得允。
译文：_(_缪__燧___)请___求__把___银__两___分__给__百___姓__让___他__们__自___行__购___买__，___ 负__责___此__事__的___人__以___违__旨__为___借__口__没___有__采___纳__。__缪___燧__依__据___因__地___ 制__宜___的__道__理___尽__力__争___辩__，__上__奏___请__示__，___得__到__允___许__。
2020年高考语文江苏卷讲解课件(共42张PPT)
语言文字运用
1.【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首 先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。 以身许国：把自己的身体献给国家，指尽忠报国，临难不顾。以身试险： 试着亲身去做触犯法律的事。指明知故犯。此处主语是“志士仁人”，指他 们挺身而出为国效力，故选“以身许国”； 多难兴邦：国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民奋发图强，战胜困 难，使国家强盛起来。一言兴邦：指关键人物的一句话能影响大局。此处 根据“每当中华民族处于艰难之际”“野火沃土”可见，是指中国历史上多灾多 难而百姓奋发图强，使国家强盛，因此选“多难兴邦”； 不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。不卑不亢：形 容人说话办事有恰当的分寸。此处根据前文“每当中华民族处于艰难之际” 可见，是指面临困难和挫折不屈服，故选“不屈不挠”。 故选A。
文言文阅读
5.C 【5题详解】 本题考查理解文言实词意义的能力。解答此类题目，可以 根据词语在文言语句中的位置，确定它的词性，根据词性 并结合语境进行推断其意义。有的词可分析结构辅助推断 词义。同时要考虑词类活用现象。本题要求选择“对下列加 点词的解释，不正确的一项”。 C项，适，动词，去、往。句意为：这之后才知道太夫人饿 着肚子，不顾天气寒冷去往公婆那里。 故选C。
古诗词鉴赏
送沈康知常州 王安石
作客兰陵迹已陈①，为传谣俗记州民。 沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。 常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。 殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。
【注】①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年 诏沈康知常州。②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。
9. 由“田畴薄”“市井贫”等可知农事荒废，民生艰难；由“厨传相仍”可知官场 徒悦过客，不恤百姓；由“荆溪两岸春”可知自然风景优美。 【9题详解】 本题考查对诗句的理解以及对内容的筛选概括能力。解答时首先要结合题目、 注释、作者等信息通读全诗，把握诗歌大意；然后仔细阅读题干要求，根据 题干提示筛选出与之有关的句子或短语，最后分点作答。 本题题干要求是从诗中找出与“常州”有关的信息。首先考生要注意“沟塍半废 田畴薄，厨传相仍市井贫”一句，沟渠已经半废，土地贫瘠，供应过客食宿、 车马的厨传还在，但是百姓生活却依旧贫困，由“田畴薄”“市井贫”可以概括 出“农事荒废，民生艰难”；由“厨传相仍”可知官场徒悦过客，不恤百姓；另 外从“白屋”一词也可看出“百姓生活贫穷”，白屋古代指平民的住屋，因无色 彩装饰，故名；从“最忆荆溪两岸春”可以看出此地自然风景优美。
1.【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首 先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。 以身许国：把自己的身体献给国家，指尽忠报国，临难不顾。以身试险： 试着亲身去做触犯法律的事。指明知故犯。此处主语是“志士仁人”，指他 们挺身而出为国效力，故选“以身许国”； 多难兴邦：国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民奋发图强，战胜困 难，使国家强盛起来。一言兴邦：指关键人物的一句话能影响大局。此处 根据“每当中华民族处于艰难之际”“野火沃土”可见，是指中国历史上多灾多 难而百姓奋发图强，使国家强盛，因此选“多难兴邦”； 不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。不卑不亢：形 容人说话办事有恰当的分寸。此处根据前文“每当中华民族处于艰难之际” 可见，是指面临困难和挫折不屈服，故选“不屈不挠”。 故选A。
文言文阅读
5.C 【5题详解】 本题考查理解文言实词意义的能力。解答此类题目，可以 根据词语在文言语句中的位置，确定它的词性，根据词性 并结合语境进行推断其意义。有的词可分析结构辅助推断 词义。同时要考虑词类活用现象。本题要求选择“对下列加 点词的解释，不正确的一项”。 C项，适，动词，去、往。句意为：这之后才知道太夫人饿 着肚子，不顾天气寒冷去往公婆那里。 故选C。
古诗词鉴赏
送沈康知常州 王安石
作客兰陵迹已陈①，为传谣俗记州民。 沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。 常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。 殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。
【注】①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年 诏沈康知常州。②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。
9. 由“田畴薄”“市井贫”等可知农事荒废，民生艰难；由“厨传相仍”可知官场 徒悦过客，不恤百姓；由“荆溪两岸春”可知自然风景优美。 【9题详解】 本题考查对诗句的理解以及对内容的筛选概括能力。解答时首先要结合题目、 注释、作者等信息通读全诗，把握诗歌大意；然后仔细阅读题干要求，根据 题干提示筛选出与之有关的句子或短语，最后分点作答。 本题题干要求是从诗中找出与“常州”有关的信息。首先考生要注意“沟塍半废 田畴薄，厨传相仍市井贫”一句，沟渠已经半废，土地贫瘠，供应过客食宿、 车马的厨传还在，但是百姓生活却依旧贫困，由“田畴薄”“市井贫”可以概括 出“农事荒废，民生艰难”；由“厨传相仍”可知官场徒悦过客，不恤百姓；另 外从“白屋”一词也可看出“百姓生活贫穷”，白屋古代指平民的住屋，因无色 彩装饰，故名；从“最忆荆溪两岸春”可以看出此地自然风景优美。
江苏专用届高考语文二轮复习第一部分古代诗文阅读专题一文言文阅读4文言翻译课件
意一词中几个相近而又易混的义项。
【典例 1】 (2016· 新课标全国卷 Ⅲ) 阅读下面的文言文，完成 后面的题目。 傅珪，字邦瑞，清苑人。……八年五月，复奏四月灾，因 言：“春秋二百四十二年，灾变六十九事。今自去秋来，地震
天鸣，雹降星殒，龙虎出见，地裂山崩，凡四十有二，而水
旱不与焉，灾未有若是甚者。”极陈时弊十事，语多斥权幸， 权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二
的权贵，权贵愈加痛恨他。
(2)多义词：忠实、正直 按照 回复
译文：又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用。吏部按 照卢雍的话上奏，没有回复。
【参考译文】 傅珪，字邦瑞，是清苑人。……八年五月，又上奏四月灾， 于是说：“春秋二百四十二年，灾变有六十九事。现在从去年秋 天以来，地震雷鸣，天降冰雹，星宿陨落，龙虎出现，地裂山 崩，总共四十二次，加之水旱灾害不断，灾祸没有比这更严重 的了。”极力奏陈其时社会弊病十件事，话语多指斥受宠的权贵， 权贵愈加痛恨他。正逢户部尚书孙交也因坚守正义遭到反对， 于是阉党就假托帝王诏命让二人辞官。长安和洛阳的谏官上奏 恳求皇帝留用他，皇帝不听。傅 珪 回家三年，御史卢雍称傅 珪 在位时具有 “古大臣 ”的风范，家里没有储蓄，每天为吃饭发愁， 乞求发放每月的禄米和仆人每年的食米，以表示朝廷对官员的 优待。又认为傅 珪 刚正忠实，敢于直言，应当起用。吏部按照 卢雍的话上奏，没有回复。而正逢傅 珪 去世，享年五十七岁。 嘉靖元年追录为先朝守正大臣，追赠太子少保，谥号文毅。
词等来充当；谓语，一般由动词、形容词来充当；宾语，一
般由名词、代词来充当。
(2)掌握现代汉语的搭配规律 ①句中一定要有谓语。如“籍吏民，封府库” ( 《鸿门 宴》 ) 中的“籍吏民”少了一个谓语，所以“籍”应活用为动 词，“造册登记”。这就符合了“句中一定要有谓语”的原则。