最新部编版三年级上册道德与法治 第一单元 教案
部编版道德与法治三年级上册 教案(全册)
部编版道德与法治三年级上册教案(全册) 三年级上册《道德与法治》教学计划一、教材分析：三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生研究、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的研究活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐研究”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。
二、教学总目标：1.让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将研究内容和研究活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
五、教学措施：1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.体现“用中学、学中用”的原则。
教学进度：第一单元：快乐研究本单元主要以研究为主题，通过研究的方式，让学生了解如何快乐地研究。
教师可以利用各种教学手段，如游戏、讲故事、观察实物等，来激发学生的兴趣，引导学生积极参与研究。
部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》教学设计
部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》教学设计一. 教材分析《快乐学习》是部编版三年级道德与法治上册第一单元的主题。
本课通过对学习方法的探讨，引导学生发现学习的乐趣，培养学生积极向上的学习态度。
教材内容丰富，包括学习方法的学习、学习计划的制定、学习习惯的养成等，旨在帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，从而使学习变得更有趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的学习基础，但对学习方法的认识还不够成熟。
在学习过程中，部分学生可能存在学习习惯不良、学习效率低下等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发现适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和学习各种学习方法，提高学习效率。
2.培养学生积极向上的学习态度，体验学习的乐趣。
3.帮助学生养成良好的学习习惯，形成自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握一定的学习方法，提高学习效率。
2.难点：培养学生积极向上的学习态度，使学习变得更有趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种学习情境，让学生在实践中掌握学习方法。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，分享学习心得，提高学习兴趣。
3.案例教学法：分析典型案例，使学生更好地理解和运用学习方法。
六. 教学准备1.准备相关学习方法的材料，如学习方法总结、成功案例等。
2.制作PPT，展示学习方法的相关内容。
3.准备时间胶囊，用于学生制定学习计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种学习方法，引导学生思考：什么是学习方法？为什么我们要掌握学习方法？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于学习方法的内容，引导学生了解和学习各种学习方法，如预习、复习、做笔记等。
同时，让学生分享自己在学习中使用的方法，形成互动。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种学习方法进行实践。
教师巡回指导，帮助学生掌握所学方法。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生上台分享自己小组实践的学习方法，让大家共同学习和借鉴。
全册教案部编版道德与法治三年级上册
全册教案部编版道德与法治三年级上册一、教学内容本节课选自部编版道德与法治三年级上册，内容包括第一单元“我们的学校”和第二单元“我们的家园”。
具体章节为第一单元第1课《我们的学校》，第二单元第4课《我们的家园》。
通过学习，让学生了解学校的基本情况，认识学校中的角色，培养热爱校园、热爱家园的情感。
二、教学目标1. 让学生了解学校的基本设施、规章制度，认识学校中的不同角色，提高学生的校园生活适应能力。
2. 培养学生热爱校园、热爱家园的情感，增强环保意识和责任感。
3. 通过实践活动，提高学生与人交往、合作的能力，培养学生的团队精神。
三、教学难点与重点重点：了解学校的基本情况，认识学校中的角色，培养热爱校园、热爱家园的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、学校平面图、家园地图。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示学校的美景，引导学生关注校园生活。
（2）提问：我们的学校有哪些特点？让学生分享自己对学校的认识。
2. 认识学校（1）讲解学校的基本设施、规章制度，让学生了解学校的基本情况。
（2）出示学校平面图，引导学生认识学校中的不同角色。
3. 热爱校园（1）讨论：我们如何保护校园环境？提高学生的环保意识。
（2）实践活动：小组合作，设计环保标语，贴在校园显眼位置。
4. 认识家园（1）通过图片展示家园美景，引导学生关注家园环境。
（2）提问：我们的家园有哪些特点？让学生分享对家园的认识。
5. 热爱家园（1）讲解家园的地理位置、资源分布，让学生了解家园的基本情况。
（2）实践活动：小组合作，制作家园地图，标注重要地标。
（1）让学生谈谈本节课的收获。
（2）引导学生意识到保护校园和家园环境的重要性。
六、板书设计1. 我们的学校基本设施角色分工2. 我们的家园地理位置资源分布七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你的学校，标注出你认为重要的地方。
（2）写一篇关于保护家园环境的短文。
三年级道德与法治上册全册教案
三年级道德与法治上册全册教案三年级道德与法治上册全册教案第一单元：两年来的变化教学目标：引导学生了解自己成长中的变化，体验成长喜悦，并知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
教学重点：通过了解自己的身体等方面的变化体验成长喜悦。
教学难点：填成长记录。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课板书课题：两年来的变化。
二、教授新课一）我长大了1.引导学生研究引言并与刚上学时进行对比。
2.引导学生测量身高，让学生懂得测量身高可以用身高测量仪或米尺等仪器，也可以用门框上画线的方法。
3.引导学生研究图中男孩和女孩的话，让他们懂得无论身高、体重，在测量后，都要从年龄和年级上与过去相比较。
4.引导学生填写“我的成长记录卡”。
5.引导学生听取大嘴青蛙的话，提示学生要亲自测量。
6.总结测量身高和体重的方法。
二）我进步了1.引导学生研究第一幅图，让学生明白自己的研究水平提高了。
2.引导学生研究第二幅图，让学生懂得自己做家务的能力提高了。
3.引导学生研究第三幅图，让学生懂得自己用现代技术的本领进步了。
4.引导学生研究第四幅图，让学生懂得自己自理能力提高了。
三）思考大嘴青蛙的问题。
四）交流：和一年级相比，自己有哪些进步？引导学生将讨论交流的结果写下来。
三、小结：两年来，同学们的变化真不小，老师为你们的成长和进步而自豪！四、板书设计：1.两年来的变化。
第二课时一、创设情境，导入新课板书课题：两年来的变化。
二、讲授新课1.引导学生在情感方面的变化。
2.引导学生认识在两年中，自己不仅身体长大了，能力增强了，更主要是在情感上，变得更懂事了。
3.引导学生观察P5两幅图。
1)认识第一幅图体现出孩子能体谅父母的辛苦，能为父母送去温暖。
2)第二幅图体现出同学之间相互友爱，彼此关怀。
3)第三幅图是妈妈要给孩子买个毛绒玩具，孩子不要。
4)第四幅图是孩子脚上已经穿着一双很新的鞋，还让妈妈再买一双，妈妈很不情愿的样子。
5)引导学生认识两个孩子形成对比，一个懂事，一个不懂事。
部编版道德与法治三年级上册第一单元1、学习伴我成长(第二课时)优秀教案教学设计
部编版道德与法治三年级上册第一单元1、学习伴我成长（第二课时）教学设计备课时间 2020.9.4教材分析本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。
第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。
两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。
学情分析三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。
但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。
近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。
这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。
这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。
对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学习。
针对上述学情，本课的教学设计重在帮助学生明确学习的意义，懂得学习是人成长的需要，并且需要终身学习；引导学生理清学习的概念，理解并树立新的学习观，懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性，生活处处皆学习。
人教部编版道德与法治三年级上册全册教案
第一单元快乐学习1.学习伴我成长【教材分析】《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的内容。
学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。
因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进步成长起着基础性的作用，也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了引导。
【教学目标】[知识与能力目标]理解学习对成长的重要性。
[过程与方法目标]培养主动发现问题和解决问题的学习能力。
[情感态度价值观目标]了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。
【教学重点】发现生活中的学习乐趣。
【教学难点】个人与学习的关系。
学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。
【教学过程】导入新课情境导入:我们在学校学习（见课件）教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。
今天我们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》（板书）一、成长离不开学习活动一：学习使我们成长。
1、我们学习过哪些知识或技能？2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。
学习——永远不晚。
——高尔基只要愿意学习，就一定能够学会。
——列宁三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔子（多媒体展示）[设计意图]（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯）二、处处可学习活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。
（2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？学生回答。
了解学习的方式多种多样（展示）：郊外踏青，认识多种多样的植物。
参观博物馆，了解丰富的历史和文化。
课堂学习，通过课本和老师获得新知识。
进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。
道德与法治三年级上册第一单元学习伴我成长教学设计
3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标）
（1）通过回忆自己的各种学习经历，感受很多本领都是通过学习得来的，知道成长离不开学习。
（2）在调查、交流中懂得我们是在不断学习中成长的，萌发不断学习的愿望。
4.学习重点难点
体验“玩”中学，明白玩耍是一种重要的学习途径。
设计意图
在揭示课题过程中，通过生动有趣的视频激发学生的学习兴趣，让学生共同回忆成长的美妙经历，引入新课。
环节二：成长离不开学习
教师活动
师：请大家把自己准备好的成长照片拿出来和小组同学一起分享、一起观赏。
师：这些照片的背后，有没有发生什么有趣的故事呢？来跟我们分享一下你的成长故事吧！
师：大家可真棒！小时候爸爸妈妈是陪伴我们最多的人，从出生到现在，你还掌握了哪些本领？下面就让我们一起来填一填（课本第3页的问答）。
学生活动
展示照片：学走路、学说话、学拼积木等。
学生积极讨论，举手回答。
预设：
生1：我小时候学会说的第一个词语是“妈妈”，但是因为不知道是什么意思，结果对着谁都喊“妈妈”。
生2：小时候爸爸扶着我教我学走路，后来他悄悄放开手，我没站稳，一下子扑在了家里的狗狗身上。
学生分享爸爸妈妈所说的成长经历，分组积极讨论。
环节四：勉励学习 名言助长
三年级道德与法治上册教学计划附单元教案
三年级道德与法治上册教学计划附单元教案一、教学内容本节课选自三年级道德与法治上册第一单元《我们的校园》第1课《美丽的校园》，教材内容主要包括：校园的环境、设施、文化等方面的介绍。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己的校园环境，培养他们对学校的热爱之情。
2. 通过观察和实践活动，使学生学会珍惜公共财物，自觉遵守校规校纪。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从生活中发现校园的美，培养他们的审美情趣。
教学重点：让学生了解校园的环境、设施和文化，学会珍惜公共财物，自觉遵守校规校纪。
四、教具与学具准备教具：PPT、校园风光图片、校园规章制度手册。
学具：笔记本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示校园风光图片，引导学生欣赏并讨论：我们的校园美在哪里？2. 新课内容呈现：（1）校园环境：介绍学校的地理位置、绿化情况、建筑风格等。
（2）校园设施：介绍学校的教学楼、图书馆、操场等设施。
（3）校园文化：介绍学校的校训、校风、校歌等。
3. 实践活动：（1）组织学生参观校园，观察校园的美。
（2）开展“我为校园添光彩”活动，让学生从身边小事做起，为校园环境美化出一份力。
4. 例题讲解：讲解校园规章制度，让学生了解并遵守校规校纪。
5. 随堂练习：让学生列举校园的美，并结合自己的生活实际，谈谈如何为校园环境美化做出贡献。
引导学生认识到校园的美是大家共同努力的结果，要珍惜公共财物，自觉遵守校规校纪。
六、板书设计1. 校园环境地理位置绿化情况建筑风格2. 校园设施教学楼图书馆操场3. 校园文化校训校风校歌七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你眼中的校园美。
（2）结合自己的生活实际，谈谈如何为校园环境美化做出贡献。
2. 答案：（1）示例：我眼中的校园美在于绿树成荫、环境整洁、师生和谐相处。
（2）示例：我可以捡拾垃圾，保持校园环境整洁；遵守校规校纪，为校园安全出一份力。
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1.学习伴我成长
教学目标：
1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。
2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。
3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。
教学重、难点：
教学重点：学习的重要性。
教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
课前准备：
教师：课件、视频等。
学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。
教学过程：
一、新课导入
播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：成长离不开学习
教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长
起来的。
学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。
教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？
学生交流：小组讨论，回答问题。
教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！
学生交流：介绍自己的调查结果。
教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？
学生交流：学生思考回答问题。
活动二：处处可学习
教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？
学生交流：学生观察教材，回答问题。
①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；
②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；
③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；
④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己
在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？
学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。
教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。
2.《我学习，我快乐》名师教案
教学目标：
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重、难点：
教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：
教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：衣服外套。
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。
在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语
句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。
说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
3.《做学习的主人》名师教案
教学目标：
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重、难点：
教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
课前准备：
教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
教学过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动一：人人都能学得好
教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
学生交流：小组讨论回答问题。
（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想。
（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材图文，并回答。
教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。