《如何设置议论文分论点》课件
如何设置议论文分论点
一、方法点拨
• 面对论题，可以提一些问题，如“是什么？” “为什么？”“怎么办？”就此列出分论点，然 后再进行筛选。 • 1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三 到四个。 • 2、 分论点一般放在每一段的开头。 • 3、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。 • 4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成 排比或准排比段。 • 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼， 以保证每一段都扣题。
• 例1：论点：生活应该是丰富多彩的。 • §1、生活丰富多彩是指生活不应是一种模 式。 【是什么】 • §2、符合人的本性（人具有多方面的精神 需要）；有利于人的全面发展，有益于身心 健康；有利于充分调动人的积极性，形成生 动活泼的局面。【为什么】 • §3、要会工作，也要会休息，培养多方面 的生活情趣； 社会要为人的全面发展创造条 件。
• 例2：论点：人生需要阅读 • 人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明 星，启蒙我们愚昧的思想。 • 人生需要阅读，它犹如一位无私的老师， 赋予我们无穷的知识，引领我们走向成 功。 • 人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，使 我们品味到生活的“酸甜苦辣”，丰富 了我们的情感生活。
• 3、法：怎么样、怎么办，主要 是回答方法和途径方面的问题， 可以简称为“法”。
• 例2：《小议“慎独”》 • 是什么 ：由此可见，一个人在没有外在监 督而独处的情况下，严于律己，遵道守德， 恪守“慎独”是十分必要的。 • 为什么 ：“慎独”是自我完善的必修课； “慎独”还是道德品质的“试金石”；“慎 独”更是社会生活的“净化器”。 • 怎样做：那么，怎样才能做到“慎独”呢? 关键要在“隐”和“微’’上下功 夫． “慎独”离不开严格要求自己。 “慎 独”也离不开自我反省。
• 例2：《“90后”的诗意人生》（2009 天津卷） • “90”后的财富是单纯；“90”后的 脚步不甘寂寞；“90”后的情趣溢满中 外。 • 例3：《说“容”》 而不同的人生境 界。
• 2、因——为什么，主要是回答原因和 目的方面的问题。这里的“因”是指分 论点，“果”是指中心论点。是在提出 中心论点后，再来分析达成这个结果的 原因。 • 例1：《谈意气》（2006湖南卷） • 舍我其谁的意气，使人奋起； • 献身理想的意气，使人勇敢； • 勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金 钥匙。
• 第三种：针对某些不好的现 象，分析其危害，挖掘其产 生根源，指出解决问题的办 法。即“摆现象 ——析危 害——挖根源——指办法” 的格式。
• 例1、《捧与挖》（鲁迅）【此为2011高考 江苏卷论述类阅读材料，鲁迅的杂文普遍采 用这样的模式写作】 • ① 从中国人一贯的做法引出下文，提出人 们有爱“捧”的习惯，并指出“捧”的实质。 • ② 分析捧的危害，并举三例给予佐证，前 者，“捧”使人起贪心，危害个人；中者， “捧”使好人变坏人，善人变恶人，危害一 方；后者，“捧”使祸害更大，如河水决堤， 危害一片。 • ③ 提出“挖”的观点和具体做法，最后再 回到批判现实中来，收束全文。
二、明确要求
• • • • 以《读书乐》为题列如下的论述提纲： 1、扣得住 （1）读书是每一个人都可以享有的权利； （2）读书要有明确的目的、良好的阅读方 法； • （3）读书可以使人掌握足够的本领，服务 社会。
• 2、分得开 • （1）读书可以增长知识，充 实头脑，一乐； • （2）读书是一种高雅的精神 活动，二乐； • （3）读书可以提高素养，陶 冶情操，三乐。
• 第二种：将中心论点分解成几个分 论点，分论点之间的关系是由浅入 深、由简单到复杂，或者是由此及 彼、由近及远、由易到难、由轻到 重，由特殊到一般（或由一般到特 殊），由自然界到人类社会等等。 层间可用诸如“不仅……而 且……”“……况且”等关联词语 过渡，同时又以此反映层次间递进 关系。
• 例1、《忙，不亦乐乎》（2004上海高考满分作 文） • 论点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无 为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。 • 分论点： • ①忙是问号，经常问问自己，不能盲目，不能 瞎忙，要忙得有意义。 • ②忙是省略号，要选准目标，毫无休止地忙下 去，忙出生命灵动的色彩。 • ③忙是惊叹号，人生有限，每个人都应有限的 生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的 篇章。
• 例2：学会欣赏别人 • 学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦 荡、虚怀若谷的作风。 • 学会欣赏别人，要努力发掘别人身上 的闪光点，学习借鉴。 • 学会欣赏别人，要互帮互学，取长补 短，共同提高。
• B、递进式分解 • 第一种：按照“提出问题－分析 问题－解决问题”的思路安排论 证结构，即围绕中心论点回答三 个问题：①是什么，②为什么， ③怎么办。
• 例2、《问———打开真理之门》（2007年 四川卷） • 论点：问——打开真理之门 • 分论点：①好问，就是对一切的未知、一切 的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基 础； • ②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求 真知，是问的发展； • ③会问，才能真正发现真理，是问的目的。 • 文章从“问”的三个方面“好问、敢问、会 问”层层递进展开，由基础到发展到目的逐 层深入的解开“问”的道理，论证严谨有力。
• 3、排得顺 • （1）读书乐是个人成长的必 需； • （2）读书乐是人类进步的阶 梯； • （3）读书乐是民族繁荣的保 证。
三、分解论点的步骤与方法
• A、并列式分解 • 1、类——是什么，主要是回答类别、性质和 内涵方面的问题，可以简称为“类”。 • 例1：《好奇心》（2008年江苏卷） • “好”，是一种欲望，一种求知欲学的愿望； • “好”，是一种态度，一种实事求是的精神； • “好”，也是对他人负责，面对别人的“好”， 我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”。
• 例1：《说“安”》 （2005北京卷） • 开篇从“修身”切入，引出本文中心：“安家、 安国、安邦，必先安心。” • 欲成大事者之心，要安于既定目标，不屈不挠； • 掌权治国者之心，要安于国事，心系苍生； • 大智大慧者之心，要安于淡泊，不为荣辱所扰； • 渡人自渡者之心，要安于恬淡，宽宏豁达。 • 层层递进的展示了自己的心中“安心”四境，在 每段末尾又以“心如磐石”、“心若冰清”、 “心比镜湖”、“心似苍穹”四个比喻句概括作 结，言已尽而意未穷。
一、方法点拨
• 面对论题，可以提一些问题，如“是什么？” “为什么？”“怎么办？”就此列出分论点，然 后再进行筛选。 • 1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三 到四个。 • 2、 分论点一般放在每一段的开头。 • 3、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。 • 4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成 排比或准排比段。 • 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼， 以保证每一段都扣题。
• 例1：论点：生活应该是丰富多彩的。 • §1、生活丰富多彩是指生活不应是一种模 式。 【是什么】 • §2、符合人的本性（人具有多方面的精神 需要）；有利于人的全面发展，有益于身心 健康；有利于充分调动人的积极性，形成生 动活泼的局面。【为什么】 • §3、要会工作，也要会休息，培养多方面 的生活情趣； 社会要为人的全面发展创造条 件。
• 例2：论点：人生需要阅读 • 人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明 星，启蒙我们愚昧的思想。 • 人生需要阅读，它犹如一位无私的老师， 赋予我们无穷的知识，引领我们走向成 功。 • 人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，使 我们品味到生活的“酸甜苦辣”，丰富 了我们的情感生活。
• 3、法：怎么样、怎么办，主要 是回答方法和途径方面的问题， 可以简称为“法”。
• 例2：《小议“慎独”》 • 是什么 ：由此可见，一个人在没有外在监 督而独处的情况下，严于律己，遵道守德， 恪守“慎独”是十分必要的。 • 为什么 ：“慎独”是自我完善的必修课； “慎独”还是道德品质的“试金石”；“慎 独”更是社会生活的“净化器”。 • 怎样做：那么，怎样才能做到“慎独”呢? 关键要在“隐”和“微’’上下功 夫． “慎独”离不开严格要求自己。 “慎 独”也离不开自我反省。
• 例2：《“90后”的诗意人生》（2009 天津卷） • “90”后的财富是单纯；“90”后的 脚步不甘寂寞；“90”后的情趣溢满中 外。 • 例3：《说“容”》 而不同的人生境 界。
• 2、因——为什么，主要是回答原因和 目的方面的问题。这里的“因”是指分 论点，“果”是指中心论点。是在提出 中心论点后，再来分析达成这个结果的 原因。 • 例1：《谈意气》（2006湖南卷） • 舍我其谁的意气，使人奋起； • 献身理想的意气，使人勇敢； • 勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金 钥匙。
• 第三种：针对某些不好的现 象，分析其危害，挖掘其产 生根源，指出解决问题的办 法。即“摆现象 ——析危 害——挖根源——指办法” 的格式。
• 例1、《捧与挖》（鲁迅）【此为2011高考 江苏卷论述类阅读材料，鲁迅的杂文普遍采 用这样的模式写作】 • ① 从中国人一贯的做法引出下文，提出人 们有爱“捧”的习惯，并指出“捧”的实质。 • ② 分析捧的危害，并举三例给予佐证，前 者，“捧”使人起贪心，危害个人；中者， “捧”使好人变坏人，善人变恶人，危害一 方；后者，“捧”使祸害更大，如河水决堤， 危害一片。 • ③ 提出“挖”的观点和具体做法，最后再 回到批判现实中来，收束全文。
二、明确要求
• • • • 以《读书乐》为题列如下的论述提纲： 1、扣得住 （1）读书是每一个人都可以享有的权利； （2）读书要有明确的目的、良好的阅读方 法； • （3）读书可以使人掌握足够的本领，服务 社会。
• 2、分得开 • （1）读书可以增长知识，充 实头脑，一乐； • （2）读书是一种高雅的精神 活动，二乐； • （3）读书可以提高素养，陶 冶情操，三乐。
• 第二种：将中心论点分解成几个分 论点，分论点之间的关系是由浅入 深、由简单到复杂，或者是由此及 彼、由近及远、由易到难、由轻到 重，由特殊到一般（或由一般到特 殊），由自然界到人类社会等等。 层间可用诸如“不仅……而 且……”“……况且”等关联词语 过渡，同时又以此反映层次间递进 关系。
• 例1、《忙，不亦乐乎》（2004上海高考满分作 文） • 论点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无 为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。 • 分论点： • ①忙是问号，经常问问自己，不能盲目，不能 瞎忙，要忙得有意义。 • ②忙是省略号，要选准目标，毫无休止地忙下 去，忙出生命灵动的色彩。 • ③忙是惊叹号，人生有限，每个人都应有限的 生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的 篇章。
• 例2：学会欣赏别人 • 学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦 荡、虚怀若谷的作风。 • 学会欣赏别人，要努力发掘别人身上 的闪光点，学习借鉴。 • 学会欣赏别人，要互帮互学，取长补 短，共同提高。
• B、递进式分解 • 第一种：按照“提出问题－分析 问题－解决问题”的思路安排论 证结构，即围绕中心论点回答三 个问题：①是什么，②为什么， ③怎么办。
• 例2、《问———打开真理之门》（2007年 四川卷） • 论点：问——打开真理之门 • 分论点：①好问，就是对一切的未知、一切 的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基 础； • ②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求 真知，是问的发展； • ③会问，才能真正发现真理，是问的目的。 • 文章从“问”的三个方面“好问、敢问、会 问”层层递进展开，由基础到发展到目的逐 层深入的解开“问”的道理，论证严谨有力。
• 3、排得顺 • （1）读书乐是个人成长的必 需； • （2）读书乐是人类进步的阶 梯； • （3）读书乐是民族繁荣的保 证。
三、分解论点的步骤与方法
• A、并列式分解 • 1、类——是什么，主要是回答类别、性质和 内涵方面的问题，可以简称为“类”。 • 例1：《好奇心》（2008年江苏卷） • “好”，是一种欲望，一种求知欲学的愿望； • “好”，是一种态度，一种实事求是的精神； • “好”，也是对他人负责，面对别人的“好”， 我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”。
• 例1：《说“安”》 （2005北京卷） • 开篇从“修身”切入，引出本文中心：“安家、 安国、安邦，必先安心。” • 欲成大事者之心，要安于既定目标，不屈不挠； • 掌权治国者之心，要安于国事，心系苍生； • 大智大慧者之心，要安于淡泊，不为荣辱所扰； • 渡人自渡者之心，要安于恬淡，宽宏豁达。 • 层层递进的展示了自己的心中“安心”四境，在 每段末尾又以“心如磐石”、“心若冰清”、 “心比镜湖”、“心似苍穹”四个比喻句概括作 结，言已尽而意未穷。
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议论文设置分论点(上课用)精品PPT课件
3、法——怎么样、怎么办，主要是回答方法 和途径方面的问题，可以简称为“法”。
•结合《考试报》第1期第3版2号佳作分析
例2：谈意气
总——人要有意气，有自己的意志和气
•
概，要意气风发。
• 分——（并列）从“怎么办”角度
• （1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏 风霜冷雨。 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕 牺牲挫折。 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对 人生坎坷。
高考作文专题（三）
议论文设置分论点
基本模式
• 引论（提出中心论点） 分论点1：论据＋分析论证
• 本论 分论点2：论据＋分析论证 分论点3：论据＋分析论证
• 结论（照应全文）
一、怎样提炼分论点
• 论证某一方面观点、某一事理，从不 同角度、不同侧面、不同层次去展开，这 每一层、每一面就是一个“分论点”。分 论点是对中心论点的展开与说明，是中心 论点的具体化。因此，提炼分论点的前提 是先确定中心论点，并用一个句子的形式 表达出来。
——运用“为什么”的角度来提炼分论点。
示例③
赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； 赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； 赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
——从“怎么办”的角度，运用探 寻方法来提炼分论点。
（二）、递进分解
1.按议论步骤递进
议论文一般是按“是什么，为什么，怎么 办”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决 议论文的三个问题，这其实就是一种递进 关系。可以集中笔力写清楚任一方面，也 可以三个方面都作全面详细的写作。
赏识，成就的是一种万古流芳的英名。 ——从“是什么”的角度，运用阐
述内涵的方法提炼分论点。
示例②原因角度
赏识超出你的人，因为他提高你的目标。 赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。 赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。
议论文的分论点设置课件
例如，2006年全国卷二的材料作文，有同学确 立了这样的观点：读书是快乐的事，然后确立 了三个分论点： 1、读书可以增长知识，充实头脑，一乐。 2、读书是一种高雅的精神活动，二乐。 3、读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。 上边三个分论点中的第三条，“提高素养” 实际包容了第一条的“增长知识，充实头 脑”，而“陶冶情操”与“高雅的精神活 动”也有交叉，这就造成了逻辑混乱，思 路不清。
《奔跑人生》
奔跑人生要不畏艰辛
奔跑人生
人生百味 奔跑人生要虚怀入谷 奔跑人生要知足常乐
练习：开拓
a根据顾客的需要及时研发或改进工作，抢 抓机遇赢得先机。 b根据时代的变化及时调整经营方向，生产 经营具有超前意识。 c敢为天下先。
以“找准位置”为题
1.从“是什么”角度论述 2.从“为什么”角度论述 3.从“怎么样”角度论述
如何设置议论文的分论点
一、什么是分论点
论证某一方面观点，某一事理，从不同角 度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、 每一面，就是一个分论点。 分论点是对中心论点的展开与说明，是中 心论点的具体化。 因此，提炼分论点的前提是确立中心论点， 并用一个句子的形式表达出来。
二、分论点的作用
分论点是对中心论点的展开与说明， 是中心论点的具体化。 分论点是在中心论点的制约下提炼出 来的，是为中心论点服务的。 因此，提炼分论点的前提是确立中心 论点，并用一个句子的形式表达出来。
（一）是什么
换一角度即追问对象法——即问一个“关 涉到哪些人事物” 就是先将由话题（标题）确定的中心论点 用一个句子表达出来，再看这个句子的谓 语可涉及到哪些人（事，物），然后补出 来或者具体列举出来，即成为分论点。
并列式
《议论文分论点设置原则及技巧》ppt课件
5
看一看
中心论点： “奋斗是理想的阶梯《理想的阶梯》 • 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯;
2、珍惜时间，是理想的阶梯;
3 、迎难而上，是理想的阶梯。
《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
c 勇敢是 (面对___ 的___ ) 冒死直谏、独善其身。
7
2、因果分析法
• 这里的“因”是指分论点， “果”是指 中心论点。在确立了中心论点(果)后，再 来分析达成这个结果的原因。 《勤有三益》中心论点： “为人当勤劳”
1 、勤劳，可以有所获，免饥寒也。 (创财)
2 、勤劳，可以有所劳，延寿考也。 (健体)
看一看
. 以命题议论文《“这山望着那山高”新解》为例。有 学生在分析了命题的内涵之后，得出了“‘这山望 着那山高’是人生永无止境的追求”这样的观点， 这样的观点正属于“新解”的范畴，但是，在设置 分论点时却没有紧紧围绕这一中心进行分解：
. ①“这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地； . ②“这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒； . ③“这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。 . 这样的分论点的设置，偷换概念，中途易辙。表面
• ①梦想是亮在人生航道前方的灯塔； • ②拥有梦想就拥有了人生的希望； • ③梦想要靠持之以恒的努力去成就。
25
• 表面上看似乎是三个分论点，但实际上这三点又不能成 为分论点，因为这三点分别从属于“梦想是什么”“梦
想的作用”和“怎样实现梦想”三个不同的层面，是用 三个不同标准切分出的，只有第三点才能与中心论点直 接对接，才是我们所说的“子论点”。
看一看
中心论点： “奋斗是理想的阶梯《理想的阶梯》 • 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯;
2、珍惜时间，是理想的阶梯;
3 、迎难而上，是理想的阶梯。
《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
c 勇敢是 (面对___ 的___ ) 冒死直谏、独善其身。
7
2、因果分析法
• 这里的“因”是指分论点， “果”是指 中心论点。在确立了中心论点(果)后，再 来分析达成这个结果的原因。 《勤有三益》中心论点： “为人当勤劳”
1 、勤劳，可以有所获，免饥寒也。 (创财)
2 、勤劳，可以有所劳，延寿考也。 (健体)
看一看
. 以命题议论文《“这山望着那山高”新解》为例。有 学生在分析了命题的内涵之后，得出了“‘这山望 着那山高’是人生永无止境的追求”这样的观点， 这样的观点正属于“新解”的范畴，但是，在设置 分论点时却没有紧紧围绕这一中心进行分解：
. ①“这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地； . ②“这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒； . ③“这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。 . 这样的分论点的设置，偷换概念，中途易辙。表面
• ①梦想是亮在人生航道前方的灯塔； • ②拥有梦想就拥有了人生的希望； • ③梦想要靠持之以恒的努力去成就。
25
• 表面上看似乎是三个分论点，但实际上这三点又不能成 为分论点，因为这三点分别从属于“梦想是什么”“梦
想的作用”和“怎样实现梦想”三个不同的层面，是用 三个不同标准切分出的，只有第三点才能与中心论点直 接对接，才是我们所说的“子论点”。
高考议论文：如何设置分论点精品课件
请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递 爱的心志。是否有想过，传递竟是如此简单? 不用兴建电缆，不用高筑电闸，仅仅是真诚的 一个笑容，温暖的一声问候，紧紧的一个握手， 就能把爱撒播于别人心上。德兰修女用她慈祥 的笑容告诉我们，她那传递于各个阴暗的爱， 如此温暖直接。她微笑地拥抱艾滋病孤儿，慈 祥地问候贫民窟的妇女，没有鄙夷，仅仅是真 诚的眼神，就传递了无尽的爱意。还记得刘少 奇与挖粪工人的一次紧紧的握手吗?那无尽真 诚的紧握，胜过了无数金钱的奖励，因为它传 递了人与人之间最温暖的一声鼓励与珍爱。用 真诚传递爱意，纯洁无瑕，感人心脾。
让我们退一步，保持适宜的距离，身边的美 好就会纷纷呈现。
2、按论点内涵递进 这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本 身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度， 从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层 层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。如话 题“问”，一位考生以“问——打开真理之门” 为论点，然后分解成三个分论点：
①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都 有一种好奇心与探究欲，是问的基础；
②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求 真知，是问的发展；
③会问，才能真正发现真理，是问的目的。
练习：
• 分解《诗意地生活》（07湖南卷） 的论点。
①理想，是第一层境界：“独上高楼，望 断天涯路。
②奋斗，是第二层境界：“衣带渐宽终不 悔，为伊消得人憔悴。”
③请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递 爱的信号。
爱，用心来传递 电磁波时刻在我们的身边穿行，可是我们 的心却捕捉不到；光纤线路密集地在我们的 脚下穿梭，可是我们却融摸不到。电磁波与 光纤在传递着无尽的信息，为何我们却无法 接收? 因为活生生的我们有着炽热的心，冰冷的 死物却不能把爱传递。是的，无情的事物只 能传递冷漠，爱的传递需要我们用心去搭建 桥梁，让温暖源源不断地涌动，在你我之间， 在人与人之间。
议论文分论点设置分析课件
实践与反思：从理论到实践的转变
01
02
03
实践应用
将分论点设置的理论应用 到实际的议论文写作中， 通过实践来检验理论的正 确性和实用性。
反思与改进
在实践过程中，不断反思 和改进分论点的设置，总 结经验教训，进一步提高 分论点设置的水平。
理论联系实际
通过实践与反思，将理论 和实践相结合，不断完善 和深化对分论点设置的理 解和应用。
易于读者理解。
递进式分论点
递进式分论点
将中心论点按照逻辑顺序或重要性程度，由浅入深、层层递进地展开论证。
总结词
逻辑严密、层次深入、说服力强。
详细描述
递进式分论点通常以“首先”、“其次”、“再次”、“最后”等顺序词进行排列，每个 分论点之间是递进关系，层层深入地展开论证，使得文章逻辑严密，具有很强的说服力。
深入分析问题
在设置分论点前，需要对问题进行深入分析，理解问题的本质和关键点，从而提出有针 对性的分论点。
逻辑严密
分论点之间要形成严密的逻辑关系，层层递进，相互支持。每个分论点都要与中心论点 紧密相关，能够有力地支撑中心论点。
创新思考
在设置分论点时，要敢于创新思考，从不同角度、不同层面进行思考和分析。通过创新 思考可以提出新颖、独特的分论点，使文章更具吸引力。
03 分论点的常见设置方式
并列式分论点
01
并列式分论点
将中心论点分解为若干个并列的、互不交叉、互不渗透的分论点，分别
对中心论点进行论证或阐述。
02
总结词
结构清晰、层次分明、易于理解。
03
详细描述
并列式分论点通常以“首先”、“其次”、“再次”等顺序词进行排列
，每个分论点之间是并列关系，没有交叉或重叠，使得文章结构清晰，
高考作文复习：议论文写作二(如何设立分论点)课件
3.良知是行为与理智的单捍击卫输者入您，的只封有面坚副标守题良知才能成绩人生的高
尚。
——《坚守良知》
练习：
1.请以“人生需要阅读”为话题写分论点。
空 白 演 示 2.请以“坦然看生活”为话题写分论点。
3.请以“直面缺陷”单为击话输题入写您 的分封论面点副。标 题
层进式（一）：纵向 三点论
1.珍惜时间是珍惜生命的表现。（是什么）
1.孤独即意味着超常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。（是什
么）
空白演示
2.孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。（为什么）
单击输入您的封面副标题
3.孤独要求我们与现实适当地保持距离，它是享受到幸福的方法
。（怎么样）
——《孤独与幸福》
练习：
1.请以“人生需要阅读”为话题写分论点。
空 白 演 示 2.请以“坦然看生活”为话题写分论点。
3.做生活的强者，需要有适时的洒脱。
——《做生活的强者》
并列式（三）
做法分论（怎么做）
空 白 演 示 1.做生活的强者，要有“天生我材必有用”的自信。
2.做生活的强者，要有“一蓑烟雨任平生”的洒脱。
单击输入您的封面副标题
3.做生活的强者，要有“锲而不舍，金石可镂”的坚 持。
——《做生活的强者》
练习：
——《境域》
并列式（四）
角色分论（谁如何）
1.君子若慎独，则显空其白德也演。 示
2.商人若慎独，则益于民也。
单击输入您的封面副标题
3.黎民若慎独，则享太平也。
——《做人要慎独》
并列式（四）
角色分论（谁如何）
1.患难之交的关爱更空见白真情演。 示
2.贫贱之人的关爱难能可贵。
尚。
——《坚守良知》
练习：
1.请以“人生需要阅读”为话题写分论点。
空 白 演 示 2.请以“坦然看生活”为话题写分论点。
3.请以“直面缺陷”单为击话输题入写您 的分封论面点副。标 题
层进式（一）：纵向 三点论
1.珍惜时间是珍惜生命的表现。（是什么）
1.孤独即意味着超常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。（是什
么）
空白演示
2.孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。（为什么）
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3.孤独要求我们与现实适当地保持距离，它是享受到幸福的方法
。（怎么样）
——《孤独与幸福》
练习：
1.请以“人生需要阅读”为话题写分论点。
空 白 演 示 2.请以“坦然看生活”为话题写分论点。
3.做生活的强者，需要有适时的洒脱。
——《做生活的强者》
并列式（三）
做法分论（怎么做）
空 白 演 示 1.做生活的强者，要有“天生我材必有用”的自信。
2.做生活的强者，要有“一蓑烟雨任平生”的洒脱。
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3.做生活的强者，要有“锲而不舍，金石可镂”的坚 持。
——《做生活的强者》
练习：
——《境域》
并列式（四）
角色分论（谁如何）
1.君子若慎独，则显空其白德也演。 示
2.商人若慎独，则益于民也。
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3.黎民若慎独，则享太平也。
——《做人要慎独》
并列式（四）
角色分论（谁如何）
1.患难之交的关爱更空见白真情演。 示
2.贫贱之人的关爱难能可贵。
议论文分论点设置原则及技巧课件
优秀议论文的分论点往往紧扣中心论 点，不偏离主题，且论据充分，能够 有效地反驳反面观点。
优秀议论文的分论点之间相互独立， 不重复，同时又相互支撑，形成完整 的逻辑体系。
学生作文分论点设置问题分析
学生作文中常见的分论点问题是 缺乏逻辑性和条理性，导致文章
结构混乱。
部分学生设置的分论点过于简单 或笼统，缺乏具体的解释和论述
分论点之间的过渡应自然、流畅 ，有助于读者理解和把握文章的
逻辑结构。
分论点服务于中心论点
分论点的设置应始终以支持中 心论点为宗旨，强化中心论点 的说服力。
分论点的论证应详实、有力， 提供充分的证据和理由来支持 中心论点的正确性。
避免分论点与中心论点相悖或 产生矛盾，确保分论点与中心 论点的一致性和统一性。
VS
详细描述
在设置分论点时，要使用简洁明了的语言 表述，避免使用模糊不清的措辞。如果分 论点表述不清晰，就会使读者难以理解作 者的论证思路，从而降低文章的说服力。 修正这一问题的方法是重新审视分论点的 表述方式，确保它们简洁明了，易于理解 。
01
分论点设置实例分 析
优秀议论文分论点设置分析
优秀议论文的分论点通常具有清晰、 具体、逻辑严密的特点，能够有力地 支持中心论点。
01
分论点设置技巧
提炼分论点的方法
01
02
03
从题目中提炼
仔细审题，明确题目要求 ，从题目中寻找关键词， 以此为出发点，提炼出分 论点。
从材料中提炼
认真阅读材料，理解材料 的中心思想，从中提取关 键信息，结合自己的观点 ，提炼出分论点。
从生活中提炼
观察生活，关注社会热点 问题，结合自己的生活体 验和感悟，提炼出有现实 意义的分论点。
议论文如何拟分论点(31张ppt)
充 满意气的人是坚韧不屈的； 充满意气的人是勇敢不惧的； 充满意气的人是自信乐观的。
你来试试
如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是___的人格。 c勇敢是___的气节。
a 勇敢是 （面对___的___） b 勇敢是 （面对___的___） c 勇敢是 （面对___的___）
你来试试
如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。
1、社会观念：不
a 勇敢是 （面对___的___） 公、权威、众人 b 勇敢是 （面对___的___） 2、历史典故： c 勇敢是 （面对___的___） 临危受命、屡败屡战、
议论文如何拟分论点
一议论文相关知识
1、议论文三要素 论点明确：观点旗帜鲜明，正确有力、新、深 论据充分：材料丰富、事例典型、内容充实 论证严密：结构严谨、首尾呼应、衔接紧密 2、议论文写作的一般结构 引论：提出问题或引出论点 本论：分析问题，围绕论题论点展开论述、论证（摆 事实、讲道理） 结论：解决问题或联系实际得出结论总结全文 3、本论部分常见论证结构 并列式 对照式 层进式
如，2006年湖南高考命题作文“谈意气”，某 同学就是着眼于意气内涵的挖掘，对其进行 分解的：充满意气的人是坚韧不屈的；充满 意气的人是勇敢不惧的；充满意气的人是自 信乐观的。虽然作者以“充满意气的人”为 引子展开，但三个层次的实质都集中在“意 气”的内涵上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自 信乐观。
横向并列式分解“是什么” 谈意气
①生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
②为什么生活应该是丰富多彩的？ A、 符合人的本性（人具有多方面的精神需要）。 B、 有利于人的全面发展，有益于身心健康。 C、 有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局 面。
你来试试
如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是___的人格。 c勇敢是___的气节。
a 勇敢是 （面对___的___） b 勇敢是 （面对___的___） c 勇敢是 （面对___的___）
你来试试
如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。
1、社会观念：不
a 勇敢是 （面对___的___） 公、权威、众人 b 勇敢是 （面对___的___） 2、历史典故： c 勇敢是 （面对___的___） 临危受命、屡败屡战、
议论文如何拟分论点
一议论文相关知识
1、议论文三要素 论点明确：观点旗帜鲜明，正确有力、新、深 论据充分：材料丰富、事例典型、内容充实 论证严密：结构严谨、首尾呼应、衔接紧密 2、议论文写作的一般结构 引论：提出问题或引出论点 本论：分析问题，围绕论题论点展开论述、论证（摆 事实、讲道理） 结论：解决问题或联系实际得出结论总结全文 3、本论部分常见论证结构 并列式 对照式 层进式
如，2006年湖南高考命题作文“谈意气”，某 同学就是着眼于意气内涵的挖掘，对其进行 分解的：充满意气的人是坚韧不屈的；充满 意气的人是勇敢不惧的；充满意气的人是自 信乐观的。虽然作者以“充满意气的人”为 引子展开，但三个层次的实质都集中在“意 气”的内涵上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自 信乐观。
横向并列式分解“是什么” 谈意气
①生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
②为什么生活应该是丰富多彩的？ A、 符合人的本性（人具有多方面的精神需要）。 B、 有利于人的全面发展，有益于身心健康。 C、 有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局 面。