美国民族大熔炉
美国大熔炉PPT课件
Main ingredient: British English Accessories: American Indian moose
Dutch
coleslaw, cookie
Deutsch
semester, hex
French
pumpkin, voyager
the Great Soup of Americans
Ingredients:
White
77.1%
Black
12.9%
Asian
4.2%
Native American 1.5%
Others
4.3%
.
8
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More mixed-bloods
Spanish
jerk
.
15
How the language is melted
• Authority of English.
Dispell all non-English languages.
• Changes of languages
➢ English words（American: inquire ,tire British: enquire ,tyre） pronunciation daily expression (long time no see)
Yao’s Restaurant is a symbol of the integrated western and Chinese culture which regrad “ Yao Ming, Basketball and American and Chinese style food “ as the biggest characteristics. And here national elements can be sehe 50s
美国的熔炉政策与民族关系
美国熔炉---浅谈熔炉政策与民族关系据统计，世界上共有226个国家和地区，国家199个，地区27个而目前全世界有2000多个民族，分布在200多个国家与地区，2000多个民族挤在200多个国家。
由此可见，世界上多民族国家占大多数，（如中国、美国），单一民族国家占少数（如韩国）。
因此，关于民族问题研究，是任何一个国家不能回避的，民族问题的复杂性，是每一个国家必须致力于此并积极解决的，而我将以美国熔炉政策为例，结合我的观点，分析熔炉政策对美国民族关系的作用与影响，以及民族关系对公共政策所带来的反作用。
美国作为一个移民大国，是一个多种族多民族的国家，我们避开美国对黑人和亚裔的歧视不谈（与本文无关），其民族政策大致经历三个阶段，在美国初登印第安人的土地并在这块土地上确立自己的主权之时，开拓者对本土居民的屠杀，驱逐以及隔离、同化，这种强力甚至疯狂的民族问题处理政策，以盎格鲁-撒克逊民族为核心，向周围辐射着对其他民族的统治，从人性上没有对非盎格鲁-撒克逊人应有的尊重，在法律上，美国政府也没有赋予其作为美国公民“人人生而平等”的地位，这使得美国政府长期面对层出不穷的民族问题，这就是熔炉政策的第一阶段，我将其理解为对非盎格鲁-撒克逊人的一种民族熔化、消除。
使其依附于盎格鲁-撒克逊人的统治，具有民族优越论和野蛮性的特点。
二十世纪初，随着资本主义在政治经济对全球的扩张，第二次工业革命美国、日本、德国等新兴资本主义国家的崛起，大量移民涌入年轻而又强大的美利坚合众国。
多元的民族文化，不同的信仰与思想，这对第一阶段的民族熔炉政策产生巨大冲击，私有财产的增多和民主意识的不断增强，明显的压迫与统治早已不属于这个时代。
在顺应着工业化时期的“大美国”和移民为实现“美国梦”的幻想，第二阶段的熔炉政策以促进移民美国化，凝聚美国公民为目的。
使不同民族背景、文化背景的美国公民成为具有统一美国文化特制的“美国人”。
这是一种思想文化层面的改造，以同化的手段来遏制个体之间的矛盾演化为民族矛盾，并且通过法律条文、外交等方面，重点突出国家认同感。
美国熔炉文化理解
美国熔炉文化理解
以下是对于美国熔炉文化理解，包含四方面：
1. 欧洲殖民统治；黑奴买卖；华工美国打工；土著印第安人；
经过南北战争后就形成大熔炉的趋势。
2. 美国人几乎有世界上所有民族和人种，各人种马赛克似的生活在一起。
不管原来是什么文化背景什么信仰什么语言什么特征，来了美国以后都说美式英语，信仰基督教新教，接受美国文化，把美国作为自己的祖国，把美国当作自己的家，人种特征也逐渐趋同，各种族渐渐融合在一起，具有美利坚民族的精神。
说民族熔炉不为过。
3. “大熔炉”是指美国可以融合世界各种不同的文化为美国文化,众所皆知美国是移民国家,美国的移民来自世界的各个角落.有欧洲的,南美的,非洲的,亚洲的等等.每个移民族群都有自己的文化,但美国社会不排斥这些文化,不同的文化在美国这样开放,民主,法制的国家里融合着,形成多元的美国文化.就像一个大熔炉似的把不同文化融合在一起.而非单一的英国殖民地文化.所以说美国是个大熔炉.
4. 熔炉在此是指不同文化与种族的人移居到美国，共同生活，融合在一起，创造了我们今天称作美国文化的奇妙文化。
总结：因为美国作为一个由于殖民和移民而产生的国家，民族和文化都很多元化，即使是现在，也是不断的有移民在往美国移民，注定了美国不可能是一个文化单一的国家，不同的文化和思维在美国的大背景下冲撞妥协，就好像一个不停在冒泡的大熔炉一样，每一个人都随着这种融入的过程中在趋于融合统一，又随着新鲜移民的加入而继
续冲撞加温。
美国知识整理
美国知识整理
一、民族大熔炉
1、美国共有50个州，其中本土48个州（北温带），还有北极圈附近的阿拉斯加州和北回归线附近的夏威夷州。
美国本土西临太平洋，东临大西洋,南临墨西哥湾。
2、地形呈南北纵列分布,西部高大的高原和山地（落基山脉）、中部广阔的中央平原、东部低矮的山地（阿巴拉契亚山）。
平原面积占全国总面积的一半以上，耕地广大。
3、白色人种来自欧洲（殖民者）；黑色人种来自非洲（奴隶贩卖）；土著居民是印第安人。
4、农业特点：机械化、专业化、高效率、产量大、商品率高，农产品的生产量和出口量居世界前列。
5、农业主要灌溉水源有：密西西比河、东北五大湖（其中苏必利尔湖是世界上面积最大的淡水湖）。
6、世界高新技术产业基地：20世纪70年代，以信息技术、生物技术、新材料技术等为代表的高新技术产业星兴起。
美国大熔炉PPT课件
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6
influence of the immigrants
• As we all know, America has a short history but it develop so quick ,it dose thanks to its immigrant policy.The Europeans take technology to there,which conduce to America.
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13
Festival
• many religion festivals are reserved and respected.
• Valentine's Day, • April Fools' Day
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14
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Language Melting
Maggie.Q 美越混血
10
中美混血
Multiculturalism
• Literature • Music • Language • Eating culture • Festival
• Immigrants bring their native cultural, political, and social patterns and attitudes, varied academic and religious backgrounds, as well as their ethnic arts, sports, holidays, festivals, and foods. They have greatly enriched American life.
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地理人教版七年级下册美国——民族大熔炉
《美国—民族大熔炉》教学设计
学习目标：
1读图说出美国的地理位置和领土组成
2根据地图和资料说出美国的种族和人口的特点及其原因
学习重点：美国的位置和领土的组成
学习难点：人口的增长和人口自然增长的关系
学习方法：自主学习，合作学习，自主合作，展示点拨。
一，位置和领土组成
阅读课本74至76页的内容完成下列习题，
1观察P74的图9和77页图9，6.可以得出美国位于（）半球和（）半球，领土除北图外还包括北美洲西北部（）和太平洋中的（）；本土部分东临（）。
西临（），南临墨西哥湾，北邻国家（），南邻国家（）.
2夏威夷位于太平洋上，隶属（）洲，阿拉斯加州北临北冰洋，南临太平洋，西部隔白令海峡与俄罗斯相望。
所以美国是地跨( )
和（）两大洲的国家。
3从美国领土，三部分的纬度位置来看，美国本土大部分位于（）带。
阿拉斯加州位于（）带，夏威夷州位于（）带
二，民族大熔炉
1阅读课文第二段，了解美国的人口总数和人口增长率。
提问：发达国家一般人口增长缓慢，为什么美国人口增长较快？
2教师解释移民和移民国家的概念，并说明人口增长包括自然增长和机械增长两方面。
学生了解移民（机械增长）是美国人口增长较快的主要原因之一。
3结合第71页“活动”第1题，让学生说出美国现在人口构成。
4提问：美国人种构成复杂，为什么却称美国人为美利坚民族？
学生讨论,教师总结，使学生理解，美国为什么被称为“民族大熔炉”5阅读课文最后一段,图9.2和阅读材料“华人对美国的贡献”
，让学生了解美国华人,华侨的情况及华人对美国发展的贡献。
人教版七年级下册地理同步培优课件9.1.1美国——民族大熔炉 农业地区专业化
8.美国农业生产效率非常高,主要是因为 ( D )
①气候条件优越
②耕地广阔,土壤肥沃
③高度机械化和生产区域专业化
④农业科技发达
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
(2020·怀化学业考)16-19 世纪,欧洲殖民者从非洲(主要是西非、 刚果 和安哥拉)劫运大量黑人奴隶到美国境内,主要在南部诸州的棉花、甘蔗种植场 和矿山当苦工,深受白人种族主义者的残酷剥削和虐待。读美国本土农业区域 分布图,完成 9、10题。
_密__西__西__比__河__是世界第四长河,自北向南流,注入_墨__西__哥__湾。 _____五__大是湖世界最大的淡水湖群,其中_____苏__必__利__尔是湖世界最 大的淡水湖
2.农业强国: (1)特点:农业生产实现了_机__械__化和_专__业__化,效率高,产量大。 (2)主要农业带(区):a_乳__畜__带、b_玉__米__带__、c_小__麦__区、d_棉__花__带__、亚热带作物 带、混合农业区、畜牧和灌溉农业区、小麦和林牧业区、水果和灌溉农业区。
问题1.“飞机飞过农田上空,农药喷洒既匀又快。”美国从事农业人口,不到全 国总人口的3%,却耕种了世界10%的耕地。在美国,一个农业劳动力可以养活76个 人,比世界每个劳动力供养5人的平均水平要高出10多倍。以上材料说明了什么 问题? 答:美国农业生产的各个环节都实现了机械化,效率高,产量大。
问题2.在美国留学的张华发现,在美国农村呈现出“一片片麦田的麦浪随风涌到 天边;一块块雪原一般的棉田正值丰收季节;大面积的现代化养殖场,乳牛正在悠 闲吃草”的景象。这些现象说明美国农业具有怎样的特点? 答:地区专业化。美国将全国划分为若干个农业区(区域化),在每个农业区内,以 生产某一种主要农产品为主(专业化)。
人教版地理七年级下册第九章第一节《美国第1课时民族大熔炉农业地区专业化》说课稿
人教版地理七年级下册第九章第一节《美国第1课时民族大熔炉农业地区专业化》说课稿一. 教材分析人教版地理七年级下册第九章第一节《美国第1课时民族大熔炉农业地区专业化》主要介绍了美国的民族构成、人口迁移以及农业的地区专业化特点。
本节课内容丰富，旨在让学生理解美国的多元文化背景和农业生产的高效率特点，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口迁移、民族构成等概念有一定的了解。
但农业地区专业化的概念较为抽象，需要通过实例分析让学生更好地理解。
同时，学生对于美国的多元文化背景认知有限，需要通过本节课的学习，拓宽视野。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解美国的民族构成、人口迁移及农业地区专业化的特点。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重文化多样性，提高对不同民族的包容性。
四. 说教学重难点1.重点：美国的民族构成、人口迁移及农业地区专业化的特点。
2.难点：农业地区专业化的概念理解及实例分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、课堂讲解等方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美国国旗和提问“你知道美国有多少个民族吗？”引发学生对美国多元文化的兴趣。
2.讲解民族构成：介绍美国的民族构成，引导学生了解美国是一个移民国家，各民族相互融合的特点。
3.分析人口迁移：通过地图和数据，展示美国历史上的人口迁移原因和特点，引导学生理解人口迁移对地理环境的影响。
4.讲解农业地区专业化：介绍美国农业地区专业化的概念和特点，分析其对农业生产效率的影响。
5.实例分析：以美国中部玉米带和乳畜带为例，分析农业地区专业化的具体表现，引导学生学会分析地理问题。
6.小组讨论：让学生结合实例，讨论农业地区专业化对农民生活的影响，培养学生合作学习的能力。
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美国的白种人大多 是从欧洲移民过来的 从“五月花号”抵达 开始，欧洲人在那里 建立殖民地。
著美名国科第学一家任—总—统爱—因—斯华坦盛顿
美国的黑人是非常 低贱的。他们大多 是从非洲被当作奴 隶贩卖到美国的。
美国现任总统——奥巴马
美国的华人华侨约 有400万人，分布比 较广泛。在纽约、 洛杉矶还有“唐人 街”
美国——民族大熔炉
6组
美国是西半球人口数量最多的国 家
• 2010年总人口3.1亿
• 世界上第三人口大国
• 人口增长率为0.97％
• 而美国的历史却只有 短短的233年
为什么许多人选择去美国移民？
因为美国一直以来实行开放的移民政策， 而且历史上是英国的殖民地，与欧洲的文 化和习俗差距不大且经济发达，最重要的 是地理位置优越，没有战争的威胁。
诺诺贝贝尔尔物物理理学学奖奖获获得得者者李杨政振道宁
美国的印第安人是
美国的原住民，现 多数住在西部山区 的“保留地”内居 住。
本组分工： PPT制作：潘瑞竹 资料提供：赵思喆、邵崇武 修改：张梦圆、刘京宇 展示：潘瑞竹、冯泰原
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