如何上好一堂主题班会
主题班会需要注意什么
主题班会需要注意什么
主题班会需要注意以下几点：
1.主题明确：主题班会的主题应该明确、具体，能够引起学生的
兴趣和关注。
同时，主题应该与学生的实际生活和学习密切相关，能够引起学生的共鸣。
2.准备充分：在主题班会开始之前，应该提前准备好相关的资料
和内容，确保自己对主题有充分的了解。
同时，还要准备好一些适合主题的图片、视频或音频素材，以更生动地展示主题内容。
3.引导得当：在主题班会中，教师应该充分发挥引导作用，引导
学生积极参与讨论和思考。
同时，要注意引导学生保持正确的价值观和人生观，避免出现偏离主题或错误引导的情况。
4.互动性强：主题班会应该注重互动性，让学生能够积极参与讨
论和交流。
可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式增强互动性，提高学生的参与度和兴趣。
5.总结到位：在主题班会结束后，教师应该对讨论的结果进行总
结和归纳，让学生对主题有更深入的理解和认识。
同时，也要对学生的表现进行肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
总之，主题班会需要注意主题明确、准备充分、引导得当、互动性强和总结到位等方面，以提高学生的综合素质和班级的凝聚力。
自己怎样做主题班会
自己怎样做主题班会班会是一个集体活动，是班级进行集体教育的形式之一，每次班会都有一个主题，主题的选定不仅能够增强班级凝聚力，还可以帮助同学们增长知识、培养良好的品德和习惯。
我非常喜欢参与举办班会的活动，并且也积极地与同学们一起讨论、准备。
以下是我在主题班会中的一些心得体会。
首先，我认为一个好的主题班会应该有一个清晰的主题。
主题应该与同学们的实际需求和年龄特点相吻合，具有一定的独创性和吸引力。
例如，我们的主题班会可以选择“健康成长”、“培养良好习惯”、“积极参与公益活动”等等。
这些主题既能够引起同学们的兴趣，又能够帮助他们提升自身素质。
其次，在确定主题后，我们需要精心筹备班会的内容和形式。
内容方面，可以通过PPT、演讲、小品等多种形式讲解，帮助同学们理解主题的重要性和实际意义。
例如，在“健康成长”主题班会中，我们可以邀请医生或者健康专家来做专题讲座，向同学们介绍健康饮食和锻炼的重要性，还可以制作一些小工具，帮助同学们记录自己的饮食和运动情况。
形式方面，我们可以设置小组讨论、小游戏、小竞赛等活动，让同学们互动起来，增加参与度。
第三，我们要做好班会的组织工作。
在班会开始之前，我们需要提前布置好会场，准备好所需的道具和材料。
我们可以分工合作，将任务合理分配给不同的同学，这样可以确保班会的顺利进行。
班长和学委可以负责宣布班会的时间、地点和主题，并在班级群里提前通知同学们准备相关材料。
而我作为班会筹备组的一员，负责收集和整理相关资料，帮助指导老师准备PPT和其他辅助教材。
最后，在班会结束后，我会与同学们一起进行总结和反思。
我们可以针对班会的主题、内容、形式等方面进行讨论，了解同学们的想法和感受，并根据反馈意见不断改进和完善班会的组织工作。
此外，我还会鼓励同学们将班会所学到的知识和经验运用到日常生活中，培养良好的习惯和行为，并积极参与到班级和学校的公益活动中。
总而言之，作为一名学生，我非常重视主题班会的意义和作用。
如何上好一堂主题班会课ppt课件
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班会课开场
引入主题与背景
简要介绍班会课的目的和重要性，以及本次班会课 的主题和背景。
通过展示相关图片、视频或数据，引导学生进入班 会课的主题和情境。
提出问题或案例，引发学生的思考和讨论，为后续 的班会课内容做铺垫。
激发学生兴趣与参与度
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利用有趣的故事、游戏或互动环节，吸引学生的注意 力，提高他们的兴趣。
设置合理的动画效果与切换方式
动画效果
适当使用动画效果突出重点或引导学生的注意力，但不要过度使用 以免干扰学生思考。
切换பைடு நூலகம்式
选择平滑的切换方式，使课件各部分之间过渡自然。
时间控制
合理设置动画和切换的时间，确保课件的流畅性和节奏感。
THANK YOU
感谢聆听
鼓励学生积极参与，提问、发表观点，营造活跃的课 堂氛围。
通过小组合作、角色扮演等形式，增强学生的参与感 和团队合作意识。
明确课程目标与要求
清晰阐述本次班会课的目标和 要求，包括知识、技能和态度 等方面。
引导学生理解课程目标的重要 性，激发他们的学习动力。
鼓励学生在课程过程中积极思 考、勇于表达，达到预期的学 习效果。
讨论组织
组织学生分组讨论，鼓励 每个学生发表自己的观点 和看法，促进思想碰撞和 交流。
思考引导
在讨论过程中，适时给予 学生思考和讨论的引导， 帮助学生深入挖掘主题内 涵和案例启示。
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班会课互动环节
设计有趣的游戏与活动
猜谜语
选择与主题相关的谜语，让学生 在猜测的过程中增加对主题的理
解。
角色扮演
让学生扮演与主题相关的角色，通 过表演的形式展示对主题的理解。
主题班会建议
主题班会建议
《主题班会建议》
学校的主题班会是学生交流、展示和学习的重要场所。
为了让班会更加富有意义和有效果，以下是一些建议：
1. 提前准备：主题班会需要提前准备，包括确定主题、安排演讲者或者进行不同形式的表演、活动。
老师可以提前安排好班会的内容，并让学生提前做好准备。
2. 多元化形式：主题班会可以采用多种形式，如演讲、短剧、小品、歌舞表演等，以吸引学生的兴趣和注意力。
3. 互动参与：班会应该是学生的主导，他们应该有更多的机会参与和表达自己的看法。
老师可以提出问题，让学生进行讨论，或者组织小组活动，让学生在其中发言或者合作完成任务。
4. 引导思考：主题班会不仅仅是为了娱乐，更重要的是引导学生思考。
老师可以在班会的过程中提出一些问题，或者让学生分享自己的经历和观点，从而引导学生对主题进行更加深入的思考。
5. 认真总结：每次主题班会结束后，老师可以对班会进行总结，并鼓励学生反思和总结自己的收获和体会。
这样可以让学生更加深刻地理解主题，并且能够吸收到更多的知识和经验。
通过以上建议，相信学校的主题班会将会更加丰富多彩、有意
义和有效果。
希望学生们能够积极参与，并且从中获得成长和收获。
如何上好一堂主题班会课ppt课件
提高自主性
班会课鼓励学生自主参与和组织活动 ，有助于提高学生的自主性和创造性 。
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主题选择与准备
主题选择的原则
针对性
针对学生的实际情况和需求，选 择与学生生活、学习密切相关的
主题。
教育性
主题应具有教育意义，有助于培养 学生的品德、价值观和综合能力。
新颖性
选择与时俱进的、新颖的主题，能 够吸引学生的兴趣和注意力。
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内容相关性
评估班会课内容是否与学生的 生活、学习紧密相关，是否能 够引起学生的兴趣和共鸣。
教学方法
评估教师的教学方法是否得当 ，是否能够有效地传递知识、
信息和价值观。
课堂氛围
评估课堂氛围是否活跃、积极 ，学生是否愿意参与课堂活动
。
学生反馈
通过问卷调查、口头反馈等方 式收集学生对班会课的意见和
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班会课实施过程
班会课开场白
开场白要简短有力， 能够吸引学生的注意 力。
开场白要与班会主题 紧密相关，能够激发 学生的兴趣和思考。
可以采用提问、故事 、视频等方式，引导 学生进入班会主题。
班会课活动安排
根据班会主题，设计有针对性的活动 。
活动可以包括小组讨论、角色扮演、 游戏等形式，让学生充分参与其中。
THANKS
感谢观看
促进师生交流
班会课是师生交流的重要 机会，有助于增进师生之 间的了解和信任。
完善班级理
班会课是班级管理的重要 组成部分，有助于完善班 级管理制度和提高班级管 理水平。
班会课对学生的影响
增强责任感
培养社会适应能力
通过参与班会课，学生可以更好地了 解班级事务，增强对班级的责任感和 使命感。
如何上好一堂主题班会课
如何上好一堂主题班会课上好一堂主题班会课需要充分准备和灵活运用教学方法，确定主题、设计教学目标、吸引学生兴趣、吸引学生兴趣、互动与合作、实践与应用。
1、确定主题：选择一个有趣且与学生密切相关的主题，例如人生规划、团队合作、健康生活等。
确保主题的选取符合学生的年龄和背景。
2、设计教学目标：明确你希望学生在这堂班会课中获得什么知识、技能或态度的培养。
将目标细化为具体的学习要点，有助于引导你的教学内容和活动设计。
3、吸引学生兴趣：使用各种引人入胜的教学资源，如图片、视频、故事等，来吸引学生的注意力。
以问题、挑战或案例等形式引发学生的思考，激发他们对主题的兴趣。
4、吸引学生兴趣：根据主题和教学目标，制定一份详细的教学计划。
包括教学步骤、时间安排、教学资源准备等。
确保教学过程紧凑、流畅，并留出时间给学生提问和讨论。
5、互动与合作：引导学生参与互动和合作，可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式促进学生的思考和交流。
鼓励学生分享观点、经验和感受，培养他们的表达能力和团队合作意识。
6、实践与应用：让学生通过实践和应用来巩固所学知识。
可以设计小组活动或任务，让学生运用所学内容解决问题或完成任务，提高他们的实际应用能力。
上好一堂主题班会课需要注意以下事项1、确定合适的主题：选择一个与学生相关、有意义且能够引起学生兴趣的主题。
确保选取的主题对学生的成长和发展具有积极影响。
2、明确教学目标：确定你希望学生通过这堂课获得的具体知识、技能或态度培养目标。
将目标转化为可测量和可实现的学习目标，以便评估学生的学习成果。
3、适宜的教学方法：根据主题和学生的特点，选择适合的教学方法。
可以运用讲解、互动讨论、案例分析、小组活动、角色扮演等多种教学方法，使学生更加积极参与。
如何上好一堂主题班会
形式要“求新求变”、形式要多样。
❖ 如在上《感恩父母》主题班会时，形式可 谓多样，有“护蛋行动”，有“参与、体 验、感悟”模式的背沙袋活动，有设计小 报等……。
❖ 如《送一个微笑》主题班会前，教师 去班级拍摄了一组组来自本班同学的 微笑的照片，让学生“欣赏微笑照 片”，使学生亲眼目睹自己和同学的 笑脸，感觉身边的微笑，不仅有真实 感，还有亲切感。
四、应该树立怎样的教育理念？
从教育的核心看：“以学生发展为本” 是教育永恒的主题
培养正确的观念和道德取向：
换位观：假如我是你，假如你是我（涉及的道德品质包 括关爱、公正、平等、诚实守信等）。
生态观：我离不开你，你也离不开我（涉及的道德品质 包括合作、责任与义务等）。
共赢观：大家好，才是真的好（是对个人利己主义、过 度竞争观的否定，是一种真正的集体主义）。
一、什么是主题班会的内涵？
❖ 围绕一定的主题，由班主任对学生开展的教 育或学生的自我教育的重要形式，它是班主 任对学生进行思想教育和行为训练的一个重 要途径。
❖ 它可以讨论思想品德问题，也可以让学生谈 认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批 评等。
二、为什么要上主题班会？
❖ 主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人 在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素 质。
八、班主任感言 九·、学科教师媒体寄语、现场寄语 十、学生感言
请选择您认为合适的 内容？
十一、播放并合唱周华健的“朋友”
构建结构化的教育内容。教师要按照一定的目标结构， 恰当地选择、组织、呈现教育内容，从学生的经验入 手，提高学生的主动参与性，达到促进教育目标的达 成。
回归生活化的教育内容。教师要有意识地将教育内容 “走近”学生， “走进”学生的生活。课前的积累， 课中的碰撞，课后的拓展，把课内和课外的全过程沟 通起来，把学校、家庭、社区乃至社会的状态沟通起 来。
主题班会教案（精选24篇）
主题班会教案主题班会教案一、什么是主题班会主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。
主题主要为：（1）学生共同关心、感兴趣的问题；（2）学生之间认识有分歧的问题；（3）集体中产生的较重大的问题。
要求：中心思想明确，内容丰富集中；切合学生需要，班级成员共同参与；具有教育性、知识性、趣味性；会前充分准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性，形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐等。
达到提高认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成等目的。
二、主题班会教案（精选24篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的主题班会教案（精选24篇），欢迎大家分享。
主题班会教案1一、目的：通过此次班会课教学，使学生懂得意志主要是在困难的行动中表现出来的。
懂得成功和挫折是紧紧连在一起的，懂得只有在学习和生活中严格要求，进行自我锻炼，意志才可能坚强起来。
二、过程：看刘翔、姚明等锻炼的场景（腿抽筋了、受伤了、衣服湿透了……还在继续训练）学生讨论：刘翔怎样取得如此辉煌成绩的呢？（钢琴曲《小天鹅》）学生回答：老师小结：他们成功的最主要因素之一就是意志坚强，不怕孤独、枯燥、艰苦锻炼，勇于向困难，挫折挑战，坚持不懈。
学生交流：讲出他们印象中意志坚强而取得成功的人的故事。
并说说自己在意志上的优点和缺点，说说在今冬具体改进的措施。
老师倡议：1、有计划地去做不感兴趣但能锻炼意志的事。
2、给自己敲警钟，如选适用于自己的座右铭鞭策自己，使自己的意志锻炼不半途而废。
3、从具体的小事做起，从现在做起。
一个人遇到困难挫折，如果你自己不用坚强的意志救自己，那谁也救不了你。
4、学生自我意志测定：（制成表格，学生填好后，贴在课桌上天天对照）三、项目：每一天都不迟到；每一天认真独立完成作业；每一堂课认真听讲；能否坚持：如果你“能坚持”，说明你能在这些方面开始养成良好的意志品质，希望你能坚持下去，如果你“偶尔不能”，说明你在这些方面还有薄弱的环节，应制定具体的锻炼计划并去做；如果你“不能”，说明你意志品质薄弱，首先需从这些小事出发，对自己明确提出锻炼意志的任务。
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主题班会撰写格式
学校
主题 班级 班主任姓名 一、活动背景 二、教育目标 1、认知目标 2、情感目标 3、行为目标 三、活动准备 四、活动过程 五、活动效果 六、活动资源
合作式 质疑式 体验式 讨论式 ------
——班主任的主导作用如何发挥？ 班级活动的启发发言 班级活动中的插言
1、活动主题的提升，画龙点睛 2、活动纠偏，使活动回到正轨 活动的总结发言 1、对同学们的表现给予简单评价 2、对活动意义简单提升 3、对活动不足以及拓展提出指导意见
主题班会的评价标准（讨论稿）
❖ 传统教育已经不能满足当今所提倡的素质教育的要求.因 此，我们要进行主题的创新拓展，加强诸如心理健康教育、 性知识教育、挫折教育、网络教育、禁毒教育、国防教育 等新的教育主题.
❖
2、如何制定教育目标？
《责任在肩》高一（3）班 举例分析：
一、教育目标
1、让学生明白，责任是一种承诺，是一种坚 持，是通向成功的钥匙.
形式要“求新求变”、形式要多样.
❖ 如在上《感恩父母》主题班会时，形式可 谓多样，有“护蛋行动”，有“参与、体 验、感悟”模式的背沙袋活动，有设计小 报等…….
❖ 如《送一个微笑》主题班会前，教师 去班级拍摄了一组组来自本班同学的 微笑的照片，让学生“欣赏微笑照 片”，使学生亲眼目睹自己和同学的 笑脸，感觉身边的微笑，不仅有真实 感，还有亲切感.
❖ 2、情感目标：引导学生从家乡的变化、祖国的变 化中体验中国共产党的伟大，体验中国改革开放政 策的魅力，提升民族自豪感和社会责任感.
❖ 3、行为目标：将热爱祖国的情感化为勤奋学习、 报效祖国的志向和实际行动.
3、如何选择教育内容
《我爱我家-架起沟通的桥梁》高一学生
一、看一组照片，体验军训生活时和谐同学关系；
三、主题班会的形式
一）、论理式主题班会 二）、交流式主题班会 三）、文艺型主题班会 四）、竞赛式主题班会 五）、纪念性主题班会 六）、实践性主题班会
其它形式
1、报告示式主题班会 2、学习式主题班会
3、展览式主题班会 4、音乐会 5、参观式主题班会
四、具体的实施
一）、要做好充的准备 二）、确定主持人和发言稿 三）、准备节目 四）、邀请嘉宾
四、应该树立怎样的教育理念？
从教育的核心看：“以学生发展为本” 是教育永恒的主题
培养正确的观念和道德取向：
换位观：假如我是你，假如你是我（涉及的道德品质包 括关爱、公正、平等、诚实守信等）.
生态观：我离不开你，你也离不开我（涉及的道德品质 包括合作、责任与义务等）.
共赢观：大家好，才是真的好（是对个人利己主义、过 度竞争观的否定，是一种真正的集体主义）.
1、怎样选择合适主题？
请您说说：您最欣赏下面哪一个主题？为什么？
❖ 欢欢喜喜闹元宵 ❖ 节约——你行，我也行 ❖ 蓝天之旅 ❖ 感悟生命、珍爱生命 ❖ 学做交通小卫士 ❖ QQ，我的快乐，我的烦恼 ❖ 有一种感动叫平凡 ❖ 我成长我快乐 ❖ 陌生的爱——宽容 ❖ 安全自护，我能行 ❖ 感悟生命、真爱无边 ❖ 责任在肩 ❖ 票证见证历史、师生共话发展 ❖ 今天我们怎么扔垃圾 ❖ 老照片、新体悟
2、让学生理解，责任就在我们身边，它不是 轰轰烈烈的，而是平平凡凡的在我们身边每 一天的生活里.
3、培养学生的责任意识，体会青春是一种责 任，生命更是一种责任，责任贯穿我们一生.
“阿婆茶”里看变化四（3)班 案例分析
❖ 一、教育目标
❖ 1、认知目标：引导学生从吃“阿婆茶”方式及其 蕴含的寓意所发生的变化中看家乡的变化，从而感 受中国改革开放30年来取得的成就.
3、话题探讨：是怎样的精神支撑着击剑生走向成功的？----
三、弘扬“搏”的精神
1、话题讨论：“拼搏精神”在我们的学习生活上可以怎样体 现出来？---------
2、班主任与老师谈“拼搏”精神-----参与者
3、加油寄语话目标
四、唱响“搏”的旋律
1、重温精彩瞬间--------栾菊杰的片段
2、高唱《零陵校歌》
把握教育内容中的生成点.在教育内容看似矛盾处， 在学生对教育内容的多元解读中，引导学生联系生活、 联系社会、联系自己的经验，进行生生间、师生间的 平等对话，思想碰撞，从而产生新的思想和言语.
内容选择时可供参考的一条线索
❖ 紧扣主题 ❖ 提出矛盾（问题） ❖ 展开矛盾（问题） ❖ 解决矛盾（问题） ❖ 提炼升华
对话观：商谈、沟通、理解、认同（涉及的道德品质主 要是尊重、理解等）.
分享观：共同分享、助人为乐（涉及的道德品质主要是 与人为善）.
多元观：在分清基本的是非标准基础上，在某些领域中， 特别是属于私人生活的领域内，每个人都可以有不同的选 择（涉及的道德品质主要是宽容）.
五要素
❖ 主题选择 ❖ 教育目标 ❖ 活动内容 ❖ 活动形式 ❖ 活动效果
主题的提炼 ❖ 1、“小”中见“大”
❖ “小”指学生生活中的一些小事或普遍现象， ❖ “大”指这些小事、现象中反映出的问题或所蕴
含的道理.
学生的学习、生活中处处蕴藏着教育的契机. 班主任在开展教育活动的过程中，应该充分认识 到受教育者的内部需要，选择适当的主题，进行 有针对性的教育.
如新年过后，某老师看到班中的同学有了大把 的零用钱之后，花钱请客、打游戏机的现象增多， 就组织同学调查讨论，召开了《合理使用零花钱》 的主题教育课.
2、“大”中见“小” ❖ “大”指国内外的重大事件，
ห้องสมุดไป่ตู้
❖ “小”指学生的思想实际.
❖
班主任在进行主题提炼时应该紧扣时代脉搏，
把握教育发展的趋势，善于从国际国内出现的最 新热点话题或大事件中挖掘主题.
❖
2010年世博会、感恩中国的十大人物、阳光
伙伴、体育在中考中占30分、《两纲》……教育
法规、政治形势、尖端科技、影视天地、体育明
4、如何选择恰当的教育方式？
一、短剧导疑，引入主题
二、感受击剑运动 1、嘉宾击剑表演
“击剑精神”伴我成长
2、学生步伐体验-----------------学生穿击剑服装体验
3、学生谈对击剑这项运动的感受认识-----击剑体验
三、体悟击剑精神
1、击剑训练课余采访报道
2、实话实说（采访击剑冠军孔圣豪）---两位学生间的对话
星等等，均可以成为教育的主题.
3、“常规”中见“创新”
❖ 从传统教育中拓展主题.
❖ 爱国主义教育、集体主义教育、文明礼仪教育等是教育永 恒的主旋律，是多年不变的“常规”主题，新时期，我们 不但要赋予其新的内涵，还要有所“创新”发展.如，新 世纪，《公民道德实施纲要》的公布进一步推动了社会主 义精神文明建设，对文明礼仪教育也提出了新的要求，在 设计主题的过程中，“我做合格小公民”、“道德好习惯 伴我成长”等主题就更新了八十年代的“讲文明、树新 风”、“文明之花遍地开”.
❖ 主题班会对学生思想的进步、优良品行的形成和 良好班风的建立起到不可低估的作用.
❖ ------
三、过去的主题班会有什么弊端？
一是在德育观上，许多老师把德育的目的看成是约束人、规范
人，而非引导提升学生的自我道德要求、促进其内在德性与 道德精神的生长. 二是在学生观上，把学生看作一块道德白板，要靠成人、教师 去图画，没有把他们看成有主体性的自我道德建构者. 三是在德育目标上，完成认知性目标，成为主题班会教育活动 的中心或唯一任务.活动目标设定中最具体的是认知性目标， 其它的，或抽象、或附带，并无真正的地位，即使有，各种 目标大多未呈整合态. 四是在德育内容上，有些内容离现实太远，缺乏与当代学生生 活经验的联系；有些内容空泛、抽象甚至是教条的；活动内 容的呈现大多是预设性的反复演练过的表演方式. 五是在教育活动操作方法上，形式单一，大多体现为灌输式的 道德教育.
五）、布置会场
五、主题班会的基本要求
1、严密的序列性 2、鲜明的针对性 3、深刻的教育性 4、强烈的时代性 5、充分的自主性 6、深厚的趣味性 7、广泛的群众性 8、良好的实效性
八、班主任感言 九·、学科教师媒体寄语、现场寄语 十、学生感言
请选择您认为合适的 内容？
十一、播放并合唱周华健的“朋友”
构建结构化的教育内容.教师要按照一定的目标结构， 恰当地选择、组织、呈现教育内容，从学生的经验入 手，提高学生的主动参与性，达到促进教育目标的达 成.
回归生活化的教育内容.教师要有意识地将教育内容 “走近”学生， “走进”学生的生活.课前的积累， 课中的碰撞，课后的拓展，把课内和课外的全过程沟 通起来，把学校、家庭、社区乃至社会的状态沟通起 来.
二、做游戏，猜猜他（她）是谁，体验默契程度
三、小品表演，讨论：不给同学作业抄袭、考试作弊引发的、 同学之间的矛盾，以及同学打小报告的沟通问题如何解决？
四、宣布班级“心中万人迷” 评选结果，讨论他们身上的优点.
五、学生”以沟通为主题”的调查汇报
六、学农期间学生与父母的书信沟通真情回报
七、家长感言家校沟通情况
一、什么是主题班会的内涵？
❖ 围绕一定的主题，由班主任对学生开展的教 育或学生的自我教育的重要形式，它是班主 任对学生进行思想教育和行为训练的一个重 要途径.
❖ 它可以讨论思想品德问题，也可以让学生谈 认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批 评等.
二、为什么要上主题班会？
❖ 主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人 在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素 质.