职业生涯规划理论

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第三讲职业生涯规划理论

第三讲职业生涯规划理论

兴兴趣趣 能能力力 人人格格
人职匹配
自自 我我
人人职职匹匹配配
工工 作作分
分分
分析
析析

企业需要 岗位需要 职业需要
❖ 该理论将个人特质与工作要求视为静态的关系, 低估了一个人的学习和成长的潜能,以及若干年 后工作要求改变的可能性。有如下缺点:
❖ ——忽略人格动态的发展,缺乏个人动机、需求 及社会因素的考虑。
第第三三讲讲 职职业业生生涯涯规规划划基基本本理理论论
★我们的30年——30年间青年就业观念发生大变化
1.70年代:“我是革命的一块砖,哪里需要哪里搬”,有自己 的理想,但服从国家分配。
“只要是非农业户口,不管是初中毕业还是高中毕业,全部包 分配,没有一个人待业。” (就业无忧,国家全包” )
★我们的30年——30年间青年就业观念发生大变化
金斯伯格的职业意识和追求的三阶段理论
现实期 17岁以后
尝试期 11-17岁
幻想期 11岁以前
❖ 1.幻想期(Fantasy,11岁以前) ❖ 儿童们对大千世界,特别是对于他们所看到或接触到的各类职业
工作者,充满了新奇、好玩的感觉。此时期职业需求的特点是: 单纯凭自己的兴趣爱好,不考虑自身的条件、能力水平和社会需 要与机遇,完全处于幻想之中。 ❖ 2.尝试期(Tentative,11~17岁) ❖ 人们初步懂得社会生产和生活的经验。有职业兴趣,开始更多、 客观地审视自身各方面的条件和能力;开始注意职业角色的社会 地位、社会意义,以及社会对该职业的需要。 ❖ 3.现实期(Realistic,17岁以后) ❖ 即将步入社会劳动,能够客观地把自己的职业愿望或要求,同自 己的主观条件、能力,以及社会现实的职业需要紧密联系和协调 起来,寻找合适于自己的职业角色。此期已有具体的、现实的职 业目标。表现出的最大特点是客观性、现实性、讲求实际。 ❖ 金斯伯格的职业发展论,事实上是前期职业生涯发展的不同阶段, 也就是说实际上揭示了初次就业前人们职业意识或职业追求的发 展变化过程。金斯伯格的职业生涯理论对实践活动曾产生过广泛 的影响

职业生涯规划的基本理论

职业生涯规划的基本理论

职业生涯规划的基本理论
一、职业选择基本理论
㈠特性—因素论
⒈基本理论观点
⒉指导策略
⒊指导方法
⒋评价
㈡人格类型论
⒈基本理论观点
⒉指导策略
⒊指导方法
⒋评价
㈢职业选择基本理论评述
二、职业生涯发展基本理论
㈠金斯帕格职业发展理论
⒈基本内容
⒉实际应用
㈡萨帕职业发展理论
⒈基本内容
⒉实际应用
㈢格林豪斯职业发展理论
⒈基本内容
⒉实际应用
㈣职业发展基本理论评述
医学职业特点及对从业者的素质要求一、医学职业活动特点
㈠职业含义
㈡职业活动的基本特性
⒈社会性
⒉经济性
⒊技术性
⒋稳定性
⒌促进性
⒍规范性
㈢职业活动的作用
⒈为个人提供物质生活资料
⒉满足个体多种需要
⒊影响个体的性格、兴趣和能力等
⒋影响个人及家庭的社会地位
㈣医学职业活动的特点
⒈从稳定性的角度看
⒉从经济性角度看
⒊从知识、技术的视角看
⒋从职业流动的角度看
⒌从职业道德的角度看
⒍从社会地位和社会声望的角度看
⒎从职业寿命的角度看
二、医学职业对从业人员的素质要求
㈠基础工作
⒈基础研究的重要意义
⒉基础研究对从业人员的素质要求
㈡临床工作
⒈医:医生的职业特点及对从业者的素质要求
⑴内科系统
⑵外科系统
⒉技:医学技术人员职业特点及对从业者的要求
⑴检验技术人员
⑵影像技术人员
⑶放射技术人员
⒊护:护理人员的工作特点及对从业者的要求
⒋医学职业活动对其他从业人员的素质要求您多多费心了!。

职业生涯规划的基本理论

职业生涯规划的基本理论

二、职业锚理论
职业锚理论由美国著名职业指导专家埃德加•H.施恩教授提出。 施恩教授认为,如果一个人在他的职业生涯中能确定一件事情, 使他的动机、能力、价值观统一起来,并能深刻而清晰地回答以 下三个问题,他就找到了自己的职业锚。
我到底想做什么?(自己的动机和需要) 我到底能做什么?(自己的才能和能力) 我到底为什么做这件事?(自己的态度和价值观)
职业生涯规划的 基本理论
一、职业选择理论
最有代表性的就是人职匹配理论。人职匹配理论是现代人才 测评的理论基础。人职匹配理论的基本原理是:不同个体有不同 的个性特征,而每一种职业由于其工作性质、工作环境、工作条 件、工作方式不同,对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、 心理素质等也有不同的要求,所以,个体在进行职业决策时,应 选择与自己的个性特征相适应的职业。
③ 职业生涯初期。典型年龄段为25~40岁。这一时期的 主要任务是学习职业技术,提高工作能力;了解和学习组织 纪律和规范,逐步适应工作,融入组织;为未来的职业成功 作好准备。
③建立期(26~45岁)。此阶段属于选择、安置阶段。 此阶段又可分为三个时期:a.尝试/稳定期(26~30岁), 个体对初步选定的职业和目标进行反思,如有问题则重新选 择职业,并逐渐趋于稳定;
b.巩固期(31~40岁),个体确定属于自己的职业目标, 并努力去实现;c.挫折/精进期(41~45岁),在这一阶段, 个体可能会发现自己并没有朝着预定的职业目标靠近,在实 现既定目标时遇到挫折或者发现了新的目标,因而需要重新 评价、不断改进自己的需求和目标,处于一个转折期。
帕森斯指出,实现合理的人职匹配需要三个步骤。 1.评价自己的生理和心理特点 2.分析各种职业对人的要求,并向求职者提供相关职业信息 3.人职匹配

第3讲 职业生涯基本理论

第3讲 职业生涯基本理论
帮助别人与劝说别人的不同
E企业型人(persuader)的特点 • • • • • 追寻领导与社会影响 有抱负 言语说服能力 销售 管理
E型代表人物
微软总裁 鲍尔默
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C事务型人(organizer)的特点
• • • • • • 讲求实际 可以被控制 保守 喜欢结构性、程序化的工作 职员 会计
课堂讨论: 你究竟是什么样的人?(人格类型)
你喜欢做什么?你在休闲与业余生活中有什么嗜好? (兴趣) 你能够做什么?(能力与技能) 你最愿意做什么?(价值观) 兴趣、能力与价值观到底哪个更重要?
链接:霍兰德理论的应用
职业自我探索量表 (SDS)的使用 自我实施、自我评分、自我解释;1971年第一版, 最近一版在1994;以霍兰德的RIASEC类型为框架; 共228个题目,约30分钟完成,分为4部分,每部分 的题目都以RIASEC分组,产生6个分数,每个分数 代表一种类型,得出3字母的霍兰德代码,与《职业 索引》一起使用。 登陆作网上测评
I型代表人物
25
A艺术型人(creator)的特点
• • • • • • • • 自我表达 有想象力 内省 追求美感价值 创造性的 感觉寻求 编辑、作家 工艺美术工作者
A型代表人物
27
S社会型人(helper)的特点
• • • • • • •
社会相互作用 对人感兴趣 良好的人际沟通技能 社区服务取向 教师 护士 学校辅导员
E岛上的人喜欢与他人一 起工作,影响、说服、管 理和领导别人,为工作单 位争取经济回报
六种人格类型
Realistic(技术型/实用性) Investigative(研究型) Artistic (艺术型) Social(社会型) Enterprising(企业型/管理型/功利型) Conventional(传统型)

职业生涯发展及选择理论

职业生涯发展及选择理论

职业生涯发展及选择理论以下是几种常见的职业生涯发展及选择理论:1. 霍兰德理论(Holland theory)霍兰德理论将个体和工作环境分为六种类型:现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。

根据个体的性格特点,可以确定最适合的职业类型。

2. 萨普查理论(Super theory)萨普查理论认为职业发展是一个连续的过程,个人会经历多个发展阶段。

这些阶段包括成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段和退出阶段。

个体在每个阶段都会经历不同的需求和目标,需要根据不同的阶段做出相应的职业选择。

3. 克鲁贡理论(Krumboltz theory)克鲁贡理论认为个人职业决策受到四个因素的影响:遗传因素、环境因素、学习经验和行动取向。

这种理论强调个体在不同的环境中学习和获取经验,在不同的情况下做出职业选择。

4. 理性选择理论(Rational choice theory)理性选择理论认为个体会根据自己的利益和目标,权衡不同的职业选择。

个体会根据自身的能力、兴趣和价值观,选择能够满足自己需求的职业。

5. 社会认知理论(Social cognitive theory)社会认知理论认为个体通过观察和模仿他人来学习职业知识和技能。

个体会通过观察他人的成功经验和错误来制定自己的职业决策。

这些职业生涯发展及选择理论为个体提供了各种各样的观点和方法,帮助个体了解自己的特点和需求,并在职业发展中做出合适的决策。

在进行职业选择时1.个人性格特点:个体应该了解自己的兴趣、价值观和能力,将这些与所选择的职业类型进行匹配。

2.职业市场需求:个体应该了解当前职业市场的需求和趋势,选择具有发展前景和就业机会的职业道路。

3.学习和培训机会:个体应该选择能够提供适当学习和培训机会的职业,以不断提升自己的技能和知识。

4.职业满意度和工作生活平衡:个体应该考虑自己对于工作满意度和工作生活平衡的需求,并选择与自己价值观和目标相符的职业。

总的来说,职业生涯发展及选择理论为个体提供了一种系统性的方法来理解自己的特点和需求,并根据这些特点和需求做出职业选择。

职业生涯规划理论集合9篇

职业生涯规划理论集合9篇

职业生涯规划理论集合9篇【篇1】职业生涯规划理论一、引言古语有云:志不定,天下无可成之事。

制定职业生涯规划对于每个人,尤其是在校高中学生是非常重要的。

只有当我们制定了明确的规划书,我们才会有奋斗的目标和方向,才能时刻检验自己的所作所为是否正确,才能为自己谋得精彩人生!二、自我分析通过冷静的自我剖析,理性的思考,我对自己的性格及自己的未来有了一个更透彻,更全面的认识。

这使我写下了如下的职业规划书:职业兴趣:我的职业兴趣是当一名教师,理想的职业岗位是高级中学数学教师。

我希望自己将来有一份稳定体面的工作,而教师无疑是最佳选择,我现在是一名优秀的高一学生,希望高中毕业后能考上一所重点师范大学。

职业能力:我相信通过高中三年的数学学习和研究生阶段的学习,在数学专业方面,我的能力会得到极大的提高。

个人特质:我的个性比较温和,有耐心,有极强的责任心,与同学关系相处融洽,但是不太善于和陌生人交流,我选择教师这个职业,从一定意义上讲,也是希望可以锻炼自己与他人,尤其是与不同的学生交流的能力。

职业价值观:我认为,无论从事什么职业,最重要的一点是喜欢并可以胜任这份工作,我认为教师是一个比较适合我的工作,工作环境相对单纯。

同时,可能是当了太多年学生的缘故,我特别喜欢学校浓厚的学习氛围,我认为处在一群求学的学生当中,可以保持一种进取的心态,积极向上的精神面貌,有时间,有能力,也有优势进一步丰富自己,充实自己。

胜任能力:优势:1、基础扎实,专业知识丰富2、责任心强,有耐心3、人缘好,与周围的人相处融洽劣势:1、不擅长与陌生人沟通2、缺乏实际工作经验,社会经验三、职业分析:通过与家人的集体讨论以及在人才市场所作的调查,在结合自身的兴趣和能力,我对影响自己职业选择的因素和相关情况作了如下分析:家庭环境分析:我出生在农村,父母是普通农民,不存在为我安排好工作的可能,所以毕业后必须自己找工作。

我们整个家族对教育是十分重视的,他们认为只有通过教育才可以获得好的工作,父母希望我可以找份稳定的,待遇不错的工作,教师对他们而言实在是个不错的选择,我的两位表姐也从事教育事业,应该说,她们的工作经历也影响了我的职业选择。

职业生涯规划的基本理论

职业生涯规划的基本理论
(2)如果一份稳定的工作和创业都可以带给你100 万的年薪,你会选择哪个?
职业生涯规划的基本理论
四、职业生涯发展“三三三”理论
输入阶段
输出阶段淡出阶段(从出 Nhomakorabea到从业前)
(从就业到退休前)
(退休以后)
输出自己的智慧、
精力渐衰,但阅历渐
输入信息、知识、经
丰、经验渐多,逐步退出
知识、服务、才干;进
验、技能,为从业做重要准
境;此时属于职业状态分化的阶
或由于自身骄傲或工作差错受
到批评。
段。
输出阶段的三段论
职业生涯规划的基本理论
四、职业生涯发展“三三三”理论
再适应阶段 顺利晋升 原地踏步 降到波谷
职业状况 面临着新的工作环境的挑战、新的工作技能的挑战、原同 级同事的嫉妒,领导会提出新的要求,表面的风光隐藏着一定 的职业风波。 此时会有倚老卖老、不求上进的状态出现,挂在嘴边的话 是“此事我早已了解”或“我再熟悉不过了”,对同事的发展 出现心理不平衡,此时如作职业平移或变更更合适。 由于个体原因或客观原因,遭受上级批评,或受降级处分, 工作状态进入波谷,此时如能重新振奋精神,有希望进入第二 次“三三三”发展状态。
再适应阶段的三段论
职业生涯规划的基本理论
四、职业生涯发展“三三三”理论
职业发展的“三三三”理论
大学生职业生涯发展与规划
职业,适应角色的转换。
备;认识环境和社会,锻造 行知识的再输入、经验 该阶段是“夕阳无限好”
的再积累、能力的再锻
自己的各种能力。
阶段,有更加广阔的时间
造。
和空间实现以往的夙愿。
职业生涯的“三三三”理论
职业生涯规划的基本理论
四、职业生涯发展“三三三”理论

职业生涯规划的理论基础

职业生涯规划的理论基础

技能矩阵表格
非常愿意使用
非常熟练
可以胜任
比较愿意使用
愿意使用
最好不用
很不愿意
不胜任
能力分析—— 成就事件
分析你具备的能力: 回忆你的成就事件,描述的越详细越好。成就来源于
工作、学校、课外活动、爱好、志愿者经历等。
成就事件引导语: 写下生活中令你有成就感的至少10个具体事件,不用
考虑是否挣钱,或者事件有多大。 只要符合以下两条标准,就可以被视为“成就”: (1)你喜欢做这件事 (2)你对结果感到自豪
个人成功和社会责任
信托责任
比尔·盖茨
沃伦·巴菲特
财富·教育
教育的本质
不是谋生 财富的本质是唤起兴趣 是社会信托责任是。鼓舞精神
是为了承担责任。
树立正确的职业价值观
职业价值观是个人追求的与工作 有关的目标,亦即个人的内在需求及 在从事活动时所追求的工作特质或属 性,它是人生价值观在职业问题上的 反映。
个人价值观探索
重要价值观列表:
真实的“价值”需要具备以下基本要素:
1)选择
它是你自由选择的,没有来自任何人或任何方面的压力吗? 它是从众多的价值观中挑选出来的吗? 它是在你思考了所做选择的结果后被挑选出来的吗?
2)珍视
你是否珍爱你的价值观,或者为你的选择感到自豪? 你愿意公开向其他人承认你的价值观吗?
3)行动
你的行动是否与你选择的价值观一致? 你是否始终如一地根据你的价值观来行动?
分析:价值观与职业匹配度
将重要的价值观与几个选择职业进行匹配 最合适 3 合适 2 一般1 不确定? 不合适 0 非常不合适 -1
工作
目前的软 件工程师
价值观
工作生活平衡
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职业生涯规划理论
职业生涯规划理论之一职业兴趣理论职业生涯规划这一概念日渐深入人心,不仅大学生,甚至工作十几年的人都在考虑对自己进行科学的职业生涯规划与设计,但是大多数人都不太清楚,究竟什么是职业生涯规划呢?
职业生涯是指个人发展与组织发展相结合,在对个人和内部环境因素进行分析的基础上,确定一个人的事业发展目标,并选择实现这一事业目标的职业或岗位,编制相应的工作、教育和培训行动计划,制定出基本措施,使自己的事业得到顺利发展,并获取最大程度的事业成功。

目前比较成熟、应用比较广泛的职业生涯规划理论有以下三种:
职业兴趣理论
曾获得诺贝尔物理奖的华人丁肇中说的“兴趣比天才重要”是以对职业兴趣理论的最好诠释。

职业兴趣理论主要是由美国著名的职业指导专家霍兰德提出和发展。

他认为人的一生中,面临许多选择,职业方面的选择是关乎一生幸福的重要内容之一。

这其中职业兴趣起到了极为重要的影响。

根据霍兰德的观点:一个人的职业兴趣会极大影响职业的适宜度。

当他从事的职业与其兴趣相吻合时,就可能发挥最佳水平,易于做出成就;反之则可能感到极不适应或者毫无兴趣,即使取得一定成绩也难以获得成就感。

霍兰德经过大量的分析研究,把职业兴趣分为六种基本类型,我们每个人都归属于其中的一种或几种类型。

六种职业兴趣类型简述如下:
1、社会型:(S)
共同特征:喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。

关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。

寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德典型职业:喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务,并具备相应能力。

如: 教育工作者(教师、教育行政人员),社会工作者(咨询人员、公关人员)。

2、企业型:(E)
共同特征:追求权力、权威和物质财富,具有领导才能。

喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。

为人务实,习惯以利益得失,权利、地位、金钱等来衡量做事的价值,做事有较强的目的性。

典型职业:喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能,以实现机构、政治、社会及经济目标的工作,并具备相应的能力。

如项目经理、销售人员,营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。

3、常规型:(C)
共同特点:尊重权威和规章制度,喜欢按计划办事,细心、有条理,习惯接受他人的指挥和领导,自己不谋求领导职务。

喜欢关注实际和细节情况,通常较为谨慎和保守,缺乏创造性,不喜欢冒险和竞争,富有自我牺牲精神。

典型职业:喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理,具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业,并具备相应能力。

如:秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

职业生涯规划理论之二MBTI人格理论
MBTI源自瑞士著名心理学家Carl G. Jung(卡尔.荣格)的心理类型理论,后经Katharine Cook Briggs与Isabel Briggs Myers的研究和发展,现已广泛地应用于职业发展、职业咨询、团队建议、婚姻教育等方面,是目前国际上应用最广泛的职业规划和个性测评理论。

在美国每年有300万人以上参加基于MBTI的测评和培训,在世界500强企业中有80%以上的高层管理者、高级人事主管使用过这个工具,例如迪斯尼、百事可乐、西南航空公司、通用电器、3M等。

MBTI理论认为一个人的个性可以从四个角度进行分析,用字母代表如下:
驱动力的来源:外向E---内向I
接受信息的方式:感觉S---直觉N
决策的方式:思维T---情感F
对待不确定性的态度:判断J---知觉P
其中两两组合,可以组合成16种人格类型。

实际上这16种类型又归于四个大类之中,在此我们将四个大类型筛选,并总结如下:
1、SJ型---忠诚的监护人
具有SJ偏爱的人他们的共性是有很强的责任心与事业心,他们忠诚、按时完成任务,推崇安全、礼仪、规则和服从,他们被一种服务于社会需要的强烈动机所驱使。

他们坚定、尊重权威、等级制度,持保守的价值观。

他们充当着保护者、管理员、稳压器、监护人的角
色。

大约有50%左右SJ偏爱的人为政府部门及军事部门的职务所吸引,并且显现出卓越成就。

其中在美国执政过的41位总统中有20位是SJ偏爱的人。

George Bush 乔治?布什
Queen Elizabeth 伊丽莎白女王
George Washington 乔治?华盛顿
2、SP型-天才的艺术家
有SP偏好的人有冒险精神,反应灵敏,在任何要求技巧性强的领域中游刃有余,他们常常被认为是喜欢活在危险边缘寻找刺激的人。

他们为行动、冲动和享受现在而活着:约有60% 左右sp偏好的人喜欢艺术、娱乐、体育和文学,他们被称赞为天才的艺术家。

我们熟悉的歌星麦当娜、篮球魔术师约翰逊、音乐大师莫扎特等都是具有SP性格特点的例子。

Michael Jordan 迈克尔?乔丹
Marilyn Monroe 玛丽莲?梦露
Pablo Picasso 帕布洛?毕加索
3、NT型-科学家、思想家的摇篮
达尔文、牛顿、爱迪生、瓦特这些发明家、科学家你一定不陌生吧!
NT偏爱的人有着天生的好奇心,喜欢梦想,有独创性、创造力、洞察力,有兴趣获得新知识,有极强的分析问题、解决问题的能力。

他们是独立的、理性的、有能力的人。

人们称NT是思想家、科学家的摇篮,大多数NT类型的人喜欢物理、研究、管理、电脑、法律、金融、工程等理论性和技术性强的工作。

Bill Gates 比尔?盖茨
Albert Einstein 阿伯特?爱因斯坦
Margaret Thatcher 玛格丽特?萨切尔。

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