九年级物理广播和电视39

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九年级物理全册15.2广播和电视课件新版北师大版

接收
电视的发射和接收
电视用电磁波传递图像信号
和声音信号
,
其中发射和接收图像信号的过程: 摄像机把图像变成
电信号,发射机把电信号加载到高频电流上,通过
天线发射到空中;电视机的天线把高频信号接收后,通过电
视机把图像信号取出、放大,由显像管把它还原成图
像
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知识点一:音频、视频和射频信号调制 1.把音频信号加到高频电磁波上的过程叫( ) A.调制 B.调谐 C.解调 D.发射
关闭
C
答案
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8.电视机换台时,实际上是在改变( ) A.电视台的发射频率 B.电视机的接收频率 C.电视台发射的电磁波的波速 D.电视机接收的电磁波的频率
B
轻松尝试应用
关闭
答案
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
2019/5/26
最新中小学教学课件
12
谢谢欣赏！
2019/5/26
最新中小学教学课件
13
被收音机接收
的缘故。
电磁波
关闭
答案
轻松尝试应用
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知识点三:电视的发射和接收 6.贾波同学对如图所示的荷花电视的录制和播放过程解释正确的是( )
A.摄像机是把电信号转化为光信号
B.话筒是把电能转化为声能
关闭
C摄.扬像声机器把是光把信声号信转号化为转电化信为号电;话信筒号把声能转化为电能;扬声器是把电

北师版九年级物理下教案广播和电视

15.2广播和电视教学目标【知识与技能】1.了解无线电广播的大致工作过程。

2.了解声音、图像信号的产生、传播和接收过程。

3.理解移动电话的工作原理和特点。

【过程与方法】结合生活实际,通过对本节知识的学习,提高学生应用科学文化知识解决实际问题、总结概括的能力。

【情感态度价值观】通过了解广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科技对现代生活的影响。

教学重难点无线电广播的工作过程。

课前准备多媒体课件。

教学过程新课引入我们知道c=λf,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同。

电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话。

有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实。

有了移动电话使通讯更加方便。

那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？学生回答：（1）烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）。

（2）人们用鸽子传递信件（信息）。

（3）人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息。

（多媒体播放图片）教师：从回答中我们看出什么？学生讨论、交流后回答：传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具。

传递信息要有载体。

教师：对，那么无线电通信的载体是什么？学生回答：电磁波我们今天就来学习有关的知识。

合作探究探究点一无线电广播信号的发射和接收活动1：电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信。

它是怎样传递信息的呢？看屏幕（微机课件演示无线电广播的工作过程）。

同学们通过看和讨论回答出：无线电广播信号是由广播电台发射的。

话筒把声音的信号变成音频信号（就相当于写信的人把信写好），但音频电信号不能用来直接发射电磁波。

载波发生器产生高频振荡电流（相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具），然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上（类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上）。

九年级物理全册15.2广播和电视教案(新版)北师大版

九年级物理全册15.2广播和电视教案（新版）北师大版15.2 广播和电视一、知识与技能1.了解音频、视频和射频信号,了解调制的含义.2.大致了解无线电广播的发射和接收过程.3.大致了解电视的发射和接收过程.二、过程与方法通过了解广播、电视的工作过程,初步认识科学技术对现代生活的影响.三、情感态度与价值观了解广播、电视的大致工作过程,感受物理无处不在.【重点难点】重点:了解广播、电视工作过程,知道它们都是依靠电磁波来传递信息的.难点:广播、电视的大致工作过程.【新课导入】导入1:情景导入多媒体展示图片:收音机、电视画面.师:广播、电视的图像和声音信号是依靠什么传送的?学习了本节内容,我们便会找到答案了. 导入2:直接导入师:上节课我们学习了电磁波的知识,由于它的传播不需要介质,可以在空中自由传播,所以它在传递信息方面有着很强的优势,今天我们就学习电磁波在广播、电视方面的具体应用. 导入3:问题导入通过上一节学习,我们知道高频率的电磁波才能传向远方,那么,人们是怎样利用电磁波传递图像、声音、文字的呢?请大家进入第二节的学习.【课堂探究】一、音频、视频和射频信号、调制阅读教材的相关内容,思考下列问题:1.什么是射频信号?音频信号?视频信号?2.三种信号的频率有什么区别?3.什么是调制?调幅?调频?二、无线电广播的发射和接收阅读教材的相关内容,讨论交流下列问题:1.广播电台如何把节目发射出去?2.观众怎样听到广播节目?点拨:(1)发射信号用分层次“类比”的办法进行讲述:话筒——将声信号转换成电流信号(类似于要发出的信件).调制器——将音频电信号加载到载波发生器产生的高频电流上(类似于把信件绑在信鸽的身上).振荡器产生高频振荡电流(类似于可远飞的信鸽).天线——产生电磁波将高频载波信号发射到空中(类似于信鸽的放飞).(2)信号的接收与还原接收天线——接收各种各样的电磁波.调谐器——选择特定频率的载波信号.解调器——从载波信号中取出音频信号.扬声器——将音频电信号转换成声音.归纳:①无线电广播用电磁波传递声音信号.②发射过程:话筒把声音信号转换成电信号,然后再用调制器把音频电信号加载到高频电流上,再通过天线发射到空中.③接收过程:收音机的天线接收到各种各样的电磁波.转动收音机调谐器的旋钮,可以从中选出特定频率的信号.收音机内的电子电路再把音频信号从中取出来,进行放大,送到扬声器里.扬声器把音频电信号转换成声音,我们就听到广播电台的节目了.注意:无线电广播分为发射和接收两个过程,第一个过程由广播电台完成,第二个过程由收音机完成.三、电视的发射和接收设问:电视信号既包含图像信号又包含声音信号,这些信号是怎样发射和接收的呢?阅读教材的相关内容,讨论交流下列问题:1.电视台如何把图像和声音发射出去?2.电视机怎样接收图像和声音?点拨:(1)发射过程摄像机——将图像信号转换成电信号,输出视频电流.发射机——将视频信号和音频信号调制后加载到频率很高的射频电流上.发射天线——用电磁波把高频信号发射到空中.(2)接收过程天线——接收包含声音和图像信息的高频信号.调谐电路——选择某一电视台的信号.解调器——取出并放大视频和音频电信号.显像管——复原图像信息.扬声器——放出声音.归纳:①电视用电磁波传递图像和声音信号.②声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程大致相似.③图像信号的工作过程:摄像机把图像变成电信号,发射机把电信号加载到高频电流上,通过天线发射到空中.电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来,通过电视机把图像信号取出并放大,由显像管把它还原成图像.1.电视信号包含图像信号和声音信号,电视信号从电视台发射机到电视机的传递过程中,下列说法中正确的是( D )A.声音信号是加载在电流上的,图像信号是加载在电磁波上的B.图像信号是加载在电流上的,声音信号是加载在电磁波上的C.声音信号和图像信号都是加载在电流上的D.声音信号和图像信号都是加载在电磁波上的2.(多选题)关于电视的发射和接收过程,下列说法中正确的是( AC )A.载波发生器的作用是产生射频电流B.话筒的作用是把声音调制到高频振荡电流上C.调制器的作用是将音频电流和视频电流加载到射频电流上D.发射天线的作用就是发出只含有声音信号的电磁波3.小冬等几位同学,在放学回家的路上,经过广播电视台,看到高高的发射天线,他们有以下几种说法,你认为不正确的是( D )A.无线电波要通过天线向外发射到空中B.发射无线电信号时,要将音频电信号加载到高频电流上C.收音机的调谐器可以从电磁波中选出特定频率的信号D.收音机中的扬声器能把电磁波转换成声音4.无线电广播的发射过程是:在广播电台话筒把播音员的声音信号转换成电信号,然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波(载波)上,再通过天线发射出去.无线电广播的接收过程是:收音机的天线接收到各种各样的电磁波,转动收音机调谐器的旋钮,可以从中选出特定频率的信号,收音机内的电子电路再把音频信号从中取出来,放大后送到扬声器里转换成声音,我们就听到广播了.5.电视中图像信号的工作过程是:摄像机把图像变成电信号,发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上,通过发射天线发射到空中.电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来,通过电视机内的电路把图像信号取出来并放大,由显像管把它还原成图像.。

北师大初中物理九年级全册试卷《广播和电视》教案2精选汇总

【北师大版】初中物理重点知识精选物理基础打好，公式原理熟记，肯定可以拿高分哟！北师大版初中物理和你一起共同进步学业有成！《广播与电视》教案教学目标：知识与技能：1、了解无线电广播的大致工作过程。

2、大概了解电视的工作过程。

3、了解移动电话是怎样工作的。

过程与方法：通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，提高学生应用科学文化知识解决实际问题，概括总结的能力。

情感态度与价值观：通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。

教学重难点：1、无线电信号的发射和接收过程；2、初步培养学生的收集资料、处理信息的能力；3、初步认识科技对现代生活的影响。

教学过程：一、课前活动布置学生在课前利用能利用的一切资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面了解本节内容：1、广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？2、无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？3、电视的工作过程是什么？4、移动电话是怎样工作的？设立基地台的原因是什么？5、无绳电话又是如何工作的？二、课堂活动1、电磁波是传递信号的载体。

a、引导学生利用他们在课前找到的资料讲述广播、电视的图像和声音是怎样传播的？在此过程中电磁波起了什么样的作用？b、在讲述电磁波是传递信号的载体时可与信鸽加以类比，强调电磁波在此过程中起着运载信号的作用。

归纳出电磁波是传递信号的载体的结论。

2、无线电广播信号的发射和接收过程。

a、引导学生利用他们在课前找到的资料讲述广播信号的发射和接收过程。

在学生讨论的基础上讲述：（1）信号的发射：首先用话筒把声音信号转换成音频电信号，但音频电信号不能用来直接发射电磁波；再由载波发生器产生高频电磁波，通过调制器把音频电信号加载到高频电磁波上；最后通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去。

（2）信号的接收：先利用放在电磁波传播空间中的天线接收电磁波；由于天线可以接收很多频率的电磁波，如果把它们都转变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清楚。

九年级物理全册15.2《广播和电视》教案(新版)北师大版

—————————— 新学期新成绩新目标新方向 ——————————《广播和电视》教材简介电磁波发现之后广播、电视和通信在诸多方面的技术突破才有今天广播、电视和通信事业的繁荣。

教材采用图文结合的方式展示无线电广播和电视的大致过程的。

由于无线电广播和电视，它们都是利用电磁波来传递信息，且过程大同小异。

因此，建议教师可以先总体概述，然后再引导学生看图，并阅读图下的文字。

教师概述，最好配以板书提纲。

【知识与技能】1、了解无线电广播的大致工作过程；2、了解电视的工作过程。

【过程与方法】通过了解无线电广播、电视的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。

【情感态度与价值观】通过了解广播、电视的工作过程，培养用科技创造美好生活的个人理念。

【教学重点】广播、电视的工作过程。

【教学难点】对音频、视频和射频信号以及调制的理解。

布置学生在课前利用能利用的一切资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面了解本节内容：1、广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？2、无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？3、电视的工作过程是什么？一、创设情境，引入新课上节课我们学习了电磁波的知识，由于它的传播不需要介质，可以在空中自由传播，所以它在传递信息方面有着很强的优势，今天我们就学习电磁波在广播、电视和无线电通讯方面的具体应用。

二、进入新课，科学探究（一）音频、视频和射频信号调制1、高音频信号：由声音转换成的电流信号；2、视频信号：由图像转换成的电流信号。

3、高频率的振荡电流能够产生高频率的电磁波并向外发射，我们称这种电流为射频信号。

4、中、短波广播是用音频信号去控制射频信号，让射频电流的幅度随着音频电流变化，称为调幅（AM）；5、电视节目的声音和调频广播是用音频信号去控制射频信号，让射频电流的频率随着音频电流变化，称为调频（FM）。

（二）无线电广播的发射和接收话筒的作用是什么？把声音信号变成电流信号。

【问题】从话筒出来的电流信号能不能直接变成电磁波发射出去？由于从话筒出来的电流频率很小，它变成的电磁波的频率也很小，这样的电磁传播过程中能量的损失很快，所以它传播得并不远，要想在传播过程中能量的损失小，电磁波的频率必须高，所以我们需要把频率较小的声音信号加载到频率较高的高频电流上去，以形成带有声音信号的高频振荡电流，它产生的高频电磁波的传播距离才能达到很远的地方。

人教版九年级物理《广播、电视和移动通信》课件

【解析】选D.电磁波的波速与真空中光速相同，为3.0× 108 m/s，不会改变， A、B错；三大频道同时并机直播，电视台发射的电磁波的频率是一样的，因此C错；观众在家中选择不同的频道观看电视节目，事实上是改变电视机接收的电磁波的频率，使这一频率与所收看的电视台发射的电磁波的频率一致.故选D.
答案：(1)发射接收 (2)不能 (3)载波发生器解调器
1、无线电广播的工作过程。 2、电视的工作过程。 3、移动电话的工作过程。
谢谢
(1)当对着话筒讲话时，手机天线作为_________(选填“发射”或“接收”)天线使用；当用听筒听对方讲话时，手机天线作为_________(选填“发射”或“接收”)天线使用. (2)同一交换局业务服务区的另一部手机，________(选填 “能”或“不能”)用890.012 5 MHz 的发射频率. (3)要发射电磁波,在控制模组中应该有_________(选填 “载波发生器”、“调谐器”或“检波器”)；为了把接收的声音信号取出，在控制模组中应该有__________(选填 “载波发生器”、“调谐器”或“解调器”).
【解析】选C.电磁波在空气中的传播速度是固定的，和它的频率无关，A、B错；根据c=λf，c为定值，所以频率越小，波长越长，1台发射的电磁波频率比2台小，所以1台发射的电磁波的波长比2台大，C对，D错.
4.(2011·淮安中考)手机间是利用________波传递信号的，其信号的传播速度与光速__________(选填“相同”或“不相同”)；光在真空中的传播速度是_______m/s. 【解析】手机是利用电磁波传递信号的，电磁波的传播速度和光速相同，都是3×108 m/s. 答案：电磁相同 3×108
的所有电磁波，为了从中选出需要的某一频率的电磁波(选

九年级物理全册15.2广播和电视课件新版北师大版20181222364

二、广播和电视电磁波射频话筒摄像机音频视频调制调制幅度频率音频电流射频电流天线电磁波音频信号扬声器图像信号声音信号摄像机高频电流显像管123456关闭A78知识点一:音频、视频和射频信号　调制1.把音频信号加到高频电磁波上的过程叫( )A.调制 B.调谐C.解调 D.发射123456关闭B782.下图中的三种波形分别是音频、视频和射频,其中属于视频的是( )A.甲B.乙C.丙D.无法确定123456关闭C78知识点二:无线电广播信号的发射和接收3.关于无线电广播“收音”的顺序,下列说法正确的是( )A.调谐→解调→接收天线→扬声器B.调谐→接收天线→解调→扬声器C.接收天线→调谐→解调→扬声器D.接收天线→解调→调谐→扬声器123456关闭C784.一台简单的无线电收音机,除了天线外,还需具备下列哪个电路( )A.调制电路B.发射电路C.解调电路D.等幅振荡电路123456关闭电磁波785.当摩托车从家门口通过时,会从正在收听的收音机中听到“喀喀”的杂音,这杂音是摩托车电路通断时产生的被收音机接收的缘故。

知识点三:电视的发射和接收6.贾波同学对如图所示的荷花电视的录制和播放过程解释正确的是( )A.摄像机是把电信号转化为光信号B.话筒是把电能转化为声能C.扬声器是把声信号转化为电信号D.发射机发射电磁波把信号传给接收机12345678关闭摄像机把光信号转化为电信号;话筒把声能转化为电能;扬声器是把电信号转化为声信号;发射机发射电磁波把信号传给接收机。

关闭D123456787.小冬同学在家中看电视节目,他的父母问他电视信号是如何接收的,他说经过了以下几个主要步骤,你认为不正确的是( )A.天线可以接收到空中的电磁波B.利用调谐器可以选出我们需要的某一频率的电磁波C.显像管直接把电磁波转换成图像D.音频电信号经放大后在扬声器中转换成声音关闭C123456788.电视机换台时,实际上是在改变( )A.电视台的发射频率B.电视机的接收频率C.电视台发射的电磁波的波速D.电视机接收的电磁波的频率关闭B答案。

精选初三物理北师大版九年级教案：15.2广播和电视教案

广播和电视
教学目标
知识与技能
了解无线电广播的大致工作过程、
大致了解电视的工作过程、
了解移动电话是怎样工作的、
重点与难点
①无线电信号的发射和接收过程；
②初步培养学生的收集资料、处理信息的能力；
③初步认识科技对现代生活的影响、
教学准备
学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和移动电话各一台，教师用多媒体课件、
教学过程
学生阐明自己的观点、
让学生的观点适当加以交流、
让学生大致复述一下电视信号的发射和接收过程、
广播和电视
一、电磁波是传递信号的载体
二、无线电广播信号的发射和接收过程（如图）、
三、电视信号的发射和接收过程（如图）。

九年级物理全册15.2广播和电视初中九年级全册物理

信号的装置则（）
A．需要天线才能接收信号
A
B．不要天线也能接收信号
C．有无天线都能接收信号
D．条件不足无法(wúfǎ)判断
2021/12/12
第十七页，共二十页。
谢谢(xiè xie)
2021/12/12
第十八页，共二十页。
2021/12/12
第十九页，共二十页。
内容(nèiróng)总结
二、广播和电视。由于电磁波的频率和波长不同，用途也不同。飞鸽传书－－利用鸽子传递信息。无线电广播、电视－－利用电磁波作为
机的天线是用来
接收的波(ji．ēshōu)电磁
5叭、收音发机出接声收音(jiēs．hōu我)到们电的能磁从波声波音，判通断过出嗽歌唱振者动是
宋祖英而不是李宇春，是因为她们的
音色
不同．
2021/12/12
第十一页，共二十页。
6、如图所示，是我们听到中央人民广播电台新闻的过程(guòchéng)示意图，则图乙是电台的发射示意
12/12/2021
第二十页，共二十页。
（电磁波在真空中的传播速度是3×108米/秒；波速= 波长×频率。）
2021/12/12
第二页，共二十页。
由于电磁波的频率和波长不同，用途也不同。电磁波可用来进行广播、电视和移动通信(tōng xìn)。有了广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”、“顺风耳”的神话变成了事实。那么怎样利用电磁波来传递声音和图像呢？
－－类似于把信绑在信鸽(xìngē)的身上
4、天线把__载__有__音__频__电__信__号__的__电__磁__波_发射出去
2021/12/12
－－类似于信鸽的放飞
第七页，共二十页。

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九年级物理广播和电视39
北师大版12《广播和电视》教学设计
（一）教学目的
常识性了解广播和电视的发射与接收。

（二）教具
两只频率相同的音叉，半导体收音机。

（三）教学过程
1．复习旧引入新
复习提问：
①电磁波是如何产生的？你如何通过实验间接观察它的存在？（电磁波是由振荡电流产生的；当打开日光灯时，会从附近的收音机中听到杂音，这杂音就是电路通断时，发出的电磁波被收音机接收而产生的。

）
②什么是电磁波的频率与波长？电磁波在真空中的传播速度是多少？波速、频率、波长间有什么关系？（电磁波的频率等于振荡电流的频率；电流每振荡一次电磁波向前传播的距离表示电磁波的波长；电磁波在真空中的传播速度是3×108米/秒；波速=波长×频率。

）复习提问后简要小结并告诉学生：由于电磁波的频率和波长可以各不同，所以用途也不同。

电磁波可以用进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播和电视。

有了无线电广播和电
视，就把我国古代传说中的“千里眼”、“顺风耳”的神话变成了现实。

那么，怎样利用电磁波传递声音和图像信号呢？
2．进行新
板书：<第二节广播和电视>
教师浅显通俗地讲解利用鸽子传递信的事例，说明人们利用鸽子传递信（信息），鸽子是信息的“载体”。

电磁波传得又快又远，无线电通信就是利用它做为“载体”传递信息。

进行无线电通信，首先应解决发射电磁波的问题。

板书：<(1)电磁波的发射过程>
用分层次“类比”的办法进行讲述：
①振荡器产生高频振荡电流（类似于可远飞的信鸽）；
②用话筒把声音信号转变为变化的电流（类似于要发出的信）；
③用调制器把两种电流迭加，获得高频调制电信号（类似于把信绑在信鸽的身上）；
④高频调制电信号送到天线上，由天线发射电磁波（类似于信鸽的放飞）。

板书：<高频振荡电流→声音信号电流→高频调制电信号→发射无线电波。

>
展示本上的图13—6发射过程的方框图，结合发射过程具体讲解振荡器、话筒、调制器、天线的作用。

需要特别强调的是，发射的高频调制电信号的电流是频率很高而又随声音信号而改变的电流，所以由这个电流就能产生发射频率很高
而又随声音信号而改变的电磁波。

发射出的电磁波，必须要像回收信鸽一样地进行接收，才能完成信息传递的全过程。

板书：<(2)电磁波的接收>
①为了接收在空间传播的电磁波，必须使用天线进行接收。

但由于天线能接收传播过的所有电磁波而没有选择性，如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。

②为了从各种各样的电磁波中选择我们要接收的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”。

演示实验：取二只频率相同带音箱的音叉进行共鸣现象的演示。

通过演示进行“类比”说明：在无线电技术中的调谐装置，就是使它选择接收的电磁波的频率和欲接收的某种电磁波的频率相同，从而产生“共鸣”。

即调谐器的作用是选取我们所要接收的某一频率的电磁波。

③此时我们所接收到的电磁波的信号还是高频电信号，不能直接用耳机听到，所以还必须把高频电信号通过检波器，把声音信号从高频电信号中“检”出。

④把检出的声音信号电流通过耳机（或扬声器），就还原成声音了。

板书：<接收无线电波→调谐选择所要接收的电磁波→检波获得声音信号电流→耳机放音。

>
展示本上图13—7接收过程的方框图。

结合接收过程具体讲解天
线、调谐器、检波器、耳机的作用。

演示实验：用半导体收音机演示调谐过程。

(3)用电磁波传递图象信号和传递声音一样，只是具体方法不同：
具体介绍讲解摄像机、显像管的作用。

(4)电磁波的发射工作由广播电台和电视台承担，接收工作是由收音机和电视机完成的。

4．小结
(1)回忆并对比电磁波的发射和接收过程。

(2)调制器、调谐器是二个不同的装置，容易混淆，要注意区别它们的不同作用。

(3)知道无线电通信是利用电磁波完成的。

无线电广传递声音信号，电视传递图像（声音）信号。

．布置作业
阅读本节。