教师公开课工作总结范文.doc
公开课活动总结（2篇）
公开课活动总结又一轮公开课结束了，细细回味每一位教师的课，我惊喜的发现，在推进导学案一年多来，我校的每位数学教师都在摸索自己的教学特色与导学案的有机结合，灵活运用导学案，并且在校三维立体式问题导读教学模式的实施下，逐步实现学生主动学习愉快，教师辅助教学轻松的目的。
1、精心设计设问导读问题。
在问题导读的教学模式中，设问导读是必不可少的，如何设计问题也是值得每个教师深钻细研。
同样一个内容，如果问题设计得简洁明了而富有启发性，实效性，那样学生就了乐学，可学、肯动脑，肯动手，从而使课堂得以目标达成，实现有效教学。
如六年级张老师圆的认识中，对圆的特征的这个环节自学中，她以问题形式引导学生动手折，量，比，画，在小组讨论中很自然的归纳出圆的特征。
2、教师精炼的语言在数学课堂中尤为重要。
这次听课中，我发现课堂上，有的老师语言生动形象，熟练精当，引导过渡自然，学生在轻松愉快中，心领神会，顺着教师的思路，有条不紊地完成每个教学目标;有的教师教学语言精炼，具有导向性，学生思路敏捷，顺气自然的掌握课堂内容。
3、在实施导学案中，我还发现在教师的引导下，学生的表达能力得到了提高，在听课中，平时很少言谈或不善于言谈的学生在组长的组织下也能表达自己的观点，虽然有时会有所差距，但能够“说”就是进步，并不再人云亦云，说明他们已经开始思考。
公开课活动总结（二）公开课活动总结XX年XX月XX日，我校举办了一场精彩的公开课活动。
此次公开课活动的主题是“创新教育，开拓思维”，旨在提升学生的创新思维和学习能力。
活动邀请了市教育局的专家以及我校的优秀教师进行授课，吸引了众多师生的参与。
在活动中，我们通过精彩的演讲、实践性的学习活动以及互动交流，取得了一定的成果。
首先，活动的组织和准备工作得到了充分的重视和认真的落实。
活动前，学校成立了专门的活动策划小组，负责活动的统筹安排和协调工作。
小组成员根据活动的目标和要求，制定了详细的活动计划，并在活动前进行了多次会议讨论，确保每个环节的顺利进行。
2024教师公开课工作总结标准范文（5篇）
2024教师公开课工作总结标准范文按照学校开学初教学计划安排，我校本学期在中青年教师中进行了走教教师公开课活动，现将本次活动开展情况总结如下：一、活动开展基本情况：本次教学公开课是在柳山小学两位老师授课，授课科目有体育，美术，授课年级涵盖了三至六年级。
上课教师能够提前准备，认真选课。
上课期间，全体教师能积极参加听课，活动结束时，我们在教研活动上分组进行了听评课活动，教师人人发言，言辞恳切，既肯定成绩、优点，又能提出改进的地方。
通过此次活动的开展，我校中青年教师能认真反思自己的教学得失，为自己以后的教学明确了目标。
二、教学公开课活动优点：教学公开课活动是教师教育教学能力的展示，也是教师相互学习、相互提高的一条有效途径，此次活动的开展呈现以下优点：1、学校组织较为周密。
学校于活动开展前召开了教师会议，制订了活动安排，从目的意义、活动内容、活动阶段、活动要求等方面进行了全面部署安排。
2、教师高度重视，准备充分。
活动安排后，参加授课得教师都能从思想上高度重视，按照活动开展的阶段，积极进行准备，选课、备课、上课、评课等都能按学校安排进行。
3、教师的教学基本功较为扎实。
不论从普通话，还是从板书方面、教态方面、驾驭课堂教学的能力方面等都可圈可点。
4、新课程理念基本得到了体现。
在教学中，授课教师都能注意以学生为主体，教师为主导，把课堂还给学生，让学生在自主交流合作中学习知识。
5、注重教法学法的改进。
在课堂教学中，教师能注意改变传统的教学模式，摒弃“填鸭式”“满堂灌”的教学方法，注重指导学生在合作交流，自主探索中解决问题，学习新知。
三、存在问题：通过此次教学公开课活动的开展，还暴露了教师课堂教学中存在的诸多问题，主要有以下几个方面：1、活动组织上还存在不足。
应该是每天进行完几个人后展开评课活动，而不是讲了几天以后在教研活动上集中进行，只是有些老师对个别课次的内容有遗忘现象，评课时不能展开来说。
2、教师的教学基本功还有待提高。
教师个人公开课总结范文
教师个人公开课总结范文标题：教师个人公开课总结——提升教学质量，塑造学生成长引言：个人公开课是教师教学发展的重要环节，通过教学展示，向师生、同行展示自己的教学成果、思路和方法，是对教师教学水平的全面检验和提高。
近期，我在某学校开展了一堂主题为《激发学生创新思维的教学探究》的个人公开课，通过反思和总结，我认为这次公开课既有亮点，也存在不足之处。
一、亮点总结：1.精心设计的教学目标：通过深入了解学生的实际需求，我确定了教学目标，即激发学生的创新思维和解决问题的能力。
这一目标紧密联系了现代社会发展对学生创新能力的需求，也促使学生更加主动积极地参与学习。
2.创设了多元化的教学环境：为了激发学生的创新思维，我通过调整教室布置、实施小组合作等方式，营造了富有创造性和积极性的学习氛围。
学生们在这样的环境中，可以畅所欲言，放松心态，发挥自己的想象力和创造力。
3.采用了多样化的教学方法：我运用讲述、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的思维，引发他们的兴趣和参与度。
通过具体案例的引入和实践活动的开展，使学生能够亲身体验、积极思考和解决问题。
4.注重个性化的评价方式：针对学生的特点和潜在能力，我采用了个性化的评价方式，包括记录学生的思考过程、展示学生的作品等，注重发掘学生的潜力和特长，鼓励他们在创新思维方面的努力和突破。
二、存在的问题及改进措施：1.教学组织能力待提高：在公开课中，我发现在教学组织方面存在一些不足，包括教学过程的时间安排不够合理、学生参与的机会有限等。
我将加强教学组织的能力培养，并在将来的教学实践中加以改进。
2.学生参与度有待提高：虽然我在公开课中采用了一些激发学生兴趣和参与度的方法，但仍然存在部分学生对课堂内容不够感兴趣或参与度不高的情况。
为了提高学生的参与度，我将更加关注学生的需求和反馈，尽可能提供更多的选择和鼓励，激发学生的内外在动机。
3.教学反思不够深入：回顾这次公开课，我意识到对教学反思的深度还不够，仅停留在教学效果的表面。
教学公开课活动总结
教学公开课活动总结一、活动背景为了提高教学质量，促进教师之间的互相学习和交流，学校组织了教学公开课活动。
本次活动的目的是通过展示教师们优秀的授课技巧和教育教学经验，激发教师们的教学热情，推动学校教育教学的不断发展。
二、活动准备在活动开始前，学校组织了一次会议，通知了各科目的参与教师，并对活动的具体要求进行了解释和说明。
教师们根据自己的教学内容和教学特点，制定了详细的教学设计，并在活动一周前提交给学校进行审核。
学校对教学设计进行了认真的审查，并提出了一些建议和改进意见。
教师们根据学校的建议进行了调整和修改，最终确定了自己的教学内容和教学方法。
三、活动过程教学公开课活动共分为两天进行。
每天上午和下午各有两节公开课。
教师们按照约定的时间和地点到达教室，开始他们的授课。
活动当天，学校还邀请了一些教育专家作为评委，对教师们的授课进行专业的评价和点评。
评委们在评价过程中，重点关注教师的授课内容、教学方法、教学手段以及教学效果等方面的表现。
四、活动成果通过活动，教师们相互之间进行了深入的交流和互动，互相学习和借鉴。
同时，教师们也得到了专业的评价和指导，对自己的教学过程进行了反思和改进。
此外，通过活动，教师们也加深了对教学理念和教学方法的认识和理解，提高了自己的教学水平。
五、活动启示通过本次活动，我们看到了教师们辛勤付出和创新精神的体现。
活动中，教师们共享了自己的教学经验和教学成果，相互之间进行了深入的交流和探讨。
这种交流和分享的精神对于促进教育教学的发展起到了积极的作用。
同时，活动也强调了教师应该不断学习和提高的重要性，只有不断地提升自己的教学水平，才能更好地服务于学生的发展和教育教学的改革。
六、活动展望本次活动取得了良好的效果，并得到了广大教师的一致好评。
活动的成功举办对于今后学校教育教学的发展起到了积极的推动作用。
我们希望通过这样的活动，不仅可以提高教师的教学水平，提升教学质量，还可以为其他学校提供一种参考和借鉴的模式。
教师公开课工作总结范文(3篇)
教师公开课工作总结范文这是我人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高水平的教师对我的课进行深入的评价，我感觉受益匪浅。
课后，我对我的教学进行了深入的反思，主要概括为以下几点：一、多让学生动手做，动脑想，动嘴说。
在本节课中，我虽然有演示实验，学生单人实验，还有学生合作小组实验，可是这些实验让人感觉有些单薄，也过于简单。
也就是说，我虽然有做实验，组织实验的意识，可是做得不到位，就应在质和量上都有一个突破才行，我在以后的物理教学中必须会注意这些地方。
让学生在实验中学习物理，体现出物理与其他学科不一样的科学魅力。
在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就直接导致了学生想得少，说得少，这与我们所倡导的“以学生为主体”是不协调的。
我是一个新教师，对于上课的时间以及节奏总是掌握不好，总是认为学生回答不上来问题所耽误的时间是一种浪费，所以对于新知识以及难题我总是不想让学生来回答，而是自我在上头讲解。
其实，这是一种很错误的想法，第一，让学生说的过程中，是让学生对所学知识在脑海中整合的过程，这并不浪费时间；第二，学生回答问题是站在学生的角度来想问题并且进行表达，这样其他学生能够更好地理解；第三，让学生回答问题能够检测他们的掌握状况，使教师心中有数。
总而言之，让学生多想多表达，是十分有好处的，我以后必须要做到以学生为主。
二、深层次地挖掘知识，不能仅限于课本。
在本节课中，我对一些知识讲解地不够深入，不够细致。
也许对于大部分学生来说课本的知识以及难度足矣，可是，对于一些学习成绩较好的学生来说就要掌握的更深入一些，所以，作为教师，课下所准备的知识必须要源于课本并且高于课本，以一种更高的姿态来对知识进行讲授，就会有另外一种更好地效果产生。
三、严谨用语，避免产生歧义。
在本节课中，我丢了“比较”两个字，就让听课的教师听出了误会，我觉得这属于我的用语不够严谨。
而物理学科就是一门严谨的学科，所以以后我必须会注意，并且锻炼自我的科学用语。
公开课活动总结
公开课活动总结在日常生活中，我们经常听到公开课这个词汇。
公开课是一种教学方式，是教师在一定的时间、地点和人员范围内，以某一个教学主题为中心，向所有感兴趣的人公开演示、展示和讲解的一种教学活动。
通常，公开课持续时间较短，通常仅为几个小时。
公开课活动对于学校、教育机构和社会大众都有重要的意义。
活动背景近年来，我国大力推进素质教育和全面建设社会主义现代化国家，加强教育改革和发展是非常必要的。
同时，经济全球化和信息化浪潮带来了新的机遇和挑战。
为了更好地满足社会需要，提高学生的综合素质和职业技能，学校针对这些教育挑战，开展公开课活动，旨在引导学生探索、创新和实践。
活动内容我校于XXXX年XX月XX日下午XXX在学校教室举行公开课活动。
活动中，全校中小学生积极参与，教育专家和学科教师一同分享了他们的教学经验和教学研究成果。
分享教育专家的主题和观点分享教育专家的主题是“教育发展趋势和教师职业技能提高”。
专家在讲座中分享了国际教育发展趋势、我国教育改革的现状，以及教师职业素质和职业技能的提高。
专家指出，在全球化和信息化的时代，学生需要具备多元化的知识和技能，因此，教师需要有更多的创意、思考和探索。
教育行业未来的主要趋势是个性化、平衡化、人性化和现代化。
教师在职业技能方面也有很多改进空间。
教育专家最后强调，教育人才是未来的希望，为了满足未来的需求，教师不断学习和提高技术能力十分必要。
分享学科教师的主题和观点分享学科教师的主题是“学科教学与实践经验分享”。
各学科的教师就自己的专业领域，分享了课程设计、教学方法、学习资源以及教育评估等多方面的经验。
他们讲解了自己在教学实践中的一些好的案例，让观众深入了解学科教育与实践的关系，也让大家与时俱进地学习到教育前沿知识和技能。
活动收获此次公开课活动，既是学科教育的一个重要展示平台，同时也是教师提高自己素质的一个重要途径。
我们相信，分享教育实践，把握教学技巧，学会与三方面的人建立正面的关系，这些活动都将会给我们带来很大的帮助。
教师公开课个人工作总结（2篇）
教师公开课个人工作总结两周的公开课教学活动结束了，这段时间共组织十堂公开课，大家都能认真上课、听课、及时记录，课后都组织老师们进行评课，说课。
付出了很多心血和汗水。
回顾这两周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这两周的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了，以便更好地自己，争取更大的进步。
一、总结经验，共同分享1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中，比如：音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领会和接受;语言课上，运用图片或图文结合的帮助孩子理解、记忆诗歌和内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的效果。
二、通过听课、交流，我们也认识到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向1、教师诵读能力、唱功有待提高。
在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。
一定要做到语言精练，引导语到位。
多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。
3、在按照自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受能力和学习情况，灵活处理和回应突发事件，及时调整自己的方法，提高课堂应变能力。
总之，此次观摩活动收获很大，但最大的收获就是，让我们明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试，因为只有在实践的过程中，才能及时发现问题，才能收获，无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。
我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。
教学公开课活动总结
教学公开课活动总结在过去的一年中，我们学校开展了一系列教学公开课活动，以提高教师教学水平并为学生提供更好的教育服务。
我作为这些活动的参与者之一，想通过总结和回顾这些活动来分享我的体会和感受。
首先，教学公开课对教师的帮助非常大。
通过观摩其他老师的公开课，我可以学到更多的教学技巧和方法，发现自己的不足之处，有更多的机会进行交流和探讨。
在这些公开课中，我看到了很多优秀的教学案例和手段，学到了许多新的教学思想和新的教育理念，从而加深了我的教学实践和实践经验，提升了我的教学质量和水平。
其次，教学公开课也对学生有很大的帮助。
通过观看多个老师不同科目的公开课，学生可以更好地理解和认知学科知识，了解不同老师的授课方式和风格，找到最适合自己的学习方法。
此外，对于那些渴求知识并富有好奇心的学生，公开课还可以提供更广阔的知识视野和更多的学习机会。
另外，教学公开课还可以加强教师之间的交流和合作。
在公开课中，教师们可以互相提供宝贵的反馈和建议，分享教学经验和教育资源，共同探讨课堂中遇到的问题。
通过这种高质量的交流和合作，教师们可以更好地培养自己的教学能力和教育理念，也可以促进教师队伍的不断发展和进步。
不过，教学公开课也存在一些问题和需要改进的地方。
首先，有些教师在公开课中很容易落入教学展示的陷阱，过多关注表面的娱乐，而忽略了对学生真正的教育服务。
其次，由于教师的教学水平和课程内容的不同，公开课往往影响到的学生范围较小，也容易造成资源浪费和公平性问题。
总之，在过去的一年里，教学公开课活动为学校教育事业的发展做出了很大的贡献。
通过观摩和参与这些公开课，教师们可以提升自己的教学水平和能力，学生们可以获得更优质的教育服务和学习机会。
未来，我们也应该更加注重教学公开课的质量和效果，适时改进和完善这些活动的方式和方法，为学生成长和未来发展提供更好的支持和保障。
公开课个人工作总结怎么写
公开课个人工作总结怎么写
公开课个人工作总结。
在这个学期的公开课中，我有幸能够分享自己的个人工作总结。
在这段时间里，我经历了许多挑战和收获，让我更加成熟和自信。
在这篇文章中，我将分享我在公开课中的个人工作总结，以及我所学到的经验和教训。
首先，我要感谢老师和同学们的支持和鼓励。
在公开课中，我遇到了许多困难
和挑战，但是在老师和同学们的帮助下，我成功地克服了这些困难。
他们的支持让我更加有信心，也让我更加努力地工作。
其次，我要谈谈我在公开课中的个人工作总结。
在这段时间里，我学会了更加
有效地管理我的时间和资源。
我意识到了时间的宝贵，所以我更加努力地安排我的工作和学习。
我也学会了更加有效地沟通和合作。
在公开课中，我需要和其他同学合作，所以我学会了更加有效地沟通和协调。
最后，我要总结我在公开课中的经验和教训。
在这段时间里，我学会了更加坚
韧和自信。
我也学会了更加有效地管理我的时间和资源。
我意识到了团队合作的重要性，所以我更加努力地和其他同学合作。
在未来的工作中，我会继续努力，不断提高自己的能力和水平。
总的来说，公开课是一次宝贵的经历。
在这段时间里，我学会了许多东西，也
收获了许多。
我会把这些经验和教训牢记在心，继续努力，不断提高自己的能力和水平。
感谢老师和同学们的支持和鼓励，让我能够更加自信和坚韧。
希望在未来的工作中，我能够取得更加优异的成绩，也能够更加成功地实现自己的梦想。
教师教学工作总结范文(10篇)范文精选
教师教学工作总结范文（精选10篇）忙碌又充实的20XX——20XX学年教育教学工作接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这学年的教育教学工作情况，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学年的工作做以总结，以便更好地开展工作，弥补不足、精益求精。
一、德做为一名教师，首先就是为人师表，为学生做出表率，在思想上我积极要求向上，拥护党的各项方针政策，参加政治学习，认真做好笔记，并同本组的教师共同探讨学习有关资料。
响应学校各项号召以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。
提高自己的思想觉悟，加强政治思想修养，加强师德素养，关爱学生，公平对待每一位学生。
二、能在工作中服从领导分配，工作中从不拈轻怕重，我凭着对本职工作的热爱，塌实肯干，刻苦钻研教材，认真备课，虚心向有经验的教师请教。
并同其他教师探讨教学新路子、新方法。
在实践中善于总结积累教学经验，并运用所学的专业理论和知识指导自己的教学工作，做到理论与实践相结合。
以审美教学为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧，激发学生对美的爱好和追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中主动去发现、去探究。
去感受音乐、理解音乐、表现音乐。
并在一定基础上创造音乐。
在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。
在教学工作中，本学年，我担任八两个年级的音乐课教学任务。
我认真根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。
注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣。
音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
在教学过程中我认为营造融合的师生关系也同样重要，老师要以平等尊重的立场出发，尊重学生，对学生一视同仁。
为了使学生能轻松愉快地上音乐课，我多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。
努力做到用好的教学设计抓住学生的注意力。
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09年教师公开课工作总结范文
6月2号的一、二节我上了公开课，实际也就是我们实训处内部听课，一学期一次。
有十多口子老师，所幸还有四十口子学生。
我讲的课题是：qbz系列矿用隔爆型起动器。
用多媒体-投影仪加电子黑板的形式上的。
学生进入教室后，上课之前，我就放上音乐、幻灯片，歌选了几首我喜欢的火影主题曲以及wishiwasyourlover，幻灯片放的是矿山景观，井上井下都有。
此举是为了课前使学生凝神、放松、吸引注意力。
让他们以轻松的心态关注将要的工作环境，为新课题做好求知欲的准备。
正式开课，说实在的，开始是有些紧张，可很快就适应了。
因为平时不用多媒体，公开课又要求必须用，不是我们不想，资源啊！而课件，我昨天晚上才做好，没正式用过，下边连领导和老师近二十口子。
一会儿，让投影仪照的，眼里只有电子黑板、光线和学生了。
课题回顾，从略，以问题的形式回顾了上课题的要点，集体提问的。
课题引人，从回顾顺接而来，电气设备在矿山中的应用以多图的形式出现，后定片启问：如何控制？并结合以实习过的电动机控制课题，问题、试解答、新问题、新课题。
之所以费这么多事，就是为了贴近工作现场情景，引导学生对新知识的求战欲望。
新课内容，八部分：用途、型号含义、结构原件、原理、任务、接线要求、安全注意事项、要点总结。
用途、型号含义，为数不多的全文子片，各一页，用电子笔将重点一画即完。
结构元件，以图片的形式展现，这部分是一些基础知识，或许我在此部分用时有些多了，讲完这一部分，第四部分刚一开头就第一节课下了。
前一天的下午，已经让学生分组看了实物，并且是带着我提的问题去的。
所以，在这一部分的讲解时我的师生互动有回顾的倾向。
以上三部分内容可理解为知识的铺垫，为我的第四部分：原理的铺垫。
定片、设疑、解答、归纳、引出第四部分。
关于这一部分，领导说过：设备会用就行，讲啥原理，他们听不懂。
而且在我之前的一位老教师讲此课时也没有讲原理，领导反映还不错。
我不以为然，领导毕竟没有在生产一线干过，对生产一线对技校生的要求和期望了解的并不全面，我在一线干过，我晓得，生产单位希望我们的学生有一定的知识储备，希望他们能够很快的掌控多样、复杂的机电设备，只会使用能称之为掌控吗？说实在的，我在一线时接手的学生各方面知识储备基本为零，包括基本操作。
当我一回到学校时，我就渴望我能教出一些：适应一线需求，到了工作现场能迅速成才的学生。
我这几年一直是为此努力的。
我先后从事过：钳工、电工的实习教学，这一学期又从事矿电实习教学，我喜欢新东东，刺激、挑战，plc教学我也很有兴趣，可惜没机会过去教教看。
关于原理的讲解，之所以领导认为不用讲原因是：学生基础差，教了也是不会，不如不教。
学生基础差，这点是现实情况，近十年的技
校生素质和十年前没法比，由于大学的扩招，最后来到技校的学生，基本上是家庭认为无其他希望的，学生们中大部分也失去了对学习的兴趣。
在此基础上，我们在传授技能知识时，枯燥、照本宣科的知识传授方式，学生不愿意学，也学不会。
并且学校的激励机制也不激发教师的授课积极性。
我很单纯，想法很简单，教好学生是我的愿望，其他的无所谓，激励不着我，也抑制不了我，所以有时我以无欲自居。
的，废话太多，言归正传。
学生学习积极性不强，激发啊。
授课时尽量多的师生互动，鼓励各种发言；讲解生产现场，将学生不久将来的需要和现实生活结合起来，最大程度的激发学生的求知积极性。
再就是激励、鼓励、爱护学生，体现在细节上：我给学生说得最多的有“你能行”、“你没问题”“我相信你们”，要知道他们已经使家庭失去更高希望的一群人，我们老师不可以，点燃他们的希望。
当然，爱护不是放纵，我的课堂纪律很严，你可以随心所欲的和老师互动，可其他的别想。
当然也要看你的授课内容、方式、魅力了，呵呵。
电方面的知识，电路图、原理是其中的灵魂，如何教哪？我在探索中，我现在走的路是：抛弃课本，在和元器件建立直观联系后，从最简单之处开始在老师的引导下，让学生自己建构电路图、原理。
当然学生一定的知识储备还是必须的，如果电阻的串并联、电流、电压初中的物理知识一概不知的话，很难帮其建构了。
具体到本课题：qbz 系列矿用隔爆型起动器的原理讲解，需要有电工实习的知识储备以及刚刚我们说的本课题的前三部分。
如何建构哪？从最最基础学生已掌握的电路图出发，结合现场实际，找出原有知识的不足、解决问题、
再发现、再解决，直至知道基本完善——新原理图的出现。
和学生讲述时，已“变形之旅”开场，先期用cad预作了几幅图纸、配合电子图版的随时画画、全程的师生互动，将最基础的电路图通过一步一步的变形，最终出现新课题的原理图。
课后我得到反馈：一部分学生听懂学会了，我们老师中非电专业的老师听懂了，我估计我们那位不要讲原理的领导也听懂了。
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