人教版小学二年级语文上册第一单元教学计划
人教版二年级语文上册教学计划
人教版二年级语文上册教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助二年级学生掌握人教版二年级语文上册的教学内容，培养其语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，为其日后语文研究打下坚实的基础。
2. 教学内容安排第一单元：认识音节- 研究认识单音节词，并能正确拼写和书写。
- 听、说、读、写掌握有关单音节词的基本能力。
- 进行有趣的游戏和活动，巩固对单音节词的理解和运用。
第二单元：认识声母- 研究认识声母b、p、m，并能准确发音。
- 结合游戏和实际生活情境，进行声母音的巩固练。
- 听、说、读、写掌握有关声母的基本能力。
第三单元：认识韵母- 研究认识韵母a、o、e，并能准确发音。
- 通过听、说、读、写等方式，掌握有关韵母的基本能力。
- 开展趣味活动，提高对韵母的理解和应用能力。
第四单元：认识整体认读字- 研究认识一些常见的整体认读字，并能正确拼写和书写。
- 进行课文朗读和相关题练，提高对整体认读字的运用能力。
- 进行游戏和小组合作活动，培养学生的合作意识和文字表达能力。
3. 教学方法与活动设计- 结合课堂教学和生活实践，提供真实的语言环境，激发学生的研究兴趣。
- 采用游戏化教学方法，通过游戏、竞赛等活动提高学生的参与度和研究效果。
- 创设情境，让学生在实际情景中运用所学知识，提高研究的实际效果。
4. 教学评估方式- 采用观察法、问答法和小测验等方式进行日常教学评估。
- 定期组织口语表达、课文朗读和书写等考核活动，评估学生的综合语文能力。
以上为人教版二年级语文上册教学计划的大致安排，希望能够帮助学生全面提高自己的语文能力。
教师在实施教学活动时应根据学生的实际情况进行适当调整和扩展，以确保教学效果的最大化。
人教版二年级上册语文第一单元教案
人教版二年级上册语文第一单元教案一、教学目标1.能够通过听、说、读、写的方式认识“我”的字形，掌握拼音“wo”的发音和书写；2.了解“我”的含义和用法，提高语文表达能力；3.培养学生的语感和审美能力，让他们能理解、欣赏诗歌。
二、教学重难点教学重点：1.让学生认识“我”的字形，掌握拼音“wo”的发音和书写；2.培养学生的语感和审美能力，让他们能理解、欣赏诗歌。
教学难点：1.让学生掌握拼音“wo”在不同字的发音和书写方法；2.帮助学生理解和欣赏诗歌。
三、教学过程1. 热身1.轻声朗读“我”字，提高学生的口语表达能力；2.知识点渗透，引导学生感知“我”的字形和含义；3.提问：“‘我’字怎么写？‘wo’拼音怎么读？”2. 导入课堂播放一首诗歌《春天的小草》。
3. 讲解词语和造句1.讲解诗歌中出现的新词汇，如“发芽、滋长、脱掉外套”等；2.根据诗歌内容自主造句，提高学生的语文表达能力。
4. 朗读1.分角色朗读《春天的小草》；2.引导学生分析诗歌的语言特点和情感，提高学生的语感和审美能力。
5. 写字1.教学“我”的写法和笔画顺序；2.要求学生在练习本上按笔画顺序写“我”字；3.分块讲解，在不同字中诠释拼音“wo”的不同发音和书写方式。
6. 练习拼音和造句1.练习在不同字中的读音和拼写，如“我、我们、认识、知道”等；2.自主造句并口头表达。
7. 制作抽认卡1.让学生分组设计“我”的抽认卡；2.制作完成后互相交换，评价和修正。
8.让学生根据所学内容进行，复习今天所学知识。
四、教学反思通过这堂课，学生对于“我”的字形、拼音、用法有了更深的了解和掌握，更重要的是加强了学生的语感和审美能力。
在今后的教学过程中，应该注重从课堂教学的实际出发，能够在知识的基础上注重提高学生的实际语文表达能力，让学生更好地利用所学知识去运用和掌握语言的表达方式。
二年级上册语文第一单元备课教案五篇
二年级上册语文第一单元备课教案五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级语文上册第一单元教案
人教版二年级语文上册第一单元教案人教版二年级语文上册第一单元教案 1教学目标：1.运用综合识字法认识本课九个生词，培养学生自主识字和合作识字的能力。
正确规范地书写本课10个生词，提高观察能力和写作水平，根据所问问题理解词义。
2、提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理解课文内容;情感态度目标中，通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。
教学重、难点：1.运用综合识字法认识本课九个生词，培养学生自主识字和合作识字的能力。
2、正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力，养成认真观察的好习惯。
一、导入新课1、同学们，上节课我们已经初读了课文苏珊的帽子(板书)，对课文有了一个整体感知，谁能说说这篇课文主要讲了一件什么事?苏珊得了癌症，接受了三个月的化疗，失去了美丽的金发。
她感到很难过，但是她的老师理解她，她的同学尊重她。
终于，她开心地笑了。
2、这篇课文与本单元的其他几篇课文有什么不同?(批读文)你从文中的批注当中知道了什么?3、读了课文，同学们还有什么疑问?①谁是苏珊?苏珊为什么要戴帽子?②苏珊戴上帽子后的心情怎样?4、同学们提出了这么多有价值的问题，那么苏珊和帽子之间到底发生了什么样的故事呢?下面就让我们带着这些问题去品读课文，并在课文中进行批注。
5.课件展示:批量阅读的几种常用方法。
二、学习第一自然段1.请参考老师提供的几种常用的阅读方法，用自己喜欢的方式阅读课文的第一段，边读边思考，并批注自己的理解和体会。
2、老师发现大家的批注都做的很不错，谁愿意把自己的批注说给大家听呢?生：我从一二句中知道了苏珊是个可爱的小女孩，但她身体里长了一个小小的肿瘤。
生：我在“小小”“竟”“三个月”“更瘦小”“掉光了”这些词语下面加了“。
”我从这些词语中体会到了苏珊小小年纪就要经受癌症化疗这些大人们都难以忍受的痛苦和折磨，苏珊是多么的不幸。
生：我在“落”下面加了“。
”因为它是个多音字。
人教版小学二年级语文上册第一单元教学目标及教案
人教版小学二年级语文上册第一单元教学目标及教案第一组课文教学目标1、认识61个生字。
会写42个生字。
引导学生发现识字规律。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
部分课文会背诵。
3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。
4、激发学生热爱大自然的情感。
识字112121212会认【教具准备】生字卡片、挂图。
【教学过程】一、揭题激趣。
1、过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景色就象一幅幅多彩的图画，多美啊！你能把自己了解到的秋天的景色说一说吗？（稻子一片金黄，翻起了金色的波浪；枫叶红了，像披上了一件火红的外衣；苹果成熟了，高高地挂在枝头；棉花白了，像咧开了嘴的笑脸；高粱红了，像举起一个个火把……）2、今天我们就一起学习几组关于秋天的词语，一起来欣赏秋天的美景吧！）二、读中识字。
1、试着读一读课文。
2、分四人小组互相读词语，注意把字音读准。
3、指名读词语。
4、开火车读词语。
5、出示生字卡片：宜、层、尽、染、叠、翠、淡、爽、壮、谷、登、华学生认读生字。
（自己读，开火车读）6、自主识字，交流自己有什么好办法记住12个生字。
7、再读生字。
三、感悟词意。
1、学习第一组词语。
（1）、范读。
请学生边听边想象词语所描绘的画面。
（2）（3）。
2（1）（2）（3）3（1）（2）（3）4512345第二课时【教学目标】巩固生字，指导写字。
【教具准备】生字卡片、挂图。
【教学过程】一、复习导入。
1、出示生词卡片：指名读12个词语。
2、出示生字卡片：开火车读生字。
二、分析字形，记忆汉字。
1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报：你用什么方法记住了哪些字？宜：上下结构，上边是“”，下边是“且”。
层：半包围结构，外边是“尸”，里边是“云”。
尽：是“尺”下边两个点。
染：上下结构，上边是“”，下边是“木”。
叠：上中下结构，上边是三个“又”，中间是“”，下边是“且”。
翠：上下结构，上边是“羽”，下边是“卒”。
二年级语文上册第一单元教学设计（精选2篇）
二年级语文上册第一单元教学设计（精选2篇）二年级语文上册第一单元篇1学习目标：指导学生仔细观察，使学生了解课外阅读的内容和形式，勤于朗读背诵，乐于课外阅读。
训练正确的朗读.背诵方法。
逐步养成乐于课外阅读的习惯。
教学重点.难点：良好的学习习惯涉及范围很广，需要训练的内容也很多，本册教材是在前两册强调培养掌握正确的读写姿势和专心倾听，勇于发言，认真写铅笔字的良好习惯的基础上，又提出了朗读.背诵和阅读课外书报等方面的内容，学生在朗读和背诵方面已掌握一些方法，阅读课外书报的兴趣习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培养。
教学准备：图片.若干卡片教学安排：3课时第一课时教学要求：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。
教学重点：掌握正确的朗读姿势。
教学准备：有关挂图。
教学设计：一.复习导入在一年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？（正确的写字姿势.专心倾听勇于发言……）是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。
现在我们升入了二年级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？二.指导看图1.21.图上的小姑娘在干什么？2.仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？小结：朗读时要身正.肩平.双手拿书，双臂平放。
三.模仿评价1.请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。
2.小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。
3.指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？4.全班朗读，指名分组观察，交流。
巡视纠正。
四.集体训练1.复习要领。
2.指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。
3.评价指出：朗读时不仅要姿势正确，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。
二年级语文上第一单元教案
二年级语文上第一单元教案一、教学目标1.了解中文姓氏的表达形式。
2.能够正确运用姓氏称呼他人。
3.能够初步理解《古诗三首》中的诗意。
4.能够正确书写《古诗三首》中的汉字。
二、教学重点1.掌握中文姓氏的表达形式。
2.理解《古诗三首》中的诗意。
3.正确书写《古诗三首》中的汉字。
三、教学内容1.中文姓氏的学习。
2.《古诗三首》的教学。
四、教学准备1.教师备课笔记。
2.课本《二年级语文》。
3.课件及多媒体设备。
4.学生练习册。
五、教学步骤第一步：导入新知1.教师通过展示课件上的图片，引导学生了解中文姓氏的表达形式。
2.教师向学生提问：“你们知道什么是姓氏吗？有没有听说过什么姓氏？”第二步：学习中文姓氏1.教师利用多媒体设备展示常见的中文姓氏，并引导学生认读。
2.教师组织学生进行小组活动，让学生分组讨论并列举自己认识的中文姓氏。
第三步：运用姓氏称呼他人1.教师播放示范视频，演示如何使用姓氏称呼他人。
2.教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在小组内相互称呼。
第四步：理解《古诗三首》1.教师引导学生阅读《古诗三首》中的第一首诗，并进行简要讲解。
2.教师组织学生进行集体朗读，并分组讨论诗意。
第五步：正确书写汉字1.教师向学生展示《古诗三首》中的汉字片段，引导学生正确书写。
2.学生在练习册上完成相应的汉字书写练习。
第六步：课堂练习1.教师布置课后练习，让学生巩固所学内容。
2.学生完成练习，并相互交流讨论答案。
六、教学延伸1.鼓励学生寻找更多的中文姓氏并了解其来源和意义。
2.扩展学生对《古诗三首》的理解，引导学生进行创作。
七、教学反思本节课通过多种教学方式，帮助学生认识了中文姓氏，学会了运用姓氏称呼他人。
通过学习《古诗三首》，让学生初步品味了诗意，提高了学生对于汉字书写的正确性。
同时，通过小组讨论和课堂练习，进一步巩固了学生的学习成果。
人教版二年级上册语文单元计划
人教版二年级上册语文单元计划第一单元：认识大自然本单元主要通过一系列的学习活动，让学生初步了解大自然，培养对自然的观察和感知能力，激发学生对自然的热爱，并且通过情感认识，达到传统文化教育的目的。
一、目标1. 通过观察、描述、绘画等活动，培养学生对大自然的感知和想象能力。
2. 培养学生对自然的热爱和保护意识，并了解自然与人类的关系。
3. 发展学生的口语表达能力，培养学生的观察和思考能力。
二、教学重点和难点1. 通过丰富多样的教学活动，培养学生对大自然的感知能力。
2. 引导学生观察并表达自己对自然的认识和感受。
三、教学内容和学习活动安排1. 导入环节（5分钟）通过播放有关大自然的视频或展示自然景物图片，引起学生的兴趣，并与学生进行简单交流，激发学生的思考和想象。
2. 学习活动一：感知大自然（20分钟）教师带领学生走出教室，到校园或外面的自然环境进行观察活动。
鼓励学生仔细观察树木、花草、小动物等，并引导学生用自己的话描述自己观察到的事物。
3. 学习活动二：绘画大自然（30分钟）教师让学生根据自己观察到的大自然的事物，进行绘画活动。
鼓励学生发挥自己的想象力，用丰富多彩的颜色将大自然的美妙展现出来，并口头描述自己绘画的内容。
4. 学习活动三：大自然与人类（20分钟）通过教师引导和教材配图，让学生理解自然与人类的关系。
引导学生思考人类与大自然的互动，人类如何依靠自然生活，以及人类应该如何保护大自然。
5. 学习活动四：自然拼图（30分钟）将一幅大自然的图片分成若干块，让学生合作将图片拼接完成，培养学生的合作意识和观察能力。
教师可以引导学生用自己的话描述图片的内容，进一步加深学生对大自然的认识。
6. 小结活动（10分钟）教师对学生的活动进行总结，鼓励学生回顾所学内容，对大自然的认识进行沉淀和整理。
四、教学资源和学习材料1. 视频或图片资源：大自然的景物、植物、动物等。
2. 教材配图：有关大自然的图片和插图。
3. 绘画工具：颜色笔、彩色铅笔等。
二年级语文上册第一单元教学计划
二年级语文上册第一单元教学计划一、教学目标【识字与写字】1.认识55个生字，读准其中4个多音字，会写30个字，会写27个词语。
2.积累并运用表示动作的词语。
3.联系生活，学习与野外活动有关的8个词语。
4.通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。
5.能联系日常生活，用词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
6.写好左右结构的字，注意有的字左边窄、右边宽，有的字左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。
【阅读与鉴赏】1.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》。
背诵《植物妈妈有办法》。
背诵积累古诗《梅花》。
2.能借助图片或关键词，了解课文内容。
能提取明显的信息，再交流。
3.阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
4.课外阅读童话书，能认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的习惯。
感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。
5.积累并运用表示动作的词语。
联系生活，学习与野外活动有关的8个词语。
通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。
通过朗读对比、做动作、看图片等方法体会动词表达的准确性、生动性。
6.在理解动词含义的基础上，结合生活经验运用“鼓、披、露、甩、飘、落、打”等动词说一句恰当的、完整的、体现动词表达准确性的句子。
能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时候……”“在……在……”说句子。
【表达与交流】1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出其有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【梳理与探究】1.观察字形，梳理左右结构的字，注意有的字左边窄、右边宽，有的字左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。
2.产生热爱大自然的情感和探索大自然中科学奥秘的兴趣。
二、教学内容第一单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文以及口语交际“有趣的动物”、《语文园地一》和快乐读书吧。
人教版小学二年级语文上册第一单元备课教案
教案1人教版小学二年级语文上册第一单元备课教案人教版小学二年级语文上册第一单元备课教案 1、小蝌蚪找妈妈 要求：1.学会13个生字和由生字组成的新词。
认识3个新字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同用法。
2.理解课文内容，回答课后问题。
初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。
知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
4.分角色有感情地朗读课文。
重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。
课前准备：教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板教学时数：三课时教学过程： 第一课时一、创设情境，导入课题。
1.昨天，老师捡到了一张寻人启事，你们想看看吗?2.(出示寻人启示)读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说一(1)班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。
(板书：小蝌蚪找妈妈) 二、引导看图1.图片中，哪些是小蝌蚪?小蝌蚪在什么地方?(指名看图)说说小蝌蚪的样子。
(学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。
) 2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁?(鲤鱼乌龟)教师相机板书：乌龟教案2三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。
读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中，它有什么变化?四、检查、交流自学情况 1.学习生字新词。
(1)在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。
(2)同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。
(3)教师重点指导：蝌蚪，kdu ，都是左右结构，虫字旁。
群，qu?n ，13笔，左右结构。
灰，hu ，6笔，半包围结构，右下是火。
腿，tu ，13笔，左右结构，右边是退。
姨，yi?，9笔，左右结构，左边女字旁，右边夷字边。
注意女作偏旁时，横不要出头。
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人教版小学二年级语文上册第一单元教学计划及目标
一.教材分析
本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排的，识字课选的是有关秋天的词语，课文写的是秋天的景，秋天的人、秋天的事，口语交际也是关于秋天的话题。
既联系课文，又贴近学生生活，从而使学生有话愿说，有话可说，利于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。
教学本组教材可用16课时。
二、教学目标：
1、引导学生走进秋天，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟秋天。
2、会认58个生字，要求认清字形，会口头组词；会写29个生字，要求读准音、认清形、正确书写。
3、在教学过程中，引导学生关注生活，融入秋天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。
4、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。
三、教学重点
1、认字、写字。
能正确流利地朗读课文。
2.通过多种形式的朗读,理解课文体会作者所表达的思想感情。
四．教学难点：
背诵课文初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
五、课时安排
识字一 2课时 4. 古诗两首 2课时
1．秋天的图画 2课时语文园地一 3课时
2．黄山奇石 2课时单元检测与评讲 3课时
3．植物妈妈有办法 2课时
六.教学措施：
1．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应养成良好的阅读习惯。
2．指导学生使用工具书、鼓励学生独立阅读思考探索发现尽量自己解决问题。
3．紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。
要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方
法。
4．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际相结合。
七．教学策略和方法：谈话法、讨论法、朗读感悟法、练习法
1.联系生活实际：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充
分利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求实用结合。
2.朗读感悟：教学中要让学生采用多种形式反复地读课文。
3.联系生活实际：在学习本单元教材时，让学生走出教室，通过观察、访问、调查，自主学习，小组合作学习，了解多彩的秋天，感受秋天的美。
人教版小学语文二年级上册第一单元知识点
一、会认的字
宜层尽染叠翠爽壮谷登华图梨笼浪梁燃勤劳尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识刘菊残君橙橘径斜枫于
1、前鼻音：尽染燃勤
2、后鼻音：层登爽壮笼浪梁
3、平舌音：层翠
4、翘舌音：染爽壮燃炸察识
5、带点字在词语中读轻声：
灯笼．高粱．胳膊．知识．庄稼．葡萄．
二、会写的字
宜实色华谷金尽层丰壮波浪灯作字苹丽劳尤其区巨它安块站已甲豆识纷经如好娃洼于首枝枫记刘
1、书写时笔顺容易出错的字：
区巨
2、形近字组词
区它已娃
巨安己洼
3、写出带有下列偏旁的字
（木）植（月）
（艹）苍（宀）
三、多音字
dū ( ) wãi( ) hǎo( )
都为好
dōu( ) wâi( ) hào( )
1、尽力尽情爽快凉爽直爽翠绿翠竹壮丽壮观雄壮华灯华丽谷子
稻谷山谷登山登高层叠楼层表层娃娃胳膊光盘名片山峰巨石枫树菊花翠鸟甲鱼高粱橘子勤劳观察认识尤其龙灯要求平凡顺利
旅游团风景区降落伞立交桥一支歌
许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑奇形怪状2、梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
五、我会背
《秋天的图画》
《黄山奇石》（自己喜欢的段落）
《植物妈妈有办法》
《古诗两首》。