最新整理高二化学教学课题13：卤代烃对人类生活的影响(学案).docx
新人教版高中化学选修五2.3《卤代烃》优秀教案(重点资料).doc
第三节卤代烃[学习目标]:1.使学生掌握溴乙烷的主要化学性质，理解水解反应和消去反应.2.使学生了解卤代烃的一般通性和用途，并通过对卤代烃有关性质数据的分析、讨论，培养学生的综合能力.3.通过对氟里昂等卤代烃对人类生存环境造成破坏的讨论，对学生进行环境保护意识的教育.4.了解卤代烃对人类生活的影响，了解合理使用化学物质的重要意义. [教学过程]:[复习]：写出下列反应的方程式：1.乙烷与溴蒸汽在光照条件下的第一步反应.2.乙烯与水反应.3.苯与溴在催化剂条件下反应.4.甲苯与浓硝酸反应.[引入]：从结构上讲，反应得到的产物都可以看成是烃分子里的氢原子被其它原子或原子团取代而生成的化合物，我们称之为烃的衍生物.一．烃的衍生物概述.1.定义：烃分子里的氢原子被其它原子或原子团取代而生成的化合物.2.分类：常见烃的衍生物有卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等.所含官能团包括卤素原子（—X）、硝基（—NO2）、羟基（—OH）、醛基（—CHO）、羧基（—COOH ）、氨基（—NH 2）、碳碳双键（C=C ）、碳碳三键（C ≡C ）等.二．卤代烃对人类生活的影响.阅读P60－62相关内容，结合日常生活经验说明卤代烃的用途，以及DDT 禁用原因和卤代烃对大气臭氧层的破坏原理.1.卤代烃的用途：致冷剂、灭火剂、有机溶剂、麻醉剂，合成有机物.2.卤代烃的危害：(1).DDT 禁用原因:相当稳定，在环境中不易被降解，通过食物链富集在动物体内，造成累积性残留，危害人体健康和生态环境.(2).卤代烃对大气臭氧层的破坏原理：卤代烃释放出的氯原子对臭氧分解起到了催化剂的作用.[过渡]：卤代烃化学性质通常比烃活泼，能发生很多化学反应而转化成各种其他类型的化合物.因此，引入卤原子常常是改变分子性能的第一步反应，在有机合成中起着重要的桥梁作用.下面我们以溴乙烷作为代表物来介绍卤代烃的一些性质. 三．溴乙烷.1.物理性质：纯净的溴乙烷是无色的液体，沸点低，密度比水大，不溶于水.2.分子组成和结构：分子式 结构式 结构简式 官能团 C 2H 5Br CH 3CH 2Br 或C 2H 5Br —BrH H —C —C —HH HHH H —C —C —Br H H H —C —C —H H[提问]：①.从二者的组成上看，溴乙烷与乙烷的物理性质有哪些异同点？②.若从溴乙烷分子中C—Br键断裂，可发生哪种类型的反应？3.化学性质.(1).溴乙烷的水解反应.[实验2]：按图4－4组装实验装置，①.大试管中加入5mL溴乙烷.②.加入15mL20%NaOH溶液，加热.③.向大试管中加入稀HNO3酸化.④.滴加2DAgNO3溶液.现象：大试管中有浅黄色沉淀生成.NaOH反应原理：CH3CH2Br +H-OH CH3CH2OH + HBr或：CH3CH2Br +NaOH CH3CH2OH + NaBr[讨论]：①.该反应属于哪一种化学反应类型？取代反应②．该反应比较缓慢，若既能加快此反应的速率，又能提高乙醇的产量，可采取什么措施？可采取加热和氢氧化钠的方法，其原因是水解反应吸热，NaOH溶液与HBr反应，减小HBr的浓度，所以平衡向正反应方向移动，CH3CH2OH的浓度增大.③．为什么要加入HNO3酸化溶液？中和过量的NaOH溶液，防止生成Ag2O暗褐色沉淀，防止对Br-的检验产生干扰.[过渡]：实验证明CH3CH2Br可以制乙烯，请考虑可能的断键处，以及此反应的特点.(2).溴乙烷的消去反应.[实验1]：按图4－4组装实验装置，①.大试管中加入5mL溴乙烷.②.加入15mL饱和KOH乙醇溶液，加热.③.向大试管中加入稀HNO3酸化.④.滴加2DAgNO3溶液.现象：产生气体，大试管中有浅黄色沉淀生成.乙醇反应原理：CH3CH2Br + NaOH CH2＝CH2 + NaBr + H2O消去反应：有机化合物在一定条件下，从分子中脱去一个小分子（如H2O、HX等）而生成不饱和（含双键或叁键）化合物的反应，叫消去反应.一般来说，消去反应是发生在两个相邻碳原子上.[讨论]：①．为什么不用NaOH水溶液而用醇溶液？用NaOH水溶液反应将朝着水解的方向进行.②．乙醇在反应中起到了什么作用？乙醇在反应中做溶剂，使溴乙烷充分溶解.③．检验乙烯气体时，为什么要在气体通入KMnO4酸性溶液前加一个盛有水的试管？起什么作用？除去HBr，因为HBr也能使KMnO4酸性溶液褪色.④.C(CH3)3－CH2Br能否发生消去反应？不能.因为相邻碳原子上没有氢原子.⑤.2－溴丁烷 消去反应的产物有几种？CH 3CH == CHCH 3 (81%) CH 3CH 2CH == CH 2 (19%)札依采夫规则：卤代烃发生消去反应时，消除的氢原子主要来自含氢原子较少的碳原子上.阅读P63[拓展视野]:卤代烃的消去反应. [小结]：-Br 原子是CH3CH2Br 的官能团，决定了其化学特性.由于反应条件（溶剂或介质）不同，反应机理不同.（内因在事物的发展中发挥决定作用，外因可通过内因起作用.）四．卤代烃. 1.定义和分类.(1).定义：烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物. 一卤代烃的通式：R —X. (2).分类：①．按分子中卤原子个数分：一卤代烃和多卤代烃. ②．按所含卤原子种类分：氟代烃、氯代烃、溴代烃. ③．按烃基种类分：饱和烃和不饱和烃. ④．按是否含苯环分：脂肪烃和芳香烃. 2.物理通性:(1).常温下，卤代烃中除一氯甲烷、氯乙烷、氯乙烯等少数为气体外，其CH 3CH CH 2BrCH 3余为液体或固体.(2).互为同系物的卤代烃，如一氯代烷的物理性质变化规律是：随着碳原子数（式量）增加，其熔、沸点和密度也增大.（沸点和熔点大于相应的烃）(3).难溶于水，易溶于有机溶剂.除脂肪烃的一氟代物、一氯代物等部分卤代烃外，液态卤代烃的密度一般比水大.密度一般随烃基中碳原子数增加而减小.3.化学性质：与溴乙烷相似.(1).水解反应.[课堂练习]:试写出1-氯丙烷和2-氯丙烷分别发生水解反应的化学方程式.(2).消去反应.[课堂练习]:试写出1-氯丙烷和2-氯丙烷分别发生消去反应的化学方程式.4.制法.(1).烷烃和芳香烃的卤代反应.(2).不饱和烃加成.[讨论]：①．制取CH3CH2Br可用什么方法？其中哪种方法较好？为什么？②．实验室制取溴乙烷的化学方程式如下：CH3CH2OH+NaBr+H2SO4—→CH3CH2Br+NaHSO4+H2O，为什么这里的硫酸不能使用98%的浓硫酸，而必须使用80%的硫酸？③．在制得的CH3CH2Br中常混有Br2，如何除去？5.卤代烃在有机合成中的应用.[讨论]:①.欲将溴乙烷转化为二溴乙烷，写出有关的化学方程式.②.如何用乙醇合成乙二醇？写出有关的化学方程式.[拓展视野]:格氏试剂在有机合成中的应用介绍.[补充知识]：1.卤代烃的同分异构体.(1).一卤代烃同分异构体的书写方法.①. 等效氢问题（对称轴）.正丁烷分子中的对称：1CH32CH23CH24CH3，其中1与人为善，2与会号碳上的氢是等效的；异丁烷分子中的对称：（1CH3）22CH3CH3，其中1号位的氢是等效的.②. C4H9Cl分子中存在着“碳链异构”和“官能团位置异构”两种异构类型.(2).二卤代烃同分异构体的书写方法.C3H6Cl2的各种同分异构体：一卤定位，一卤转位(3).多卤代烃同分异构体的书写方法（等效思想）二氯代苯有三种同分异构体，四氯代苯也有三种同分异构体，即苯环上的二氯与四氢等效，可进行思维转换.2.卤代烃的某些物理性质解释.(1).比相应烷烃沸点高.C2H6和C2H5Br，由于①分子量C2H5Br > C2H6，②C2H5Br的极性比C2H6大，导致C2H5Br分子间作用力增大，沸点升高.(2).随C原子个数递增，饱和一元卤代烷密度减小，如ρ(CH3Cl) > ρ(C2H5Cl) > ρ(CH3CH2CH2Cl).原因是C原子数增多，Cl%减小.(3).随C原子数增多，饱和一氯代烷沸点升高，是因为分子量增大，分子间作用力增大，沸点升高.(4).相同碳原子数的一氯代烷支链越多沸点越低，可理解为支链越多，分子的直径越大，分子间距增大，分子间作用力下降，沸点越低.。
卤代烃对人类生活的影响
制冷剂： 氟利昂, CHClF2, (F22)，－40.8℃
CCl2F2， (F12)，(冰箱用)，(－29.8 ℃)
灭火剂： CCl4灭火剂 (电器类起火)
麻醉剂： CHCl3
塑料：
聚四氟乙烯 (塑料王)
FF
F2C CF2
使成型的塑料 内产生很多细 小的气泡。
一个氯原子可破坏十万个臭氧分子
聚 四 氟 乙 烯
塑料王
2）卤代烃的危害 氟利昂，有CCl3F、CCl2F2等，对臭氧层有破坏作用。
氟氯烃随大气流上升，在平流层中受紫外线照 射，发生分解，产生氯原子，氯原子可引发损 耗臭氧的反应，起催化剂的作用，数量虽少， 危害却大。
化学史话 发“错”的诺贝尔奖
瑞士化学家保尔·赫尔曼·米勒，1939年发现并合成 了高效有机杀虫剂双对氯苯基三氯乙烷（DDT）。
醛基（
）、 羧基（
氨基（ ）、碳碳双键（
碳碳三键（
）等.
）、 ）、 ）、
）、
一. 卤代烃的概述 1. 定义：烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所 得到的一类烃的衍生物叫卤代烃。 官能团：卤素原子(—X)
2. 通式: 饱和一卤代烃 CnH2n+1X
3. 卤代烃的分类 1）按卤素原子种类分：
氟代烃、氯代烃、溴代烃、碘代烃等
用途：制冷剂，雾化剂，发泡剂，溶剂，灭火剂。
危害：CF2Cl2
紫外光 CF2Cl ·+ Cl ·
Cl ·+ O3
ClO ·+ O2
ClO ·+ O3
2O2 + Cl ·
喷雾推进器
氟氯碳化合物的用途 冷冻剂
卤代烃学案
3 卤代烃学案【学习目标】1．了解卤代烃对人类生活的影响和合理使用化学物质的重要意义；2．通过对溴乙烷主要化学性质的探究，学习卤代烃的一般性质，了解卤代烃的用途；3．掌握消去反应，能判断有机反应是否属于消去反应。
【基础知识梳理】一、烃的衍生物概念烃分子里的氢原子被取代而生成的化合物，我们称之为烃的衍生物.常见烃的衍生物有等。
所含官能团包括卤素原子（—X）、硝基（）、羟基（）、醛基（）、羧基（）、氨基（）、碳碳双键（）、碳碳三键（）等。
二、卤代烃对人类生活的影响烃分子里的氢原子被取代后所生成的化合物，我们称之为卤代烃。
〖交流讨论〗阅读教材结合日常生活经验说明卤代烃的用途，以及DDT禁用原因和卤代烃对气臭氧层的破坏原理.1.卤代烃的用途： .2.卤代烃的危害：(1)DDT禁用原因:相当稳定，在环境中不易被降解，通过食物链富集在动物体内，造成累积性残留，危害人体健康和生态环境.(2)卤代烃对大气臭氧层的破坏原理：卤代烃释放出的氯原子对臭氧分解起到了催化剂的作用.三、溴乙烷1．分子组成和结构：分子式结构式结构简式官能团2．物理性质：纯净的溴乙烷是无色的液体，沸点低，密度比水大，不溶于水。
对比：乙烷无色气体，沸点-88.6 ℃，不溶于水3．化学性质：（1）溴乙烷的水解反应：反应原理：或：〖思考〗①该反应属于哪一种化学反应类型？②该反应比较缓慢，若既能加快此反应的速率，又能提高乙醇的产量，可采取什么措施？③为什么要加入HNO3酸化溶液？（2）溴乙烷的消去反应反应原理：〖思考〗①该反应属于哪一种化学反应类型？消去反应：一般来说，消去反应是发生在两个相邻碳原子上。
②为什么不用NaOH水溶液而用醇溶液？③乙醇在反应中起到了什么作用？④检验乙烯气体时，为什么要在气体通入KMnO4酸性溶液前加一个盛有水的试管？起什么作用？⑤C(CH3)3－CH2Br能否发生消去反应？什么结构的不能发生消去反应？含一个碳原子的卤代烃（如CH3Cl）无相邻碳原子，不能发生消去反应；与连有卤原子（-X）的碳原子相邻的碳原子上没有氢原子卤代烃也不能发生消去反应。
《卤代烃对人类生活的影响》学案
专题4 第一单元 卤代烃 （一）第一课时 卤代烃对人类生活的影响[学习目标]1、了解卤代烃对人类生活的影响，了解合理使用化学物质的重要意义2、通过对某些卤代烃给人类生存环境造成破坏的讨论，初步形成环境保护意识[课前准备]1定义：卤代烃：烃分子中的＿＿＿被＿＿＿取代后形成的化合物。
2、分类：[学海导航]1、卤代烃在生活中的应用：⑴灭火剂：七氟丙烷与四氯化碳讨论：四氯化碳为什么能作灭火剂？你知道它作灭火剂有什么危害吗？⑵七氟丙烷：资料：七氟丙烷还是气体灭火系统的灭火剂，是符合美国消防协会（NFPA ）制定NFPA-2000规范要求的洁净气体灭火剂，其特点是“不导电、挥发性强的气态灭火剂，在使用过程中不留残余物”，同时，七氟丙烷洁净灭火剂对环境无害，在自然中的存留期短，灭火效率高且无毒、害，适用于有工作人员常驻的保护区。
1996年12月经过国家检测中心的检测，它和二氧化碳都是替代卤代烷的主要产品。
当空气中七氟丙烷浓度达到10％以上时，不适的感觉就会出现，时间长了，还会有生命危险。
七氟丙烷在高温下进行分解所产生的分解物可能具有的危害性，这种分解物主要是灭火剂中的氟，在有氢元素存在的情况下会产生具有辛辣⑴按烃基结构分： 卤代烷烃 卤代烯烃 卤代芳香烃 ⑵按卤原子不同分： 氟代烃 氯代烃 溴代烃 碘代烃 ⑶按取代卤原子数目分：一卤代烃 多卤代烃气味的氟化氢(HF)。
即使其浓度很小，也会给人造成很大程度的不适和伤害。
这种分解产物的多少取决于火势的大小和七氟丙烷接触到火或受热面的时间长短，若灭火剂浓度积累很快达到灭火浓度，那么火很快被扑灭，分解物也就很少⑶聚氯乙烯（PVC）⑷聚乙烯（PE）⑸聚丙烯（PP）⑹聚四氟乙烯：是四氟乙烯的聚合物。
英文缩写为PTFE。
商品名为“特氟隆”（teflon)。
被美誉为“塑料之王”卤代烃广泛应用于化工生产、药物生产及日常生活中，许多有机化合物都需要通过卤代烃去合成。
2、卤代烃对环境的影响⑴DDT结构简式：化学式。
高中化学卤代烃(第1课时)导学案选修5
卤代烃（第一课时自学导航【学习目标】1、了解卤代烃对人类生活的影响，了解合理使用化学物质的重要意义2、通过对溴乙烷主要化学性质的探究，学习卤代烃的一般性质3、认识消去反应的特点，能判断有机反应是否属于消去反应【重点难点】卤代烃的化学性质【学法指导】在学案的启发、引导下，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果学习过程预习检测一、卤代烃对人类生活的影响1、卤代烃的概念：；2、卤代烃的分类：①按照烃基结构不同，可分为：；②按照取代卤原子的不同，可分为：；③按照取代卤原子的多少，可分为：；3、卤代烃对人类生活的影响⑴结合日常生活经验说明卤代烃的用途，合成各种高聚物如：灭火剂、聚氯乙烯（PVC）、聚四氟乙烯（特氟隆）不粘锅表层等；⑵有机合成中的重要作用；⑶DDT的“功与过”⑷卤代烃对大气臭氧层的破坏（氟利昂）。
例1、下列关于氟氯烃的叙述中，错误的是A、氟氯烃是一类含氟和氯原子的卤代烃B、氟氯烃通常化学性质稳定，但有剧毒C、氟氯烃大多为无色无臭的气体或易挥发的液体D、在紫外线照射下氟氯烃可产生氯原子从而破坏臭氧层二、卤代烃的性质1、卤代烃的物理性质（归纳）2、溴乙烷的化学性质⑴溴乙烷与NaOH水溶液反应，主要产物是，化学反应方程式是；该反应属于反应（反应类型）。
⑵溴乙烷与NaOH乙醇溶液共热，主要产物是，化学反应方程式是；该反应属于反应（反应类型）。
消去反应（概念）；【合作探究】：1．下列是设计实验，证明CH3CH2Br中含有溴原子方案①CH3CH2Br方案②方案③取上层清液 你认为方案合理的是 ；你能总结出检验卤代烃中卤素原子的检验方法吗？检验的步骤是 ；2．写出下列卤代烃在氢氧化钠水溶液和在氢氧化钠醇溶液下的产物巩固练习1．要检验某溴乙烷中的溴元素，正确的实验方法是 （ ）A ．加入氯水振荡，观察水层是否有红棕色出现B ．滴入AgNO 3溶液，再加入稀HNO 3，观察有无浅黄色沉淀生成C ．加入NaOH 溶液共热，然后加入稀HNO 3使溶液呈酸性，再滴入AgNO 3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成D ．加入NaOH 溶液共热，冷却后加入AgNO 3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成。
专题四第一单元《卤代烃》1卤代烃对人类生活的影响-福建省长乐高级中学苏教版高二化学《选修有机化学基础》教案
第一单元《卤代烃》1、卤代烃对人类生活的影响 教学目的要求：1、通过对氟里昂等卤代烃对人类生存环境造成破坏的讨论，对学生进行环境保护意识的教育。
2、了解卤代烃对人类生活的影响，了解合理使用化学物质的重要意义。
教学重点：了解卤代烃对人类生活的影响。
教学难点：了解合理使用化学物质的重要意义。
教学过程：【复习】写出下列反应的方程式：1、甲烷与氯气取代反应CH 4 + Cl 2 CH 3Cl + HCl CH 3Cl + Cl 2 CH 2Cl 2 + HClCH 2Cl 2 + Cl 2 CHCl 3 + HCl CHCl 3 + Cl 2 CCl 4 + HCl2、乙烯与氯化氢反应CH 2=CH 2 + HCl CH 3-CH 2Cl3、苯与液溴反应（需铁作催化剂）+ Br 2 + HBr4、甲苯与浓硝酸和浓硫酸反应。
+3HO -NO 2 +3H 2O 【引入】从结构上讲，反应得到的产物都可以看成是烃分子里的氢原子被其它原子或原子团取代而生成的化合物。
烃分子里的氢原子被卤原子取代后所生成的化合物，我们称之为卤代烃。
1、烃的衍生物：烃分子里的氢原子被其它原子或原子团取代而生成的化合物。
2、卤代烃：烃分子里的氢原子被卤原子取代后所生成的化合物，我们称之为卤代烃。
3、卤代烃的分类：（1）按照烃基结构不同，可分为：卤代烷烃（CH 3CH 2Br ）、卤代烯烃（CH 2 = CHCl ）及卤代芳香烃（C 6H 5Br ）；（2）按照取代卤原子的不同，可分为：氟代烃、氯代烃、溴代烃、碘代烃；光照 光照光照 光照 FeCH 3 浓硫酸 △ | NO 2-NO 2 O 2N –– CH 3 催化剂 △（3）按照取代卤原子的多少，可分为：一卤代烃（CH3CH2Cl）和多卤代烃（CH2Cl2）。
一、卤代烃对人类生活的影响【学生活动】阅读课本P60 “交流与讨论”、P61“化学史话”、P62“交流与讨论”学生交流体会：1、卤代烃的用途：致冷剂、灭火剂、有机溶剂、麻醉剂，合成各种高聚物如：聚氯乙烯、聚四氟乙烯等；2、卤代烃的危害：（1）DDT禁用原因:相当稳定，在环境中不易被降解，通过食物链富集在动物体内，造成累积性残留，危害人体健康和生命。
卤代烃在生活中的应用教案设计
卤代烃在生活中的应用教案设计教案设计背景作为有机化学中的一类功能烃，卤代烃在生活中有着广泛的应用。
卤代烃的应用不仅体现在医药、染料、农药等行业，同时也涉及到生活中的各个方面，例如消毒、洗涤、清洁等。
因此，学生学习和掌握卤代烃的应用十分必要。
本文旨在设计一节卤代烃在生活中的应用的教案，以帮助学生深入了解卤代烃的应用及其在实际生活中的意义。
二、教案设计目标1.学生能够明确卤代烃的定义，理解卤代烃的性质及其对环境的影响。
2.学生能够掌握卤代烃的用途，了解卤代烃在生活中的应用。
3.学生能够分析卤代烃在实际应用中的优点和不足，了解卤代烃的限制因素。
4.学生能够着重探究卤代烃在日常生活中的应用，例举卤代烃应用案例，培养学生的创新思维。
三、教学过程设计1.导入环节（5分钟）为了让学生了解卤代烃，可以利用PPT、图片等各种形式进行引入，向学生介绍卤代烃的定义、常用的种类、常见衍生物、分子结构等基本概念。
导入的目的是让学生快速了解卤代烃的特性和特点，为以后的学习打下基础。
2.知识讲解（20分钟）再通过PPT、实验演示、小组讨论等多种方式对卤代烃的应用进行详细解析。
重点介绍卤代烃在生活中的应用，包括消毒、洗涤、清洁、人工合成、工业催化等方面。
通过多种方式介绍卤代烃在各个领域的应用，让学生全面了解卤代烃。
3.案例分析（25分钟）在讲解的基础上，引入实际案例。
例如，分别介绍消毒用品中的卤代烃、某些药品的卤代烃成分等，让学生了解卤代烃在具体应用中的效果和作用。
此外，也要介绍卤代烃的缺点，例如在复杂污染环境下会出现回收困难、容易氧化等（可通过PPT、案例、小组讨论等方式进行）。
4.创新实验（30分钟）为了增强学生的实验操作能力，设计一些创新实验。
例如，让学生自制洗涤剂，这样既能了解卤代烃在洗涤剂制作中的作用，又能提高学生的实验操作和创新能力。
在实验的过程中，可以加大难度，增加诸如改进洗涤剂的结构、提高清洁效果的需求等，促进学生的创新思维。
6卤代烃对人类生活的影响
【学习目的】 1、掌握烃的衍生物和官能团这两个最重要的基本概念2、了解卤代烃对人类生活、生存环境的影响,增强环保意识【重、难点】了解卤代烃对人类生活、生存环境的影响,增强环保意识【学习过程】复习提问：什么叫烃的衍生物？什么叫官能团？1．烃的衍生物：2．官能团：一、卤代烃1.定义：2.卤代烃的分类及命名按烃基结构分卤素原子的不同分按卤原子的多少分交流与讨论：教材p601.请写出它们的结构式。
2.说说你所了解的常见卤代化合物对人类生活的影响。
二、卤代烃的应用卤代烃广泛应用于 、 和 中，如：七氟丙烷灭火剂，聚氯乙烯塑料制品，作为不粘锅表面涂层的聚四氟乙烯，作为溶剂的三氯甲烷、四氯化碳，合成药物、农药、染料、香料的基础原料――溴乙烷，它也是向有机化合物分子中引入乙基的重要试剂。
阅读：p61化学史话为何DDT 逐渐被停止使用？三、卤代烃对环境的影响卤代烃在环境中比较，不易被，有些卤代烃还能破坏。
因此，对卤代烃的不合理使用会对环境造成破坏，引起一系列环境问题。
交流于讨论：P62了解氟氯烃对臭氧层的影响及原理原理：（1）氟氯烃在平流层中受紫外线作用产生Cl原子。
（2）Cl原子作为催化剂，引发损耗臭氧的循环反应：Cl ＋O3ClO + O2、ClO + O Cl + O2总反应式：在反应中Cl起了作用。
因此，我们在合理利用物质的同时，要有一定的预见性，要关注整个环境的可持续发展。
【巩固练习】１．下列物质，不属于卤代烃的是（）A．CH2=CHCl B．CCl4C．PCl3D．２．下列原子或原子团，不属于官能团的是（）A．B．—NO2C．—Br D．HSO4-3．下列物质含有氯离子的是（）A．C2H5Cl B．KClO3C．KCl D．液氯4．下列卤代烃既属于芳香族卤代烃，又属于二卤代烃的是（）A．B．C．D．5．下列萘的卤代物中，与和互为同分异构体的有（）A．B．C．D．6．下列关于氟氯烃的说法中，不正确的是（）A．氟氯烃是一类含氟和氯的卤代烃B．氟氯烃是破坏臭氧层的元凶C．氟氯烃大多无色、有毒D．氟氯烃化学性质活泼，是大气污染物7．氯仿（CHCl3）可用作麻醉剂，常因保存不慎被空气氧化产生剧毒物COCl2（光气）和氯化氢。
卤代烃导学案(1)
扒港中学化学导学案审核：学习过程（二）卤代烃的性质1、物理性质：（1）状态：卤代烃中除一氯甲烷、氯乙烷、氯乙烯等少数为体外，大多为或。
互为同系物的卤代烃，它们的沸点随碳原子数的增多而。
（2）密度：除脂肪烃的一氟代物和一氯代物外，液态卤代烃的密度比水。
（3）溶解性：溶于水，溶于有机溶剂。
有的本身是有机溶剂。
2、化学性质：【观察与思考】实验一：现象：①小试管中的酸性高锰酸钾溶液。
②加AgNO3后生成。
结论：①反应生成了的气体。
②反应液中生成了。
方程式：。
【合作探究】（1）为什么生成的气体通入高锰酸钾溶液前要先通入盛水的试管?除去HBr，因为HBr也能使KMnO4酸性溶液褪色.（2）乙醇在反应中起到了什么作用？乙醇在反应中做溶剂，使溴乙烷充分溶解。
（3）在实行溴离子检验时，能否不加稀HNO3酸化而直接加入AgNO3溶液？为什么？（4）反应类型—消去反应：有机化合物在一定条件下，从分子中脱去一个或几个小分子（如H2O、HX等）而生成不饱和（含双键或叁键）化合物的反应，叫消去反应.（一般来说，消去反应是发生在两个相邻碳原子上；经常用于有机合成中向有机物分子中引入碳碳双键或碳碳叁键。
）①反应实质（断键部位）：②卤代烃消去反应条件：③消去产物种类：【巩固提升】1. C(CH3)3－CH2Br能否发生消去反应？2. 2－溴丁烷消去反应的产物有几种？分别写出结构简式。
αCH3 CH2CH2－C－CH3CH2CH3Br醇、NaOH△βββCH3CH CH2BrCH3学习过程5.卤代烃R—CH2—CH2—X中的化学键如右所示，则下列说法准确的是（）A.发生水解反应时，被破坏的键是①和③B.发生消去反应时，被破坏的键是①和③C.发生水解反应时，被破坏的键是①D.发生消去反应时，被破坏的键是①和②6.从下列反应物到下列生成物，反应类型可能属于消去反应的是（）A.B.C.R—X→ROHD.【课外讨论】1.卤代烃中卤原子应如何检验？2.卤代烃的消去实验中：①能够将高锰酸钾溶液换成，装置有没有变化？②已知1-溴丙烷的沸点约80℃，为了减少它因挥发造成的损失，能够对实验做哪些改进？【课后作业】练习册对应习题学习心得：。
苏教版高中化学卤代烃教案选修
（４）溶解性
卤代烃不溶于水，能溶于乙醚、苯、环己烷等有机溶剂，某些卤代烃是很好的有机溶剂，如二氯甲烷、氯仿（化学式为CHCl３）和四氯化碳等。
２．卤代烃的化学性质
（１）卤代烃的消去反应（以１ 溴丙烷为例）
１反应条件：强碱的醇溶液、加热。
目标与素养：１．认识卤代烃的组成和结构特点，能根据不同的标准对卤代烃进行分类。（宏观辨识与微观探析）２．通过对１ 溴丙烷性质的学习掌握卤代烃的性质，认识消去反应的原理。（宏观辨识与微观探析）３．知道卤代烃在有机合成中的应用及对人类生活的影响。（科学态度与社会责任）
一ห้องสมุดไป่ตู้卤代烃的分类及对人类的影响
１．概念
[答案] （１） 环己烷 （２）取代反应 加成反应 （３）BrBr＋２NaOH ＋２NaBr＋２H２O
卤代烃消去反应与水解反应的比较
卤代烃在官能团卤素原子的作用下化学性质较活泼，在其他试剂作用下，碳卤键很容易断裂而发生水解反应和消去反应。
３．根据下面的反应路线及所给信息填空。
（１）A的结构简式是________，名称是________。
（２）１的反应类型是__________，３的反应类型是_________。
（３）反应４的化学方程式是_______________。
[解析] 由可知，为A发生取代反应的产物，所以A为环己烷（），又子中含有碳碳双键，故可与Br２的CCl４溶液发生加成反应而生成B，化学方程式为，比较B与的结构可知，B应发生消去反应而得到，化学方程式为
涂改液中常见三氯甲烷、三氯乙烷等卤代烃，中小学生能否经常使用？为什么？
[提示] 否，卤代烃有毒，且易挥发。
二、卤代烃的结构与性质
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最新整理高二化学教学课题13：卤代烃对人类生活的
影响（学案）
课题13：卤代烃对人类生活的影响（学案）
姓名：（请注意保存，很重要的笔记）
预习与思考#烃的衍生物:1.定义？2.分类?3.所包含的官能团有哪些？
#卤代烃:1、定义？2、饱和一卤代烃通式？3、分类？
#卤代烃对人类生活的影响？
整理与归纳
一.烃的衍生物概述
1.定义：烃分子中的1原子被其它原子或原子团取代而生成的化合物.
2.分类：常见有卤代烃、醇、酚、醛、酮、羧酸、酯等。
二、卤代烃的分类
1、定义：烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物.
2、饱和一卤代烃的通式:2
3、分类：
①按卤素原子种类分：②按卤素原子数目分：
③根据烃基是否饱和分：④按是否含有苯环分：
三、卤代烃对人类生活的影响
1.卤代烃的用途：致冷剂、灭火剂、有机溶剂、麻醉剂，合成有机物.
2.卤代烃的危害：
（1）DDT禁用的原因？
（2）卤代烃对大气臭氧层的破坏原理？
卤代烃释放的氯原子对臭氧分解起到3作用。
课题14：卤代烃的性质
一、物理性质（课本P62）
1.常温下，卤代烃中除1、2、3等少数为气体外，其余为液体或固体.
2.互为同系物的卤代烃，如一氯代烷的物理性质变化规律是：随着碳原子数增加，其熔、沸点4.（且沸点和熔点大于相应的烃）
3.5溶于水，易溶于有机溶剂.除脂肪烃的一氟代物、一氯代物等部分卤代烃外，液态卤代烃的密度一般比水大.密度一般随烃基中碳原子数增加而减小.
二、溴乙烷
1、结构：分子式：6电子式：7结构简式：8
2、物理性质：纯净的溴乙烷是9色10体,11溶于水,可溶于有机溶剂,密度比水12,沸点38.4℃
3、化学性质
（1）水解反应：
13
反应条件：14
（2）消去反应：
15
补充消去反应定义：有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去一个小分子（HBr，H2O等），而生成不饱和化合物（“=”或者“≡”）的反应。
一般，消去反应发生在两个相邻碳原子上。
思考：能发生消去反应的卤代烃，其消去产物仅为一种吗？如：CH3-CHBr-CH2-CH3消去反应产物有多少种?
16
补充：札依采夫规则：卤代烃发生消去反应时，消除的氢原子主要来自含氢原子较少的相邻碳原子上。
简记为：“17”
注意：1）并不是所有的卤代烃都能发生消去反应。
卤代烃发生消去反应的条件：18
2）溴乙烷的水解反应和消去反应，反应条件不同，产物不同。
可用下列口诀记忆：“19”。
4、卤代烃中卤素原子的检验：
#.卤代烃水解反应和消去反应的比较
水解反应消去反应
反应条件2021
生成物2223
反应特点有机物碳架不变，官能团有-X变为-OH，无副反应有机物碳架不变，官能团有-X变为C=C或C=C，可能有副反应。