菱形知识讲解
(完整)菱形(提高)知识讲解

菱形【要点梳理】要点一、菱形的定义有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.要点诠释:菱形的定义的两个要素:①是平行四边形.②有一组邻边相等.即菱形是一个平行四边形,然后增加一对邻边相等这个特殊条件.要点二、菱形的性质菱形除了具有平行四边形的一切性质外,还有一些特殊性质:1.菱形的四条边都相等;2.菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角.3.菱形也是轴对称图形,有两条对称轴(对角线所在的直线),对称轴的交点就是对称中心.要点诠释:(1)菱形是特殊的平行四边形,是中心对称图形,过中心的任意直线可将菱形分成完全全等的两部分.(2)菱形的面积由两种计算方法:一种是平行四边形的面积公式:底×高;另一种是两条对角线乘积的一半(即四个小直角三角形面积之和).实际上,任何一个对角线互相垂直的四边形的面积都是两条对角线乘积的一半.(3)菱形可以用来证明线段相等,角相等,直线平行,垂直及有关计算问题.要点三、菱形的判定菱形的判定方法有三种:1.定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形.2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形.3.四条边相等的四边形是菱形.要点诠释:前两种方法都是在平行四边形的基础上外加一个条件来判定菱形,后一种方法是在四边形的基础上加上四条边相等.【典型例题】类型一、菱形的性质1、如图所示,菱形ABCD中,E、F分别是BC、CD上的点,∠B=∠EAF=60°,∠BAE =18°.求∠CEF的度数.【思路点拨】由已知∠B=60°,∠BAE=18°,则∠AEC=78°.欲求∠CEF的度数,只要求出∠AEF的度数即可,由∠EAF=60°,结合已知条件易证△AEF为等边三角形,从而∠AEF=60°.【答案与解析】解:连接AC.∵四边形ABCD是菱形,∴ AB=BC,∠ACB=∠ACF.又∵∠B=60°,∴△ABC是等边三角形.∴∠BAC=∠ACB=60°,AB=AC.∴∠ACF=∠B=60°.又∵∠EAF=∠BAC=60°∴∠BAE=∠CAF.∴△ABE≌△ACF.∴ AE=AF.∴△AEF为等边三角形.∴∠AEF=60°.又∵∠AEF+∠CEF=∠B+∠BAE,∠BAE=18°,∴∠CEF=18°.【总结升华】当菱形有一个内角为60°时,连接菱形较短的对角线得到两个等边三角形,有助于求相关角的度数.在求角的度数时,一定要注意已知角与所求角之间的联系.2、已知:如图所示,四边形ABCD是菱形,过AB的中点E作AC的垂线EF,交AD于点M,交CD的延长线于点F.(1)求证:AM=DM;(2)若DF=2,求菱形ABCD的周长.【答案与解析】证明:(1)连接DB,则由菱形性质得BD⊥AC.又因为EF⊥AC,所以EF∥BD,即ME∥BD.又因为点E是AB的中点,所以点M是AD的中点.所以AM=DM.(2)由(1)得DB∥EF.又BE∥DF,所以四边形EFDB是平行四边形.所以BE=DF=2.又因为12BE AB,即AB=2BE=2×2=4.所以菱形ABCD的周长为4×4=16.【总结升华】菱形四边相等,对角线互相垂直平分.举一反三:【变式】(2015春•潍坊期中)如图,在菱形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,E是AB的中点,如果EO=2,求四边形ABCD的周长.解:∵四边形ABCD为菱形,∴BO=DO,即O为BD的中点,又∵E是AB的中点,∴EO是△ABD的中位线,∴AD=2EO=2×2=4,∴菱形ABCD的周长=4AD=4×4=16.类型二、菱形的判定3、(2014春•郑州校级月考)如图,在等边三角形ABC中,BC=6cm,射线AG∥BC,点E从点A出发沿射线AG以lcm/s的速度运动,同时点F从点B出发沿线射BC以2cm/s 的速度运动,设运动时间为t(s).(1)连接EF,当EF经过AC边的中点D时,求证:△ADE≌△CDF;(2)当t为多少时,四边形ACFE是菱形.【思路点拨】(1)由题意得到AD=CD,再由AG与BC平行,利用两直线平行内错角相等得到两对角相等,利用AAS即可得证;(2)若四边形ACFE是菱形,则有CF=AC=AE=6,由E的速度求出E运动的时间即可.【答案与解析】(1)证明:∵AG∥BC,∴∠EAD=∠DCF,∠AED=∠DFC,∵D为AC的中点,∴AD=CD,在△ADE和△CDF中,,∴△ADE≌△CDF(AAS);(2)解:①若四边形ACFE是菱形,则有CF=AC=AE=6,则此时的时间t=6÷1=6(s).故答案为:6s.【总结升华】此题考查了菱形的判定,全等三角形的判定与性质等知识,弄清题意是解本题的关键.【变式】已知,在△ABC中,AB=AC=a,M为底边BC上任意一点,过点M分别作AB、AC 的平行线交AC于P,交AB于Q.⑴求四边形AQMP的周长;⑵M位于BC的什么位置时,四边形AQMP为菱形?说明你的理由.【答案】解:(1)∵MQ∥AP,MP∥AQ,∴四边形AQMP是平行四边形∴QM=AP又∵AB=AC,MP∥AQ,∴∠2=∠C,△PMC是等腰三角形,PM=PC∴QM+PM=AP+PC=AC=a∴四边形AQMP的周长为2a(2)M位于BC的中点时,四边形AQMP为菱形.∵M位于BC的中点时,易证△QBM与△PCM全等,∴QM=PM,∴四边形AQMP为菱形类型三、菱形的综合应用4、如图所示,菱形ABCD中,AB=4,∠ABC=60°,∠EAF=60°,∠EAF的两边分别交BC、CD于E、F.(1)当点E、F分别在边BC、CD上时,求CE+CF的值.(2)当点E、F分别在CB、DC的延长线时,CE、CF又存在怎样的关系,并证明你的结论.【思路点拨】(1)由菱形的性质可知AB=BC,而∠ABC=60°,即联想到△ABC为等边三角形,∠BAC=60°,又∠EAF=60°,所以∠BAE=∠CAF,可证△BAE≌△CAF,得到BE=CF,所以CE+CF=BC.(2)思路基本与(1)相同但结果有些变化.【答案与解析】解:(1)连接AC.在菱形ABCD中,BC=AB=4,AB∥CD.∵∠ABC=60°,∴ AB=AC=BC,∠BAC=∠ACB=60°.∴∠ACF=60°,即∠ACF=∠B.∵∠EAF=60°,∠BAC=60°,∴∠BAE=∠CAF.∴△ABE≌△ACF(ASA),∴ BE=CF.∴ CE+CF=CE+BE=BC=4.(2)CE-CF=4.连接AC如图所示.∵∠BAC=∠EAF=60°,∴∠EAB=∠FAC.∵∠ABC=∠ACD=60°,∴∠ABE=∠ACF=120°.∵ AB=AC,∴△ABE≌△ACF(ASA),∴ BE=CF.∴ CE-CF=CE-BE=BC=4.【总结升华】(1)菱形的性质的主要应用是证明角相等、线段相等、两直线平行、两线段互相垂直、互相平分等.(2)注意菱形中的60°角的特殊性,它让菱形这个特殊的平行四边形变得更加特殊,常与等边三角形发生联系.。
菱形的性质及判定知识点及典型例题

菱形的性质及判定1.菱形的定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.2 .菱形的性质菱形是特殊的平行四边形,它具有平行四边形的所有性质,?还具有自己独特的性质:①边的性质:对边平行且四边相等.②角的性质:邻角互补,对角相等.③对角线性质:对角线互相垂直平分且每条对角线平分一组对角.④对称性:菱形是中心对称图形,也是轴对称图形.菱形的面积等于底乘以咼,等于对角线乘积的一半.点评:其实只要四边形的对角线互相垂直,其面积就等于对角线乘积的一半. 3.菱形的判定判定①:一组邻边相等的平行四边形是菱形.判定②:对角线互相垂直的平行四边形是菱形.判定③:四边相等的四边形是菱形.4 .三角形的中位线中位线:连结三角形两边的中点所得的线段叫做三角形的中位线.也可以过三角形一边的中点作平行于三角形另外一边交于第三边所得的线段也是中位线.以上是中位线的两种作法,第一种可以直接用中位线的性质,第二种需要说明理由为什么是中位线,再用中位线的性质.定理:三角形的中位线平行第三边且长度等于第三边的一半.重点是菱形的性质和判定定理。
菱形是在平行四边形的前提下定义的,首先她是平行四边形,但它是特殊的平行四边形,特殊之处就是有一组邻边相等”,因而就增加了一些特殊的性质和不同于平行四边形的判定方法。
菱形的这些性质和判定定理即是平行四边形性质与判定的延续,又是以后要学习的正方形的基础。
难点是菱形性质的灵活应用。
由于菱形是特殊的平行四边形,所以它不但具有平行四边形的性质, 同时还具有自己独特的性质。
如果得到一个平行四边形是菱形,就可以得到许多关于边、角、对角线的条 件,在实际解题中,应该应用哪些条件,怎样应用这些条件,常常让许多学生手足无措, 教师在教学过程 中 应给予足够重视。
在平面上,一个菱形绕它的中心旋转,使它和原来的菱形重合,那么旋转的角度至少是板块一、菱形的性质【例1】 菱形的两条对角线将菱形分成全等三角形的对数为【例2】 【例3】 如图2,一活动菱形衣架中,菱形的边长均为 1 __________ 度.16cm 若墙上钉子间的距离 AB BC 16cm ,则【例4】 如图,在菱形 ABCD 中, A 60 , E 、 的边长是 __________________ •F 分别是AB 、AD 的中点,若 EF 2,则菱形ABCD【例5】 如图, 证明:E 是菱形ABCD 的边AD 的中点, AB 与EF 互相平分.EF AC 于H ,交CB 的延长线于 F ,交AB 于P ,【例6】 所示,菱形 ABCD 中,对角线 AC 、BD 相交于点O , H 为AD 边中点,菱形 ABCD 的周如图1 长为24,则OH 的长等于DAD图【例7】如图,已知菱形ABCD的对角线AC 8cm , BD 4cm , DE BC于点E,则DE的长为【例8】菱形周长为52cm,一条对角线长为10cm,则其面积为 __________________【例9】菱形的周长为20cm ,两邻角度数之比为2:1,则菱形较短的对角线的长度为__________________________【例11】如图3,在菱形ABCD中, A 110,E、F分别是边AB和BC的中点, EP CD于点P,则【例10】如图2,在菱形ABCD 中,AC 6, BD 8,则菱形的边长为()A . 5B . 10C . 6D . 8A __________________ DB 图2 CFPC ()C. 50D. 55PC 【例12】如图,把一个长方形的纸片对折两次,然后剪下一个角,为了得到一个锐角为60的菱形,剪口与折痕所成的角的度数应为()A.15 或30 B . 30 或45 C . 45 或60 D . 30 或60菱形ABCD 中,E 、F 分别是BC 、CD 的中点,且AE BC ,AF CD ,那么 EAF 等于已知菱形的一个内角为 60,一条对角线的长为 2 3,则另一条对角线的长为已知菱形ABCD 的两条对角线 AC,BD 的乘积等于菱形的一条边长的平方,则菱形的一个钝角的 大小是如图,菱形花坛 ABCD 的周长为20m , ABC 60 , ?沿着菱形的对角线修建了两条小路AC 和BD ,求两条小路的长和花坛的面积.如图,在菱形 ABCD 中,AB 4a ,E 在BC 上,BE 2a , BAD 120 ,P 点在BD 上,则PE PC的最小值为 ___________【例13】 【例14】【例15】如图,将一个长为10cm ,宽为8cm 的矩形纸片对折两次后,沿所得矩形两邻边中点的连线(虚 线)剪下,再打开,得到的菱形的面积为( 2A. 10cm 2B. 20cm)2C. 40cm【例16】 【例17】 【例18】 D. 80cmAOC图2B如图,在 ABC 中,BD 平分 ABC , BD 的中垂线交 AB 于点E ,交BC 于点F ,求证:四边形BEDF 是菱形如图,在 ABC 中,AB AC , D 是BC 的中点,连结AD ,在AD 的延长线上取一点 E ,连结BE , CE •当AE 与AD满足什么数量关系时,四边形 ABEC 是菱形?并说明理由.【例19】 已知,菱形ABCD 中,E 、 【例20】 已知,菱形ABCD 中,E 、 CEF 的度数.板块二、 【例21】 菱形的判定如图,如果要使平行四边形是 ____________ .F 分别是BC 、CD 上的点,若 AE AF EF AB ,求 C 的度数.F 分别是BC 、CD 上的点,且 B EAF 60 , BAE 18 .求:ABCD 成为一个菱形,需要添加一个条件,那么你添加的条件【例22】 【例23】 DA【例24】已知:如图,平行四边形ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别相交于E、F . 求证:四边形AFCE 是菱形•【例25】如图,在梯形纸片ABCD中,AD//BC,AD CD,将纸片沿过点D的直线折叠,使点C落在AD上的点C处,折痕DE交BC于点E,连结C E.求证:四边形CDC E是菱形.【例26】如图,E是菱形ABCD的边AD的中点,EF AC于H,交CB的延长线于F,交AB于P,证明:AB与EF互相平分【例27】已知:如图,在平行四边形ABCD中,AE是BC边上的高,将ABE沿BC方向平移,使点E与点C重合,得GFC •若 B 60,当AB与BC满足什么数量关系时,四边形ABFG是菱形?证明你的结论.【例28】如图,在ABC中,AB AC ,M是BC的中点.分别作MD AB于D , ME AC于E , DF AC 于F , EG AB于G .DF、EG相交于点P •求证:四边形DMEP是菱形.【例30】如图,M 是矩形ABCD 内的任意一点,将 MAB 沿AD 方向平移,使 AB 与DC 重合,点M 移动 到点M '的位置⑴画出平移后的三角形;⑵连结MD , MC , MM ',试说明四边形 MDM 'C 的对角线互相垂直,且长度分别等于 AB, AD 的长;⑶当M 在矩形内的什么位置时,在上述变换下,四边形 MDM 'C 是菱形?为什么?【例31】如图, ACD 、 ABE 、 BCF 均为直线BC 同侧的等边三角形•已知 AB AC .⑴顺次连结A 、D 、F 、E 四点所构成的图形有哪几类?直接写出构成图形的类型和相应 的条件. ⑵ 当 BAC 为 ___________ 度时,四边形 ADFE 为正方形.三、与菱形相关的几何综合题【例32】已知等腰△ ABC 中,AB AC , AD 平分 BAC 交BC 于D 点,在线段AD 上任取一点P ( A 点 除外),过 P 点作EF II AB ,分别交 AC 、BC 于E 、F 点,作PM II AC ,交AB 于M 点,连【例29】如图, 于F ,ABC 中, ACB 90 , AD 是 DE AB 于E ,求证:四边形BAC 的平分线,交BC 于D , CH 是AB 边上的高,交AD CDEF 是菱形.M'A结ME .⑴求证四边形AEPM 为菱形⑵当P 点在何处时,菱形 AEPM 的面积为四边形 EFBM 面积的一半?【例33】问题:如图1在菱形ABCD 和菱形BEFG 中,点A ,B ,E 在同一条直线上, P 是线段DF 的中点,连结PG ,PC •若 ABC BEF 60,探究PG 与PC 的位置关系及匹的值. PC小聪同学的思路是:延长 GP 交DC 于点H ,构造全等三角形,经过推理使问题得到解决. 请你参考小聪同学的思路,探究并解决下列问题: ⑴ 写出上面问题中线段 PG 与PC 的位置关系及 空的值;PC⑵ 将图1中的菱形BEFG 绕点B 顺时针旋转,使菱形BEFG 的对角线BF 恰好与菱形ABCD 的边 AB 在同一条直线上,原问题中的其他条件不变(如图 2).你在⑴中得到的两个结论是否发生变化?写出你的猜想并加以证明. ⑶若图1中 ABC BEF 20 90,将菱形BEFG 绕点B 顺时针旋转任意角度, 原问四、中位线与平行四边形【例34】顺次连结面积为 20的矩形四边中点得到一个四边形,再顺次连结新四边形四边中点得到一 个 ,其面积为 .【例35】如图,在四边形 ABCD 中,AB CD , E 、F 、G 、H 分别是 AB 、BD 、CD 、AC 的中点,要使四边形EFGH 是菱形,四边形 ABCD 还满足的一个条件是 ___________________________________ ,并说明理由.题中的其他条件不变,求匹的值(用含的式子表示)PCFD【例36】在四边形ABCD中,AB CD , P , Q分别是AD、BC的中点,M , N分别是对角线AC , BD 中点,证明:PQ与MN互相垂直.【例37】四边形ABCD中,R、P分别是BC、CD上的点,E、F分别是AP、RP的中点,当点P在CD 上从C向D移动而点R不动时,那么下列结论成立的是()A.线段EF的长逐渐增大B.线段EF的长逐渐减小C.线段EF的长不变D.线段EF的长与点P的位置有关【例38】如图,ABC中,AD是BAC的平分线,CE AD于E , M为BC的中点,AB 14cm ,AC 10cm,贝U ME的长为 ________________ .【例39】如图,四边形ABCD中,AB CD , E, F分别是BC, AD的中点,连结EF并延长,分别交BA, CD 的延长线于点G, H,求证:BGE CHEH【例40】如图,已知BE 、CF 分别为 ABC 中 B 、 证:MN // BC .【例41】如图,四边形ABCD 中,E ,F 分别是边 AB , CD 的中点,贝U AD , BC 和EF 的关系是()A. AD BC 2EF B . AD BC > 2EF C. AD BC 2EFD. AD BC < 2EFF C.【例42】已知如图所示,行四边形.E 、F 、G 、H 分别是四边形 ABCD 的四边的中点,求证:四边形 EFGH 是平DC 厶FAEB【例43】如图,在四边形 ABCD 中,E 为AB 上一点, ADE 和 BCE 都是等边三角形, AB 、BC 、CD 、DA 的中点分别为P 、Q 、M 、N ,证明四边形PQMN 为平行四边形且 PQ PN .C 的平分线,AMBE 于 M , AN CF 于 N ,求AD【例44】如图,四边形 ABCD 中,AB CD ,E ,F ,G ,H 分别是 AD , BC , BD , AC 的中点,求证:EF , GH相互垂直平分1【例46】在平行四边形ABCD 的对角线BD 上取一点E ,使BE -DE ,连接AE 并延长与DC 的延长线交3于 F ,贝V CF 2AB .【例45】 ABC 的三条中线分别为AD II EH .AD 、BE 、CF , H 为BC 边外一点,且 BHCF 为平行四边形,求证:CQC图D【例47】如图,ABC中,E、F分别是AB、BC的中点,G、H是AC的三等分点,连结并延长EG、ADFH 交于点D •求证:四边形 ABCD 是平行四边形.【例49】如图,线段AB, CD 相交于点0,且AB CD ,连结AD , BC , E , F 分别是AD , BC 的中点,EF分别交AB ,CD 于M ,N ,求证:OM ON如图,梯形ABCD 中,AD // BC, AB CD ,对角线AC , BD 相交于点 分别是OA,OB, CD 的中点,求证: EFG是等边三角形【例51】如图,求证:四边形两组对边中点连线与两对角线中点连结这三条线共点.【例48】如图,在四边形ABCD 中,M 、N 分别为AD 、BC 的中点,BD AC , BD 和AC 相交于点0 ,MN 分别与AC 、BD 相交于E 、F ,求证:OE OF .【例50】BCBL D【例52】如图,0是平行四边形ABCD内任意一点,E, F, G, H分别是OA, OB, OC, OD的中点.若DE , CF 交于P , DG , AF 交于 Q , AH , BG 交于R, BE , CH 交于S,求证:PQ SR.AENO FH。
小学数学知识归纳菱形的性质与判定

小学数学知识归纳菱形的性质与判定小学数学知识归纳——菱形的性质与判定Introduction===================数学是小学学习的重要课程之一,其中数学几何是培养学生观察、推理和解决问题能力的重要内容。
而菱形作为几何形状之一,在小学数学中也有着重要的地位。
本文将归纳总结菱形的性质与判定,帮助小学生更好地理解和掌握菱形的相关知识。
一、菱形的定义===================菱形是指四条边长度相等的四边形,它具有以下特征:1. 四条边相等。
即菱形的AB = BC = CD = DA。
2. 两条对角线相等。
即菱形的AC = BD。
3. 对角线互相垂直。
即菱形的∠ACB = 90°。
二、菱形的性质===================了解菱形的性质对于解题和判定菱形非常重要。
以下是菱形的一些常见性质:1. 菱形的对角线平分内角。
对于菱形ABCD,其对角线AC和BD将菱形的内角∠BAD、∠ABC、∠BCD和∠CDA平分为两个相等的角。
2. 菱形的对角线互相垂直。
菱形的对角线AC和BD互相垂直,即∠ACB = 90°。
3. 菱形的对角线相互垂直时为正方形。
如果菱形的两条对角线互相垂直,即∠ACB = 90°,那么这个菱形就是一个正方形。
4. 菱形的内角和为360°。
菱形的四个内角之和等于360°,即∠BAD + ∠ABC + ∠BCD + ∠CDA = 360°。
5. 菱形的对边平行。
菱形的相对边AB和CD平行,对边BC和DA平行。
三、菱形的判定===================在解题过程中,判定菱形有时很关键。
以下是一些常见的菱形判定条件:1. 判定边长相等。
如果一个四边形的四条边AB、BC、CD、DA长度相等(AB = BC = CD = DA),那么这个四边形就是一个菱形。
2. 判定对角线相等。
如果一个四边形的对角线AC和BD相等(AC = BD),那么这个四边形就是一个菱形。
《菱形》 知识清单

《菱形》知识清单一、菱形的定义在同一平面内,有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。
需要注意的是,菱形首先是平行四边形,然后在此基础上增加了“一组邻边相等”这个条件。
二、菱形的性质1、边菱形的四条边都相等。
这是菱形最基本也是最显著的特征之一。
因为菱形是平行四边形,平行四边形对边相等,再加上菱形的一组邻边相等,所以四条边都相等。
2、角菱形的对角相等,邻角互补。
这一点与平行四边形的性质相同。
3、对角线(1)菱形的对角线互相垂直且平分。
两条对角线把菱形分成四个全等的直角三角形。
(2)菱形的对角线平分一组对角。
也就是说,两条对角线与菱形的边所形成的夹角分别相等。
4、对称性菱形是中心对称图形,对称中心是两条对角线的交点。
同时,菱形也是轴对称图形,两条对角线所在的直线就是它的对称轴。
5、面积(1)菱形的面积可以用底乘以高来计算。
(2)由于菱形的对角线互相垂直,所以菱形的面积还可以用对角线乘积的一半来计算。
三、菱形的判定1、一组邻边相等的平行四边形是菱形。
这是根据菱形的定义直接得出的判定方法。
2、对角线互相垂直的平行四边形是菱形。
因为对角线互相垂直的平行四边形,其四条边都相等,满足菱形的定义。
3、四条边都相等的四边形是菱形。
这是从边的角度直接判定一个四边形为菱形。
四、菱形性质与判定的应用1、在几何证明题中如果已知一个四边形是菱形,那么可以利用菱形的性质来得出边、角、对角线等方面的关系,从而解决问题。
如果要证明一个四边形是菱形,则需要根据给定的条件,选择合适的判定方法进行证明。
2、在实际生活中的应用菱形的图案和结构在建筑、艺术设计、纺织等领域都有广泛的应用。
例如,一些窗户的设计采用菱形的格子,既美观又能保证结构的稳定性;在纺织品的花纹设计中,菱形图案也经常出现。
五、与菱形相关的常见题型1、计算型题目(1)已知菱形的边长、对角线长度等,求菱形的面积、周长等。
(2)根据菱形的面积和其中一条对角线的长度,求另一条对角线的长度。
初中数学百科知识:菱形的定义与性质

数学是初中的一门重要的课程,也是最基础的一门课程。
下面小编为大家整理了初中数学百科知识:菱形的定义与性质,欢迎大家参考!菱形的定义与性质1、定义:邻边相等的平行四边形是菱形。
2、性质:(1)菱形的四边形都相等。
(2)菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角,(3)菱形的面积等于对角线乘积的一半。
(4)菱形既是中心对称图形,又是轴对称图形,有2条对称轴。
相信上面对初中数学百科知识:菱形的定义与性质的讲解学习,同学们已经能很好的掌握了吧,希望同学们在考试中取得优异成绩。
九年级数学上菱形知识点

九年级数学上菱形知识点在九年级数学学习中,菱形是一个重要的几何形状。
菱形具有特殊的性质和定理,学好菱形的知识将有助于我们更好地理解几何的相关概念和应用。
本文将介绍九年级数学上与菱形相关的重要知识点。
一、菱形的定义与性质菱形是一个四边形,它有以下两个特点:1. 所有边相等:菱形的四个边长度相等,可以表示为AB=BC=CD=DA。
2. 对角线相互垂直且平分:菱形的对角线互相垂直,并且平分对方的对角线,即AC和BD互为对方的平分线。
二、菱形的面积计算菱形的面积计算公式为:面积 = 对角线1 ×对角线2 ÷ 2,即S = d1 × d2 ÷ 2,其中d1和d2分别表示对角线的长度。
三、菱形的周长计算菱形的周长计算公式为:周长 = 4 ×边长,即P = 4 × a,其中a 表示菱形的边长。
四、菱形的定理1. 菱形内角定理:菱形的内角都是锐角,且相邻内角的和为180度。
2. 菱形的对角线垂直定理:菱形的对角线相互垂直。
3. 菱形的对角线长度关系定理:菱形的对角线长度满足d1² + d2² = 4a²,其中d1和d2分别表示对角线的长度,a表示边长。
五、菱形的应用1. 建筑设计:菱形作为一种美观、稳定的几何形状,常被应用于建筑设计中,如屋顶、玻璃幕墙等。
2. 电子产品:许多电子产品的外观和按键都采用了菱形设计,例如手机屏幕、电视遥控器等。
3. 菱形区域划分:在地理勘探、城市规划等领域,菱形常被用来划分区域,以实现一定的空间分隔和布局。
六、菱形的例题解析例题1:已知菱形ABCD,AD=10cm,BD=24cm,计算菱形的面积和周长。
解析:先计算菱形的边长a,由于BD互为对角线的平分线,因此可以将菱形分为两个等腰三角形。
根据勾股定理可得,(AD/2)² + (BD/2)² = a²,代入已知数据计算得a=14cm。
菱形及特殊菱形知识点

菱形及特殊菱形知识点菱形是一种几何图形,具有四个相等的边和四个相等的内角的特点。
它的结构简单,但在很多数学问题中却有重要的应用。
特殊菱形是指在菱形的基础上加上一些特殊的条件使之具有特殊性质。
下面将探讨菱形及特殊菱形的相关知识点。
1.菱形的定义和性质:菱形的定义是一个四边形,具有四个相等的边和四个相等的内角。
它可以看作是一个正方形经过斜对角拉伸变形得到的结果。
由于它具有对称性,所以它的对角线也互相平分。
2.菱形的面积:菱形的面积可以通过对角线的长度来计算。
设菱形的对角线长度为d1和d2,则它的面积可以表示为:A=(d1*d2)/23.菱形的周长:菱形的周长可以简单地计算为4倍边长。
4.菱形的对角线:菱形的对角线是其最重要的特征之一、菱形的对角线相互垂直,并且平分对方的两个内角。
它们的长度可以通过正方形的边长和勾股定理来计算。
5.菱形的内角:菱形的四个内角都是直角。
这是因为菱形可以视为由两个直角三角形组成。
每个直角三角形的两个角加起来是90度,因此菱形的每个内角都是90度。
6.特殊菱形:特殊菱形指的是在菱形的基础上加上一些特殊的条件使之具有特殊性质。
以下是一些常见的特殊菱形:-正菱形:具有等边和等角的菱形被称为正菱形。
它的对角线也是相等的并且互相平分内角。
-黄金菱形:黄金菱形是指对角线之比恰好等于黄金比例(约为1.618)。
黄金比例在艺术和建筑中被广泛应用,被认为是最美的比例之一-矩形菱形:矩形菱形是一个菱形内接一个矩形的形状。
它的对角线相等,并且与矩形的对角线垂直。
7.菱形的应用:菱形在数学和几何中有广泛的应用。
它们在计算面积和周长时非常有用,并且常常出现在三角形和四边形的题目中。
菱形还可以用来解决时间和空间管理问题,例如决策树和项目管理。
总结起来,菱形是一个简单且有用的几何图形,具有许多重要的性质和应用。
不仅在数学中有其应用,也在生活中的各个领域中都有一定的应用价值。
理解菱形的定义和性质,以及一些特殊菱形的特点,有助于我们更好地理解和应用这一概念。
人教版八年级数学下《菱形》知识全解

《菱形》知识全解课标要求探索并证明菱形的性质定理:菱形的四条边相等,对角线互相垂直;以及它的判定定理:四边相等的四边形是菱形,对角线互相垂直的平行四边形是菱形.知识结构内容解析1.菱形的定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.菱形首先是一个平行四边形,然后增加一个特殊条件:一组邻边相等.菱形的定义既可作为菱形的性质运用,又可作为菱形的判定运用.2.菱形的性质(1)具有平行四边形的所有性质.(2)特有的两条性质(定理):①菱形的四条边相等;②菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角.(3)菱形是轴对称图形,对角线所在的直线就是它的对称轴.(4)菱形的面积计算:S菱形=底×高=两条对角线乘积的一半.菱形的每条对角线把菱形分成两个全等的等腰三角形,两条对角线把菱形分成四个全等的直角三角形,所以有关菱形的问题可以转化为等腰三角形或直角三角形来解决.3.菱形的判定(1)有一组邻边相等的平行四边形是菱形.这是菱形的定义,可作为菱形的判定方法,它是菱形其他判定方法的基础.(2)定理①:四边都相等的四边形是菱形.运用该定理证明时,可以直接证明一个四边形是菱形.(3)定理②:对角线互相垂直的平行四边形是菱形.运用该定理证明时,要先证明四边形是平行四边形,再证明它的对角线互相垂直.4.运用和菱形的性质与判定解决问题.重点难点本课的重点是菱形的性质定理和判定定理的探索与证明.性质和判定定理本身容易理解,但需要学生借助一定的活动去进行观察、归纳、推导与验证.让学生自己体验探究过程,从中收获感悟.在教师的引导下,对知识本身和思想方法上都有实质性的掌握.这个过程到位了,必将很好地为下一过程——“运用性质和判定定理解决问题”打下坚实的基础,达到运用自如.教学重点的解决方法:在探究实验活动以及旧知类比的基础上进行定理的概括的推导.通过观察实验,巧妙设问,发现规律,归纳结论,解决重点.本课的难点是运用菱形的性质和判定方法进行推理、计算和解决问题.在通过探索和证明得到了菱形的性质及判定定理后,直接利用定理解决问题就势在必行.但从主观上讲,学生对刚学会的知识会有生疏感,不会直接用,甚至不敢用,习惯一步推理,对多步推理不熟;从客观上讲,性质和定理本身的数量不止一项,因而问题的解决需要选择相应的性质和定理,特别是判定方法的选择性很强,而且题目的设置往往灵活多变,还综合之前的知识等.这都给问题解决带来了困难.教学难点的解决方法:问题设置从易到难,从单一到综合逐步递进.通过引导思维,结合图形一步一步体现思路,明确方法来解决难点、疑点.教法导引在数学教学过程中,基于学生思维的起点,为了突出教师为主导、学生为主体的教学原则,我们可以运用自主探究法和直观教学法,让学生在实践中学习、掌握知识,达到灵活运用,并对先后知识融会贯通.针对本节课的特点,可以采用“创设情境——探究实践——观察讨论——总结归纳——知识运用”为主线的教学模式,运用实践、观察、分析、讨论相结合的方法.教学中引导学生经过观察、思考、探索、交流获得知识,形成技能.在教学过程中注意创设思维情境,在合作交流的气氛下进行师生互动,培养学生的自学能力和创新意识,让学生在教师的指导下自始至终处于一种积极思维,主动探究的学习状态.借助教具和课件演示,以增加教学的直观性,更好的理解菱形的性质与判别,解决教学重点与难点.根据本课内容的特点,建议教师在教学过程中注意以下问题:1.菱形的知识,学生在小学时接触过一些,教学要基于学生对菱形的已有认知上.在引入概念时,应让学生充分的理解到菱形是一个特殊的平行四边形,特殊在有一组邻边相等.教师设置情境,学生自己动手探究,体验到菱形可以由平行四边形平移或等角三角形、直角三角形拼接得到.2.菱形在现实中的实例较多,因而在讲解菱形的性质和判定时,教师可多准备一些生活实例,来对菱形的性质和判定进行应用.既增加了学生的参与感,又巩固了所学的知识.3.教学过程中,应特别重视探究活动,这样既增强了学生的动手能力和参与感,又在教学中有切实的实例,使学生对知识的掌握更轻松、具体.例如菱形性质的探索、判定定理的探索都需要通过具体的折纸、画图等实践来进行探究.4.教学过程中注意学生独立思考和合作交流的有机结合.例如在对性质的讲解中,教师可将学生分组,每组学生分别对菱形进行“边、角、对角线”等方面的研究,然后在组内进行整理、归纳.而在性质或判定的应用中,教师根据题目的层次安排,可引导学生独立分析思路,并独立进行具体的证明.5.注重将新知识与旧知识进行联系与类比.新旧知识的联系与类比有利于学生建立新的知识体系,同时也能在一定程度上培养学生的合情推理能力.菱形的判定方法可以通过类比已学过的矩形的判定方法,进行合情猜想,并加以验证,实现知识的正迁移.学法建议在日常生活中,学生经常会遇到各种几何图形也包括菱形,但学生对这一图形的认识是直观的、肤浅的,因此在教学中要以原有直观感和平行四边形、矩形的相关知识为基础,探索菱形的性质及判别方法,并尝试利用它们解题.新的教学理念要求在课堂中注重探究学习,在本课中,其实有许多内容可以进行这方面的尝试.如菱形的概念得到、菱形性质的发现和推导、菱形面积的算法、菱形判定方法的选择和思路的选取等都可以让学生进行探究和归纳.若能在探究的基础上归纳出方法,学习的效果会提高很多,学习的能力也能得到不断提高.在本节课的教学中,要帮助学生学会运用实践、观察、分析、比较、验证、归纳、概括等手段,得出解决问题的方法,使传授知识与培养能力融为一体,使学生不仅学到科学的探究方法,而且体验到探究的乐趣,领会到成功的喜悦.。
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菱形
【学习目标】
1. 理解菱形的概念.
2. 掌握菱形的性质定理及判定定理.
【要点梳理】
【高清课堂特殊的平行四边形(菱形)知识要点】
要点一、菱形的定义
有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.
要点诠释:菱形的定义的两个要素:①是平行四边形.②有一组邻边相等.即菱形是一个平行四边形,然后增加一对邻边相等这个特殊条件.
要点二、菱形的性质
菱形除了具有平行四边形的一切性质外,还有一些特殊性质:
1.菱形的四条边都相等;
2.菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角.
3.菱形也是轴对称图形,有两条对称轴(对角线所在的直线),对称轴的交点就是对称
中心.
要点诠释:(1)菱形是特殊的平行四边形,是中心对称图形,过中心的任意直线可将菱形分成完全全等的两部分.
(2)菱形的面积有两种计算方法:一种是平行四边形的面积公式:底×高;
另一种是两条对角线乘积的一半(即四个小直角三角形面积之和).
实际上,任何一个对角线互相垂直的四边形的面积都是两条对角线乘
积的一半.
(3)菱形可以用来证明线段相等,角相等,直线平行,垂直及有关计算问题.
要点三、菱形的判定
菱形的判定方法有三种:
1.定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形.
2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形.
3.四条边相等的四边形是菱形.
要点诠释:前两种方法都是在平行四边形的基础上外加一个条件来判定菱形,后一种方法是在四边形的基础上加上四条边相等.
【典型例题】
类型一、菱形的性质
1、(2015•石景山区一模)如图,菱形ABCD中,E,F分别为AD,AB上的点,且AE=AF,连接EF并延长,交CB的延长线于点G,连接BD.
(1)求证:四边形EGBD是平行四边形;
(2)连接AG,若∠FGB=30°,GB=AE=1,求AG的长.
【思路点拨】(1)连接AC,再根据菱形的性质得出EG∥BD,根据对边分别平行证明是平行四边形即可.(2)过点A作AH⊥BC,再根据直角三角形的性质和勾股定理解答即可.【答案与解析】
(1)证明:连接AC,如图1:
∵四边形ABCD是菱形,
∴AC平分∠DAB,且AC⊥BD,
∵AF=AE,
∴AC⊥EF,
∴EG∥BD.
又∵菱形ABCD中,ED∥BG,
∴四边形EGBD是平行四边形.
(2)解:过点A作AH⊥BC于H.
∵∠FGB=30°,
∴∠DBC=30°,
∴∠ABH=2∠DBC=60°,
∵GB=AE=1,
∴AB=AD=2,
在Rt△ABH中,∠AHB=90°,
∴AH=,BH=1.
∴GH=2,
在Rt△AGH中,
根据勾股定理得,AG=.
【总结升华】本题考查了菱形性质,关键是根据菱形的性质和平行四边形的判定以及直角三角形的性质解题.
举一反三:
【变式1】(2015•温州模拟)如图,在菱形ABCD中,点E是AB上的一点,连接DE交AC于点O,连接BO,且∠AED=50°,则∠CBO=度.
【答案】50;
解:在菱形ABCD中,
AB∥CD,∴∠CDO=∠AED=50°,
CD=CB,∠BCO=∠DCO,
∴在△BCO和△DCO中,
,
∴△BCO≌△DCO(SAS),
∴∠CBO=∠CDO=50°.
【高清课堂 特殊的平行四边形(菱形) 例1】
【变式2】菱形ABCD 中,∠A ∶∠B =1∶5,若周长为8,则此菱形的高等于( ).
A.21
B.4
C.1
D.2
【答案】C ;
提示:由题意,∠A =30°,边长为2,菱形的高等于
12×2=1. 类型二、菱形的判定
2、如图所示,在△ABC 中,CD 是∠ACB 的平分线,DE ∥AC ,DF ∥BC ,四边形DECF 是菱形吗?试说明理由.
【思路点拨】由菱形的定义去判定图形,由DE ∥AC ,DF ∥BC 知四边形DECF 是平行四边形,再由∠1=∠2=∠3得到邻边相等即可.
【答案与解析】
解:四边形DECF 是菱形,理由如下:
∵ DE ∥AC ,DF ∥BC
∴ 四边形DECF 是平行四边形.
∵ CD 平分∠ACB ,∴ ∠1=∠2
∵ DF ∥BC ,
∴ ∠2=∠3,
∴ ∠1=∠3.
∴ CF =DF ,
∴ 四边形DECF 是菱形.
【总结升华】在用菱形的定义判定一个四边形是菱形时,首先判定这个四边形是平行四边形,再由一对邻边相等来判定它是菱形.
举一反三:
【变式】如图所示,AD 是△ABC 的角平分线,EF 垂直平分AD ,分别交AB 于E ,交AC 于F ,则四边形AEDF 是菱形吗?请说明理由.
【答案】
解:四边形AEDF 是菱形,理由如下:
∵ EF 垂直平分AD ,
∴ △AOF 与△DOF 关于直线EF 成轴对称.
∴∠ODF=∠OAF,
又∵ AD平分∠BAC,即∠OAF=∠OAE,
∴∠ODF=∠OAE.∴ AE∥DF,
同理可得:DE∥AF.
∴四边形AEDF是平行四边形,∴ EO=OF
又∵Y AEDF的对角线AD、EF互相垂直平分.
∴Y AEDF是菱形.
3、如图所示,在△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,CE平分∠ACD,交AD于点G,交AB于点E,EF⊥BC于点F.求证:四边形AEFG是菱形.
【思路点拨】由角平分线性质易知AE=EF,欲证四边形AEFG是菱形,只要再证四边形AEFG是平行四边形或AG=GF=AE即可.
【答案与解析】
证明:方法一:∵ CE平分∠ACB,∠BAC=90°,EF⊥BC,
∴ AE=EF,∠1+∠3=90°,∠4+∠2=90°.
∵∠1=∠2,
∴∠3=∠4.
∵ EF⊥BC,AD⊥BC,∴ EF∥AD.
∴∠4=∠5.∴∠3=∠5.
∴ AE=AG.∴ EF AG.
∴四边形AEFG是平行四边形.
又∵ AE=AG,
∴四边形AEFG是菱形.
方法二:∵ CE平分∠ACB,∠BAC=90°,EF⊥BC,
∴ AE=EF,∠1+∠3=90°,∠4+∠2=90°.
∴∠3=∠4.
∵ EF⊥BC,AD⊥BC,∴ EF∥AD.
∴∠4=∠5.∴∠3=∠5.
∴ AE=AG.
在△AEG和△FEG中,AE=EF,∠3=∠4,EG=EG,
∴△AEG≌△FEG.
∴ AG=FG.
∴ AE=EF=FG=AG.
∴四边形AEFG是菱形.
【总结升华】判定一个四边形是菱形,关键是把已知条件转化成判定方法所需要的条件.举一反三:
【变式】如图所示,在Y ABCD中,E、F分别为边AB、CD的中点,BD是对角线,过A点作AG∥DB交CB的延长线于点G.
(1)求证:DE∥BF;
(2)若∠G=90°,求证四边形DEBF是菱形.
【答案】
证明:(1)Y ABCD中,AB∥CD,AB=CD
∵ E、F分别为AB、CD的中点
∴ DF=1
2
DC,BE=
1
2
AB
∴ DF∥BE.DF=BE
∴四边形DEBF为平行四边形
∴ DE∥BF
(2)证明:∵ AG∥BD
∴∠G=∠DBC=90°
∴△DBC为直角三角形
又∵ F为边CD的中点.
∴ BF=1
2
DC=DF
又∵四边形DEBF为平行四边形
∴四边形DEBF是菱形
类型三、菱形的应用
4、如图所示,是一种长0.3m,宽0.2m的矩形瓷砖,E、F、G、H分别为矩形四边BC、CD、DA、AB的中点,阴影部分为淡黄色花纹,中间部分为白色,现有一面长4.2 m,宽2.8m的墙壁准备贴如图所示规格的瓷砖.试问:
(1)这面墙最少要贴这种瓷砖多少块?
(2)全部贴满后,这面墙壁会出现多少个面积相同的菱形?
【答案与解析】
解:墙壁长4.2m,宽2.8m,矩形瓷砖长0.3m,宽0.2m,4.2÷0.3=14,2.8÷0.2=14,则可知矩形瓷砖横排14块,竖排14块可毫无空隙地贴满墙面.
(1)则至少需要这种瓷砖14×14=196(块).
(2)每块瓷砖中间有一个白色菱形,则共有196个白色的菱形,它的面积等于瓷砖面积的一半.另外在同一个顶点处的瓷砖能够拼成一个淡黄色花纹的菱形,它的面积也等于瓷砖面积的一半,有花纹的菱形横排有13个,竖排也有13个,则一共有淡黄色花纹菱形13×13=169个,面积相等的菱形一共有196+169=365(个).
【总结升华】菱形可以看作是由直角三角形组成的,因而铺满墙面后,要计算空白菱形的个数和阴影菱形的个数.将相同的图形拼在一起,在顶点周围的几个图形也能拼成一定的图案,
不要忽略周围图形的拼接.。