部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：我对谁负责谁对我负责》优质课教案_0
部编人教版八年级上册道德与法治《第6课 责任与角色同在第1框 我对谁负责 谁对我负责》课件
总结
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的 角色。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人 认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各 尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
探究新知
探究二 责任你我他
展示材料：
东汉有个少年陈蕃，独居一室， 屋内“扫龌屋龊”不是堪谁，的当责他任父？亲“的扫老天朋下友”薛是谁的责任？不会“扫屋”的人 勤世一定，劝会当告“扫他除时扫天天，下下他，慨”安然吗？事道这一：个室“故乎大事？丈给”夫我薛处们什么启示？ 勤反驳道：“一屋不扫，何以扫天 下？”
A. 要承担的责任太多、太累 B. 人们在扮演着不同的角色 C. 人们在承担不同的任务 D. 不同的社会角色承担着不同的责任
4.尚未出生时，父母长辈就开始为我们承担责任了;出生时，医院的 区生、护士为我们承担责任;求学期间，学校老师为我们承担了主要 责...我们无时无刻不感受着社会和他人对我们的付出。关于责任，
( C)
①医生为我们看病，尽治病救人的责任 ②父 母为我们提供衣食,无怨无悔履行养育子女的责任 ③在学校犯错时,老师体罚我们，尽教书育人的责任 ④解放军战士用青春和热血承担保家卫国的责任 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
谢
1、 爱国守法，明礼诚信，团结友 善，勤俭自强，敬业奉献。
No2、讲文明，懂礼仪。 3、 讲文明语，做文明事，当文明 人。 4、 微笑是打开心锁的钥匙。 5、 文明礼仪，从我做起。 6、 不学礼，无以立。 7、 礼仪、礼节、礼貌、文明、文 雅、文化。 8、 礼仪是一种文明规范，礼仪是 一种素质修养。 9、 礼仪体现的是细节，细节展现 的是素质。 10、别给我雪白的衣服涂上颜色。
政府部门 组织疏散，安置灾民
人教部编版八年级道德与法治上册 第六课 责任与角色同在
一个星期的忙碌，终于办出了一期高质量的黑板报，受
到了老师和同学的称赞。莉莉承担责任付出了( A )
①时间 ✔ 材料中莉莉 ②精力 ✔
并没有受到
他人的赞许是承
③受到责备 责备。
④他人的赞许 担责任的回报。
A．①② B．①④ C．②④ D．①③
10. 在小兰14岁生日那天，妈妈对她说：“孩子，妈妈虽然非常爱你， 但你总是会长大的，从现在起你要学会承担责任。身边的亲人、朋
任 他人对我负责 果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，
很难想象我们的生活会变成什么样。
我对他人负责
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人， 在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
2.选择与担当责任
①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们
既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的
“帮助别人”需要付出，“提升了自己”是收获。
8. “授人玫瑰，手留余香。”这句话告诉我们( D )
A．我们在生活中对任何人都不能相信，否则就会上当受骗 B．我们应该把自己的财产赠予他人，不能独自占有 C．帮助他人，服务社会，就要付出代价，不会得到任何回报 D．当你帮助了他人，服务了社会，你同时也收获了幸福和快乐
A．①④ B．③④
C．为 为①快 社②递 会小 公哥 民造 不D， ，成 负．他 见损 刑②的 义害 事③责 勇的责任 为，任是又属，及是于吕时他正凤送的当军餐责防制，任卫服作。，歹
徒的行为属于正当防卫。
4. 上学、照顾父母、创业、志愿服务……孝感大学生李燕“创业侍亲” 的感人事迹得到了社会广泛赞誉，被共青团中央授予“全国向上向
善好青年”称号。从孝感一个贫困家庭的孩子，到成长为多次荣获
人教版八年级道德与法治上期第六课第一节《我对谁负责责谁对我》
（ 1 ）首先要对自己负责。只有对自己负责 的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发 挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代 和国家所赋予的使命。
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2019/3/10Fra bibliotek Sharing
1
第 节
我对谁负责 谁对我负责
第六课 责任与角色同在
我的角色 我的责任
一 责任
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责任是一个人分内应该做的事情
二
责任 来源
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（1）责任来自承诺
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（2）职业要求
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（3）道德规范法律规定
三
不同的角 色承担不 同的责任
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（1）不同的生活舞台，每个人调节着自己的角色
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我是学生
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我是公民
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（2）随着时代的发展，我们变换角色
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我是父母
的子女
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我们是父母
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我们是领导
或职工
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温馨提示
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（3）角色与责任同在
责任你 我 他
四
怎样承 担责任
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部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：我对谁负责谁对我负责》公开课课件_1
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学习目标：
知识目标：知道责任的含义及其来源；懂得人因不同的社 会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责。 能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换， 调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他 人负责。 情感态度与价值观目标：增强责任意识，愿意为自己的行为 负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
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他人为我担责任
实际上当你在为自己或他人承担责任时，很多人也在 为你的成长和生活承担责任。结合今天的生活，列举出那 些在为你的健康成长承担着什么责任的人？
________对我们的______担负着_____________责任。 ________对我们的______担负着_____________责任。
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（2）以一种职业为例，说一说履行职业 责任的重要性？
正是由于许许多多人在承担着 各自的责任，才有我们的健康成长 和快乐生活，对这些人我们应心存 感激。
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材料：2003年5月，一位“非典”患者因擅离隔离区外出，涉嫌构成 “以危险方法危害公共安全罪”和“妨害传染病防治罪”被逮捕。这 名患者在明知自己患非典型肺炎的情况下，不听医院大夫和护士的劝 阻，无视隔离规定，强行离开隔离病区上街8小时，给社会造成了恐 慌。他还辱骂医护人员，砸坏医疗设备，给“非典”防治工作带来严 重影响。由于这名患者的携病传播，其亲属多人因被感染而陆续住进 医院，其父母、妻子死亡。
思考：结合材料，分析不承担责任给自己、他人、社 会造成的后果有哪些？
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感受古代文人墨客的家国责任感：
责任是曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”的血洒疆场的献身； 责任是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的心系国难； 责任是陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”老而不衰的杀敌 报国豪情； 责任是杜甫“国破山河在，城春草木深”的忧国伤时的爱国之情； 责任是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的不畏生死； 责任是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的为国慷慨赴 死的民族气节。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：我对谁负责谁对我负责》优质课获奖课件_0
清华大学校长顾秉林先生2003年7月 15日在2003届本科生毕业典礼上说 过：“只有对学生、社会、国家负 责任的学校，才能培养出对社会、 国家负责任的学生；只有为社会、 为国家勇担责任的学子，才能真正 成为国家、民族的栋梁。今天在你 们毕业之际，我要送给每一位同学 两个字那就是——责任。
1920年有一个11岁的美国男孩踢足球时 一不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向 他索要12.5美元。在当时这可是笔不小 的数目足足可以买125只生蛋的母鸡， 闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父 亲让他对自己的过失负责。男孩为难地 说“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿 出12.5美元说“这钱可以借给你但一年 后要还我。”从此男孩开始了艰苦的打 工生活经过半年的努力终于挣够了12.5 美元这一天文数字还给了父亲。这个男 孩就是日后成为美国总统的罗纳德.里根
C. 成为班干部能管同学，比其他同学体面 D. 成为班干部能受老师表扬，家长赞许。
是故人也者，对于一家而有一家之责 任，对于一国而有一国之责任，对于世界 而有世界之责任。一家之人各自放弃其责 任，则家必落；一国之人各自放弃其责任， 则国必亡；全世界之人各自放弃其责任， 则世界必毁。
------梁启超
D.③④⑤
3．以下哪些是对你的生活有直接教书育人 ②环卫工人清扫 街道 ③警察维护治安 ④父母精心抚育我们 成长
A. ①②
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
4、我们在社会上都扮演着不同的角 色，而每一种角色都意味着一种责任 。作为学生，你的主要责任是（ ）
列出你认为在法律和道德范围内应 该做的事情和不应该做的事情
应该做的事
孝顺父母 完成学习任务 关心班集体 真诚对待同学 爱护学校公物 遵守社会公德 热爱祖国
部编人教版《道德与法治》八年级上册6.1《我对谁负责 谁对我负责
部编人教版《道德与法治》八年级上册6.1《我对谁负责谁对我负责部编人教版《道德与法治》八年级上册6.1《我对谁负责谁对我负责第三单元勇敢的社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1.知识目标：知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2.能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。
3.情感、态度和价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。
1.要点：(1)知道责任的含义及来源。
(2)懂得角色与责任的关系。
(3)理解承担责任的表现及意义。
2．难点：理解承担责任的意义，增强责任感。
一、导入新课古人说：天下兴衰，人人有责。
在19世纪，列夫·托尔斯泰说过：如果一个人没有热情，他将一事无成，而热情的基本点是责任感。
20世纪，面对列强的欺凌，周恩来总理发誓要“为中国的崛起而学习”。
可以看出，责任体现在他们身上。
那么，作为中学生，我们扮演什么角色和责任呢？通过这门课的学习，我们将有一个清晰的认识。
二、讲授新课目标指南1：我的角色我的责任活动1：填写表格在家里在学校在社会应该做什么和不应该做什么提示：（1）在家里——你应该做的是：体贴他人，尊敬父母，做一些家务。
你不应该做的事情：粗鲁地对待你的父母；对父母提出过高的要求。
(2)在学校――应该做的事：上课认真听讲；独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。
不应该做的事：逃学、逃避值日；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴。
（3）在社会上应该做什么：遵守交通规则，礼貌待人。
不应该做的事情：盗窃、抢劫。
设计意图：让学生明白责任是一个人应该做的。
活动2：观看“团结抗洪”视频内容简介：2021年7月，某市迎来强降雨，造成多地受灾。
面对汛情，各级各部门多方联动，及时应对，全力以赴地确保安全。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：我对谁负责谁对我负责》公开课课件_3
知识拓展
不承担责任的后果：
不承担责任总会造成一定的后果。不仅 会给自己带来不利影响，如得不到人们的信 任、受到谴责，甚至受到法律的处罚,更重要 的是违背了做人的基本要求。从整个社会来 说，会导致效率降低，人与人之间缺乏必要 的信任，增加社会成本，影响社会的进步。
你遭遇过类似的事情吗？你当时是如何面对 的？你的父母是如何对待此事的？
不乱扔垃圾
红灯停，绿灯行
保持 安静
思考： 什么是责任呢？ 责任又来自哪里 呢？
一、责任的含义和来源
（1）责任是一个人分内应该做的事情。 （2）责任来自对他人的承诺 、职业要求、道德 规范、法律规定等。
二、每个人都扮演着不同的角色
合作学习
以小组为单位，来 完成下面的表格。
角色
说一说
责任
三、每一种角色都意味着承担相应的责任
角色不同，责任不同！
说一说
角责任
孝敬父母 遵守纪律，认真学习 忠诚、互助、互谅 关心国家、热爱祖国 维护正义、保护环境
四、承担责任的意义
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的 责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处 的社会。
过马路时，警察为我提供安全保障，他 们在履行维护交通秩序的责任
二、他人对我负责
很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。 如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责 任，很难想象我们的生活会变成什么样。
三、我对他人负责
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他 人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
b.大到终身信守承诺、认真做事 2、意义：
只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充 分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时 代和国家所赋予的使命。
人教版(部编)八年级上册道德与法治 第六课 责任与角色同在 6.1我对谁负责 谁对我负教学课件(共22张PPT)
职___业___要___求____道___德___规___范____法___律___规___定
2.责任的来源？ 责任来自对他人的承诺、职业 要求、道德规范、法律规定等。
一场突如其来的地震，使整个城市变成了 一片废墟。余震还未结束，救援工作已经迅速 展开：消防队员在灭火，战士在寻找被困在废 墟中的人，医生在临时搭建的帐篷里做手术， 民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织 募捐活动……
在家里
我
在公交 车上
在医院
在学校
在超市
3.责任与角色的关系？
在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色。
角色
责任
子女 学生 朋友 社会成员 中华儿女
孝敬父母 遵守纪律，认真学习 忠诚、互助、互谅 遵守社会规则、维护公共秩序 位卑未敢忘忧国、心系祖国的 前途和命运
3.责任与角色的关系？ ②每一种角色都意味着承担相应的责任。
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？ （2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？ （3）你赞成爸爸的决定吗？为什么？
『提示』
（1）应该。因为少年做错了事，该为自己的行为负 责。
（2）应该。因为为孩子支付赔款是父亲的责任。 （3）赞成。父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，旨 在培养孩子的责任心，要求孩子必须对自己的行为负 责。
2 责任你Байду номын сангаас他
我们成长的过程，就是学会 不断承担责任、勇于承担责任的 过程。例如，自己洗衣服、做饭， 为班级打扫卫生 ，选择绿色出 行方式……
在当前的生活中： 1.哪些责任是你独自承担的？ 2.哪些责任本该由你承担，却由其他人替你 承担了？
1.对自己负责的表现
在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自 己的一次约定守时，大到终身信守承诺 、认真做 事，都是对自己负责任的表现。
部编版八年级道德与法治上册第六课责任与角色同在
第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责知识目标1．知道责任的含义、来源。
2．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
3．懂得每个人都应当对自己负责，知道负责任的表现和意义。
能力目标1．能说出责任的含义，能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。
2．能够自己对自己负责，也为他人负责。
情感、态度与价值观1．在生活中要对自己负责，增强责任意识和责任感。
2．愿意为自己的行为负责。
3．能对那些为自己、为他人、为社会承担责任的人心怀感激之情。
1．责任的含义、来源。
2．不同的角色应承担不同的责任。
3．对自己负责的表现。
难点1．责任的来源。
2．学会感恩，对他人和社会负责。
教师准备：教学所需幻灯片。
学生准备：提前预习新课。
一、情景导入，场景激趣【故事拓展一】一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12美元。
这12美元在当时可谓是天文数字，足够买下120只生蛋的母鸡了。
男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。
见儿子为难的样子，父亲拿出了12美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。
”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。
终于，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。
这个男孩就是后来的美国总统罗纳德·里根。
他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任。
”【故事拓展二】一个少女到东京帝国酒店做服务员，这是她涉世之初的第一份工作。
但她万万没有想到上司安排她洗厕所！上司对她工作质量的要求特别高：必须把马桶抹洗得光洁如新！怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？一位先辈看到她的犹豫态度，不声不响地为她做了示范，当他把马桶洗得光洁如新时，他竟然从中舀了一碗水喝了下去！先辈对工作的态度，使她明白了什么是工作，什么是责任心，从此她漂亮地迈出了职业生涯的第一步，并踏上了成功之路。
自然，她所清洗的厕所，一向光洁如新，她也不止一次地喝过马桶里的水。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：我对谁负责谁对我负责》优质课教学设计_1
八（上）《道德与法治》第六课责任与角色同在
第一框我对谁负责谁对我负责
学习目标：
角色的转换而承担不同的责任增强学生的责任感
重点、难点：责任的含义角色与承担的责任。
一．自主学习
（一）.我的责任.我的角色
1.什么是责任？（责任的含义）
2.责任来源于哪些方面？
3.不同的角色承担着哪些相应的责任？
（二）.责任你我他
5.我们每个人首先要对谁负责？对自己负责任的表现有哪些？
6.对自己负责任，意义何在？
7.我们为什么要学会感恩，自觉履责？
二.自学检测
（1）关于责任下列说法正确的是（）
A.责任是指公民应该履行的法律义务
B.青少年的责任就是学习任务
C.责任产生于社会关系中的相互承诺
D.责任反反是道德上的要求和规定（2）在家里我是孩子要孝敬父母；在学校我是学生要遵守校纪；在马路上我是行人要遵守交通规则······这些事例说明（）
A. 有些该做的事并不是我们自选的
B.承担责任才能使自己的潜能得到发展
C. 按时完成作业是负责任的表现
D.环境变化角色也变化并承担相应的责任。
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《我对谁负责谁对我负责》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
让学生知道责任的含义，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该自己对自己负责，知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
指导能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任，能够对自己负责，也能够对他人负责。
2、情感态度价值观
激发学生对自己责任的明确认识，增强自身的责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。
二、教学重难点
1、重点：责任的含义与来源
2、难点：角色与责任的关系
三、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，在你心目中，一个优秀的人应该是一个怎样的人？生：有上进心的人
学习刻苦的人
乐于助人的人
无私奉献的人
具有责任心的人
师：我们知道一个优秀的人他具备很多优良的品质，而在我看来，一个优秀的人他一定是一个具有责任心的人，我们今天所讲的课就与责任有关，让我们来学习《我对谁负责谁对我负责》
（二）讲授新课
1、我的角色我的责任
活动探究
一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了，店主说，这块玻璃是特制的，你得赔。
孩子没有办法，回家找爸爸。
爸爸问：玻璃是你弄碎的吗？”孩子说：“是。
”爸爸说：“那么咱们应当赔偿，现在你还小，这次钱我来付。
等你长大了，再发生类似的事情......”
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？
（3）你赞成爸爸的决定吗？为什么？
提示：（1）应该。
因为少年做错了事，该为自己的行为负责。
（2）应该。
因为为孩子支付赔款是父亲的责任。
（3）赞成。
父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，旨在培养孩子的责任心，要求孩子必须对自己的行为负责。
想一想
你遭遇过类似的事情吗？你当时是如何面对的？你的父母是如何对待此事的？
列举体现责任的图片
红灯停，绿灯行不乱扔垃圾
保持安静
一、责任的含义和来源
（1）责任是一个人分内应该做的事情。
（2）责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
对他人的承诺：当你向另一个人作出承诺时，你通常就承担起了信守你的诺言的责任。
例如：张元对朋友作出了承诺，帮助他解决麻烦。
职业要求：每一份工作都伴随着相应的责任。
例如：爸爸是记者，他要对新闻保持敏感性。
道德规范：源于道德的影响
例如：给老弱病残让座
法律规定：法律赋予人们的责任
例如：交通法规规定人们不能闯红灯。
二、 每个人都扮演着不同的角色
思考：
在社会的舞台上，每个人是不是只扮演着一个角色呢？承担的责任相同吗？
（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
小组讨论：
我们所做扮演的角色是一成不变的吗？请举例说明。
（提示：从时代和所处环境两方面思考）
(2)随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色的行为。
三、每一种角色都意味着承担相应的责任
完成下面的表格
爸爸 妈妈 弟弟
老师
我
结论：角色不同，责任不同
四、承担责任的意义
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
2、责任你我他
探究与分享
东汉有个少年陈蕃，独居一室，屋内龌龊不堪，当他父亲的老朋友薛勤劝告他时，他慨然道：“大丈夫当扫除天下，安事一室乎？”薛勤反驳道：“一屋不扫，何以扫天下？”
这个材料告诉我们什么呢？
提示：每个人首先要对自己负责
一、每个人首先要对自己负责
1、对自己负责任的表现：
a.小到按时完成作业，为自己的一次约定守时
b.大到终身信守承诺、认真做事
2、意义：
只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
思考：
在生活中，别人是否有他人也在为我们负责？我们无时不在受惠于他人对我们负有责任：
父母为我提供衣食，他们在履行养育子女的责任
老师帮助我学习，他们在履行教书育人的责任
过马路时，警察为我提供安全保障，他们在履行维护交通秩序的责任
结论：我们无时不在受惠于他人对我们负有责任：
二、他人对我负责
很多人在为我们的成长和幸福承担着责任。
如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
三、我对他人负责
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
知识拓展：两个简单的数学算式：
A： 0.9×0.9 ×0.9 ×0.9 ×……≈0
B： 1×1×1×1×……×0＝0
想一想：这几个算数式告诉我们什么？
A即使每人只错一点点，哪怕是完成了自己工作的0.9，那么最后结果还是趋于0。
B如果有一个人不负责任，没有完成自己的任务，那么最后结果等于0。
四、不承担责任的后果
不承担责任总会造成一定的后果。
不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任、受到谴责，甚至受到法律的处罚,更重要的是违背了做人的基本要求。
从整个社会来说，会导致效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步。
四、课堂小结
责任是一种美好的品格，在成就幸福的人生的同时，也创造了美好的社会生活。
我们要增强责任感和责任心，自觉自愿地承担责任，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长！
最后，让我们一起大声的宣誓：“我要做一个对自己负责，对他人负责，对社会负责的合格中学生！”
五、板书设计
我对谁负责谁对我负责
责任的含义和来源
每个人都扮演着不同的角色我的角色我的责任
每一种角色都意味着承担相应的责任
承担责任的意义
每个人首先要对自己负责
责任你我他他人对我负责
我对他人负责
六、教学反思
本节课学习责任的相关知识，责任一词有些难于理解，通过选取学生身边的事例、生活现象等设置情境，吸引学生思考、讨论，逐步认识、理解和接受。
在师生互动、生生互动方面有待努力。