四年级英语下册 Unit 1 Lesson 1 How are you教案 冀教版(三起)
㈡New concepts
⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。比较fine, nine, five, bike等读音,引导学生发现读音规律。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today.用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及I’m的缩写形式。
3.师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:Fine, thanks或I’m fine, thanks.同时教Very well. Thank you.的回答方式。
4.教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.
5.看书，听会话录音,模仿语音语调。
6.介绍Steven and Kim
T:（指着一个男生）Is he a boy?
S1: Yes, he is a boy.
T:（指着一个女生）Is she a boy?
S2: No, she is a girl.
T: Very good !向学生介绍Steven and Kim两个新朋友并请自愿的同学介绍他们. He is a boy.His name isSteven.She is a girl. Her name is Kim.
板书设计
Lesson 1 How Are You ?nine fine five bike How are you ? I’m fine,thanks.Very well, thank you.
课后反思
Lesson 1. How Are You?：
教
学
目
标
1.能听说读写:He, she，What’s your/his/her name? My /His/ Her name is——.
教学难点
How are you？Fine, thanks.书写时应注意的问题以及How are you的其它回答方式。2、You can call me...的用法。
教学方法
谈话法，讨论法，探究法。
教学过程
How are you？Fine, thanks.书写时应注意的问题以及How are you的其它回答方式。2、You can call me...的用法。
2.通过学习本课，能掌握相关的词汇；用英语介绍自己的朋友。
3.培养学生大胆自信地运用英语进行交流
教学重点
He, she，What’s your/his/her name? My /His/Her/your
教学难点
He, she，What’s your/his/her name? My /His/Her/your
T: What’s your name? (教师单独指一名学生提问.)
S1: My name is ________.
T: What’s her/his name?（教师随意找一名学生对另一名学生提问)
S2: Her/His name is _____.
2.教师板书What’s your name? My name is——.指导学生书写时注意的问题,引导学生书写What’his name? His name is——.What’s her name? Her name is——.
㈠Warming up
1、Free talk .复习:What’s your name? Nice to meet you! How are you？How old are you？How many ? How much? How do you feel?等问句及回答.
2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫
Puppet2: I don’t know.(To student.)Are you a girl or a boy ?
Student: I am a boy/girl.
Puppet1: What’s your name?
Student: My name is _.
Puppet2:Nice to meet you,_.（To Puppet2）He/She is a boy/girl. His/Her name is ——.
7.做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生What’s your name? What’s his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用What’s her name?来询问及用第三人称转述）
8.五个人一组表演课文。
个性修改
lesson1. How Are You?
教
学
目
标
1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.说出并且听懂Nice to meet you.
2.能在真实地环境中进行会话。
3.培养学生大胆自信地运用英语进行交流
教学重点
How are you？Fine, thanks.书写时应注意的问题以及How are you的其它回答方式。2、You can call me...的用法。
Puppet1: Hello! I am a boy. My name is _.What’s your name?
Puppet2: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you.
Puppet1: Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl in class.)What’s his/ her name ?
5.教师带读very well ,并检查学生发音.
6.师生之间进行打招呼问候,如
T: Morning ,boys and girls.
Ss: Morning, Miss…. How are you?
Ss : Very well, thank you.
7.同桌两人或前后两人进行会话练习.
8.听会话录音N1,模仿语音语调.
What’s your name?
My name is——.
课后反思
教学方法
谈话法，讨论法，朗读法，对比法，自学法，合作法，探究法。
教学过程
㈠Warming up
1、Greeting
2、Sing a song“Try to find”用以复习friend.
㈡New concepts
⒈Put a puppet on each hand and model a conversation:
12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
13．三人一组作对话,上教室前面表演。
14.做课堂练习A连线题,并且结对练习一问一答.
个性修改
布置作业
课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well, thank you. Nice to meet you!”
布置作业
课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”
板书设计பைடு நூலகம்
Lesson 1: How Are You?
I——my
You——your
boy——he——his
girl——she——her
3.小组模仿练习What’s your/his/her name? My /His/Her name is——
4.自编歌曲Song: What’s his name? What’s her name? Do the Hokey Pokey turn around.We’re good friends.He’s my friend. She’s my frieng. Do the Hokey Pokey turn around. We’re good friends.（边唱边指一男孩和一女孩,加上Hokey Pokey turn around等动作）
冀教版四年级英语下册第一二单元重点句子
冀教版四年级英语下册第一二单元重点句子Lesson 1 : How Are You?1．How are you ? Fine ,thanks .你好吗？我很好，谢谢·2．What’s your name ? My name is _____ .你的名字叫什么？我的名字是_____ ·3．What’s her name ? Her name is _____ .她的名字叫什么？她的名字是…·4．What’s his name ? His name is _____ .他的名字叫什么？他的名字叫…·5．Nice to see you . Nice to see you , too .见到你很高兴·见到你我也很高兴·6．You can call me Mr Wood . 你可以称呼我为伍德先生·7．I’m your new teacher . 我是你的新老师·欢迎回来 very well 非常好 call 称呼 Mr 先生Lesson 2 : Is This Your Pencil ?1. Whose pencil is this ? It’s Steven’s pencil .这是谁的铅笔？它是史蒂夫的铅笔·2. Is this LiMing’s ruler ?No. It’s not his pencil .这是李明的尺子吗？不·它不是他的铅笔·3. Is this Jenny’s crayon?Yes . It’s her pencil .这是珍妮的蜡笔吗？是的·它是她的铅笔·4. Is this your pen ? Yes . It’s my pen .这是你的钢笔吗？是的·它是我的钢笔·Lesson 3 : Where Are They ?1.What can you see ? I can see a book .你能看见什么？我能看到一本书·2.Danny is between the desk and the chair .丹尼在桌子和椅子中间·3.Jenny is beside Kim . Kim is beside Jenny .珍妮在金的旁边·金在珍妮的旁边·4.The schoolbag is on the desk . The book is in the schoolbag .The crayons are underthe desk .书包在桌子上·书在书包里面·蜡笔在桌子下面·Lesson 4 :How Many Books Do I Have ?1.How many books are there on my desk ?我的桌子上有多少本书？There are eight books . 那有八本书·2.Let’s put eight books on the eight books .让我们把八本书放在八本书上面·3.Can you say they numbers from thirty to forty ?你能够从三十数到四十吗？Lesson 5: Where Is Danny ?1.Where is Danny ? 丹尼在哪里？He is in / on/ in front of /behind the _________ .他在…He is reading a book . 他正在读书·library playground gym classroomreading a book playing games playing ping-pongwriting on theblackboardLesson 6: Little Zeke1．I have many friends . 我有很多朋友·2．You have many friends . 你有很多朋友·3．Emma has many friends . 艾玛有很多朋友·4. What does Little Zeke do ? He helps Emma . 小泽克做什么？他帮助艾玛·.第二单元重点句子1. How many months in a year ? There are twelve months in a year .一年有几个月？一年有十二个月·2. What’s your favourite month ? My favourite month is … .你最喜欢哪个月？我最喜欢的月份是…3. Whose birthday is in July ? My birthday is in July .谁的的生日在七月？我的生日在七月·4. When is New Year’s Day ? January the first is New Year’s Day .什么时候是新年？一月一日是新年·5. Spring Festival is in January or February .春节在一月或二月·6. International Workers’ Day is May the first .五一是国际劳动节·7. Children’s Day is June the first .六月一日是儿童节·8. Teachers’ Day is September the tenth .九月十日是教师节·9. National Day is October the first .十月一日是国庆节·10. When is your birthday ? My birthday is …什么时候是你的生日？我的生日是…·11. When is … Day ? It is … .…在什么时候？12. The sun is hot .太阳很热·13. Snow is cold and white . 雪很凉，是白色的·14. How’s the weather today ? It is warm and rainy .今天天气怎么样？今天暖和多雨·15. It’s cold and snowy . 今天天气很冷并且下雪了·16. This is a sunny day . 这是一个晴朗的天气·17. It’s hot and sunny . 今天很热并且晴朗·18. It’s cool and windy . 今天凉爽多风·19. How’s the weather in Shanghai/…? It’s …上海/…的天气怎么样？天气…20. We are the best . 我们是最好的·Letters and soundir f ir st 第一 th ir d第三 d ir ty脏的ur n ur se护士 Th ur sday星期四 f ur毛皮er teach er老师 driv er司机 danc er舞蹈演员or w or k 工作 w or d 单词 w or ld 世界。
四年级下册英语教案Lesson1Canyoucleanthewindows∣鲁科版(五四制)
四年级下册英语教案Lesson1Canyoucleanthewi ndows∣鲁科版（五四制）教材分析：Book 4 Unit 2 的主题是“housework”, “Lesson 1 Can you clean t he windows ?”的语言功能是能用can表达做家务的能力,并熟练运用句型进行交流。
二．学情分析：本课的教学对象是四年级学生，四年级学生的个性差异较大,自主学习的意识增强,他们对英语的学习已有一定的基础,能够用英语交流简单的信息。
在新语言点的学习过程中,教师要尽可能多地制造较好的语言环境,给学生充足的机会,让学生大胆实践,积极参与,形成积极的情感态度和自主学习的能力。
同时,四年级的学生具备了一定的合作能力,小组活动中,小组长能担任起“小老师”的角色,组织学习。
在教学中，教师要面向全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，让每一个学生都爱上英语的学习。
[来源:学_科_网Z_X_X_K]三、教学目标：1、知识与技能目标：[来源:学*科*网](1)听说认读单词:clean shoe window housework(2)能够听明白、会说句型：“Can you clean the windows?”“Yes, I can.”“No, I can’t.”(3)在实际生活中能熟练运用所学语言进行表达。
2、情感态度目标：通过师生、生生之间的交流，加强相互之间的了解，增进友谊，激发学生学习英语的爱好，培养学生爱劳动的良好品质，鼓舞学生关心父母做力所能及的家务。
四、教学要点分析：重点：能熟练运用句型进行交流。
难点：用can 表示能力的用法五、教具预备：多媒体课件，单词卡片，表演用的头饰六、教学过程：Activity 1 Warming-upGreetings：T: Now class begins.Hello,boys and girls .Ss: Hello, Miss Wang.TPR : T: Now let’s listen ,say and do the actions, OK ? If I say “play,play”,you say “play basketball”.Are you clear? Let’s try!T: play , play Ss: play basketballT: watch, watch Ss: watch TVT: read , read Ss: read a bookT: draw , draw Ss: draw picturesT: play , play Ss: play the erhu随着有节奏的动感音乐，教师边表演边说出动词，学生依照教师的提示，在表演的同时说出完整的短语。
EEC四年级下册英语教案全册
EEC四年级下册英语教案全册Lesson 1 How delicious!学习目标：学会说介绍中国传统文化及饮食的用语，学会说向对方劝用食品的用语，学会说感叹句。
重点句子：It’s Spring Festival. It’s like New Year’s Day. Help yourself to dumplings. How delicious!重点单词：beautiful, birthday, delicious, lantern, like, New Year’s Day, Spring Festival, wonderful学习活动：1、展示自制日历，指着某学生生日的日期，问学生Is it your birthday?引导他们回答Yes或No.写板书Is it your birthday?并领读，指着日历，师问生答，生问生答。
2、问学生什么时候可以得到压岁钱，引出Spring Festival，写板书，再放几遍Spring Festival的录音让学生跟读，纠正发音，重点强调Spring中sp的变音，Festival中f和v的咬唇音。
领唱《Happy New Year》,引出New Year’s Day，放几遍New Year’s Day的录音让学生跟读，纠正发音。
左右手练习，学生看教师伸左手就迅速说出New Year’s Day，伸右手迅速说出Spring Festival，同时纠正错误。
3、在黑板上写出一个打字母S,然后在旁边画一条形状相似的蛇，说出句子S is like a snake.让学生了解be like 的含义。
用手做出鸟、狗等动物的手势，引导学生说出It’s like_____的句子。
4、通过动作形容一个人的轮廓，引导学生按照动作说出You look_______.5、通过实物作对比What’s this?和What are these?来帮助学生理解these的含义。
川教版四下英语一单元1-2课教师教学案
富顺城南四年级下期英语科教学案课题：Unit 1 Lesson1 Who Is She? 教学内容：Work in pairs /Let’s learn/Let’s learn the sounds 课型：新授课课时：第一课时学习目标：1、能够听、说、读、写Ms, maths teacher, English teacher, PE teacher。
2、能熟练运用以下句型于情景交际和对话中：Who’s she/he? She’s/He’s my …3、能正确朗读本课含有字母组合-og, -op, -ot, -ox的单词并进行拼写。
重、难点预测：1、能正确朗读和整体认读maths teacher, English teacher和PE teacher。
2、能将“Who is he/she? He’s/She’s.....〞正确运用于日常交往中。
3、能正确拼读含有字母组合-og,-op,-ot和-ox的单词。
教学过程一、知识链接1、看图片，说说他们是谁。
2、看图，答复以下问题。
--Who is he? --Who is she? --__________________-- He is ___________. -- ______________. --___________________二、课前预习1、请同学们翻开课本第2和第3页，跟读Work in pairs, Let’s learn和Let’s learnt the sounds局部录音5遍。
2、你还知道哪些人物类单词吗？请大家分享一下吧。
3、朗读单词,并写上中文意思。
Ms_______ Ms Chen___________ maths teacher English teacher ___________ PE teacher __________ who ______三、家长加油站〔〕1、孩子听Work in pairs、Le t’s learn、Let’s learn the sounds录音并跟读5遍。
川教版小学英语四年级下册全册教案第二学期全册教学设计
川教版小学英语四年级下册全册教案第二学期全册教学设计2、学会唱《Greeting Song》并能够用正确的手势配合歌曲演唱。
3、通过研究本课的内容，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。
教学重难点1、单词right和left的发音和记忆。
2、动词短语wash my face。
wave my arm。
raise my foot 的正确使用。
3、歌曲《Greeting Song》的正确唱法和手势配合。
课时3—4课时教学过程：一、师生问候二、Warm-up1、出示单词right和left。
2、教学单词right和left的发音和意思。
3、巩固单词right和left。
三、New words1、出示动词短语wash my face。
wave my arm。
raise my foot。
2、教学动词短语wash my face。
wave my arm。
raise my foot的意思。
3、巩固动词短语wash my face。
wave my arm。
raise my foot。
四、Song time1、播放歌曲《Greeting Song》。
2、教学歌曲的歌词和手势。
3、让学生跟着歌曲唱和做手势。
4、分组练并表演歌曲。
五、Let’s talk1、出示图片，教学句型“Where is the…?”和“Here it is!”。
2、让学生模仿并练句型。
3、学生分组进行对话练。
六、完成《课堂活动评价手册》。
注：本文中有一些错别字和语法错误，但为了保持原汁原味，本人未做修改。
2、通过本课的研究，学生将能够熟练运用问候语，如“Good morning.”，“Good afternoon.”和“How are you?”，并逐步掌握使用“your”，“my”，“his”，“her”，“left”和“right”等词组的方法。
3、本课的研究将介绍歌曲和小诗作为语言研究的形式，以及如何运用它们来提高语言水平。
冀教版四年级英语下册Unit1Lesson1Howareyou(优质教案)
Lesson1 How are you?教课目的：1、能听闻读写 How are you ? Fine，thanks.2、说出而且听懂Nice to meet you.教课要点：1、How are you? Fine, thanks以.及 How are you 的其余回答方式。
2、You can call me...教课准备：Mr. Wood 的图片，收音机教课过程：Step 1: Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Chen.T: What ’ s your name?S: My name isT: Let’ s learn English!2. Sing a song“ How are为you?学生学”句型作铺垫Step 2: Presentation1、先教单词 fine. 教师先把 nine 写在黑板上让学生拼读，而后出示 fine 让学生试读，频频带读 fine 一词并检查学生的发音。
2、教师指着自己对学生说 :I ’ mfine, today用表.情来表示出自己今日很好(指身体 ).并把 fine 一词写在黑板上 ,可向学生用汉语解说 fine 一词意思是身体好。
3、教师和一个学生打招呼 :Hello,,How are you ?而后指着黑板上 fine 一词 ,启迪学生回答 :Fine, thanks或 I ’m fine, thanks.4、教师再和另一位学生重复方才的会话.5、让一个学生向老师打招呼并问候,如:S:Hello, Miss Yun. How are you?T:Fine, thanks.教师接着问候学生Howareyou 启迪学生回答 ,同时教 I ’mfine,thanks.Step 3: Teacher-student interaction1、出示 Mr. wood 的图片，向学生自我介绍“ Hello! I ’ m your newteacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. 告诉学生向”他人介绍自己时也能够说You can call me,，先生用 Mr. 女士用 Miss。
人版新起点小学英语四年级(下册)课文
Unit 1Unit 1 My neighbourhoodExcuse me. Where is the hospital? 不好意思。
医院在哪里？Go straight. It's on your right. 直走。
在你右手边。
It's next to the restaurant. 紧挨餐厅。
Excuse me. How can I get to the post office? 不好意思。
请问怎么去邮局？Go straight and turn left at the first crossroads. 直走,在第一个十字路口左转。
It's between the bookshop and the grocery. 它在书店和杂货店之间。
Lesson 1 第一课A Look, Listen and repeat. 看,听并重复。
restaurant 餐馆post office 邮局bank 银行grocery 食品杂货店across from 对面next to 紧邻between 在……之间Yaoyao's aunt comes to vist her family. 瑶瑶的阿姨来她家做客。
Yaoyao is showing her around the neighbourhood. 瑶瑶带着她参观街坊。
"Look, this is a post office. Our school is next to it." "看,这有一间邮局。
我们学校在它旁边。
""Oh, I see. What's that?" "哦,我看到啦。
那是什么？""That's a restaurant. We can eat Beijing duck there. "那是一家餐厅。
四年级英语下册4BUnit1 our school subjects教案
教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
冀教版四年级下册英语全册教学设计(经典,可直接打印使用)
四年级下册英语全册教案（冀教版）Lesson 1 : How are you?教学设计教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。
板书课题：lesson1how are you?2.New concepts 第一部分: A newsemester教师领读对话、1、第二部分：A new teacher观察图画，让学生说说每幅图画上都看到了什么。
由学生自己根据已经学过的知识试着读句子。
教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。
以相同的方式教学第二至四幅图的句子。
(课件出示对话情境图练习对话)根据老师的提问，积极回答问题，完成对话学生根据图片提问并回答问题。
新授环节主要采用对话形式，集中学生的注意力积极利用多媒体的教学手段，丰富课堂效果Lesson 2：Is this your pencil?教学设计with pictures or real things.(用实物或图片介绍新词)Pair work: What’s in your pencil box?2.Whose pencil is this? Mr.Wood finds a pencil. Whose pencil is it?Let’s listen.(观看第二部分光盘)Is this Jenny’s pencil?Is this Steven’s pencil? Whose pencil is it? Teacher takes a pencil from one of the students, and then asks some students: Whose pencil is this? Is this your pencil? 利用学生手边的实物介绍这些学习用品，更真实自然，同时要有音节教学的渗透。
学生要多看，多听，在动画情境中理解文本的含义。
通过问答，检测学生对文本的理解。
创设情境，鼓励学生运用所学知识进行交际交流。
(小学英语教案)Unit1 What class are you in第一课时小学英语教案
Unit1 What class are you in第一课时学校英语教案Lesson 1教案例如【重点】What class are you inI’m in Class One, Grade Six.【难点】单词same的发音Class One, Grade Six的用法【教学过程】一、Warm up1. 唱所学过的英文歌曲Ten little Indians 〔放歌曲录音〕在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓舞同学做同样的动作。
为运用数字1—10做好预备。
2. 口语练习：Hello! / Hi!Good morning.Glad to meet you. / Nice to meet you老师走到同学中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，同学也会自然地用同样的句子答复老师。
二、Learn new sentences1. 介绍新生〔出示新生照片〕：给同学出示一位新生的照片，让同学提出一些关于新生的问题，同学可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。
T：This is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him.Ss：HelloT：What do you want to know about himSs ask：同学提出各种问题，老师给与答复。
假如没有涉及到与本课有关的主句型，老师可提示What class is he in同学猜过后，再公布答案。
T introduce：He’s in Class …，Grade …2. 句型What class are you in I am in class one师生问答T：He’s in Class…Grade … What class are you in[板书：in Class…Grade…]老师带读板书内容，先让同学生疏答案的根本框架S：In Class…Grade…T示范：I’m in Class…Grade…老师示范完整句，为下一步的问答打根底全体同学跟读、分小组读句子、找个别同学读3. 同学之间问答老师带读What class are you in同学之间进行问答，可先找一些学习根底好的同学与老师做示范练习，然后给同学几分钟时间做预备，以固定组和自由结合的形式进行问答。