新人教版三年级数学下册面积练习PPTppt
合集下载
人教版三年级数学下册 《面积》PPT教育课件
带着这个问题，开始我 们今天的学习吧！
你知道吗？多次出现的“面积” 指的是什么？
第四页，共二十九页。
温故知新
想一想 如果一个同学擦黑板、另 一个同学擦国旗，谁先完 成？为什么？
举手回答！
第五页，共二十九页。
新知探究
023
学，然后知不足。
第六页，共二十九页。
新知探究
哪一部分是国旗的面？ 哪一部分是黑板的面？
你能比较它们的大小 吗？
第七页，共二十九页。
新知探究
也可以采用重叠 的方法。 可以直接看出他 们的大小。
第八页，共二十九页。
新知探究
黑板和国旗的面积 相比较，黑板的面 积更大。
生活中很多物体都有面，它们是否 也有大小呢？请同学们找一找，摸 一摸，比一比。
第九页，共二十九页。
新知探究
物体的表面的大小，就 是它们的面积。
人教版三年级数学下册 《面积》PPT教育课件
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
三 下数学
5.1 面积
第一页，共二十九页。
CONTENTS
目
录
1 温 故 知 新 3 课堂练习
2 新知探究 4 课堂小结
第二页，共二十九页。
温故知新
013
学而时习之，不亦说乎
第三页，共二十九页。
温故知新
)作标准最合D适。
第二十三页，共二十九页。
课堂练习
绕图形一周的长 度就是它的周长。
物体表面或封闭图 形的大小叫做它们
的面积。
第二十四页，共二十九页。
课堂练习
对比每个图形所 占方格的多少， 可以得到正方形 面积大。
答：正方形面积大。
第二十五页，共二十九页。
新人教版小学三年级数学下册总复习《面积》PPT课件
人教版（RJ）小学三年级数学下册总复习课件
三年级数学下册总复习
知识梳理
什么叫面积：物体表面或封闭图形的大小
1平方米：边长为1米的正方形的面积
大小 1平方分米：边长为1分米的正方形的面积
面 面积
1平方厘米：边长为1厘米的正方形的面积
积
单位 进率 1平方米＝100平方分米
1平方分米＝100平方厘米
面积 长方形：长×宽 计算 正方形：边长×边长
巩固练习 5.一幅长方形的宣传画长30米、宽4米,面积是多少平方米？ 合多少平方分米？ 长方形的面积＝长×宽 30×4＝120（平方米） 1平方米＝100平方分米 120平方米＝12000平方分米 答：面积是120平方米，合12000平方分米。
巩固练习 6. 一个长方形果园，面积是2000平方米。宽是8米，长是 多少米？小明绕着果园走了一圈，他走了多少米？
长： 2000÷8=250（米） 周长：（250+8）× 2
=258×2 =516（米） 答：长是250米。小明绕果园 走一圈，他走了516米。
巩固练习 7.有一块长方形的床单，长200厘米，宽240厘米，这个床单 的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？
长方形的面积＝长×宽 200×240＝48000（平方厘米） 100平方厘米＝1（平方分米） 48000平方厘米＝480（平方分米）
（× ） （× ） (× )
（4）用8个1平方分米的正方形无论拼成什么图形，
面积都是8平方分米。
( √)
（5）一间教室的面积是50米。 （ × ）
（6）边长10米的正方形花园，占地面积是100平
方米。
（√ ）
巩固练习 4.健身园是长85米、宽66米的长方形。占地多少平方米？
三年级数学下册总复习
知识梳理
什么叫面积：物体表面或封闭图形的大小
1平方米：边长为1米的正方形的面积
大小 1平方分米：边长为1分米的正方形的面积
面 面积
1平方厘米：边长为1厘米的正方形的面积
积
单位 进率 1平方米＝100平方分米
1平方分米＝100平方厘米
面积 长方形：长×宽 计算 正方形：边长×边长
巩固练习 5.一幅长方形的宣传画长30米、宽4米,面积是多少平方米？ 合多少平方分米？ 长方形的面积＝长×宽 30×4＝120（平方米） 1平方米＝100平方分米 120平方米＝12000平方分米 答：面积是120平方米，合12000平方分米。
巩固练习 6. 一个长方形果园，面积是2000平方米。宽是8米，长是 多少米？小明绕着果园走了一圈，他走了多少米？
长： 2000÷8=250（米） 周长：（250+8）× 2
=258×2 =516（米） 答：长是250米。小明绕果园 走一圈，他走了516米。
巩固练习 7.有一块长方形的床单，长200厘米，宽240厘米，这个床单 的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？
长方形的面积＝长×宽 200×240＝48000（平方厘米） 100平方厘米＝1（平方分米） 48000平方厘米＝480（平方分米）
（× ） （× ） (× )
（4）用8个1平方分米的正方形无论拼成什么图形，
面积都是8平方分米。
( √)
（5）一间教室的面积是50米。 （ × ）
（6）边长10米的正方形花园，占地面积是100平
方米。
（√ ）
巩固练习 4.健身园是长85米、宽66米的长方形。占地多少平方米？
新版人教版小学三年级数学下册总复习之《面积》PPT教学课件
方案一 3分米
如果按方案一，一共要铺300块。客厅的面积是多少平方米？
3分米 方案二
2分米 3分米
如果按方案二，至少需要多少块地板？
如果选择方案二，每块地板的费用是3元， 爸爸需要准备多少钱买地板？
爸爸准备给客厅的地面铺上地板，有两种设计方案：
方案一 3分米
如果按方案一，一共要铺300块。客厅的面积是多少平方米？ 3×3×300=2700（平方分米）=27（平方米）
3分米 方案二
2分米 3分米
如果按方案二，至少需要多少块地板？
如果选择方案二，每块地板的费用是3元， 爸爸需要准备多少钱买地板？
爸爸准备给客厅的地面铺上地板，有两种设计方案：
方案一 3分米
如果按方案一，一共要铺300块。客厅的面积是多少平方米？ 3×3×300=2700（平方分米）=27（平方米）
3分米 方案二
2分米 3分米
如果按方案二，至少需要多少块地板？ 2700÷（3×2）=450（块）
如果选择方案二，每块地板的费用是3元， 爸爸需要准备多少钱买地板？
爸爸准备给客厅的地面铺上地板，有两种设计方案：
方案一 3分米
如果按方案一，一共要铺300块。客厅的面积是多少平方米？ 3×3×300=2700（平方分米）=27（平方米）
除数是一位 数的除法
两位数乘 两位数
数与代数
年、月、 日
小数的初 步认识
统计与概率 （复式统计表 ）
位置与方向 图形与几何 面积
数学广角 —搭配
综合与实践
制作活动 日历
我们的校园
除数是一位数的除法
口算除法
一位数除两位数
笔算除法
一位数除三位数
商中间或末尾有0的除法 估算解决除法问题
人教版《三年级下册面积》优质课件1(共12张PPT)
人教版义务教育教科书三年级下册第五单元《面积》
认识面积
用重叠的方法也不容易比较出来，怎么办呢？ 下面图形的面积各是多少？ 下面图形的面积各是多少？ 人教版义务教育教科书三年级下册第五单元《面积》
下面图形的面积各是多少？
小组合作，将你们喜欢的小图形分别拼摆在两个长方形内。
用重叠的方法也不容易比较出来，怎么办呢？ 摆完后想一想，用哪个图形做单位去测量最合适？
人教版义务教育教科书三年级下册第五单元《面积》
用作测量单位的正方形大小也必须统一。 可以选用一种图形作单位来测量。
摆完后想一想，用哪个图形做单位去测量最合适？ 小组合作，将你们喜欢的小图形分别拼摆在两个长方形内。
摆完后想一想，用哪个图形做单位去测量最合适？
角有面积吗 ？
观察
重叠
看不出哪个面积大。
摆完后想一想，用哪个图形做单位去测量最合适？ 下面图形的面积各是多少？
下面图形的面积各是多少？ 人教版义务教育教科书三年级下册第五单元《面积》
拼摆时要合理分工，观察拼摆结果，得出结论。 人教版义务教育教科书三年级下册第五单元《面积》 人教版义务教育教科书三年级下册第五单元《面积》
可以选用一种图形作单位来测量。
用重叠的方法也不容 易比较出来，怎么办 呢？
可以选用一种图形作单位来测量。
合作要求:
1.小组合作，将你们喜欢的小图形分别拼 摆在两个长方形内。 2.拼摆时要合理分工，观察拼摆结果，得 出结论。
3.摆完后想一想，用哪个图形做单位去测
量最合适？
想一想：用哪种图形来测量面积最合适？为什么？
这样能正确比较出 两个图形面积的大小吗 ？
用作测量单位的正方形大小也必须统一。
下面图形的面积各是多少？ 用重叠的方法也不容易比较出来，怎么办呢？
认识面积
用重叠的方法也不容易比较出来，怎么办呢？ 下面图形的面积各是多少？ 下面图形的面积各是多少？ 人教版义务教育教科书三年级下册第五单元《面积》
下面图形的面积各是多少？
小组合作，将你们喜欢的小图形分别拼摆在两个长方形内。
用重叠的方法也不容易比较出来，怎么办呢？ 摆完后想一想，用哪个图形做单位去测量最合适？
人教版义务教育教科书三年级下册第五单元《面积》
用作测量单位的正方形大小也必须统一。 可以选用一种图形作单位来测量。
摆完后想一想，用哪个图形做单位去测量最合适？ 小组合作，将你们喜欢的小图形分别拼摆在两个长方形内。
摆完后想一想，用哪个图形做单位去测量最合适？
角有面积吗 ？
观察
重叠
看不出哪个面积大。
摆完后想一想，用哪个图形做单位去测量最合适？ 下面图形的面积各是多少？
下面图形的面积各是多少？ 人教版义务教育教科书三年级下册第五单元《面积》
拼摆时要合理分工，观察拼摆结果，得出结论。 人教版义务教育教科书三年级下册第五单元《面积》 人教版义务教育教科书三年级下册第五单元《面积》
可以选用一种图形作单位来测量。
用重叠的方法也不容 易比较出来，怎么办 呢？
可以选用一种图形作单位来测量。
合作要求:
1.小组合作，将你们喜欢的小图形分别拼 摆在两个长方形内。 2.拼摆时要合理分工，观察拼摆结果，得 出结论。
3.摆完后想一想，用哪个图形做单位去测
量最合适？
想一想：用哪种图形来测量面积最合适？为什么？
这样能正确比较出 两个图形面积的大小吗 ？
用作测量单位的正方形大小也必须统一。
下面图形的面积各是多少？ 用重叠的方法也不容易比较出来，怎么办呢？
人教版三年级数学下册长方形、正方形面积的计算课件(共14张PPT)
长方形的面积=长×宽
26×18=468（平方厘米） 答：数学书封面的面积大约是468平方厘米.
巩固练习
2、一个长方形游泳池，长45米，宽30米，占地面积是多 少？如果在四周围上栏杆，栏杆长多少？
巩固练习 3、计算下面各题的周长和面积。
1 长方形长13厘米，宽8厘米，求周长和面积 2 正方形边长是15分米，求周长和面积。 3 正方形周长是25米，求边长和面积。
情景导75
1000
84
1100
240 200
45
探究新知 例4：一个长方形长5厘米，宽3厘米，它的面积是多少平方厘米？
5厘米
3厘米
1平方厘米
15（平方厘米）
长
宽 = 长方形面积
长方形面积=长× 宽
探究新知 任取几个1平方厘米的正方形拼成不同的长方形
探究新知 例5：数学书的封面的长大约是26厘米，宽大约是18厘米。 数学书封面的面积大约是多少平方厘米？
人教版小学数学三年级下册
长方形、正方形面积的计算
教学目标
1、启发学生认识到探求长方形面积计算公式的必要性. 激发其学习动机。 2. 让学生通过参与长方形面积公式推导的全过程，理解 并掌握长方形和正方 形的面积计算公式，发展其抽象 概括能力。 3. 能比较熟练地运用公式进行计算。
教学重难点；长方形和正方形的面积计算方法。 教学关键：长方形面粮公式推导。 教学准备：每位学生1平方厘米正方形纸15片。
巩固练习
4、张奶奶要在一块边长为8米的正方形菜地的四周围上一圈 篱笆，要用多长的篱笆？菜地能种多大面积的菜？
拓展提高 1 从一个长7分米、宽5分米的长方形纸板上剪下一个最大的正 方形，剩下的面积是多少平方分米？
2 花园里有一个正方形的池塘，它的周长是32米，面积是多 少 平方米？
26×18=468（平方厘米） 答：数学书封面的面积大约是468平方厘米.
巩固练习
2、一个长方形游泳池，长45米，宽30米，占地面积是多 少？如果在四周围上栏杆，栏杆长多少？
巩固练习 3、计算下面各题的周长和面积。
1 长方形长13厘米，宽8厘米，求周长和面积 2 正方形边长是15分米，求周长和面积。 3 正方形周长是25米，求边长和面积。
情景导75
1000
84
1100
240 200
45
探究新知 例4：一个长方形长5厘米，宽3厘米，它的面积是多少平方厘米？
5厘米
3厘米
1平方厘米
15（平方厘米）
长
宽 = 长方形面积
长方形面积=长× 宽
探究新知 任取几个1平方厘米的正方形拼成不同的长方形
探究新知 例5：数学书的封面的长大约是26厘米，宽大约是18厘米。 数学书封面的面积大约是多少平方厘米？
人教版小学数学三年级下册
长方形、正方形面积的计算
教学目标
1、启发学生认识到探求长方形面积计算公式的必要性. 激发其学习动机。 2. 让学生通过参与长方形面积公式推导的全过程，理解 并掌握长方形和正方 形的面积计算公式，发展其抽象 概括能力。 3. 能比较熟练地运用公式进行计算。
教学重难点；长方形和正方形的面积计算方法。 教学关键：长方形面粮公式推导。 教学准备：每位学生1平方厘米正方形纸15片。
巩固练习
4、张奶奶要在一块边长为8米的正方形菜地的四周围上一圈 篱笆，要用多长的篱笆？菜地能种多大面积的菜？
拓展提高 1 从一个长7分米、宽5分米的长方形纸板上剪下一个最大的正 方形，剩下的面积是多少平方分米？
2 花园里有一个正方形的池塘，它的周长是32米，面积是多 少 平方米？
人教版《三年级下册面积》ppt课件1(共19张PPT)
我还发现其中正方形 的周长最小。
四、拓展提升
前两天我们也做过这样的研究，我们知道了 周长相等的图形，面积不一定相等。
周长是12厘米的长方形
面积是5 平方厘米
面积是8 平方厘米
面积是9 平方厘米
长/厘米
5 4 3
宽/厘米
1 2 3
面积/ 平方厘米
5 8 9
周长/ 厘米 12 12 12
其中正方形的面积最大。
可以分别算出书房的长和宽上可以铺几块地砖，再用乘 法算出一共铺多少块地砖就可以了。
师结：在解决问题时，由于思考的角度不同，解决问题的策略也会不同。
四、拓展提升
1. 下面每个 代表1平方厘米。
问题：1. 请你在方格纸中画出面积是16平方厘米的长方形或正方形， 你能画出几个？
四、拓展提升
你能发现什么规律吗？
四、拓展提升
长/厘米
16 8 4
宽/厘米
1 2 4
面积/ 平方厘米
16 16 16
周长相等的图形，面 积不一定相等。
周长/ 厘米 34 20 16
面积相等的图形， 周长不一定相等。
长/厘米
5 4 3
宽/厘米
1 2 3
面积/ 平方厘米
5 8 9
周长/ 厘米 12 12 12
那就让我们用这些规律，解决一些新的问题吧。
二、互动生成
（一）填空
①8米＝（ 80）分米 ②15平方分米＝（ 1）50平0方厘米 ③3平方米＝（ 30）0平方分米
④400分米＝（ 4）0 米 ⑤700平方厘米＝（ 7）平方分米 ⑥3500平方分米＝（ ）35平方米
问题：1. 根据所学知识填空。 2. 说一说你是怎么想到8米＝80分米的呀？ 3500平方分米＝35平方米，你又是怎么想到的？
三年级下面积ppt课件ppt
说明
A代表正方形的面积，s代表正方形的边长。
三角形的面积计算
总结词
三角形面积计算公式为“底×高÷2”，通过测量 三角形的底和高，即可计算出其面积。
公式
A = (b × h) ÷ 2
详细描述
三角形面积计算公式为“底×高÷2”，其中底和 高分别为三角形的两个相邻边及其之间的夹角。 通过测量这两个边的长度和夹角的大小，即可计 算出三角形的面积。
面积与周长的关系
关系概述
面积和周长是平面图形的两个重要属性，它们之间存在一定的关系。一般来说， 周长较小的图形面积相对较小，周长较大的图形面积相对较大。
实例解析
以圆形为例，圆的周长和直径成正比，而圆的面积和直径的平方成正比。因此， 当圆的直径增大时，其周长和面积都会增大，但周长的增长速度会小于面积的增 长速度。
A代表圆的面积，r代表圆的半径，π是一个 常数约等于3.14159。
03
面积的应用
生活中的面积应用
家居装修
在装修房间时，需要计算墙面、 地面和天花板的面积，以购买适 量的涂料、瓷砖和壁纸等装修材 料。
购物选择
在购买家具或电器时，需要根据 房间面积来选择合适的大小，以 确保其能够适应房间的空间。
土地测量与面积计算
说明
A代表三角形的面积，b代表三角形的底，h代表 三角形的高。
圆的面积计算
总结词
详细描述
圆的面积计算公式为“π×半径^2”，通过 测量圆的半径，即可计算出其面积。
圆的面积计算公式为“π×半径^2”，其中 半径为圆心到圆周的距离。通过测量圆的 半径，即可计算出圆的面积。
公式
A = π × r^2
说明
三年级下面积PPT 课件
目 录
A代表正方形的面积，s代表正方形的边长。
三角形的面积计算
总结词
三角形面积计算公式为“底×高÷2”，通过测量 三角形的底和高，即可计算出其面积。
公式
A = (b × h) ÷ 2
详细描述
三角形面积计算公式为“底×高÷2”，其中底和 高分别为三角形的两个相邻边及其之间的夹角。 通过测量这两个边的长度和夹角的大小，即可计 算出三角形的面积。
面积与周长的关系
关系概述
面积和周长是平面图形的两个重要属性，它们之间存在一定的关系。一般来说， 周长较小的图形面积相对较小，周长较大的图形面积相对较大。
实例解析
以圆形为例，圆的周长和直径成正比，而圆的面积和直径的平方成正比。因此， 当圆的直径增大时，其周长和面积都会增大，但周长的增长速度会小于面积的增 长速度。
A代表圆的面积，r代表圆的半径，π是一个 常数约等于3.14159。
03
面积的应用
生活中的面积应用
家居装修
在装修房间时，需要计算墙面、 地面和天花板的面积，以购买适 量的涂料、瓷砖和壁纸等装修材 料。
购物选择
在购买家具或电器时，需要根据 房间面积来选择合适的大小，以 确保其能够适应房间的空间。
土地测量与面积计算
说明
A代表三角形的面积，b代表三角形的底，h代表 三角形的高。
圆的面积计算
总结词
详细描述
圆的面积计算公式为“π×半径^2”，通过 测量圆的半径，即可计算出其面积。
圆的面积计算公式为“π×半径^2”，其中 半径为圆心到圆周的距离。通过测量圆的 半径，即可计算出圆的面积。
公式
A = π × r^2
说明
三年级下面积PPT 课件
目 录
小学数学人教版三年级下《认识面积》课件(共22张PPT)
基础教育精品课
认识面积（第一课时）
年 级：三年级
学 科：数学（人教版）
你认为什么是面积？
我认为面积就是 一个平面的大小
我认为面积就是 一个物品表面的 大小
你在哪里能找到面？
数学书的封面 课桌的桌面
时钟的钟面
我发现桌面比 数学书较大？
黑板面的大小就是黑板面的面积，
黑板面
课桌面的大小就是课桌面的面积。
比课桌面大。
（ ）面的大小就是（ ）面的面积。
拖地 买房
刷墙 铺地砖
你能给它们的面积排排队吗?
①
②
③
④
我认为3号的面积是最大 的，1号的面积是最小的。 这可以直接观察出来。
②
④
2号和4号不能直接观察 出来，我们可以将它们 重叠起来比较。
我发现地砖的背面有小格 子，我可以通过数格子来 比较他们的大小。
什么样的图形作为面积单位最合适？
我认为选择正方形最 合适，因为正方形可 以把图形都铺满，而 圆和三角形铺的时候 都有空隙。
巩固练习一 下面图形的面积各是多少？
( 15 )个
( 16 )个
( 27)个
巩固练习二 先用红笔描出每个图形的一周，再涂其它颜色表示出它们的面积。
通过今天的学习，你有什么收获？
没错，谁的格 子更多，谁的 面积就更大。
猜一猜，谁的面积大？
15 格
6格
统一格子的大小
猜一猜，谁的面积大？
6格
6格
统一格子的形状
统一标准
1. 摆：用选取的单位在学习单 上摆一摆，比较2号和4号的大小。
2. 记：记录下所摆图形的个数。
我选 做单位来 测量
我选 做单位来 测量
认识面积（第一课时）
年 级：三年级
学 科：数学（人教版）
你认为什么是面积？
我认为面积就是 一个平面的大小
我认为面积就是 一个物品表面的 大小
你在哪里能找到面？
数学书的封面 课桌的桌面
时钟的钟面
我发现桌面比 数学书较大？
黑板面的大小就是黑板面的面积，
黑板面
课桌面的大小就是课桌面的面积。
比课桌面大。
（ ）面的大小就是（ ）面的面积。
拖地 买房
刷墙 铺地砖
你能给它们的面积排排队吗?
①
②
③
④
我认为3号的面积是最大 的，1号的面积是最小的。 这可以直接观察出来。
②
④
2号和4号不能直接观察 出来，我们可以将它们 重叠起来比较。
我发现地砖的背面有小格 子，我可以通过数格子来 比较他们的大小。
什么样的图形作为面积单位最合适？
我认为选择正方形最 合适，因为正方形可 以把图形都铺满，而 圆和三角形铺的时候 都有空隙。
巩固练习一 下面图形的面积各是多少？
( 15 )个
( 16 )个
( 27)个
巩固练习二 先用红笔描出每个图形的一周，再涂其它颜色表示出它们的面积。
通过今天的学习，你有什么收获？
没错，谁的格 子更多，谁的 面积就更大。
猜一猜，谁的面积大？
15 格
6格
统一格子的大小
猜一猜，谁的面积大？
6格
6格
统一格子的形状
统一标准
1. 摆：用选取的单位在学习单 上摆一摆，比较2号和4号的大小。
2. 记：记录下所摆图形的个数。
我选 做单位来 测量
我选 做单位来 测量
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
22×10=220（平方米） 答：它的面积是220平方米。
220÷2=110（平方米） 答：半场是110平方米。
三、快乐练习
50X25=1250（平方米）
25 答：这个花坛的占地 米 面积是1250平方米。
50米
（50+25）X2=150（米）
（1）求这个花坛的占地面积。
答：围栏的长度 是1250平方米。
三、快乐练习
1 教室的门长2米，宽1米，面积是2米。
（ ×）
2 阳阳家的写字台长4米，宽1米，面积为5
平方米（ ×）
3 边长为4米的正方形，周长和面积相等
（ ×）
4 一个正方形的边长为20厘米，面积是80平
方厘米（ ×） 5 周长相等的两个长方形面积一定相等（×）
三、快乐练习
篮球场的长是22米，宽是10米。 它的面积是多少平方米？半场是多少平 方米？
二、快乐探究
面积与周长计算方法比较：
• 面积：
•
长方形面积=长×宽
•
正方形面积=边长×边长
• 周长：
•
长方形周长=(长＋宽)×2
•
正方形周 2厘米
周长：（5+1）×2=12（厘米） 周长 （4+2） ×2=12(厘米）
面积： 5 ×1=5（平方米）
面积 4 ×2=8（平方厘米）
四、快乐总结
五、布置作业
作业：第75页练习十六第10题
第六单元——面积
整理与复习
三年级备课组
4米
6米
1平方米
一、快乐导入
知识网络图：
平方厘米
面
常用的面积单位 平方分米
积
平方米
的
含
义
长方形面积计算 正方形面积计算
面积单位间的进率
（2）在花坛的四周围一圈围栏，
求围栏的长度。
三、快乐练习
• 长方形的荷花池。它的周长是24米， 长是9米，面积是多少平方米？
24-9×2 =24-18 =6（米） 6÷2=3（米） 9×3=27（平方米）
三、快乐练习
• 正方形的荷花池。它的周长是 36米，面积是多少平方米？
36÷4=9（米） 9×9=81（平方米）
三、快乐练习
1）、一个长方形长6厘米，宽3厘米，面积 ( 18平方厘米 )． 2）、一个长方形的长是8分米，宽是4分米，
周长是( 24 )分米. 3）、教室墙壁上的开关，边长 6厘米它的面
积是（ 36 ）平方厘米。
5）一块正方形的边长10分米，面积是 （ 100平方分米），周长是（ 40分米 ）。
人教版三年级数学下册
长方形和正方形面 积的练习
三年级备课组
二、快乐探究
面积与周长的含义：
❖面积的意义：
❖物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。
❖周长的意义：
❖围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。
二、快乐探究
❖常用的长度单位有：（米、分米、厘米、毫米) ❖1米=10分米=100厘米 ❖1分米=10厘米 １厘米＝１０毫米 ❖常用的面积单位有：平方米、平方分米、平方厘米 ❖1平方米=100平方分米 ❖1平方分米=100平方厘米
220÷2=110（平方米） 答：半场是110平方米。
三、快乐练习
50X25=1250（平方米）
25 答：这个花坛的占地 米 面积是1250平方米。
50米
（50+25）X2=150（米）
（1）求这个花坛的占地面积。
答：围栏的长度 是1250平方米。
三、快乐练习
1 教室的门长2米，宽1米，面积是2米。
（ ×）
2 阳阳家的写字台长4米，宽1米，面积为5
平方米（ ×）
3 边长为4米的正方形，周长和面积相等
（ ×）
4 一个正方形的边长为20厘米，面积是80平
方厘米（ ×） 5 周长相等的两个长方形面积一定相等（×）
三、快乐练习
篮球场的长是22米，宽是10米。 它的面积是多少平方米？半场是多少平 方米？
二、快乐探究
面积与周长计算方法比较：
• 面积：
•
长方形面积=长×宽
•
正方形面积=边长×边长
• 周长：
•
长方形周长=(长＋宽)×2
•
正方形周 2厘米
周长：（5+1）×2=12（厘米） 周长 （4+2） ×2=12(厘米）
面积： 5 ×1=5（平方米）
面积 4 ×2=8（平方厘米）
四、快乐总结
五、布置作业
作业：第75页练习十六第10题
第六单元——面积
整理与复习
三年级备课组
4米
6米
1平方米
一、快乐导入
知识网络图：
平方厘米
面
常用的面积单位 平方分米
积
平方米
的
含
义
长方形面积计算 正方形面积计算
面积单位间的进率
（2）在花坛的四周围一圈围栏，
求围栏的长度。
三、快乐练习
• 长方形的荷花池。它的周长是24米， 长是9米，面积是多少平方米？
24-9×2 =24-18 =6（米） 6÷2=3（米） 9×3=27（平方米）
三、快乐练习
• 正方形的荷花池。它的周长是 36米，面积是多少平方米？
36÷4=9（米） 9×9=81（平方米）
三、快乐练习
1）、一个长方形长6厘米，宽3厘米，面积 ( 18平方厘米 )． 2）、一个长方形的长是8分米，宽是4分米，
周长是( 24 )分米. 3）、教室墙壁上的开关，边长 6厘米它的面
积是（ 36 ）平方厘米。
5）一块正方形的边长10分米，面积是 （ 100平方分米），周长是（ 40分米 ）。
人教版三年级数学下册
长方形和正方形面 积的练习
三年级备课组
二、快乐探究
面积与周长的含义：
❖面积的意义：
❖物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。
❖周长的意义：
❖围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。
二、快乐探究
❖常用的长度单位有：（米、分米、厘米、毫米) ❖1米=10分米=100厘米 ❖1分米=10厘米 １厘米＝１０毫米 ❖常用的面积单位有：平方米、平方分米、平方厘米 ❖1平方米=100平方分米 ❖1平方分米=100平方厘米