幼儿园大班数学《认识长方体和正方体》PPT课件教案
大班教案《正方体和长方体》
大班教案《正方体和长方体》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节，详细内容主要围绕正方体和长方体的特征及其应用展开。
通过学习，让学生掌握正方体和长方体的定义、性质和计算方法。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握正方体和长方体的基本概念及其特征。
2. 培养学生运用正方体和长方体的性质解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的计算方法，以及在实际问题中的应用。
教学重点：正方体和长方体的特征及其性质。
四、教具与学具准备教具：正方体和长方体模型、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、直尺、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用正方体和长方体模型，展示生活中的实际物体，让学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（1）讲解正方体的定义、特征及性质。
（2）讲解长方体的定义、特征及性质。
（3）通过例题讲解正方体和长方体的表面积、体积的计算方法。
3. 随堂练习（1）让学生测量正方体和长方体的边长，计算它们的表面积和体积。
（2）让学生解决实际问题，如：如何计算一个长方体的表面积等。
4. 学生互动学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
六、板书设计1. 正方体和长方体的定义、特征及性质。
2. 正方体和长方体的表面积、体积计算公式。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个正方体的表面积和体积。
（2）计算一个长方体的表面积和体积。
（3）解决实际问题：一个长方体长10cm，宽6cm，高4cm，求它的表面积和体积。
2. 答案：（1）表面积：6a^2，体积：a^3（2）表面积：（ab+ah+bh）×2，体积：abh（3）表面积：248cm^2，体积：240cm^3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对正方体和长方体的特征及其性质掌握程度，以及对计算方法的运用。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他立体图形（如圆柱、圆锥等）的特征和性质，为后续学习打下基础。
幼儿园大班数学《正方体与长方体》教案
幼儿园大班数学《正方体与长方体》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为第3节“正方体与长方体”。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握正方体和长方体的基本特征，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别和描述正方体和长方体的基本特征，如形状、大小、颜色等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的区分。
教学重点：正方体和长方体的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体模型、图片、磁性板等。
2. 学具：正方体和长方体纸盒、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个神秘的礼物盒，引发幼儿的好奇心，让幼儿猜测里面是什么。
（2）打开礼物盒，展示一个正方体和一个长方体模型，引导幼儿观察和描述它们的特征。
2. 例题讲解（1）通过磁性板展示正方体和长方体的图片，让幼儿观察并说出它们的特征。
（2）讲解正方体和长方体的概念，引导幼儿理解它们之间的区别。
3. 随堂练习（1）分发正方体和长方体纸盒，让幼儿动手操作，感受它们的特征。
（2）邀请幼儿上台展示，分享他们的观察和发现。
4. 知识巩固（1）进行“找一找”游戏，让幼儿在教室内找到正方体和长方体的物品。
六、板书设计1. 板书《正方体与长方体》2. 内容：正方体特征：六个面都是正方形，面积相等，12条棱长度相等。
长方体特征：六个面都是长方形，相对面积相等，12条棱分为三组，每组四条棱长度相等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里的正方体和长方体物品，并描述它们的特征。
（2）画出一个正方体和一个长方体，用彩笔标注它们的特征。
2. 答案：（1）正方体物品：如骰子、魔方等；长方体物品：如牙膏盒、书本等。
（2）正方体和长方体的特征如板书所示。
幼儿园大班数学教案《正方体与长方体》
幼儿园大班数学教案《正方体与长方体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为第2节《正方体与长方体》。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握正方体和长方体的基本特征，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识正方体和长方体，了解它们的特征，并能正确区分它们。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，发展空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：正方体和长方体的特征及其区别。
难点：如何让幼儿在实际操作中，理解和掌握正方体和长方体的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体模型、磁性教具、PPT。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘礼物，引导幼儿观察和猜测。
（2）邀请幼儿上台拆开礼物，展示正方体和长方体模型。
2. 教学新知（10分钟）（1）引导幼儿观察正方体和长方体模型，让幼儿说出它们的特征。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个正方体和一个长方体，让幼儿判断它们的名称。
（2）教师通过磁性教具，演示正方体和长方体的展开图，让幼儿观察并找出正方体和长方体的相同点和不同点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放彩色卡纸，指导幼儿动手制作正方体和长方体。
（2）幼儿完成制作后，进行小组展示和交流。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《正方体与长方体》2. 板书内容：正方体：6个面都是正方形，12条棱，8个顶点。
长方体：6个面都是长方形，12条棱，8个顶点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出正方体和长方体的展开图。
（2）用卡纸制作一个正方体和一个长方体。
2. 答案：（1）展开图见附件。
（2）制作方法见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在制作正方体和长方体时，对棱和顶点的概念理解不深。
长方体和正方体 PPT课件.pptx
3、幼儿动手操作：将十字形卡纸折叠成正方体。
二、分类活动，感受正方体、球体的特征
1. 幼儿观察材料特征，进行二组分类。
说一说可以怎么分？Leabharlann 2、课堂操作：按图形特征分类。
小结：形状相同的物体有个共同的名字，今天大家分的这两种分别叫正方体和长方体。
2、小组合作，拼建房子。
五、参观交流、归纳总结
你用了什么形状搭建了什么东西？ 还能用其它的形状来完成吗？
各种各样的立体图形给我们提供了 千姿百态的生活环境，为我们的生 活带来了极大的便利，只要有心， 就可以发现很多有趣的、有用的 立体图形。
活动结束！
三、寻找活动，幼儿按照老师要求在教室内寻找与正方体、长方体相似的物体。
1、分小组寻找，并上报统计后的数据。
第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 第五小组
2、幼儿找得实物进行交流：说出正方体、长方体的主要特征。
3、教师小结:正方体、长方体主要特征。
四、“搭房子”游戏。
1、出示各种各样的盒子和积木，幼儿再次认识。
长方体和正方体
—大班数字游戏（下）
活动目标
1、能辨别平面与立体的差异，感受立体几何图形的基本特征。
2、能运用裁剪、折叠、粘贴等方法制作立体几何图形，进一步了 解几何体面的大小及数量特征。
一、动手实操
1、出示六种不同颜色的正方体，幼儿观察正方体特征。
视频（超链接）：
2、人手一个六色正方体，幼儿拆开正方体进行观察互动。
大班数学《长方体和正方体的认识》教案
大班数学《长方体和正方体的认识》教案目标
1.能够准确地认知长方体和正方体；
2.能够观察和描述长方体和正方体的特征；
3.认识二者的异同点。
教具
1.木制长方体模型；
2.木制正方体模型；
3.实物长方体和正方体。
教学内容
1. 引入
老师先问学生：“在生活中，你都见过什么样的形状呢？”引导学生说出：“球、盒子、汽车模型、手机、电视等”。
然后问学生：“今天我们要学习的形状有谁知道
是什么？”引导学生回忆名字，然后再问：“你们认为怎么样才算是一个长方体或正
方体呢？”
2. 操作
1.让学生在手里摆弄木制长方体和正方体模型，让他们观察模型的外形，感受它们的重量和纹理，问他们有什么感受和发现；
2.让学生把模型剖成几部分，观察内部构造，寻找相同和不同之处；
3.让学生从小朋友或家中寻找一些长方体和正方体的玩具或物品，让他们找到物品，用手把它们摆成不同的构造。
3. 总结
1.请学生把已摆好的物品归类到“长方体”或“正方体”这两个类别中；
2.让学生口头回答：“长方体和正方体有哪些不同之处？”
3.老师总结内容，让学生记忆：长方体和正方体是两种不同的空间形状。
长方体有长、宽、高三条棱，而正方体有长、宽、高三条棱且相等。
拓展
1.让学生在周边环境中找出和这两种形状相关的物品，并观察这些物品的形状特征；
2.让学生以自己的语言和方式描述各种长方体和正方体；
总结
通过本节课的学习，学生将会更准确地认知和描述长方体和正方体，了解它们特征的异同，为后续数学学习打下坚实的基础。
幼儿园大班数学《正方体与长方体》教案
幼儿园大班数学《正方体与长方体》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《立体图形的认识》，主要详细内容为正方体与长方体的认识。
通过讲解和实践活动，让幼儿了解正方体和长方体的特征，学会区分它们，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿了解正方体和长方体的基本特征，能够识别和区分它们。
2. 培养幼儿的空间想象力和观察力，激发他们对数学学习的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的区分。
教学重点：正方体和长方体的特征及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体模型、图片、卡片等。
2. 学具：正方体和长方体纸质模型、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，里面装有各种正方体和长方体物品，引导幼儿观察并讨论它们的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出正方体和长方体模型，引导幼儿观察并说出它们的特征。
（2）通过对比，让幼儿发现正方体和长方体的相同点和不同点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放正方体和长方体图片，让幼儿独立完成分类任务。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放正方体和长方体纸质模型，指导幼儿正确剪裁和粘贴。
（2）幼儿分组合作，完成正方体和长方体的制作。
（3）展示作品，互相评价，巩固所学知识。
六、板书设计1. 正方体和长方体的定义及特征。
2. 正方体和长方体的区分方法。
3. 生活中的正方体和长方体实例。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方体和长方体，并记录下来。
答案：例如，正方体有魔方、骰子等；长方体有牙膏盒、书本等。
2. 画出至少三个正方体和三个长方体，并标明它们的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的立体图形，培养他们的空间想象力。
组织相关主题活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
幼儿园大班优质教案《认识长方体、正方体》2
幼儿园大班优质教案《认识长方体、正方体》一、教学内容本节课，我们将在教材第5章《形状与空间》中，深入学习长方体和正方体特征。
详细内容包括认识长方体和正方体面、棱、顶点，解它们之间关系，并能够区分生活中常见长方体和正方体物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识长方体和正方体，描述它们特征，并能够识别生活中常见长方体和正方体物品。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何形状兴趣，培养他们积极探究学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：长方体和正方体特征及其应用。
教学重点：让幼儿能够理解并掌握长方体和正方体特征，能够识别生活中长方体和正方体物品。
四、教具与学具准备1. 教具：长方体和正方体模型、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个神秘礼物盒（长方体），引发幼儿好奇心，引导他们观察和讨论礼物盒形状特征。
a. 让幼儿观察礼物盒形状，说出它名称。
b. 邀请幼儿分享在生活中见过类似形状物品。
2. 例题讲解：利用教具和图片，讲解长方体和正方体特征。
a. 展示长方体和正方体模型，引导幼儿观察并说出它们特征。
b. 讲解长方体和正方体面、棱、顶点，以及它们之间关系。
3. 随堂练习：让幼儿分组进行观察、讨论和实践操作。
a. 分组观察教室里长方体和正方体物品，记录下来。
b. 每组派代表分享观察结果，大家一起讨论。
六、板书设计1. 板书认识长方体和正方体2. 内容：a. 长方体和正方体特征b. 面数量、形状、大小c. 棱数量、长度d. 顶点数量、位置七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己最喜欢长方体和正方体物品。
b. 描述所画物品特征，如面、棱、顶点等。
2. 答案：a. 示例：书本（长方体）、魔方（正方体）。
b. 书本有6个面，其中2个面是长方形，4个面是正方形；魔方有6个相同正方形面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，观察幼儿对长方体和正方体特征理解和掌握程度，分析教学过程中优点和不足，为以后教学提供借鉴。
幼儿园大班数学教案《正方体与长方体》
幼儿园大班数学教案《正方体与长方体》
一、教学目标
2、了解有关正方体与长方体的表面积与体积的计算；
3、能够使用实物对正方体与长方体的形状及属性进行比较、测量。
二、教学准备
1、正方体和长方体的实物实例；
2、平板和立体模型；
3、粉笔、尺子、计算机软件等实验工具设备；
4、画正方体与长方体的图形软件MP（Mathematical Pictures）
三、教学过程
1、识别正方体与长方体
（1）展示正方体与长方体的实物，示范其外表，让孩子体会其不同之处。
（2）老师准备好投影机，使用小白板或者绘图软件，将多边形画出来，示范其正方体与长方体的样子。
2、学习正方体与长方体的面积与体积
（1）将正方体与长方体的表面积、体积及其计算公式用小白板展示出来，让孩子弄清楚表面积、体积的概念，并且认识其计算公式；
（2）用实物模型让孩子动手测量正方体与长方体的表面积与体积，表达计算的结果，最终得出结论。
3、比较与应用
（1）设置实际问题，让孩子使用所学的知识，比较正方体与长方体的表面积及体积的大小，得出有理据的结论，并适时引导孩子应用实际问题；
（2）使用计算机软件MP（Mathematical Pictures），将正方体与长方体的立体图形画出来。
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幼儿园大班数学《认识长方体和正方体》PPT课件教案
大班数学《认识长方体和正方体》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征，进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。
活动目标：
1、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。
2、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。
活动准备：
长方体、正方体积木、纸盒
正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一个面的面积一样大
活动过程：
一、认识正方体。
1、教师一手拿出正方形纸片，问幼儿是什么形状，另一手拿起正方体积木，问幼儿这块积木和纸片样子一样不一样，什么地方不一样，让幼儿看出积木的一面也是正方形，但是有好几个面。
2、出示正方体积木，将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上，让幼儿数一数是几张，再将6张正方形不干胶重叠一起，比一比看是不是一样大，拿出一张对折，看4条边是不是一样长，引导幼儿观察讨论、综合出这块积木有6个面，6个面都是正方形，6个正方形一样大。
（使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。
）
3、告诉幼儿，像这样有6个面，6个面都是一样大的正方形的物体就是正方体。
4、让幼儿说说自己见过的正方体的物体。
二、认识长方体。
1、教师一手拿出长方形纸片，问幼儿是什么形状，另一手拿起长方体
积木，问幼儿这块积木和纸片样子一样不一样，什么地方不一样，让幼儿
看出积木的一面也是长方形，但是有好几个面。
2、出示长方体积木，将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上，让幼儿数一数是几张，再将6张长方形不干胶重叠一起，先让幼儿数一数一共有几张纸片，再看一看哪几张的形状、大小完全一样。
（使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。
）
3、引导幼儿归纳出，这块积木也有6个面，6个面都是长方形，对着的两个面是一样大的，告诉幼儿，像这样有6个长方形的面，两个对着的面是一样大的物体叫长方体。
4、出示一个有两面是正方形的长方体积木，让幼儿把此积木和6面都是长方形的积木比较观察，使幼儿了解这块积木也是长方体。
5、再出示各式长方体纸盒，问幼儿：它们各是什么形状？使幼儿进一步明确，只要是有6个长方形的面，或者4个长方形面，2个正方形面，对着两面的形状、大小完全一样的物体，不管她的长短、厚薄、宽窄、空心、实心都是长方体。
6、让幼儿说出自己周围生活中哪些东西是长方体的。
三、活动小结。
今天我们认识了长方体和正方体，它们都是由六个面组成的。
我们回家后还可以去找找有哪些东西是长方体和正方体。
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