带括号的高校：异地办学,拓一方新的天地
高校两地办学管理模式初探
高校两地办学管理模式初探近年来，随着高等教育的不断发展和扩展，越来越多的高校开始尝试在不同地区开设分校或合作办学，形成了高校两地办学的新模式。
这种模式在一定程度上可以满足地方经济发展和人才培养的需求，但同时也带来了一系列的管理挑战和问题。
本文将对高校两地办学管理模式进行初探，并提出一些思考和建议。
一、高校两地办学的形式和特点高校两地办学是指一所高校在自己所在地以外的地区设立分校或合作办学机构，通过开展教学、科研和人才培养等活动，为当地社会和经济发展提供人才支持和服务。
这种办学模式的形式多种多样，有的是高校直接在外地设立分校，有的是与当地的学校或机构合作办学，还有的是通过其他方式进行合作与交流。
高校两地办学的特点主要有以下几点：一是与地方经济和社会发展密切相关，例如在经济欠发达地区开设分校，提供专业技术培训等；二是与学校自身发展和品牌建设有密切关联，例如在国内外重点城市开设分校，提高学校的知名度和影响力；三是与人才培养和科研创新有直接关系，例如与企业合作研发项目，培养应用型人才等。
二、高校两地办学管理的挑战和问题虽然高校两地办学模式有着广阔的发展前景和社会影响，但是也面临着诸多挑战和问题。
首先是管理体制和机制方面的问题，由于分校和合作机构多为独立的法人实体，与总校之间存在着较大的管理难度和风险；其次是教育质量和水平方面的问题，由于地域和条件的不同，分校和合作机构的教学资源和能力可能存在差异，造成了教学质量参差不齐；再次是师资队伍和科研条件的问题，由于地理位置和条件的差异，师资队伍和科研条件可能无法与总校持平，导致了科研水平和成果的不稳定。
针对高校两地办学管理模式存在的问题和挑战，我们可以提出以下几点思考和建议。
1.建立协同合作的机制。
高校两地办学应该建立起总校与分校之间相互配合、资源共享的机制，形成教学、科研和管理上的协同合作。
可以通过设立专门的管理机构或委员会，统一规划、部署和监督两地办学活动，实现共同发展和合作共赢。
长安大学简介及校训注解
长安大学
长安大学简介：长安大学（Chang’an University）座落于世界历史名城古都西安，直
属中华人民共和国教育部，是教育部和交通运输部、国土资源部、住房和城乡建设部、陕西省人民政共建的国家“211工程”重点建设大学，国家“985工程优势学科创新平台”建设高校，国家世界一流学科建设高校。
入选国家“111计划”、教育部“卓越工程师教育培养计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、”国家级大学生创新创业训练
计划“、”国家级新工科研究与实践项目“。
是高水平行业特色大学优质资源共享联盟、中俄交通大学联盟成员高校，是中国最早承担援外教育和和首批招收港、澳、台学生的高校之一，是中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家大学生文化素质教育基地、中国人民武装警察部队后备警官选拔培训基地，拥有世界唯一的高校汽车综合试验场。
长安大学校训：弘毅明德，笃学创新。
弘毅：弘毅语出《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”，意思是为人为学要志向高远，和志鹏志远意思贴近。
明德：明德语出《大学》“大学之道在民明德”，意思是彰显高尚的品德，要求我们为
人处世要注重自己的品德。
笃学：笃学语出《论语》“言忠信，行笃敬”，意思是我们应该要求我们在说话和行为
上诚实守信，自重且敬畏。
创新：顾名思义，在传统的治学基础上，加上新时代的技术与思想。
大学宣传片文案
大学宣传片岷峨挺秀，锦水含章。
巍巍学府，德渥群芳。
成都，天府之国。
这片沃土以其灵动秀丽的气韵，滋养着一代又一代青年栋梁。
百年四川大学坐落在此。
承文翁之教，聚群贤英才。
在其厚重的历史积淀中，焕发着新生的活力和光芒。
四川大学是教育部直属全国重点大学，是布局在中国西部“985工程”和“211工程”重点建设的高水平研究型综合大学。
现有望江、华西和江安三个校区，占地面积7050亩，校舍建筑面积254万平方米，校园环境优雅，花木繁茂，碧草如茵、景色宜人、是读书治学的理想园地。
四川大学是由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学三所全国重点大学“强强合并”组建而成的。
原四川大学，发端于1896年四川总督鹿传霖奉光绪特旨创办的四川中西学堂，它是西南地区最早的近代高等学校，原成都科技大学，由1954年全国高校院系调整时所建立的成都工学院发展而来。
而原华西医科大学的前身，是1910年美国、英国、加拿大、五个基督教会组织在成都创办的私立华西协合大学。
1994年、2000年经历两次强强合并组建成了今天的四川大学。
四川大学强调：严谨、勤奋、求是、创新的治学精神。
在120年的历史长河里，形成了深厚的文化底蕴与扎实的办学基础，遵循“海纳百川，有容乃大”的校训。
四川大学开放办学，目前与32个国家和地区的216所大学和研究机构建立了交流合作关系。
与美国、加拿大、欧洲、澳大利亚、港澳台等30个国家和地区的209所国际知名大学构建了全方位、多层次、多形式的学生联合培养体系。
历史沉淀的厚重底蕴与青春焕发的创新活力，四川大学不断为国家、社会输送着鲜活的建设力量。
四川大学学科设置门类齐全，覆盖了文、理、工、医、经、管、法、史、哲、农、教、艺等12个门类。
学校有31个学科型学院及研究生院、海外教育学院等学院，现有博士学位授权一级学科44个，博士学位授权点349个、硕士学位授权点443个，专业学位授权点32个，本科专业133个，博士后流动站37个，国家重点学科46个，国家重点培育学科4个，是国家首批工程博士培养单位。
【大学介绍】北京中医药大学东方学院简介
【大学介绍】北京中医药大学东方学院简介北京中医药大学东方学院是由北京中医药大学(“211”工程建设院校、教育部直属重点大学)申办，2021年4月国家教育部批准，列入全国普通高校统一招生计划，实施本科层次教育的独立学院。
学院面向全国招生，学习成绩合格者颁发国家承认学历的本科毕业证书，符合学士学位条件者授予学士学位。
北京中医药大学东方学院位于廊坊市经济技术开发区，毗邻京、津、塘高速公路，北京市公交大巴直达校园，首都城铁即将开通。
学院以培养高素质中医药应用型人才为目标，经过近十年的创新发展，目前已形成了四院(二级学院)、八系、三中心、七大专业、十一个专业方向。
目前在校学生12058人。
学院具有雄厚的办学实力和优质的教育资源，拥有一支高素质“双师型”(专家教授、主任医师)教师队伍，为高质量的教学提供了可靠保证。
为全面贯彻党的教育方针，学院坚持“铸魂抓纲”的办学指导思想，以“育人为本、德育为先”，秉承“三个统一”(发展本科教育与发展中医药事业相统一，不以盈利为目的与积极建设东方校园相统一，提高教育教学质量、提升东方品牌与优化办学环境相统一)的办学理念，深化内涵建设，拓宽办学功能。
实行“双禁”、“四无”(禁烟、禁酒，无人吸烟、无人酗酒、无人打架斗殴、无人夜不归宿)的制度化管理；坚持“三风”(学风、教风、校风)建设与“三感”(归宿感、成就感、成长感)教育，取得了丰硕的办学成果。
打造了优秀的东方品牌，形成了独具特色的教育管理模式和“东方校园文化”，为培养高素质中医药应用型人才奠定了基础。
学院三届毕业生考研被录取人数逐年上升，2021年同比翻两番。
分别考取中国人民解放军第四军医大学、北京大学、中国人民大学、上海中医药大学等研究生院。
其中考取北京中医药大学38人、天津中医药大学38人。
今年针推学院报考研究生为32人、其中23人上线，上线率为70%。
目前，北京海、陆、空三军各大兵种总医院及京、津、翼地区多家“三甲”医院都有东方学院学子被录用，就业率超过98%。
【上海高校布局调整】双一流高校纷纷布局：高教“四小龙”正成顶尖名校聚集地!
【上海高校布局调整】双一流高校纷纷布局：高教“四小龙”正成顶尖名校聚集地！长期以来，中国高教重镇主要是几大中心城市，包括北京、上海、南京、西安、武汉、成都、长沙等。
这些重点城市不仅高校数量众多，而且顶尖名校林立，中国排名靠前的高校大多位于这些城市。
不过，随着“雄安新区”的横空出世以及杭州、深圳、青岛等城市高教实力的快速崛起，中国高教格局正悄然改变。
目前，除了将建设的“雄安大学”外，雄安新区已有清华、北大等一大批双一流前往布局或对接。
而杭州、深圳、青岛等城市也投入巨资新建或引进双一流高校和国外名校，加上三大城市本地高校的快速发展，这些城市名校数量已今非昔比。
雄安：“雄安大学”横空出世，清华北大等10多所名校已对接作为继深圳特区和上海浦东新区之后的又一个国家级新区，雄安新区自出世之日起就备受关注，特别是高校和科研机构将如何发展更是牵动着很多人的心。
刚刚出炉的《河北雄安新区规划纲要》指出，支持“双一流”建设高校在新区办学，以新机制、新模式努力建设世界一流的雄安大学。
北京市委常委会上强调，支持在京高校向雄安新区转移。
在高等教育方面，《河北雄安新区规划纲要》指出：重点承接著名高校在新区设立分校、分院、研究生院等。
建设世界一流研究型大学，培育一批优势学科，建设一批特色学院和高精尖研究中心。
打造知识溢出效应明显的大学园区。
，统筹科研平台和设施、产学研用一体化创新中心资源，构建高水平、开放式、国际化高等教育聚集高地。
除了世界一流的“雄安大学”外，目前已有10多所名校已对接雄安新区，包括清华大学、北京大学、中国人民大学、北京理工大学、北京师范大学、中国传媒大学、北京邮电大学、北京体育大学、河北大学、大连理工大学、东北财经大学、河北工业大学等。
未来，随着雄安新区的快速发展，预计还将有一大波双一流高校布局雄安新区。
杭州：未来10年引进60所名校名所虽然有浙江大学这样的全国顶尖名校，但与北京、上海、南京、武汉、成都等地相比，杭州的高等教育资源确实比较薄弱，与杭州的发展目标和定位不相称。
从校址变化看北京联合大学办学理念的变迁
从校址变化看北京联合大学办学理念的变迁北京联合大学是中国的一所本科高校，前身是创建于1980年的原北京工贸学院。
在其发展过程中，校址的变化可以从一定程度上反映出该校办学理念的变迁。
北京联合大学最初的校址位于北京市丰台区西四环，占地面积较大，但相对较为偏远。
这个校址的选择可以理解为一种注重空间和环境的考量。
当时北京市的城市发展还相对较为有限，校园的位置相对较为靠近郊区，空气质量很好，校园内部自然环境较为优美。
这体现了学校在办学理念上注重创造良好的学习和生活环境，提供优质的教育资源给学生。
随着北京城市的快速发展，原有校址的交通等基础设施逐渐无法满足学校的发展需求。
为此，北京联合大学在2007年搬迁至现在的校址，位于北京市朝阳区。
这次校址的变化可以理解为一种务实和发展的选择。
朝阳区作为北京市的商业和经济中心，交通、经济、文化等各方面的发展都非常迅速。
新校址的选择让学校更靠近市区，方便学生的出行和就业，也便于学校与各种社会资源的交流与合作。
这体现了学校在办学理念上注重与社会的联系与互动，为学生提供更广阔的发展空间。
北京联合大学还有一些分校区。
北京联合大学还设有通州校区，位于北京市通州区。
这个校区的设立可以看作是学校办学理念的进一步扩展和拓宽。
通州区是北京城市副中心建设的重要组成部分，拥有良好的地理位置和发展潜力。
学校在通州设立分校区可以更好地服务于这一区域的发展需求，为学生提供更多元化的教育资源和就业机会。
北京联合大学的校址变化从一定程度上反映了其办学理念的变迁。
从追求良好的学习环境到注重与社会的联系与互动，再到积极扩展办学区域，学校的发展方向逐步与时俱进，努力为学生提供更好的发展机会和资源。
这也体现了该校对教育质量和学生综合素质培养的不断追求和努力。
新疆高校“扎根中国大地办教育”
新疆高校“扎根中国大地办教育”
新疆是我国的一个多民族地区，拥有着丰富的人文历史和自然资源，也是我国重要的战略位置。
为了发展西部地区和加强少数民族地区的发展，新疆高校“扎根中国大地办教育”已成为教育部和自治区政府重要的战略方针，为促进新疆高等教育事业的发展和加强地区经济社会建设起到了重要的作用。
“扎根中国大地办教育”是指高校要深入到基层、走进农村、服务农民、面向市场、面向社会，为经济社会发展服务，更好地满足地方经济社会发展的需求，促进区域文化、历史、民俗等资源的保护与传承，不断提高高校本科教育的质量与水平。
高校要结合地方实际，制定科学合理的规划，打造学科优势、地域特色的教育品牌，实现高校与地方的互惠互利，共同发展。
新疆高校“扎根中国大地办教育”要紧紧围绕地方经济和社会发展需求，着力推进产学研结合，加强了解地方文化，建立行业与企业合作关系，依托科技创新亟待解决的技术难题，结合市场需求，积极开展技术研发，加速技术成果转化，促进当地经济社会发展。
同时，新疆高校“扎根中国大地办教育”不仅关注本科教育，也把目光放在职业教育与成人教育上。
高校要充分利用当地的资源和特点，发展与地方实际相适应的特色职教，培养出符合地方实际的技术人才。
此外，成人教育的市场前景也广阔，发展中、西部地区的成人教育，不仅有益于增强人民群众的综合素质，更有益于地方经济的发展。
总之，新疆高校“扎根中国大地办教育”是一个良好的机会，让高校挖掘地方优势，寻求自治区、地市政府和企业的支持，为地方经济社会发展提供专业的技术支持和人才培养，推动高校与社会的深度融合，实现高校的社会化、产业化、服务化。
新疆高校要充分发挥“扎根中国大地办教育”的作用，在新疆经济社会发展中作出积极贡献。
豫章师范学院：百年学府培根铸魂育新人 十年奋进改革发展谱新篇
豫章师范学院：百年学府培根铸魂育新人十年奋进改革发展谱新篇深秋时节，豫章师范学院校园里，缤纷的树叶在阳光的映照下色彩斑斓、美如画卷。
树荫下，“豫章社彩”社团的青年学子商讨开展党的二十大精神校园宣讲活动，专心致志、热烈积极。
与时代同向、与祖国同行，走过114年历程的豫章师范学院，始终坚持社会主义办学方向，坚持为党育人、为国育才，致力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
“2017年升本以来，学校锚定‘应用型、地方性、师范性’的办学定位，以转型引领内涵发展，以改革深化内涵建设，秉持立足南昌、面向全省、辐射全国，服务基础教育和地方经济社会发展的理念，向着特色鲜明、优势突出、省内有地位、国内有影响的应用型普通本科高校不断迈进。
”豫章师范学院党委书记赵恒伯表示。
2022级新生开学第一课强化党建引领凝聚奋进力量今年“七一”前夕，豫章师范学院组织党员领导干部来到井冈山，开展“喜迎二十大永远跟党走奋进新征程”主题党日活动。
在革命烈士陵园，全体党员重温入党誓词；在黄洋界哨口，大家深刻感悟井冈山精神；在互动教学中，革命先烈后代与大家共同追忆峥嵘岁月。
全面加强党的领导和党的建设，是落实育人根本任务的基础，是保证学校事业高质量发展的关键。
近年来，张羽师范大学党委坚持以政治建设为统领，以德育为根本任务，切实加强党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握社会主义办学方向，不断加强党对教育的全面领导。
加强理论学习，把牢政治方向。
学校党委积极落实第一议题制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持续深入学习贯彻习近平总书记关于高等教育工作的重要指示批示精神和习近平总书记视察江西重要讲话精神，按照党中央决策部署和省委、省政府工作要求，把全面贯彻落实党的教育方针，切实把立德树人根本任务，为党育人、为国育才的初心使命贯穿办学治校全过程、各领域。
严格落实党委领导下的校长负责制，坚持民主集中制，抓好“三重一大”决策执行监督，促进权力规范运行，形成党委统一领导、分工合作、协调运行的工作机制，切实发挥党委把方向、管大局、保落实的作用。
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带括号的高校：异地办学，拓一方新的天地作者：一路来源：《求学·文科版》2017年第04期随着中国高等教育的飞速发展，特别是自1993年至2012年大学扩招之后，大学生人数激增，越来越多寻求发展的大学不再局限于在同城开辟新的校区，而是纷纷把眼光投向了省外，异地办学成为一股潮流。
同时，由于种种历史原因，众多高校经过迁移之后，催生了新的办学实体。
在一系列因素的叠加之下，一众带括号的高校应运而生，诸如山东大学（威海）、中国地质大学（武汉）和中国地质大学（北京）等，赫然出现在各个省（区、市）的《高考招生计划》里。
面对带括号的高校，许多考生和家长并不以为意：括号里标注的是地名，它们就是学校的新校区嘛！但真实情况真的是这样吗？今天，就让我们一起来揭秘这些带括号的高校吧。
山东大学（威海）：开创名校异地办学的先河山东大学（威海）创建于1984年，是山东大学与威海市政府联合共建的多学科、开放式、综合性大学校区。
它的诞生，开创了我国名校异地办学的先河。
且先来看山东大学和山东大学从办学属性来看，山东大学（威海）属于山东大学的一个校区，只不过再细细研究，你会发现一个有趣的现象。
目前，山东大学实施一校三地办学，在济南、威海和青岛三地共有8个校园。
从2016年开始，山东大学（青岛）正式面向全国招生，招生的专业为原济南校区的6个学院（法学院、国政学院、计算机学院、信息学院、生命学院、环境学院）的专业。
据悉，这6个学院将在近两年整体搬迁到青岛校区。
虽同为异地办学，但山东大学（威海）和山东大学（青岛）实在是大不相同。
山东大学招办主任柳丽华老师在接受相关媒体采访时介绍，因为青岛校区和济南校区是一脉相承的，所以它们的院校代码是完全一致的，包括将来两个校区的学生享受的各类资源、政策都是一样的，而威海校区则是单设一个院校代码。
说到这，你可能要问：难道山东大学（威海）和山东大学不是一脉相承吗？如果从办学历史来分析的话，你就会恍然大悟。
●1984年11月16日，教育部下发《关于建立山东大学威海分校的批复》，同意山东大学与威海市人民政府在威海联合建立山东大学威海分校。
●1992年10月4日，山东大学威海分校增挂“威海大学”牌子。
●1993年5月，山东大学同意山东大学威海分校学生的毕业证盖山东大学章和潘承洞校长章。
●2001年6月18日，教育部同意山东大学威海分校学生获颁山东大学毕业证书。
●2012年9月20日，经山东大学研究，山东大学威海分校更名为山东大学（威海）。
综合以上分析，你就不难理解上述“一脉相承”的含义了。
山东大学（威海）自创建起就独立设置了自己的学院，与山东大学的专业设置有很大范围的重合，而山东大学（青岛）是在山东大学原有的院系基础上创建的，故实力更具正统性和传承性。
学校北拥玛珈山，西濒威海国际海水浴场，东临威海金海滩浴场，拥有长长的海岸线。
同学们买一辆自行车，就可以到环海路骑行啦！@甄真_：在学术上，山东大学（威海）（以下简称“山威”）着力打造“天、海、韩”三大特色，“天”指空间科学，校内建有两座天文台；“海”指海洋科学，学校与威海市合作建有一流的海洋生物研发中心；“韩”指韩国特色，每年朝鲜语专业都会有40%的大三学生到韩国交流学习。
此外，法学也是山威师资较强的专业之一。
近几年，山威的录取分数也是水涨船高，高出一本分数线几十分。
平心而论，学校已经给大家提供了很好的资源、环境，看同学们主要把时间花在哪兒了。
@素素：威海这座城市的地理位置确实偏远了些，都说这里边陲感满满，闭塞的交通害得山威学子们回家都饱受奔波之苦。
可是这里有济南所没有的大海，随处可见花鸟虫鱼，以及拥有不期而遇的浪漫。
对了，还有那些心怀美好、积极向上的少男少女们的陪伴，何必觉得尴尬呢？也许你会爱上这里。
@胡盛林：作为一名在山威就读的学生，我不得不承认，相对于学校本部来说，山威的师资力量确实弱一些，经常被别人误认为三本院校就不多提了。
但学校的安静氛围会使人远离浮华，更加平心静气地学习。
不会有哪个人对他所处的大学是百分之百满意的，就连北京大学的学子也会对燕园提出批评和建议。
我们对母校的看法都是“爱之深，责之切”的，提出的批评是希望它变得更好。
总之，“凡我在处，便是山大”。
【拓展延伸·让全世界看到我们的实力】哈尔滨工业大学（威海）是哈尔滨工业大学（以下简称“哈工大”）“一校三区”办学格局中的重要组成部分。
大家都知道哈工大的学科特色在于航天，而威海校区实力较强的院系则是海洋工程学院、汽车工程学院等。
1997年，哈工大汽车工程学院正式迁到威海校区，为威海校区注入了一股强大的力量。
目前，威海校区招收文科考生的院系为语言文学学院，开设有英语、朝鲜语和汉语言文学3个专业。
学院的招生人数少，虽然不能拥有其他工科院系那样雄厚的实力，但好在师资力量也不差，80%以上的教师具有博士学位或硕士学位。
英语专业学生的四级、八级一次性通过率远高于全国重点高校的平均通过率，朝鲜语专业的学生在第三学年会去韩国做交换生，这都得益于学校的独特培养模式。
《求学》小链接：哈尔滨工业大学（深圳）也是哈工大的一个重要校区，以全日制本科生与研究生教育为主、非全日制教育为辅。
近年来，深圳积极扩展高等教育规模，引进一流名校进驻，如今已建成香港中文大学（深圳）、北京大学深圳研究生院、清华大学深圳研究生院、暨南大学深圳旅游学院等，另有至少11所高校正在深圳筹建。
2016年8月，深圳市政府与北京大学签署文件，决定以北京大学深圳研究生院为基础，共同建设北京大学深圳校区。
据了解，这是北京大学唯一的异地办学校区。
华北电力大学由七大电力央企组成的理事会与教育部共建，校部设在北京，分设保定校区，两地实行实质性一体化管理。
在华北电力大学招收文科生的专业中，实力比较强劲的为经济管理学院的会计学（省部级特色专业），在北京校区和保定校区均有开设。
该专业面向电力行业培养会计专门人才，学生毕业后进入电力企业具有一定的优势。
不同于上述大学，国内还有一些大学在异地办学的过程中逐渐独立成为不同的办学实体，虽然仍同属于一所学校，但彼此已经拥有了独立的发展空间。
例如中国地质大学（北京）和中国地质大学（武汉）是两个办学实体，以两个独立法人方式实行独立办学。
但它们仍为一所学校，均保留中国地质大学校名，有关办学整体情况数据统计、“211工程”建设及与部门行业共建等事宜，除必须按属地原则处理外，均按一所学校对待。
中国矿业大学和中国矿业大学（北京）、中国石油大学（北京）和中国石油大学（华东）也是类似的情况。
中国地质大学：你在武汉，我在北京，咱们是一家人办学历史：●1952年，北京大学、清华大学、北洋大学（现天津大学）、唐山铁道学院（现北京交通大学）、中国矿业学院等学校的地质系（科）合并组建成北京地质学院。
●1970年，学校整体迁至湖北办学，更名为湖北地质学院。
●1974年，学校定址武汉，更名为武汉地质学院。
●1978年，武汉地质学院在原北京旧校址设立武汉地质学院北京研究生部。
●1987年，国家教育委员会批准组建中国地质大学，分别在武汉、北京两地办学，总部在武汉。
●2005年3月，中国地质大学总部撤销，分别在北京、武汉两地独立办学。
经过60余年的建设，中国地质大学逐步成为我国地学人才培养的摇篮和地学研究的重要基地。
从学科设计来说，虽然两所学校的优势学科相同，但中国地质大学（武汉）的总学科数量多于中国地质大学（北京），延伸至文科类、艺术类专业上。
中国地质大学（北京）由于校园面积的限制，主要是把资源放在地学类以及地学延伸专业上。
而从地理环境来说的话，北京和武汉都有各自的优势，而北京可能更符合学子们的向往，毕竟北京的经济更繁荣，就业环境更理想。
■你好，我在武汉！中国地质大学（武汉）位于武汉东湖之畔、南望山麓，因此常被学子们戏称为“南望山男子地质专修学校”。
学校是武汉“七校联盟”的成员之一，以地球科学为主要特色，拥有地质学、地质资源与地质工程2个国家一级重点学科。
因为学校主攻地质类专业，所以学校的著名景观都是满满的地质特色。
学校的逸夫博物馆是国家4A级旅游景区，馆内陈列着来自全国各地以及世界部分国家的化石、宝玉石、地质构造等珍贵地质标本。
此外，学校拥有华中地区唯一异地保存的化石林。
该石林由70多株产于辽宁、新疆、内蒙古等地的硅木化石组成，就连跑男团也曾来这里探寻化石的奥秘噢！学校在文科专业方面也有一定的建树，例如应用经济学和公共事业管理为湖北省重点学科，工商管理（双语教学班）已建设成为湖北省高校品牌专业。
在这里就读，保研比较容易，光是工商管理（双语教学班）每年就有20%的毕业生免试攻读硕士研究生，另有20%的同学进入国外著名学府深造，30%的同学进入跨国公司或涉外企业工作，30%的同学进入国内大中型企业工作。
■Hello！我在北京。
中国地质大学（北京）（以下简称“地大”）招收文科生的专业不多，主要有外国语学院的英语专业、人文经管学院的法学专业等。
在人才培养模式上，学校主要结合学科特色来培养相关的人才。
例如，法学专业充分利用学校的地学优势，和国内外著名的矿业大学、矿业公司和矿业律师事务所合作，培养既精法学又通矿业的复合型优秀法律人才，以满足目前社会对该类稀缺型法律人才的迫切需求。
凭借地域优势，学校拥有丰富的资源，从2008年开始，外国语学院与北京市外国专家局联手实施大学生赴美带薪实习项目，大学生们可以结伴到美国去感受不同的文化，提高专业素养。
外国语学院每年都有多名同学被保送或以优异成绩进入北京大学、北京外国语大学、中国人民大学等著名高校攻读硕士学位，也有很多同学到国外名校继续深造。
@我爱学习：整体而言，地大的学习氛围还是挺好的。
遗憾的是，學校没有一座属于自己的图书馆，目前校内供同学们使用的中国地质图书馆归国土资源部所有。
每到期末，自习室都是人满为患，甚至连学校旁边的麦当劳都被地大的同学占领。
大部分地大的学生会经历一次北戴河实习和两次周口店实习，主要就是跟着带队老师看各种地形地貌，进行艰辛的野外作业。
@晴天：因为校园面积不大，所以地大学生的生活还是非常便利的。
本科生的宿舍是八人间，每层宿舍楼都有热水房和浴室、洗衣房，还配备了电梯，就是等待的时间有点长。
学校离五道口不远，这里集聚了一众商店，空闲的时候可以出去逛一逛，也是挺好玩的。
学校与北京语言大学只有一路之隔，我们偶尔会走过长长的林荫大道，到北京语言大学去觅食，顺便练习一下外语，认识几个外国友人。
【拓展延伸·让全世界看到我们的实力】1. 中国石油大学（华东）VS中国石油大学（北京）中国石油大学的前身为新中国第一所石油高等学府——北京石油学院，是当时北京著名的八大学院之一。
1988年，学校逐步形成山东、北京两地办学格局。
目前，中国石油大学（华东）有青岛、东营两个校区，中国石油大学（北京）有北京、克拉玛依两个校区。