统编人教版三年级下册语文 20 肥皂泡 教案(教学设计)
统编版语文三年级下册20《肥皂泡》第一课时(教案)
20 肥皂泡第一课时教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学情分析本文是当代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的乐趣与无忧无虑。
童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了她对美好生活的向往。
教学时，以读为主，引导学生抓住关键词了解作者是怎样吹肥皂泡的。
可以选择用游戏的方式让学生自己吹肥皂泡，引导学生体会吹肥皂泡的乐趣。
二、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解吹肥皂泡的过程。
2.认识“廊、悠”等10个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等12个字，理解“种类、其中”等词语。
三、重点难点【教学重点】阅读课文，随文识字。
整体把握主要内容。
【教学难点】边读边想象画面，能说清楚吹肥皂泡的过程。
四、教学过程第一板块【情境激趣新课导入】1.视频分享：播放吹泡泡的视频，学生交流吹泡泡的体验。
2.资料袋：揭示肥皂泡的含义。
肥皂泡其实是一个由肥皂水的膜构成的，表面带虹彩的空心形体。
肥皂泡也可以用来比喻一触即破的事物或经不起推敲的东西。
3.揭示课题：体裁：散文作者：冰心（1）你会用什么词来形容肥皂泡的样子？（2）阅读课文，想象吹肥皂泡时的画面。
（3）课文写了哪些内容？（4）预测：作者为什么不以“吹泡泡”为题目？猜一猜课题的寓意。
4.走近作者：冰心，原名谢婉莹。
诗人、作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
她的作品中充满了对大自然的热爱、对母爱与童真的歌颂与赞美，以及对生命的赞颂。
代表作品：散文集：《寄小读者》；诗集：《繁星》《春水》。
第二板块【初读课文识字学词】1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知课文内容。
2.初读感知：（1）有感情地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）感受孩子们吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。
（3）在课本上画出吹肥皂泡过程的相关语句。
3.认读生字：廊子láng 剩下shèng悠然yōu 和弄huò若是ruò娇软jiāo 脆薄báo颤巍chàn wēi 山巅diān 婴儿yīng4.多音字辨析：和（1）区分“和”的4个读音，给多音字组词。
统编版小学语文三年级下册20 肥皂泡教案
统编版小学语文三年级下册《肥皂泡》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，让学生了解作者冰心及她的作品，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者吹肥皂泡时的快乐心情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流和想象画面，培养学生阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受冰心笔下童真童趣的肥皂泡世界，体会作者对生活的热爱。
二、教学内容1. 学习课文《肥皂泡》，了解作者冰心及她的作品。
2. 学习生字词，掌握词语的正确发音和书写。
3. 朗读课文，理解课文内容，感受作者吹肥皂泡时的快乐心情。
4. 想象画面，培养学生的想象力。
5. 感受冰心笔下童真童趣的肥皂泡世界，体会作者对生活的热爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：感受作者吹肥皂泡时的快乐心情，体会冰心笔下童真童趣的肥皂泡世界。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：简要介绍作者冰心及她的作品，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，查字典理解词语意思。
3. 课堂讨论：学生分享自主学习成果，交流对课文内容的理解。
4. 朗读课文：教师引导学生有感情地朗读课文，感受作者吹肥皂泡时的快乐心情。
5. 想象画面：学生发挥想象，描述肥皂泡的美丽画面。
6. 总结：教师总结课文内容，引导学生体会冰心笔下童真童趣的肥皂泡世界。
7. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《肥皂泡》2. 作者：冰心3. 课文内容概括：作者吹肥皂泡时的快乐心情，肥皂泡的美丽画面。
4. 教学重点与难点：学习生字词，理解课文内容，感受作者吹肥皂泡时的快乐心情。
七、作业设计1. 抄写生字词，熟读课文。
2. 回答课后练习题，检测对课文内容的理解。
统编版语文三年级下册20课《肥皂泡》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用简洁明了的语言复述课文；学会生字、新词，并能用新词造句；培养学生对自然科学的热爱和探究欲望。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力；通过观察、实验等方法，培养学生动手操作、观察思考的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱科学的情感态度，激发学生对美好事物的向往和追求。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》。
2. 生字、新词：肥皂、吹泡、五色、飘荡、轻清、透明、光影、圆圈、美丽、奇妙、科学、实验等。
3. 科学知识：肥皂泡的形成原理、肥皂泡的颜色变化、肥皂泡的形状变化等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词，用新词造句。
2. 教学难点：理解肥皂泡的形成原理和颜色变化，培养学生的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：肥皂、水、吸管、色素、镜子、放大镜等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示肥皂泡的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注肥皂泡的特点和形成过程。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，并找出自己不认识的生字、新词。
3. 小组合作：将学生分成小组，讨论课文中肥皂泡的形成原理、颜色变化、形状变化等，并用自己的语言进行总结。
4. 全班交流：各小组代表分享自己的学习成果，其他学生进行补充和评价。
5. 实验探究：让学生亲自动手进行肥皂泡的实验，观察肥皂泡的形成过程、颜色变化、形状变化等，并记录下来。
6. 总结提升：通过实验结果，引导学生深入理解肥皂泡的科学原理，并培养学生的观察能力和动手操作能力。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调肥皂泡的特点和科学原理，激发学生对自然科学的热爱。
六、板书设计1. 课题：《肥皂泡》2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词，用新词造句。
统编版语文三年级下册20《肥皂泡》第一课时(教案)
统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》第一课时教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中描述的肥皂泡的美丽与轻盈。
2. 过程与方法：通过观察、想象和语言表达，学生能够感受冰心奶奶语言的清新自然，培养审美和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受冰心奶奶吹肥皂泡时的心情，激发对生活的热爱和对美的追求。
教学内容1. 词语理解：学生能够理解并运用课文中的生词，如“廊”“碗”“仰”等。
2. 内容感知：学生能够概括课文的主要内容，描述肥皂泡的美丽和吹泡泡时的快乐心情。
3. 情感体验：学生能够体会冰心奶奶在文中表达的情感，理解作者对肥皂泡的喜爱和对童年的怀念。
教学重点与难点- 重点：学生能够通过阅读理解课文内容，感受肥皂泡的美丽和吹泡泡时的快乐心情。
- 难点：学生能够理解冰心奶奶在文中表达的情感，体会作者对肥皂泡的喜爱和对童年的怀念。
教具与学具准备- 教具：多媒体课件、课文录音、吹泡泡工具。
- 学具：课本、笔记本、彩色笔。
1. 导入：通过吹泡泡游戏吸引学生注意力，引出课文主题。
2. 新课内容：播放课文录音，学生跟读，理解课文内容。
3. 课堂讨论：学生分小组讨论肥皂泡的特点和吹泡泡时的感受。
4. 词语学习：学习课文中的生词，进行词语理解和运用练习。
5. 情感体验：学生分享自己吹泡泡的经历，体会作者的心情。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调肥皂泡的美丽和吹泡泡时的快乐心情。
板书设计- 《肥皂泡》- 关键词：肥皂泡、美丽、快乐、冰心奶奶- 思维导图：以“肥皂泡”为中心，辐射出肥皂泡的特点、吹泡泡的心情、冰心奶奶的情感等内容。
作业设计1. 书面作业：抄写课文中的生词，并用其中三个词语造句。
2. 口头作业：向家人介绍课文内容，分享自己吹泡泡的经历和感受。
3. 拓展作业：查找冰心奶奶的其他作品，了解更多关于她的信息。
课后反思本节课通过吹泡泡游戏和课文学习，学生能够感受到肥皂泡的美丽和吹泡泡时的快乐心情。
部编版语文三年级下册肥皂泡教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册肥皂泡教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册肥皂泡教案【第1篇】设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。
教学对象：试用对象是二年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。
调整后也可进行高年级教学。
教学目标：1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
--自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。
--语文领域3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。
--美术领域教学重点和难点：重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点：培养学生探究，合作的学习方式。
教学准备：肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、、各种有关资料。
教学过程：活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。
小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。
”啊哟！泡泡越吹越大了。
小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。
小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
统编版语文三年级下册20.《肥皂泡》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述课文大意。
培养学生对课文的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，引导学生运用多种阅读方法，如预测、质疑、推断等，深入理解课文内容。
培养学生的问题意识和合作意识，提高学生的阅读技巧和阅读能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生能够感受到作者对生活的热爱和对美的追求。
培养学生积极向上的人生态度，激发学生对生活的热爱和对美的感受力。
二、教学内容1. 课文阅读：引导学生阅读课文《肥皂泡》，理解课文内容，感受作者的情感表达。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握其读音、书写和意义。
3. 课文分析：引导学生分析课文的结构、语言表达和主题思想。
4. 课文讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，能够用自己的语言复述课文大意。
掌握课文中的生字词，能够正确书写和使用。
分析课文的结构、语言表达和主题思想。
2. 教学难点：理解课文中的深层次含义，如作者的情感表达和对生活的热爱。
培养学生的问题意识和合作意识，提高学生的阅读技巧和阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对肥皂泡的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 自主学习：给学生发放课文阅读材料，引导学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
引导学生运用多种阅读方法，如预测、质疑、推断等，深入理解课文内容。
4. 课堂讲解：对课文进行讲解，分析课文的结构、语言表达和主题思想。
引导学生理解课文中的深层次含义，如作者的情感表达和对生活的热爱。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
统编版语文三年级下册20.肥皂泡(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用简洁明了的语言复述课文；学会生字词，会用“小心”、“轻”、“慢”等词语造句；培养学生观察生活、描绘事物的能力。
2. 过程与方法：通过学习课文，使学生能够运用阅读技巧，如找主题句、段落大意等，把握课文脉络；培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生能够感受作者对生活的热爱和赞美，培养学生珍惜生活、关爱他人的情感；教育学生要诚实守信，不撒谎。
二、教学内容1. 课文：《肥皂泡》2. 生字词：肥皂、泡、小心、轻、慢、透明、美丽、五颜六色、飘、飞、落、消失、玩耍、同伴、欢乐、诚实、守信、撒谎等。
3. 词语解释：肥皂泡、小心、轻、慢、透明、五颜六色、飘、飞、落、消失、玩耍、同伴、欢乐、诚实、守信、撒谎等。
4. 课文理解：作者通过观察肥皂泡，描绘了肥皂泡的美丽和孩子们玩耍的欢乐，教育学生要诚实守信，不撒谎。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容；学会生字词，会用“小心”、“轻”、“慢”等词语造句；培养学生观察生活、描绘事物的能力。
2. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法；培养学生珍惜生活、关爱他人的情感；教育学生要诚实守信，不撒谎。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们见过肥皂泡吗？肥皂泡是什么样的？”引起学生的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意语气、节奏、停顿等，教师指导并纠正。
3. 学习生字词：学生自学生字词，教师讲解重点词语，学生跟读并模仿。
4. 理解课文：学生讲述课文内容，教师提问检查学生对课文的理解，引导学生找出主题句、段落大意等。
5. 感悟课文：教师引导学生感悟课文中的比喻、拟人等修辞手法，使学生感受作者对生活的热爱和赞美。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
统编版语文三年级下册20.肥皂泡(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用简洁明了的语言复述课文；学会生字词，并能正确书写；理解作者在吹肥皂泡过程中的情感变化，培养学生的情感表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生自主阅读、理解、表达的能力；通过观察、实验、讨论等教学活动，提高学生的观察力、思考力和实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注生活细节的情怀；激发学生对科学知识的探究欲望，培养学生的创新精神。
二、教学内容1. 课文：《肥皂泡》2. 生字词：肥皂、泡、吹、飘、破、飞、圆、梦等。
3. 教学难点：理解作者在吹肥皂泡过程中的情感变化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词，并能正确书写。
2. 教学难点：理解作者在吹肥皂泡过程中的情感变化，培养学生的情感表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、黑板、粉笔等。
2. 学具：肥皂、水、吸管、毛巾等。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回忆自己吹肥皂泡的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：教师示范朗读课文，学生跟读，整体感知课文内容。
3. 学习生字词：通过游戏、竞赛等方式，帮助学生记住生字词。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，关注作者在吹肥皂泡过程中的情感变化。
5. 情感体验：组织学生进行吹肥皂泡的实验，让学生亲身体验作者的情感变化。
6. 总结提升：引导学生总结课文主题，提升学生的情感表达能力。
六、板书设计1. 课题：《肥皂泡》2. 主要内容：课文生字词、作者情感变化、吹肥皂泡实验等。
七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文，准备明天的课堂分享。
2. 拓展作业：观察生活中的肥皂泡，用图画或文字记录下来，下节课与同学分享。
八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解程度，生字词的掌握情况，情感体验的深度等。
统编版语文三年级下册20 《肥皂泡》(教案)
统编版语文三年级下册20 《肥皂泡》（教案）教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，学生能够理解文中描述的肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟，并能用恰当的语言进行表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、观察和实验，学生能够提升观察力和动手能力，培养合作精神。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生积极探索、勇于实践的科学精神。
教学内容1. 课文理解：理解《肥皂泡》的主要内容，包括肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟。
2. 语言表达：学习并运用文中描述肥皂泡的词汇和句式，提升语言表达能力。
3. 实验操作：通过小组合作，动手制作肥皂泡，观察其特点和变化。
4. 情感体验：通过学习课文，体验作者对肥皂泡的喜爱和对自然科学的热爱。
教学重点与难点1. 教学重点：理解《肥皂泡》的主要内容，学习并运用文中描述肥皂泡的词汇和句式。
2. 教学难点：通过实验操作，观察肥皂泡的特点和变化，理解作者的情感体验。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
2. 学具：肥皂、水、吸管、容器。
教学过程1. 导入：通过播放肥皂泡的视频，激发学生对肥皂泡的兴趣。
2. 新课导入：介绍《肥皂泡》的作者和背景，引导学生关注课文内容。
3. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟。
4. 小组讨论：分组讨论课文中描述肥皂泡的词汇和句式，分享学习心得。
5. 实验操作：小组合作制作肥皂泡，观察其特点和变化，体验作者的情感体验。
6. 总结与反思：学生总结学习内容，分享学习收获和感受。
板书设计1. 《肥皂泡》2. 内容：包括肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟。
3. 关键词：肥皂泡、制作过程、特点、感悟。
作业设计1. 书面作业：根据课文内容，写一篇关于肥皂泡的短文。
2. 实践作业：在家中尝试制作肥皂泡，观察其特点和变化，记录下来。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对肥皂泡有了更深入的了解，提升了语言表达能力和合作精神。
统编版语文三年级下册20 肥皂泡优质教案
统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》优质教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中生词，并学会运用；掌握作者描写肥皂泡的修辞手法，并能用生动形象的语言描述事物。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生观察、想象、表达和创造的能力；通过阅读实践，提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于观察和想象的良好习惯，激发学生对自然科学的兴趣。
教学内容1. 课文阅读：学习《肥皂泡》一文，理解文中描述肥皂泡的情景和情感。
2. 词汇学习：学习并掌握文中生词的正确用法。
3. 写作技巧：学习作者如何运用修辞手法描绘肥皂泡，培养学生的写作技能。
4. 情感体验：通过课文学习，让学生体会作者对肥皂泡的喜爱之情，激发学生对生活的热爱。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解课文内容，学会文中生词，并能够运用修辞手法进行写作。
2. 难点：如何引导学生理解作者的情感表达，并能够用生动形象的语言描述事物。
教具与学具准备- 教具：多媒体课件、黑板、粉笔- 学具：课文、笔记本、彩色笔教学过程1. 导入：通过展示肥皂泡的图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：引导学生自主阅读课文，理解课文内容，学习生词，并讨论作者的写作手法。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，探讨作者是如何通过文字描绘肥皂泡的。
4. 写作练习：学生尝试运用课文中学到的修辞手法，进行写作练习，描述自己喜欢的事物。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本课所学，反思自己的学习过程和收获。
板书设计- 课文《肥皂泡》- 重点词汇：肥皂泡、飘荡、五色、光影- 修辞手法：比喻、拟人、排比作业设计1. 书面作业：用生动形象的语言描述一个你喜欢的事物，至少使用两种修辞手法。
2. 思考作业：思考并记录你在生活中观察到的有趣现象，准备在下节课上分享。
课后反思- 教师反思教学方法和教学效果，是否达到教学目标，如何改进教学方法。
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第一课时课时目标1.认识“廊若”等8个生字，会写“皂廊”等12个生字，正确读写“肥皂、廊子、透明、娇软”等词语；2.正确、流利地朗读课文。
重点难点重点：正确、流利地朗读课文，理解文章内容。
难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
教学准备教师准备：搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。
学生准备：课前预习课文，自学生字，做到正确、流利地朗读课文；按课文叙述尝试一次吹肥皂泡的体验活动；搜集冰心资料。
教学过程一、导入新课1．激趣：同学们你们玩过什么游戏？有什么感受？(学生交流)2．导入：童年不能没有游戏，快乐的游戏让我们的童年生活更加丰富多彩。
童年的冰心和大家一样，也非常喜欢游戏，特别喜欢玩吹肥皂泡的游戏，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。
这堂课就让我们跟随着冰心奶奶回到她的童年时代，一起去感受那游戏的快乐！3．揭示课题，齐读课题，指导识记生字“皂”。
4．简介作者。
(1)根据自己课前搜集的资料，说说对冰心的了解。
(2)读读资料袋，加深了解。
二、初读课文，整体感知1．出示自读提示：(1)自由轻声朗读课文，将课文读正确、读通顺，注意生字读音。
(2)同桌之间相互交流识记生字的好方法。
(3)说说每个自然段的意思。
2．检查初读情况。
(1)出示课文中的生字词语。
①指名朗读，读中正音。
“脆薄”的“薄”是个多音字，在本课中读“báo”。
“和”也是多音字：和(huò)弄，一和(huò)药；和(hé)气；附和(hè)；和(huó)泥；和(hú)了。
②组织齐读。
③理解部分词语：和弄和弄：在这里是搅弄的意思。
“光影零乱、玲珑娇软、轻清透明、四散分飞”引导学生通过图片或者视频帮助理解。
④引导学生用其中的几个词语说一两句与课文内容有关的话。
(2)引导学生交流识记生字的方法。
如：“廊”字可以用字源图解的方式来识记。
“廊”：形声字，“广”表意，其形像房屋，表示“廊”是正房前两旁的房屋，“郎”表声音，“郎”原为古代护卫帝王的官，而“廊”也有护卫正堂大屋的意思。
三、指名朗读课文1．指名分段朗读课文，师生正音。
2．组织赛读课文的第3～5自然段，看看谁读得更准确、更流利。
四、交流每个自然段的意思1．概括段意.第1自然段：“我”最爱玩吹肥皂泡。
第2自然段：下雨时节，母亲总教“我们”在廊子上吹肥皂泡。
第3自然段：怎样吹肥皂泡。
第4自然段：肥皂泡吹起来美丽的样子。
第5自然段：肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。
2．根据归纳的要点板书：吹肥皂泡——看肥皂泡——想肥皂泡五、读第3自然段，领悟写法1．指名朗读课文的第3自然段，其他学生边听边画出课文中描写制作和吹肥皂泡的动词。
2．根据学生交流，出示相关句子(动词特殊标识)：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
(1)体验活动：同学们，老师的讲台上就有一只小碗，里面就放了碎肥皂，谁能根据这些动词的描述，给大家吹一次肥皂泡呢？(2)通过吹肥皂泡的体验活动，你有什么体会？(3)比较：说说“慢慢地”“轻轻地”能不能去掉？为什么？(可以通过演示活动来体会作者用词的准确。
)(4)从“做”到“吹”到“提”，作者用了什么词语连接起来？(然后……再……)(5)指导朗读，再次体会吹泡泡的过程。
(6)用“……然后……再……”说一说吹肥皂泡的过程，注意用上刚才的动词以及“慢慢地”“轻轻地”等词。
六、学习生字，指导书写1．出示田字格中的生字，说说怎样记住这些生字，书写的时候要注意些什么。
2．组织交流并范写。
“廊”：广字头的横要写得长一些，能包住下面的部分。
“越”：“走”撇短呈纵势，捺长取横势。
“透”：“辶”点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉，外边捺为平捺，要舒展，能包住里面的字，里面要写得紧凑。
“婴”：上面的两个“贝”最后一笔都是点，下面“女”字的横要写得长一些，能托住上面的“贝”。
“碗”：左窄右宽，“石”要注意避让“宛”。
3．将易错的和难写的生字在练字纸上书写，并组织反馈。
七、课堂小结文章讲述了伟大的世纪老人冰心童年时代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的过程。
读着读着，同学们有没有身临其境的感觉，好像看见了一个扎着小辫儿的小姑娘坐在廊子边，端着小木碗，拿着小竹管，满心欢喜地看着五颜六色的泡泡飘啊飘，多么可爱啊！同学们课下可以多读读这篇课文，感受字里行间的美好、欢乐与纯真。
八、布置作业1.用“√”给加粗字选择正确的读音。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转（zhuǎn zhuàn）。
若是扇（shàn shān）得好，一个大球会分裂（lièliě）成两三个玲珑娇软的小球，四散（sàn sǎn）分飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄（báo bó）的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
2.看拼音，写词语。
féi zào láng zǐjiǎruò（）（）（）yīng ér yǎng tóu xīwàng（）（）（）板书设计肥皂泡吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣第二课时课时目标1.学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。
2.品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
重点难点重点：抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。
难点：体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
教学准备教师准备：搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。
学生准备：按课文叙述尝试一次吹肥皂泡的体验活动。
教学过程一、复习导入1．复习课文中的词语。
第一组：脆薄颤巍巍山巅廊子玲珑娇软第二组：肥皂木碗仰着头扯成一串飞越婴儿希望第三组：光影零乱和弄和弄玲珑娇软轻清透明四散分飞(1)指名分组朗读。
(2)选用其中的几个词语说几句与课文内容有关的话。
2．说说课文围绕“吹肥皂泡”讲了哪些内容。
(吹肥皂泡——看肥皂泡——想肥皂泡) 二、研读第四自然段，透过美丽的肥皂泡感悟童年的美好1．指名朗读第4自然段，画出你喜欢的句子，同桌之间交流一下你喜欢的理由。
2．组织全班交流。
句段一：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
(1)说说喜欢这句话的理由。
(2)启发：①“五色的浮光”怎么理解？(“五色”即五彩，原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。
“浮光”指液体表面的光泽、颜色。
课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。
)②从“轻清透明”中体会到了什么？(不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。
)③怎么理解这句话？(整句话的意思是说肥皂泡吹起来，纯净、清亮、透明，表面泛着五彩的光泽，非常美丽迷人。
)④观看肥皂泡的图片，感受五色的浮光。
(3)有感情地朗读，边读边想象画面，读出喜爱之情。
句段二：若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
(1)说说喜欢这句话的理由。
(2)启发：①从“玲珑娇软”中体会到了什么？(写出了小肥皂泡小巧精致而柔软娇嫩的特点)为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢？(体会到作者对肥皂泡的喜爱之情)②读了这段话，脑海中会浮现出怎样的画面？③激趣：刚才，我们吹的时候，也看到了一串串玲珑娇软的小球四散分飞，看到了长圆形的肥皂泡颤巍巍的样子，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀！谁来读好这段话？边读边想象画面。
3．引读：这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
这时，大家都——(学生接悬着心……)(1)你觉得这句话写出了大家怎样的心情？(通过心情来衬托美丽，想挽留住这美丽的肥皂泡，怕泡泡消失。
紧张、专注、担心、期待。
)(2)这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？4．回顾整段话，说说作者是从哪几个方面来写肥皂泡美丽的样子的。
(颜色、形态、变化)5．有感情地朗读第4自然段。
三、研读第5自然段，透过美丽的肥皂泡走进梦幻般的世界1．指名朗读第5自然段，感受这美丽迷人、玲珑娇软的泡泡给作者带来的梦幻般的感觉。
2．从四个“那么”中体会到了什么？(特别喜欢肥皂泡)你能通过朗读，把作者的这种喜欢之情读出来吗？3．作者看着这些泡泡轻轻地飞起，产生了哪些奇妙的想象呢？根据交流出示下面的句子：借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
(1)读着这样的句子，你的脑海中浮现出怎样的画面？(2)指导朗读，想象画面。
(3)这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？(4)课件出示想象填空：那一个个轻清脆丽的小球，是我们自己小心地轻轻吹起的。
是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，飞到( )；飞到( )；飞到( )。
4．大家看，在我们眼中普普通通的吹肥皂泡游戏，经过我们的手做，嘴吹，眼看，还有用心去体味，吹出了我们美妙的情趣，吹出了我们美妙的幻想。
让我们伴着音乐，再来读一读这段话。
四、课堂小结尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐会永远留在我们成长的岁月。
冰心奶奶笔下的肥皂泡充满了诗情画意，为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。
请同学们再来读读课文，再次体会那份美好与快乐。
五、布置作业1．同学们，你有没有参加过大扫除活动、体育运动，或者制作过一些小玩具？认真回忆或者观察其中的一个场景，把它写下来，和同学一起交流分享。
注意要运用恰当的动词。
2．推荐阅读：冰心的《小桔灯》。
板书设计肥皂泡吹看想轻轻、慢慢美丽、玲珑娇软梦幻快乐骄傲希望……教学反思1.教学中创设了活动情境，拉近了学生与文本之间的距离。
学生在吹肥皂泡的体验活动中，兴趣盎然，主动积极，既感受到了作者童年生活的乐趣，同时通过观察也感受了肥皂泡的光泽、颜色和样子，体验了吹肥皂泡的过程，减缓了理解的坡度，为理解感悟、想象画面、复述表达等做了很好的铺垫。
2.以读为本，深刻体会作者情感和态度。
教学中，通过多种形式的朗读，加深对课文内容的理解，体会作者的思想感情，形成较为流畅的语流，提高学生的语感能力。
3.学练结合，提高学生的语用能力。