部编七年级下册单元知识要点梳理第三单元
二、文体常识 （一）叙事散文
叙事性散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。这类散文记叙人物时 以人物为中心，但在刻画人物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整，也不要求 全面细致地描写人物命运，而是通过描写富有特征的细节、人生片段或性格的某一方 面来寄情写意。
三、作者作品 9.《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者是鲁迅，原名周樟寿，后改名周树 人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。 1918 年 5 月，他第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现学史上第一篇白话小说《狂人 日记》。 他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集 《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》等。 10.《老王》作者杨绛,原名杨季康,生于 1911 年，江苏无锡人。作家、文学翻译家， 钱钟书夫人。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》《我们仨》 等，长篇小说《洗澡》。
四、文章主旨 9.《阿长与〈山海经〉》通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个处于社 会底层的普通劳动妇女的形象，既有中华民族的传统美德——富有爱心、真诚、善良， 也有落后的封建文化的影响——粗野、庸俗、愚昧，寄托了“我”对长妈妈深切的感 激和怀念之情。 10.《老王》记叙了“我”与老王交往的几件小事，突出了老王善良、淳朴的品质，表 达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情，同时含蓄地提出了要关怀不幸者的社会问 题。呼吁社会以善良体察善良，以善良回报善良。 11.《台阶》 叙述了父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦干的一生，侧面表现了劳动人民 艰难困苦的生存状况，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，表达了作者对 父亲的崇敬和怜悯之情。 12.《卖油翁》通过写卖油翁高超的酌油技术，揭示了 “熟能生巧”的道理，同时还 告诫人们：即使有长处也不能骄傲。
滞 zhì 笨：呆滞笨拙。 伛 yǔ：弯(腰)曲(背)。 肿 zhǒng 胀 zhàng：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。 11．台阶 凹āo 凼 dàng：周围高中间低的水坑。 晌 Байду номын сангаасhǎng 午：中午。 尴 gān 尬 gà：神色、态度不自然。 烦 fán 躁 zào：烦闷焦躁。 若有所失：感觉好像丢掉了什么。形容心神不定。 涎 xián 水：口水。 大庭广众 dà tíng guǎng zhòng：指人数众多的公开场合。 微不足道 wēi bù zú dào：事物细小而轻微，不足挂齿。
（二）词语释义 9．阿长与《山海经》 惶 huáng 急：恐惧，慌张。 诘 jié 问：追问，责问。 疮 chuāng 疤 bā：疮好了以后留下的痂。比喻痛处、短处或隐私。 渴 kě慕 mù：迫切地希望，殷切盼望。 絮 xù 说：絮絮叨叨地说。 霹 pī雳 lì：又急又响的雷，这里指作者受到了极大的震撼。 孤 gū孀 shuāng：寡妇。 疏 shū懒：懒散而不习惯受拘束。 倘 tǎng 使 shǐ：假如，如果。 惧 jù 惮 dàn：害怕，畏难，畏惧。 憎 zēng 恶 wù：憎恨，厌恶。 震悚 sǒng：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 粗拙 zhuō：粗糙低劣。 面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。 深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。 情有可原：根据实情，有可以原谅的地方。 掳 lǔ：俘获，抓获。 莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。形容事情很奇怪，使人不明白。名，说出。 10．老王 攥 zuàn：用手抓住或抓稳。 翳 yì：眼角膜病变后留下的疤痕。 惶 huáng 恐 kǒng：惶惧，惊恐。 荒 huāng 僻 pì：人迹罕至且偏远。 塌 tā败：塌陷破败。 骷 kū髅 lóu：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。 取缔 dì：明令取消或禁止。 镶 xiāng 嵌 qiàn：把一物体嵌入另一物体内。 愧 kuì 怍 zuò：惭愧。
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字，根据
要求作
文。
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五、单元字词汇总 （一）字音字形 9.《阿长与<山海经>》 骇(hài) 掳(lǔ) 震悚(zhèn sǒng) 惶急(huánɡ jí) 疮疤(chuāng bā) 诘问(jié) 渴慕(mù) 疏懒（shū lǎn）霹雳 (pīlì) 孤孀(shuāng) 憎恶 (zēng wù) 絮说(xù) 10.《老王》 伛(yǔ) 惶恐（huánɡ） 荒僻(pì) 塌败(tā) 取缔(dì) 滞笨(zhì) 愧怍 (kuì zuò) 眼翳 (yì) 11.《台阶》 凹凼(āo dàng) 尴尬 (gān gà) 烦躁（fán zào）
11.《台阶》作者李森祥，1956 年生，浙江衢州人。当代作家，中国作家协会会员。代 表作有长篇小说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》，中篇小说《村野子弟》《屋脊 丘陵》等。 12.《卖油翁》一文的作者是欧阳修，北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居 士，吉州吉水(今属江西)人。他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有 《欧 阳文忠公集》。
的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼 有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
北宋欧阳修所著的《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和 卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。 其寓意是，所有技能都能通过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。
部编七年级下册单元知识要点梳理第三单元
一、课文内容概说 本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。 鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善
良、热心。鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。 杨绛的《老王》写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，
含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。 李森祥的《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干
部编版七年级语文下册第三单元《卖油翁》知识点梳理汇总
卖油翁一、《卖油翁》作者：欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋时期文学家，唐宋八大家之一。
唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
二、1、重点字词：自矜：自夸。
矜，夸耀。
释担：放下担子。
释，放下。
睨：斜着眼睛看。
发矢：放箭。
矢，箭。
但微颔之：只是微微地点点头。
但，只是。
颔，点头。
但手熟尔：不过手法熟练罢了。
尔，罢了。
忿然：恼怒的样子。
尔安敢轻吾射：你怎么敢轻视我的射技？尔，你。
轻，轻视。
以我酌油知之：凭我倒油（的经验）懂得这个道理。
乃取一葫芦置于地：就取来一个葫芦放在地上。
乃，就，于是。
置，放。
以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。
以，用。
覆，盖。
徐以杓酌油沥之：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。
徐，慢慢地。
杓，现在写作“勺”。
沥，注入。
因：接着。
康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走了。
2、通假字：但手熟尔：同“耳”，罢了。
3、一词多义：之：但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（代词，指射箭也是凭手熟的道理）以杓酌油沥之（代词，指葫芦）笑而遣之（代词，指卖油翁）其：见其发矢十中八九（代词，代陈尧咨）以钱覆其口（代词，代葫芦）以：以我酌油知之（介词，凭）以钱覆其口（介词，用）射：尝射于家圃（动词，射箭）吾射不亦精乎（名词，射箭的技艺）尔：但手熟尔（同“耳”，罢了）尔安敢轻吾射（代词，你）释担而立（连词，表顺承）而自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折）康肃笑而遣之（连词，表修饰）4、古今异义：但手熟尔（古义：只，不过；今义：表示转折的连词）尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全）三、文章主旨：本文通过陈尧咨与卖油翁间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有骄傲自满的必要。
文章结构：第一段开端：善射、以此自矜但微颔之卖油翁发展：吾射不亦精乎？但手熟尔熟能第二段高潮：忿然酌油知之生巧结局：笑而遣之惟手熟尔四、思考与练习：（1）陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？由“忿然”到“笑而遣之”。
最新部编人教版七年级下册语文基础知识点归纳预习复习材料--第三单元汇总
七年级语文下册基础知识总结第九课阿长与《山海经》一、字音字形A版（汉字）一、文学常识1.《阿长与〈山海经〉》选自《》，作者：，（1881～1936）原名：，字：，浙江绍兴人，出身于没落的封建家庭,中国现代伟大的、和（成就），中国现代文学的奠基人,代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《》，第一次使用“鲁迅”笔名，中篇小说《》，性散文集《》，小说集《》《》等。
本文是作者先生于1926年9月18日在厦门写的一篇回忆性的散文,这篇文章最早发表在《》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题《旧事重提之六》,后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《》这个散文集子中。
2、《山海经》（中国志怪古籍）是中国先秦重要古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书。
该书作者不详，现代学者均认为成书并非一时，作者亦非一人。
《山海经》传世版本共计18卷，包括《山经》5卷，《海经》13卷，各卷著作年代无从定论，其中14卷为战国时作品，4卷为西汉初年作品。
山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。
保存了包括夸父逐日、精卫填海、大禹治水等相关内容在内的不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考。
其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。
鲁迅称之为“古之巫书”一、字音字形B版（加点字注音）憎恶．．菩萨．．竹竿．．烦琐．．土匪．辫．子胸脯．疮疤．．诘．问哀悼．．茉莉．．书斋．霹雳．．震悚．粗拙．．守寡．肚脐．遗孀搁置．．孤注一掷．二、词语积累悚：。
掳：。
疮疤：。
诘问：。
惧惮：。
郑重：。
渴慕：。
霹雳：。
惶急：。
磨难：。
烦琐：。
空前：。
面如土色：。
深不可测：。
疏懒：。
粗拙：。
文章主旨作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，刻画出了一个、、鲜活的普通劳动妇女——长妈妈的形象她、，有许多繁文缛节，但为人、热情、，有着、宽厚、、仁慈的美德。
部编版七年级语文下册知识点总结
部编版七年级语文下册知识点总结第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。
着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。
《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。
文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。
作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。
动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。
另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。
写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。
七年级语文部编版下册第三单元名著导读《骆驼祥子》知识梳理及练习课件(共37张PPT)
”他好像是用这句话求大家的原谅，可是不肯对大家这么直说……他想不出别的方法，只有忍耐一时，等到买上车就好办了。
精神。
一落：连人带车被宪兵 坚忍中带有一丝软弱、无奈。 抓去当壮丁，车被没收。 理想第一次破灭。
续表
主要人物 相关情节 “先洗洗，上点药，再说别的。
这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；
性格特征（人物评价）
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（1）外貌描写：作者通过祥子前后外貌的对比描写，深刻地展现 上面两段文字体现了祥子怎样的品质?（3分）
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名著阅读跟踪
《骆驼祥子》圈点与批注
目录
语言上：创造性地运用北京市民的口语，简洁朴实、自然明快。
没有风，天气异常炎热。
祥子在曹家有间宽绰的屋子住，饭食不苦，可以消消停停地吃三顿饭；
”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！
结合选文分析祥子的性格特点。
01 名著导读 二、阅读《骆驼祥子》，回答问题。
《骆驼祥子》的一大特色，就是鲜明突出的京味儿。祥子及其周围 各种人物的描写被置于一个老舍所熟悉的北平下层社会中，从开篇对于 北平洋车夫门派的引言，到虎妞筹办婚礼的民俗的交代；从对于北平景 物的情景交融的描写，到骆驼祥子拉车路线的详细叙述，都使小说透出 北平特有的地方色彩。
人教部编版七年级语文下册第三单元-知识点归纳总结大全培训资料
人教部编版七年级语文下册第三单元-知识点归纳总结大全收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第三单元 知识点归纳总结大全阿长与《山海经》一、需掌握的字的读音骇（hài ） 疮疤（chuāng ） 掳（lǔ） 诘问（jié） 孀（shuāng ） 惧惮（dàn ） 玑（jī）霹雳（pī lì） 震悚（sǒng ） 懿（yì） 僧恶（zēng ）颈（jǐng ）灸（jiǔ）矩（jǔ）二、需掌握的多音多义字恶ù憎恶ě恶心è恶毒 空ō空前ò空闲 背è背地里ē背包薄ó淡薄á薄厚ò薄荷 贴ē妥贴ě请帖è碑帖 模ó模范ú模样w k ng k ng b i b i b b o b ti ti ti m m ⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎩三、辨析形似字的字音及字形絮ù（絮说）恕ù（饶恕） 挤ǐ（拥挤）济ì（经济）脐í（肚脐） 枕ě（枕头）沈ě（沈阳）耽ā（耽误） 灸ǔ（针灸）炙ì（脍炙人口）炎á（烈日炎炎） 竿ā（竹竿）杆ā（木杆）刊ā（刊物） 骇à（骇人听闻）该ā（应该）刻è（刻不容缓）趟à（一趟）倘ǎ（倘若）躺ǎ（躺下）x sh j j q zh n sh n d n ji zh y n g n g n k n h i g i k t ng t ng t ng ⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎩⎧⎨⎩ 诘é（诘问）洁é（洁白）拮é（拮据） 拙ō（粗拙）绌ù（相形见绌）要à（要求）耍ǎ（玩耍）ji ji ji zhu ch y o shu四、词语积累悚：害怕。
掳：把人抢走。
人教版(部编版)七年级下册《道德与法治》第三单元《在集体中成长》复习重要知识点
人教版（部编版）七年级下册《道德与法治》第三单元《在集体中成长》复习重要知识点班级________姓名_______第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我▲1.集体的含义：P53页答：集体是人们联合起来，有共同目标、分工明确、团结协作的有组织的整体。
集体的联结度越高（如：解放军连队），个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
2.集体的联结度内涵是什么？（什么是集体的联结度）P53页答：（1）一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
（2）集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
▲2.集体带给我的温暖主要表现在哪些方面？（如何理解集体荣誉感？）（我们为什么需要集体）（我们怎样感受集体的温暖？(我们为什么要过集体生活?)P54页答：（1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。
（2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖（3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
▲3.怎样认识集体的力量？（集体力量的来源是什么？如何理解？）P55页答：（1）、集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（2）、集体力量和个人力量的关系：第一、个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；第二、个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
第三、借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
4、集体力量（或集体）怎样影响个人行为？（集体力量的作用是什么？）（集体力量于个人的影响是什么？）P57页答：第一、集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
2020部编人教版七年级历史下册第三单元明清时期(14—21课)知识总结
【部编历史·复习干货】七年级下册第三单元（14—21课）知识总结裴云慧第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固和发展第14课明朝的统治一、明朝的建立建立：1368年，朱元璋称帝（明太祖），建立明朝，定都应天府（今南京）二、朱元璋强化皇权（一）政治——全面改革官制目的：朱元璋为了进一步集中权力，强化皇权。
在中央：废除丞相制度和中书省，提升六部的职权；在地方：取消行中书省，一分为三，设立“三司”，从而分散行省的权力；（二）思想教育——八股取士目的：为了加强思想控制，巩固专制统治题目：必须来自“四书”“五经”，对题目的解释必须以朱熹的《四书集注》为标准。
格式：“八股文”影响：弊：①八股文脱离实际，禁锢思想，扼杀了人们的聪明才智；②不利于选贤任能，应试的人成为皇帝旨意的顺从者；③阻碍了中国思想文化与科学技术的进步。
利：明朝科举考试的标准化、规范化对以后的考试制度有一定的借鉴意义。
（三）特务机构——设锦衣卫和东厂目的：为了监视官民,强化皇权,巩固专制统治。
措施：朱元璋设立了锦衣卫，明成祖又成立了东厂，合称为“厂卫”。
影响：这些特务机构成为皇帝的耳目和爪牙，是明朝强化皇权的表现。
※※明朝强化皇权的影响：①使皇权高度集中，君主专制大为加强②给明朝的统治埋下了危机，是中国封建社会走向衰落的表现。
※※戚继光的精神：不畏强敌、勇于抵抗、捍卫祖国的爱国主义精神※※戚继光抗倭胜利原因：①抗倭战争是正义的，符合人民的利益；得到人民的大力支持；②人民支持，各军队配合；③戚家军纪律严明，作战勇敢；④戚继光卓越的军事谋略和指挥才能。
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权背景：16世纪，一些欧洲殖民者相继侵略我国沿海地区概况：1553年，葡萄牙殖民者攫取了我国广东澳门的居住权五、艺术明朝后期最富盛名的戏剧家汤显祖，他的代表作《牡丹亭》，有力的批判了吃人的封建礼教，达到了很高的艺术水准。
第18课统一多民族国家的巩固和发展一、清朝对全国的统治1.清入关后以北京为首都，逐步建立起对全国的统治。
部编版七年级语文基础知识梳理：第三单元
部编版七年级语文基础知识梳理：第三单元不要怕有压力，它可以垫高你的人生；也不要怕忙碌，它可以充实你的生活；不要拒绝错误，它可以改正你的缺点。
下面是XX小编为您推荐部编版七年级语文基础知识梳理：第三单元。
第三单元基础知识归纳整理：一、字词1、《从百草园到三味书屋》木莲无妨陌生方正覆盆子何首乌质朴博学消释高枕而卧毕竟渊博宿儒戒尺绣像恭敬相宜菜畦纳凉秕谷（bǐ）轻捷（ji ）油蛉（l ng）斑蝥（m o）后窍（qi o）收敛（liǎn）确凿（z o）（ji n）鉴赏（jīng）荆川纸书塾（sh ）（shēn）绅士（m ）觅食珊瑚（shān h ）蟋蟀（xī shu i）东方朔（shu ）（tǎng）倘若（zh ）折腊梅（zhē）折腾（sh ）折本蝉蜕（tu ）皂荚树（ji ）（ǎo）拗过去（ o）拗口执拗（ni ）（kuī）盔甲桑葚（sh n）（xī）锡箔（b ）倜傥（t tǎng）淋漓（l n l ）直窜云霄（cu n）攒成（cu n）人迹罕至（hǎn）人声鼎沸（dǐng）2、《再塑生命的人》走廊寻常争执启示激荡耐烦奥秘灵魂企盼油然而生美不胜收悔恨莫及小心翼翼不求甚解搓捻（cuō niǎn）惭愧（c n k i）浸满（j n）疲倦不堪（kān）（h n）混为一谈（p ）譬如花团锦簇（c ）（huǎng）恍然大悟（zh n）绽开拼凑（c u）（ji ）截然不同感慨万分（kǎi）3、出自《论语》成语课内归纳：不亦乐乎、温故知新、三十而立、不舍昼夜、逝者如斯、匹夫不可夺志、择善而从课外搜集：巧言令色、言而有信、一言以蔽之、见义勇为、朽木不可雕、不耻下问、三思而行、举一反三、任重道远、循循善诱、欲罢不能、杀身成仁、登堂入室己所不欲，勿施于人一言既出，驷马难追二、词语解释1、《从百草园到三味书屋》确凿：确实相宜：适宜消释：溶解。
系：打结，拴。
拗：弯曲，弯转。
轻捷：轻快敏捷鉴赏：鉴定和欣赏。
秕谷：籽粒不饱满的稻谷或谷子。
部编人教版七年级下册初中语文第三单元知识点梳理
第三单元知识梳理一、重点字音 搁．(g ē) 掷．(zhì) 脐．(qí) 蹬．(d ēn ɡ) 绷．(b ēng) 捎．(sh āo) 撬．(qiào) 磕．(k ē) 憎．恶(z ēng) 菩萨．(sà) 烦．琐(fán) 土匪．(f ěi) 辫．子(biàn) 胸脯．(pú) 疮．疤(chu āng) 诘．问(jié) 哀悼．(dào) 茉．莉(mò) 书斋．(zh āi) 霹．雳(p ī) 震悚．(s ǒng) 粗拙．(zhu ō) 守寡．(gu ǎ) 惶．恐(huáng) 肿胀．(zhàng) 荒僻．(pì) 取缔．(dì) 降．格(jiàng) 镶．嵌(xi āng) 门框．(kuàng) 滞．笨(zhì) 侮．辱(w ǔ) 愧怍．(zuò) 门槛．(k ǎn) 厚．道(hòu) 糟糕．(g āo) 醒悟．(wù) 晌．午(sh ǎng) 烦躁．(zào) 头颅．(lú) 自矜．(j īn) 家圃．(p ǔ) 颔．之(hàn) 忿．然(fèn) 酌．油(zhuó)二、重点词语憎恶 菩萨 烦琐 土匪 辫子 胸脯疮疤 诘问 哀悼 茉莉 书斋 霹雳震悚 粗拙 守寡 惶恐 肿胀 荒僻取缔 降格 镶嵌 门框 滞笨 侮辱愧怍 门槛 糟糕 醒悟 晌午 烦躁头颅 自矜 家圃 自言自语 微不足道 大庭广众三、重点释义（1）絮说：絮絮叨叨地说。
（2）面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。
形容极端惊恐。
（3）切切察察：细碎的说话声。
（4）毫不相干：指跟某个事物没有丝毫联系。
相干，互相关联或牵涉；有关联。
（5）深不可测：深得难以测量。
形容极深。
也形容不易捉摸。
部编版七年级语文下册第三单元字词句与课文内容知识点梳理汇总
本文写了怎样一件事？说明了一个什么道理？
答：记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
疮疤：疮好了以后留下的疤。
深不可测：深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。
情有可原：从情理上可以原谅。
诘问：责问。
渴慕：非常思慕、渴望。
霹雳：原指云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中指“我” 受到了极大的震撼。
震悚：因恐惧而颤动。文中是震惊的意思。
2.
1.“‘哥儿，你牢牢记住!’她极其郑重地说。”一句中“郑重”一词有怎样的表达作用？
黏（nián）性 掺（chān） 蹿（cuān） 胯（kuà）骨
尴尬（gān gà） 撬（qiào） 抹（mǒ） 熬（áo）
磕（kē） 愣（lèng）住 醒（xǐng）悟 憋（biē）住
晌（shǎng）午 挪（nuó） 偶（ǒu）尔 倔（juè）
头颅（lú） 茬（chá）
低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。
（3）“有一位老先生愿把自己降格为‘货’”一句中的“货”有什么深刻内涵？ “货”加上引号有特殊意义，一方面表明老先生愿意帮助老王，另一方面表明老王生活越来越困难。作者这样写在幽默诙谐的调侃中含有悲哀。
（4）“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
这句话该如何理解？“愧怍”包含了“律己”和“爱人”两个方面，是由作者的道德观所生发出来的高尚情感。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
微不足道：非常藐小，不值一提。
若有所思：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
二、文学常识
李森祥，其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。