英语作业设计案例精选文档
英语作业设计案例【学生范例】
英语作业设计案例【学生范例】
一、背景
在高中英语研究中，通过设计英语作业可以提高学生的英语综合能力。
本文档将介绍一个英语作业设计案例，旨在帮助学生提高听说读写的能力。
二、目标
通过这个作业设计案例，学生将能够：
- 提高听力理解能力
- 提高口语表达能力
- 加强英语写作能力
三、具体内容
1. 听力练
学生需要听老师播放的一段英语短文，并回答相关问题。
此练旨在提升学生的听力理解能力和答题技巧。
2. 口语表达
学生需要根据指定主题发表个人观点，并与同学进行交流。
此练旨在锻炼学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
3. 阅读理解
学生需要阅读一篇英语文章，并回答相关问题。
此练旨在培养学生的阅读理解能力和问题解决能力。
4. 英语写作
学生需要写一篇英语短文，讲述自己的一个经历或观点。
此练旨在提高学生的英语写作能力和思维表达能力。
四、注意事项
为了保证学生能够真正受益于此作业设计，以下是一些建议：- 学生应认真听老师的讲解，并按照指导完成作业。
- 学生可以在完成作业后互相交流经验和想法，以促进研究的互动。
- 学生可以向老师请教和反馈，以提升自己的研究效果。
以上是一个英语作业设计案例的范例，希望能够对学生提高英语综合能力有所帮助。
八年级英语作业设计案例
八年级英语作业设计案例一、作业目标。
1. 巩固本单元的重点单词、短语和句型。
2. 提升学生的英语阅读、写作和语法运用能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，增强文化意识。
二、作业内容。
（一）基础巩固作业。
1. 单词拼写。
- 根据汉语提示写出单词的正确形式。
例如：- We should protect our ________ (环境). (environment)- The ________ (人口) of China is very large. (population) - 共10个单词拼写题，涵盖本单元重点单词。
2. 短语翻译。
- 将下列汉语短语翻译成英语。
- 参与（某事）________ (take part in)- 例如________ (for example)- 10个短语翻译，都是本单元常用短语。
3. 句型转换。
- 对划线部分提问：- She went to the park yesterday. (对“the park”提问)Where did she go yesterday?- 改为同义句：- He is too young to go to school.He is so young that he can't go to school.- 共5个句型转换题，涉及本单元重点句型。
（二）提升拓展作业。
1. 阅读理解。
- 选择一篇与本单元话题（如环境保护、人口问题等）相关的文章，文章长度在200 - 300词左右。
- 设计5个阅读理解题，包括细节理解题（3个）、推理判断题（1个）和主旨大意题（1个）。
例如：- According to the passage, what is the main reason for the environmental problem? (细节理解题)- We can infer from the passage that... (推理判断题)- What's the best title for this passage? (主旨大意题)2. 书面写作。
英语作业设计案例【精选文档】
英语作业设计案例【精选文档】通过随堂作业的设计，让学生在实践中掌握“Could I / you…?”的用法，提高他们的口语表达能力。
角色表演和小组讨论可以让学生在模拟真实情景中运用所学知识，加深对课文内容的理解和记忆。
同时，鼓励学生不看书表演，可以提高他们的自信心和英语口语水平。
通过小组讨论和汇报，可以促进学生之间的交流和合作，增强他们的团队意识和沟通能力。
提高性作业旨在让学生进一步巩固和应用所学的知识和技能，同时培养学生的口语表达和听说能力。
通过朗读、背诵和角色扮演，学生可以更深入地理解对话内容，提高口语表达能力。
通过与好友谈论家务活动和了解同学的家务活动并转述，学生可以运用所学的问答句型和表达能力，增强与他人交流的信心和能力。
同时，这些作业也可以激发学生的研究兴趣和主动性，促进学生的自主研究和思考能力的发展。
XXX。
XXX for each student。
Based on the actual XXX differences of the students。
and according to the content taught and the characteristics of different level students。
the homeworkis designed in three levels with targeted exercises。
so that every student can XXX' XXX。
XXX activities。
and XXX.For homework one。
students read。
recite and XXX。
XXX posed dialogues。
XXX and language points to compose dialogues。
It is a knowledge output process that requires students to processthe learned n through their brains and use their XXX。
英语作业设计案例【精选文档】
英语作业设计案例新目标英语八（上）Unit11 Section A(1a—2c)作业设计例析（一)预习作业1.作业设计背景说明本课时围绕本单元中心句型，用“Could you please…?”来表达请求别人做某事。
新的词汇和短语较少,之前学生已经学习并掌握了一些与请求有关的短语和句型.2。
作业题目拼读Unit11 Section A（1a-2c）新单词，认读和理解1a部分的短语，观察短语的搭配形式，摘录新单词或短语，建立到个人词汇库中。
3。
设计意图通过完成词汇预习作业,丰富自己的词汇库，有利于培养学生主动学习的习惯和自学英语的能力,学生能总结出适合自己的英语学习方法,不仅增强他们学习英语的自信心，而且为他们的终身学习打下坚实的基础。
（二）示例作业1。
作业设计背景说明1a部分主要学习并巩固本单元一些重点短语，为后面开展谈论家务活动的对话和讨论做好准备工作。
2.作业题目What do you usually do at home?What chores do you usually do with your parents at home？3.设计意图在教师的指导下,学生进行四人小组活动，对ppt图片内容进行问答，帮助学生进一步巩固有关“Could you please…？"和“chores”的词汇、短语和句型，也为后面2a，2b的听说任务做好铺垫。
学生看图提问或者回答同伴的问题，培养了他们用英语与他人交流的能力，增强了他们说英语的信心。
（三）随堂作业1.作业设计背景说明2a，2b是通过听录音,让学生了解Peter和Peter’s fater，2c要求学生和组员以Peter和Peter’s fater 的身份就“Could I …?”进行对话训练。
通过口语训练与练习,以达到对“Could I /you ……?”熟练运用的程度。
2。
作业题目（1)Role play. 学生进行角色表演,二人一组，一人演Peter,一人演Peter’s mom。
英语作业设计案例2篇
英语作业设计案例(优.选)英语作业设计案例(优.选)精选2篇（一）主题：优选商品推荐需求分析：1. 学生需要根据给定的主题，设计一个英语作业设计案例；2. 需要包括评估和推荐优选商品的过程；3. 可以使用流程图或其他形式展示该过程；4. 需要有足够的细节来解释评估和推荐的原因。
设计方案：1. 主题：优选商品推荐 - 选择一种特定类型的商品，如手机、电脑或服装等。
2. 流程图设计：a. 第一步：确定商品类型b. 第二步：确定评估标准c. 第三步：根据评估标准，对各个品牌或型号进展评估d. 第四步：根据评估结果，推荐优选品牌或型号3. 详细设计：a. 第一步：确定商品类型- 学生需要选择一个详细的商品类型，例如手机。
b. 第二步：确定评估标准- 学生需要确定一个或多个评估标准来评估商品，例如价格、功能、品牌知名度等。
c. 第三步：根据评估标准，对各个品牌或型号进展评估- 学生需要列出各个品牌或型号的详细信息，并根据评估标准对其进展评估。
d. 第四步：根据评估结果，推荐优选品牌或型号- 学生需要根据评估结果，选择一个或多个优选品牌或型号，并解释推荐的原因。
4. 效果展示：- 学生可以使用演讲、PPT或其他形式展示他们的评估和推荐过程，并解释他们的选择和推荐原因。
5. 评价标准：- 学生在设计案例中是否明晰地说明了流程和细节；- 学生是否合理选择评估标准并进展评估；- 学生是否可以明晰地解释他们的评估结果和推荐原因。
优化改良：1. 可以要求学生在第三步中进展更详细的评估，例如对每个评估标准进展打分，并给出详细的数据和分析；2. 可以鼓励学生进展市场调研，并将市场数据用于评估和推荐过程；3. 可以要求学生在第四步中提供多个推荐选项，并对每个选项进展比拟和分析，以便更好地解释他们的选择和推荐原因。
英语作业设计案例(优.选)精选2篇（二）设计一份英语作业，主题为“我的假期方案”。
1. 阅读理解：阅读一篇关于假期方案的文章，然后答复几个问题，如：你方案去哪里度假？你将和谁一起去？你方案做些什么活动？2. 写作练习：写一篇关于你的假期方案的短文。
高一英语作业设计案例
高一英语作业设计案例1. 话题：旅行内容：介绍一次难忘的旅行经历，包括目的地、交通工具、景点、食物等，展示对于不同文化的了解和体验。
2. 话题：科技发展内容：探讨科技对人类生活的影响，比如智能手机、社交媒体、人工智能等，分析其利与弊，并提出自己的观点。
3. 话题：环境保护内容：介绍环境问题，如气候变化、水污染等，探讨个人责任与全球合作的重要性，并提出保护环境的具体措施。
4. 话题：文化交流内容：介绍一次跨文化交流的经历，如参加国际学生交流活动、外国友人的拜访等，分享交流中的困难和收获。
5. 话题：青少年健康内容：讨论青少年面临的健康问题，如缺乏运动、饮食不均衡等，提出解决方案，如增加运动时间、健康饮食等。
6. 话题：职业规划内容：探讨未来的职业规划，包括理想职业、所需的学习和技能等，展示对于未来发展的思考和规划。
7. 话题：校园生活内容：描述一天的校园生活，包括上课、课外活动、社团参与等，分享校园生活的乐趣和收获。
8. 话题：家庭教育内容：讨论家庭教育的重要性，如父母与子女的沟通、家庭规则的制定等，提出建议帮助家庭教育更加健康和积极。
9. 话题：社会问题内容：探讨社会问题，如贫困、教育不公等，提出解决方案，如提高教育资源分配、减少贫困人口等。
10. 话题：人生哲理内容：分享一些人生哲理，如友谊、坚持、梦想等，通过故事或名言警句表达自己对于人生的思考和体悟。
以上是10个高一英语作业设计案例，涵盖了各个不同的话题，符合要求并且能够展示学生的思考能力和语言运用能力。
每个话题都可以通过具体的事例和观点展开，使文章内容丰富有趣，达到提高学生英语写作能力的目的。
初中英语作业设计大赛优秀案例
初中英语作业设计大赛优秀案例Title: Junior High School English Homework Design Competition Excellent CaseIn this excellent case, we will present a well-designed English homework assignment for junior high school students. The assignment includes a variety of tasks to enhance students' language skills and creativity.Task 1: Reading ComprehensionRead the short story "The Magic Box" and answer the following questions:1. What is the magic box?2. How does the magic box work?3. What would you put in the magic box if you had one? Why?Task 2: Vocabulary BuildingMatch the words with their definitions:1. Enchanted2. Mysterious3. Astonishing4. Curious5. FascinatingTask 3: WritingImagine you have found a magic box. Write a short story about your experience with the magic box. Be creative and use descriptive language to bring your story to life.Task 4: SpeakingRole-play a conversation between two friends who have just discovered a magic box. One friend is excited and wants to open it, while the other is cautious and wants to find out more about it first. Practice using expressions of agreement and disagreement in your conversation.Task 5: ListeningListen to a short audio clip about the history of magic boxes and answer questions about the information presented. Focus on listening for key details and main ideas.Overall, this homework assignment is designed to engage students in various language skills, including reading,writing, speaking, and listening. It encourages creativity and critical thinking while also providing opportunities for students to practice and improve their English proficiency.标题：初中英语作业设计大赛优秀案例在这个优秀案例中，我们将展示一个专为初中学生设计的英语作业任务。
英语作业设计优秀案例
英语作业设计优秀案例Introduction:In this document, we will explore an excellent example of an English assignment design. This assignment focuses on enhancing students' reading and writing skills while also promoting critical thinking and creativity. The tasks provided are engaging and comprehensive, enabling students to develop a deeper understanding of the English language.Task 1: Reading ComprehensionObjective: Improve students' reading comprehension skills by analyzing and interpreting a short story.Instructions:1. Select a short story that aligns with the level and interests of the students.2. Introduce the story to the students, highlighting the key elements such as characters, plot, and setting.3. Provide a list of comprehension questions to assess students' understanding of the story.4. Encourage students to discuss and share their answers, promoting critical thinking and collaborative learning.5. Assign a written reflection on the story, where students can express their opinions and thoughts.Task 2: Vocabulary ExpansionObjective: Expand students' vocabulary by contextualizing words and using them in different scenarios.Instructions:1. Introduce a list of new vocabulary words related to the story or a specific topic.2. Provide definitions, example sentences, andsynonyms/antonyms for each word.3. Engage students in various activities such as word association, word puzzles, and sentence completion exercises using the newly learned words.4. Encourage students to utilize the vocabulary words in their daily conversations and writing assignments.Task 3: Creative WritingObjective: Develop students' creative writing skills by allowing them to create their own story based on a given prompt.Instructions:1. Present a prompt that is thought-provoking and stimulates imagination.2. Provide guidelines on structuring the story, including the introduction, plot development, and conclusion.3. Encourage students to utilize descriptive language, dialogues, and literary techniques to make their stories engaging.4. Allocate time for students to share and discuss their stories, appreciating each other's creativity and language skills.Task 4: Presentation SkillsObjective: Enhance students' presentation and public speaking abilities by delivering a speech on a chosen topic. Instructions:1. Ask students to select a topic of interest or importance to them.2. Guide students on organizing their speech, including an introduction, main points, supporting evidence, and a conclusion.3. Teach students effective presentation techniques such as maintaining eye contact, using body language, and speaking with clarity and conviction.4. Provide opportunities for students to deliver their speeches in front of the class, encouraging constructive feedback and peer evaluation.Conclusion:This exemplary English assignment design incorporates various tasks that cater to different language skills. Through reading comprehension, vocabulary expansion, creative writing, and presentation skills, students can develop awell-rounded proficiency in English. By designing engaging and comprehensive assignments, we can inspire and motivate students to excel in their language learning journey.。
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英语作业设计案例精选
文档
TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-
英语作业设计案例??
新目标英语九年级unit 1How can we become good learners?作业设计例析
（一）预习作业
1.作业设计背景说明
本课时围绕本单元中心句型，用“How do you study for a test? I study for a test by…”来表达学习做某事所用的方法。
新的词汇和短语较少，之前学生已经学习并掌握了一些与请求有关的短语和句型。
2.作业题目
拼读Unit1 Section A（1a-2d）新单词，认读和理解1a部分的短语，观察短语的搭配形式，摘录新单词或短语，建立到个人词汇库中。
3.设计意图
通过完成词汇预习作业，丰富自己的词汇库，有利于培养学生主动学习的习惯和自学英语的能力，学生能总结出适合自己的英语学习方法，不仅增强他们学习英语的自信心，而且为他们的终身学习打下坚实的基础。
（二）示例作业
1.作业设计背景说明
1a部分主要学习并巩固本单元一些重点短语，为后面开展谈论学习方法讨论做好准备工作。
2.作业题目
How do you study for a test? I study for a test by…
3.设计意图
在教师的指导下，学生进行两人小组活动，对ppt图片内容进行问答，帮助学生进一步巩固有关“How do you study for a test?”和相关词汇、短语和句型，也为后面1b，2a，2b的听说任务做好铺垫。
学生看图提问或者回答同伴的问题，培养了他们用英语与他人交流的能力，增强了他们说英语的信心。
（三）随堂作业
1.作业设计背景说明
1b，2a，2b是通过听录音，让学生了解做某事的方式。
通过口语训练与练习，以达到对“How do you study for a test? I study for a test by…”熟练运用的程度。
2.作业题目
（1）Role play. 学生进行角色表演,二人一组,A和B，老师鼓励学生不看书表演。
（2）Survey and report. 四人小组进行讨论，一人做记者，问其他三个人How do you study for a test? 然后根据他们的回答进行汇报。
3.设计意图
角色表演将学生课堂上输入到大脑中的信息采用说的方式输出。
学生在做中学，在玩中学，克服了语言学习的枯燥感，使语言学习充满了活力。
调查促使学生运用英语去跟同学交流，了解同学的新年打算以及实施计划，增进对同学的了解。
用英语汇报调查结果，能够提高学生组织语言的能力。
角色表演和调查汇报增强了学生的合作意识和合作能力，进一步加强了学生的记忆，使学生养成了良好的学习习惯，并提高了学生的英语口语水平。
（四）巩固性作业
1.作业设计背景说明
2d都是发生在Jack 和Annie之间的对话，其内容是Jack向Annie征求如何学好英语的建议要求。
当然，我在教学中并不局限于书本上的教学内容，利用书本原有资源，扩展教学内容。
2.设计意图
巩固性作业是针对本节课所学内容进行复习，其目的在于巩固学习效果。
学生将书本对话整理成小短文，并且讲述给同伴听。
这一作业检查了学生对本堂课学习内容的掌握程度，加深了学生对于学习内容的理解。
即帮助学生巩固知识，又锻炼学生的思维和口语表达能力。
同时，教师给出不同的角色，实质是给了学生作业目的一致但难度不同的两份作业。
分层次的作业，满足不同学生的能力、兴趣与需要。
教师把选择作业的自主权交给了学生，让学生各取所需，调动了学生的学习积极性，学生的自主、能动作用得到尊重和发挥。
既“吃饱”又“吃好”，提高了学生做作业的兴趣和学习效率。
（五）提高性作业
1.作业设计背景说明
学生已经掌握了关于请求他人做某事的问答句型，
如“How did you study for a test? I studied by…能够就自己和他人的活动做一个口头报告。
2.作业题目
作业: 运用How did you study for a test?和家长对话，询问他们年轻时期的学习方法。
3.设计意图
让学生和父母进行对话，一方面能够巩固所学内容，让父母知道孩子在学校所学知识；另一方面，也能达到与父母交流的效果，可以增进彼此之间的了解。
语言必须在应用中才能熟练，学生在生活中不断学习、运用英语，边学习边实践，以用促学，学以致用。
作业设计使学生学习用英语对获取的信息进行处理和使用。
学生通过体验、参与和实践等方式，实现任务的目标，感受成功。