2020年高考语文总复习—小说文本类阅读理解专题训练一
高考语文总复习—小说文本类阅读理解专题训练一主题解说 生活在社会底层的百姓是社会中一个特殊群体，他们为生计而挣扎、奔波，其行为或闪耀着人性的光辉，或散发出人性的丑陋。
底层书写是文学的一个组成部分，展现底层人民的苦难生活和不幸命运，表达人文关怀，是一个有良知的作家沉甸甸的责任与使命。
只有这样，才能体现文学的价值与力量。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
老牛倌儿刘 章①老牛倌儿又叫大下巴。
他姓吴，他们那辈人中间那个字是“玉”，老牛倌儿名字的第三字，现在村里的年轻人不知道，上点年岁的人知道的也不多，我因在村里管过户籍，还记得，那是个“琢”字，取玉琢成器之意，很讲究。
老牛倌儿应该说是璞玉，究竟琢成器也未，我不敢妄加评断。
老牛倌儿是他一生的职务，大下巴则是他的面部特征。
如果跟时下一样把名字和职称连起来，应该是吴玉琢老牛倌儿。
②打从我记事起老牛倌儿就放牛。
③听老人说，他的父亲日子过得很不错，他从牙牙学语开始就念书，念到十五六岁，什么《百家姓》《千字文》《名贤集》以及“五经四书”都念过。
人说老牛倌儿是喝墨水儿长大的。
说他喝墨水不只是读书的意思，他是真喝。
据说他是笨而好学，背书背不下，就把砚台里的墨汁喝下。
可惜他头大脚轻，干活没力气，书上的字会背不会写，不要说写文书、状纸，写信也不行，只好放牛。
实际上他是放了一辈子牛，是从小牛倌儿晋升到老牛倌儿的。
按理说小牛倌儿应先升到大牛倌儿，因为他只能放四五头牛，再多了放不过来，追不上，他隔过了这一级。
他也从未当过羊倌儿，因为山羊攀岩越岭，他追不上，不能胜任。
④他放牛很少上山，都是在河边上、地沿上。
他放牛的时候，头戴一顶草帽，身披椴麻蓑衣，怀抱一根荆木棍(他从不用鞭，他说放牛也是教，老师都是用教棍。
他说得对，秦始皇就是老师用荆棍教成器的[注])，手捧一本书，两只眼睛笑眯眯地从牛背移到书页上，从书页移到牛背上。
牛背也是书，书也是牛背。
偶尔吆喝一声：“黄黄犍犍子——回回来！”“花花腰腰子……”除此，便是摇头晃脑咕咕哝哝地念书。
他口吃，念书不口吃，小时候只觉得他念书的样子很好看，声音也很好听，像唱歌，听不懂他唱的是什么。
直到我读高中暑假回家，才听他咏的是《诗经·相鼠》：相鼠有皮，人而无仪。
人而无仪，不死何为？相鼠有齿，人而无止。
人而无止，不死何俟？⑤那情景我至今还记得，流水溅溅，书生悠悠，群牛吻地，老翁鹤立。
⑥孩子们淘气，有时冷不防地去扳他的下巴，他从不用粗话骂人，总说：“咳咳，不不懂懂得仁仁义义礼智信信……”大下巴颤抖着，像小簸箕在扇动。
⑦人都说老牛倌儿仁义。
有些放牛放羊的，摘瓜掠枣儿，掰棒子去烧着吃，偷老倭瓜，掏瓤子，再装上爬豆或红小豆用篝火烧熟去吃。
老牛倌儿不，他不动一瓜一枣儿，闲时还在地边拔拔草，把瓜秧往风凉地方引。
有一回，他的牛吃了老刘家的庄稼，他去找人家道歉，进了门笑眉笑眼，下巴抖动着：“大大兄兄弟，牛——大大兄兄弟，牛——”主人看他着急，忙说：“大哥，唱。
”他悠悠地唱道：“牛吃庄稼了……”主人一笑了之。
⑧我在承德高中读书，当时是村里第一个高中生，被村里人看成大秀才。
寒暑假回家，老牛倌儿常在河边拦住我，问字，稀奇古怪，一问一个愣。
例如，我们那儿形容跌跟头挨摔是“坡伊呀”，这个字该怎么写？我说可以用两个字拼在一块儿，他摇头，说古书上没这个写法，都是单个字儿。
我无可奈何。
⑨有一回他拦住我，让我到承德千万要给他买一部《掏灰耙造反》，我说没有这样一部书，他很伤心，颤抖着大下巴，老泪纵横。
我头次见他脸色那么难看，下巴拉得更长了。
他说，人们都瞒着他，不帮这个忙。
我大惑不解，问被人称为大先生的叔父是怎么回事，叔父说，这个根本没有的书，老牛倌儿托他买半辈子了。
⑩原来老牛倌儿有个侄子死了，他的一个堂弟要娶侄媳为妻，寡妇哭坟的时候，叔公跪在一旁祷告说：“我的大侄子啊，你可别回家欺床啊，你媳妇跟我了。
”惹得侄媳大骂一顿。
这事传到老牛倌儿耳里，气得发昏，他骂堂弟太不懂仁义礼智信了！有人跟他开玩笑说：“这不新鲜，有一部书专门写这种事叫“掏灰耙造反”。
”他便信以为真，惦在心里托人买。
⑪唉，这个老牛倌儿，这个吴玉琢啊！⑫老牛倌儿死了，他的名字没有死。
⑬谁家要是不想让孩子读书，就说：“不成器的念书也没有用，老牛倌儿念了‘四书五经’，还不是放了一辈子牛！”⑭谁家想让孩子念书，就说：“念书总比不念书强，看人家老牛倌儿，连吆喝牛也不用脏话，一辈子没动人一瓜一枣儿。
”⑮关于老牛倌儿，有不同的议论，没有共同的结论。
(选自《美文》2017年第9期，有删改)注 秦始皇嬴政幼时的老师，教育认真，要求严格。
嬴政若完不成功课，老师就用荆条揍他，后嬴政终成大器，成了秦始皇。
1.理解文中加点词语的含义。
(1)书生悠悠：_____________________________________________________________(2)他悠悠地唱道：_________________________________________________________2.赏析第④段画线的部分。
答： 3.文章⑨⑩两段写老牛倌儿买书的情节有什么作用？答： 4.请结合全文探究“老牛倌儿死了，他的名字没有死”这句话的意蕴。
答： 二、阅读下面的文字，完成文后题目。
老妇人和她的猫[英]多丽丝·莱辛她叫黑，丈夫死后她就一直独居。
她有四个子女，其中一个女儿每年给她寄圣诞卡片。
除此之外，对他们来说，她是不存在的。
他们都是体面人，有家，有车，有好工作；而她，不体面。
她做买卖旧衣服的生意，自得其乐，推着那架塞满了衣物的旧婴儿车，在路上四处走动。
黑70岁生日那个星期，她收到了通知，小社群得结束了。
房屋署官员来做最后的安排。
那年轻人，坐在房间里一把椅子上，椅子油腻腻的，他屁股贴着椅子的边边坐着。
空气中有股可怕的恶臭，他不敢用力呼吸。
看到这个落魄的老人，他不免觉得她能住进安老院，该算是运气的了，虽然他深知所谓安老院，都把老人当成顽皮不听话不懂事的小孩看待，直到他们有幸谢世。
他告诉黑到时他们会派一部小货车来替她搬家。
说到这儿，他看到了像是一堆五彩破布的东西站了起来，伸出皮肉不整的黑色爪子拍触老太太的裙子。
“你不能带那只猫。
”官员脱口而出。
这是她收养的一只流浪猫，她给它取名比。
比看起来就像一团破烂呢绒布，沾满灰尘和雨水。
它一只眼睛的肌肉在打架中给扯裂了，现在永远都是半张半闭；另有一只耳朵给咬掉了，只剩下痕迹。
小货车来接她，黑不走。
黑知道，房子搬空之后，通常要等上数月，甚至数年才会真正开始重建。
她打算继续待下去，等建筑的人来了才走。
她平生第一次过得像她的吉卜赛祖先，一连几个晚上，她和猫缩成一团整晚蹲坐在一家空置的大门口。
正如她所料，那间房子平安无事，于是她又搬回去住。
她把后窗的一块玻璃打破，让比进出，免得要开前门或是开窗，惹起注意。
她搬到顶楼靠后院的一个房间去，每天一大早出门，推着娃娃车和破烂，在路上度日。
夜晚，她在地板上点了支蜡烛照明。
比给她带回来了好几只鸽子。
“比！比！啊，你这聪明的乖猫，啊，你好聪明。
你知道怎么应付，怎么对付。
”黑拔了毛，拆了点地板当柴，在煎锅上煎了吃。
她一向吃得不多，有大堆的衣服裹身，只吃点面包干就够了。
她虽然仍旧不够暖和，但也不怎么理会。
屋外一片烂泥混雪。
她躲回窝中，心想，寒流将过，马上就可出去营生。
比有时也钻入她的窝中，她紧紧抱住它取暖。
“唉，你这聪明的猫，你这聪明的老家伙，懂得照顾自己，可不是？”雪暂时融了，严寒才刚开始。
她正想出去走动走动，却看到了屋外来了一部建筑小货车，他们没进屋来。
第二天，黑带着她的猫和娃娃车，堆满的衣服，两条毯子，走了。
两千米路之外已经成为废墟的地方，有三间大屋，天花板支离破碎，屋顶全都掀光了。
傍晚时分，她从摇摇欲坠的楼梯拉上来她的娃娃车，小心翼翼地踏着三楼易碎的地板巡视一番。
她点了蜡烛检视了一番，发现墙壁还算完整，有个角落还蛮干燥，不受窗子飘进来的风雨吹打。
她就在那儿安置她的窝。
她先在瓦砾中找到了一块塑胶布铺在地板上，防止湿气，然后垫上那两条毯子，再堆上一大堆衣服。
她希望可以再有张塑胶布铺在最上面，但找不到，结果只好用报纸替代。
造好了窝，她钻进当中，身边放了一条面包。
她时而打盹，时而咬一小口面包，期盼、等待，望着雪片轻轻飘飞。
比坐在她身旁，看着那张探出衣堆外的铁青色的老迈脸孔，伸出爪子轻轻触抚。
它咪咪叫了两声，坐立不安，跳出屋外，冲入结霜的清晨大地，带回来一只鸽子。
鸽子仍然振翅挣扎，比把它放在老太太旁边。
好不容易才弄暖的窝，她不舍得出去，同时也实在没有力气爬下去，从地板剥些木条生火。
她伸出一只冰冷的手，轻拍比。
“比，你这老东西。
你是抓回来给我的，可不是？对吧，是不是？来，进来这儿……”但它不想进去。
它又咪咪叫，把鸽子再往她前面推。
鸽子这时已断了气，软绵绵的。
“你吃吧，吃吧。
我不饿，谢了，比。
”她整晚搂着猫，拥在发寒的胸前。
第二天一大早，她又听到了楼底下废物堆中搬运流浪者尸体的声音，看到了照在潮湿的墙上和倒塌的柱子上的电光。
有那么一下子，手电筒几乎射到黑身上，但没人上来。
谁会想到竟然有人会走投无路得敢爬上那么危险的楼梯，不怕那分崩断裂的地板下陷，何况是严冬。
(有删改)5.黑是一个被社会边缘化了的人物，她有哪些性格特征？请简要分析。
答： 6.小说结尾为什么要安排搬运流浪者尸体的情节？答： 7.猫在小说中有哪些作用？请简要分析。
答： 8.联系小说内容和现实生活，谈谈这篇小说带给人们的启示。
答： 答案精析1.(1)形容老牛倌儿放牛念书时的从容自在。
(2)指老牛倌儿一改先前的慌忙结巴，缓慢从容地将“牛吃庄稼了”一句唱了出来。
2.(1)多角度地描写老牛倌儿的形象：a.外貌描写，“头戴”“身披”等词句表现出老牛倌儿的质朴；b.动作描写，“怀抱”“手捧”等词句表现出老牛倌儿热爱放牛、热爱读书、热爱教育；c.神态描写，“笑眯眯”“移”等词句生动地刻画出老牛倌儿对书的痴迷。
(2)排比句式：“头戴”四句，构成排比，短促、整齐、有力。
(3)借助注释、评说，表达叙事者的看法：括号内引用的老牛倌儿的说法及秦始皇成器的故事，“牛背也是书，书也是牛背”的评说，都表达了叙事者对老牛倌儿的肯定。
3.(1)既凸显了老牛倌儿对“仁义礼智信”的执着追求，也表现出他的单纯。
(2)照应前文“仁义礼智信”的情节，为下文写人们对老牛倌儿的议论做铺垫，推动情节的发展。
4.(1)老牛倌儿虽然死了，但他一直被人们议论着，成为争议人物。
(2)老牛倌儿的人生，一直影响着后人，或正面，或反面。
(3)老牛倌儿在世时恪守“仁义礼智信”的人品，这令后人缅怀。
(4)老牛倌儿先天愚笨，读书不成其功，却深得“仁义礼智信”之要并身体力行，值得后人学习与反思。
(5)对老牛倌儿的议论不止，意味着当下人们对“仁义礼智信”价值、对教育的价值有不同的看法，这令人深思。
江苏2020版高考语文第六章文学类阅读小说阅读微专题一散文化小说的读法与答法讲义(含解析)
微专题一散文化小说的读法与答法一、认识散文化小说散文化小说，是小说体裁和散文体裁相互渗透而形成的一种散文化的小说，是介于散文和小说之间的一种文体，即用散文的形式创作的一种小说。
散文化小说不以具体描写情节见长，甚至很少有情节，也没有更多的细节描写，这是这类小说接近散文的主要地方。
但作为小说，必须多多少少要有情节的安排，有些作品看似是散文，但人物是虚构的，事件也多以虚构为主，情节虽比一般小说真实，但也是虚构的，符合小说虚拟的特征。
这类小说往往能表现作者的一种强烈的感受，打破了小说的某些桎梏，能自由地发挥作者的思想。
其文体特征主要有以下几点：1．淡化情节在散文化小说的展开中，少有冲突，缺少悬念。
作者使小说呈现如日常生活的自然形态，主张“不装假，事实都恢复原状”，展示生活的“本色”。
让叙述者的情感，自然地融贯、浸润在色调平淡的描述中。
这类小说不以扣人心弦的情节取胜，甚至没有一个完整的故事情节，但情节又与结构不可分割。
这类小说也不存在“开端——发展——高潮——结局”式的结构模式，自然也编织不出引人入胜的故事。
2．虚化人物传统小说强调塑造“典型环境”中的“典型人物”。
而散文化小说却反其道而行之，故意淡化人物的脸谱化，呈现人物的本真原貌，小说中的人物常常无主次之分。
3．营造意境在散文化小说中，意境主要表现在气氛中。
所谓“气氛”，既包括作者情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现。
4．突出情调散文化小说的主旨往往比较含蓄，较多的是通过作者情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现，反映人与自然的关系(和谐、抗争)、人在社会中的生存状态(思考人的命运)，突出人与人之间的情感纠葛(爱与恨、情与欲)、人性的复杂多变(鲜活的、动态的)等主旨。
二、认真读好“这一个”文本考场上散文化小说阅读，首先存在一个文体确认问题。
一般而言，命题者会在题干中或以其他方式告诉你它是一篇小说，而到底是不是散文化小说，则要靠你自己判断。
2020高考语文小说阅读专项小练习一(附答案)
2020高考语文小说阅读专项小练习一一．现代文阅读（一）（20分）阅读下面的作品，完成12-15题我是嫦娥毕飞宇①自古到今，唱青衣的人成百上千，但真正领悟了青衣意韵的极少。
筱燕秋是个天生的青衣胚子。
二十年前，京剧《奔月》的演出，让人们认识了一个真正的嫦娥。
可造化弄人，此后她沉寂了二十年，在远离舞台的戏校里教书。
学生春来的出现让筱燕秋重新看到了当年的自己。
二十年后，《奔月》复排，这对师生成了嫦娥的AB角。
把命都给了嫦娥的筱燕秋一口气演了四场，她不让给春来，谁劝都没用。
可第五场，她来晚了。
筱燕秋冲进化妆间的时候，春来已经上好了妆。
②春来十一岁走进戏校，从二年级到七年级一直跟在筱燕秋的身后，知道筱燕秋的人都知道，春来不仅仅只是筱燕秋的学生，简直成了筱燕秋的女儿，春来最初学的并不是青衣，而是花旦，是筱燕秋厚着脸皮硬把她拽到自己的身边的。
青衣与花旦其实是两个完全不同的行当，只不过现在喜欢看戏的人少了，许多人都习惯于把戏台上的年轻女性统统称之为“花旦”，春来这孩子说话的嗓音和筱燕秋并不像，可是，一开腔，春来的唱腔简直就是另一个筱燕秋，戏校的老师们开玩笑说，春来的嗓子天生就是和筱燕秋唱对台戏的料。
③筱燕秋和春来商量，让她放弃花旦，改学青衣，春来不肯，商量来商量去，春来就是不肯。
筱燕秋急了，筱燕秋的那句名言至今还是戏校里的一个笑话，一个笑柄，筱燕秋一急，拉下脸来，对春来说：“你要是不肯拜我为师，我就拜你，我拜你做我的学生，你答应不答应？”做老师的把话说到了这个份上，春来还敢说什么。
④上了妆的春来真是比天仙还要美，她是嫦娥，大幕拉开，锣鼓响起来了，筱燕秋目送着春来走向了上场门。
筱燕秋在戏校呆了二十年了，教了那么多学生，细细排下来，却没有一个能唱出来的，大红大紫就不说了，显一下山露一下水的都没有过，这种局面给筱燕秋带来了十分强烈的疼痛感。
一个人可以有多种痛，最大的痛叫做不甘，筱燕秋不甘。
筱燕秋每天都站在镜子面前，亲眼目睹着自己一天一天老下去，亲眼目睹着著名的嫦娥一天一天地死去，却无能为力。
高考语文复习-小说专题训练-统摄全文
小说专题训练------统摄全文一、阅读下面的文字，完成下面小题。
茶缘蓝月安老板喜欢喝茶，他有一把心爱的茶壶。
这是一把颜色呈暗紫色，圆中带方的紫砂壶。
安老板是安兴茶庄的老板，方圆数百里都有他的定点茶场。
安老板宅心仁厚，对茶农非常好，被称为安善人。
闲暇之余，安老板喜欢看书，那把心爱的茶壶不离左右。
安老板这把茶壶出自制壶奇人老简之手。
制作茶壶需要优质的紫砂，紫砂生泥形状很像块状岩石，矿土开采后须经数年露天堆放，风霜雨雪，待其风化，松散成小颗粒方可开始加工使用。
因此，老简大量的时间都在大山里面转悠，寻找紫砂矿。
一次，老简不小心滑下了山崖，幸而有一棵松树把他接住了，才没有丧命。
安老板刚好去山里收茶叶，听到呼救声，看到了瘦瘦高高皮肤黝黑的老简，他不顾自身危险，把老简救了上来。
出于感激，老简送了一把茶壶给安老板。
这壶造型圆中带方，壶身细腻似透非透，壶底刻了一个“简”字阳文方印，壶内也有一个同样的方印，无一处不完美。
安老板以前从来没有见过这样好的紫砂壶，看的他眼睛都不会转动了。
安老板知道自己遇上奇人了。
在安老板的一再劝说和邀请下，老简跟着安老板到了镇上，安老板将临街的一间店面借给老简，开了一家茶壶店。
老简的茶壶配上安兴茶庄的茶叶，那简直是绝配，泡出来的茶，茶香扑鼻，绕梁三日。
安老板的茶叶生意更加兴隆了。
老简有一把壶，是不卖的，这把壶是老简祖上传下来的，壶身刻着一行刚劲灵动的小字:大道至简，悟在天成。
老简视若珍宝，天天捧在手中，这把壶被老简养得温润如玉，仿佛有了生命一般。
胡县令得知老简有把宝贝茶壶，顿时两眼放光，穿上便服带上随从就去了老简的店。
胡县令两只眼珠子贼溜溜转，一眼就看到了老简那把与众不同的茶壶。
胡县令一把捧在手中细细观摩，果然是好壶，多少钱？老爷我买了。
老简微微一笑说，不好意思，我这把壶是不卖的。
胡县令顿时黑了脸。
说实话，他根本就没打算掏钱买，他想着自己想要的东西，你一个小老百姓还敢不给？边上的随从一看主子生气了，马上唬着脸对老简说，县太爷看上你的茶壶是你的福气，哪来那么多废话？今天这壶你卖也得卖，不卖也得卖。
2020-2021统编高考语文文学类文本阅读练习题(及答案)(1)
2020-2021统编高考语文文学类文本阅读练习题(及答案)(1)一、文学类文本阅读1．阅读下面一篇文章，完成下列小题。
陆星儿记陈村假如想在一群人中间认出陆星儿来，不是一件困难的事。
那个像一阵风似的，边走边说着的，衣着色彩丰富的，发式每周一歌的女子，一定便是她了。
她是那种一眼看去就很健康的人，肚里没有弯弯绕的心思。
陆星儿属牛，自然是“老三届”，有过当北大荒人的光荣。
她的文学生涯便是从那里开始的。
那块冷寂的土地据说是很肥沃的，自然还萌生了爱情。
陆星儿的激情常常和那里有关。
从她的手势，她的谈吐，可以嗅到黑土地的气息。
她把家安在北京，儿子叫陈厦。
那时因为总在为房子发愁，迁徙成为她生活中的永远的命题，连美国人也不会搬得这么勤快。
“安得广厦千万间”，只是一个梦想，而那个小小的厦厦却是切切实实的。
儿子生得眉清目秀，陆星儿怕他长大后难以沉静，怕得没有道理。
三个人终于有了自己的家，然而却要分家了。
这是一出当代人常常会发生的戏剧，戏剧学院的老师想必没有教过这样的课程，一切全在自己的感觉。
陆星儿带着儿子和小说家的名声回到上海。
这是她生活的两大支柱。
生活自然不很容易，她却应付过去了，还有闲心写点男人女人一类的文章，当当大众的先生。
据说，有许多姐妹们向她倾诉衷肠。
作家被动地扮演了一个全知全能者。
但是，她的故事去向谁诉说？只有小说了。
陆星儿总在写女人的故事，不很欢愉，也不忧伤。
故事中的主人公经常是很要强的。
她们没有太好的命运，没有辉煌的背景，不做粉色的梦，曲曲弯弯地生活下来并将生活下去。
当然，也不作强人状。
陆星儿之所以健步疾行，是因她总是很忙。
她像那种很值钱的老钟，不停地摆动。
每天起得很早，极少给自己放假。
冬天的清晨，她在楼下跳绳，不是为了显示活泼，只是强健身体。
钟的摆动是很有规律的，尤其是那种古典的钟，不会摆出很多花样。
我曾说过，她是陆地，不是舢板。
如今的世界，女人爱木筏，男人爱舢板，要的就是那种动荡和飘流。
日子是过给别人看的，唯恐被时尚拉下。
2020年高考语文小说阅读题专项训练及详解
2020年高考语文小说阅读题专项训练及详解（一）阅读下面的文字，完成1-3题。
汽笛·布鞋·红腰带陈忠实①他那时刚刚勒上头一条红腰带。
这是家乡人遇到本命年时避灾禳祸乞福的吉祥物。
半年以后，他勒着这根保命带到30里外的历史名镇灞桥去报考中学。
领着他们去报考的是一位40多岁的班主任，姓杜。
②这是一次真正的人生之旅。
③为了这第一次走出家门三公里以外的旅行，他昨夜激动慌惧得几乎不能成眠。
他肩头挎着一只书包，包里装着课本、一只毛笔和一只墨盒、几个混面馍馍，还有一块洗脸擦脸用的布巾……却连一分钱也没有。
④开始，他和老师、同学相跟着走，大约走出十多里路也不觉得累。
后来的悲剧是从脚下发生的。
他感觉脚后跟有点疼，脱下鞋来看了看，鞋底磨透了，脚后跟上磨出红色的肉丝淌着血。
母亲纳扎的布鞋鞋底经不住砂石的磨砺。
当他看到脚后跟上的血肉时便怯了，步子也慢了。
杜老师和一位大同学倒追过来，他立即擦干了眼泪。
抬脚触地时的痛楚引发了他内心的卑怯，他没有说明鞋底磨透脚跟磨烂的事，他怕那些穿耐磨的胶底鞋的同学笑自己的穷酸。
⑤他已经看不见那支小小的赶考队列了。
他终于下狠心从书包里摸出那块擦脸用的布巾包住一只脚，踮着脚尖跛着往前赶，走了一段路程，布巾磨透了，他把布巾倒过来再包到脚上，直到那布巾被踩磨得稀烂。
他最后从书包里拿出了课本，一扎一扎撕下来塞进鞋窝……那些纸张更经不住砂石的蹭磨，直到课本被撕光，走进考场的最后一丝勇气终于断灭了。
⑥伟大的转机在他完全崩溃刚刚坐下的时候发生了，他听到了一声火车汽笛的嘶鸣。
⑦他被震得从路边的土地上弹跳起来，惊惧慌乱而茫然四顾，终于看见一股射向蓝天的白烟和一列呼啸奔驰过来的火车。
这是他平生第一次看见火车，第一次听见火车汽笛的鸣叫。
列车飞驰过去，绿色的车厢，绿色的窗帘和白色的玻璃，启开的窗户晃过模糊的男人或女人的脸，还有一个把手伸出窗口的男孩的脸……直到火车消失在柳林丛中，直到柳树梢头的蓝烟渐渐淡化为乌有，直到远处传来不再那么令人震慑而显得悠扬的汽笛声响，他仍然无法理解火车以及坐在火车车厢里的人会是一种什么滋味儿；坐在火车上的人瞧见一个穿着磨透了鞋底磨烂了脚后跟的乡村娃子会是怎样的眼光，尤其是那个和他年纪相仿已经坐着火车旅行的男孩。
高考语文复习--文学类文本(小说)阅读专题训练(含答案)
高考语文复习--文学类文本（小说）阅读专题训练（含答案）文学类文本（小说）阅读专题训练（学生版）放鸭莫言青草湖边的人家古来就有养鸭的习惯。
这里出产的鸭蛋个儿大，双黄的多，半个省都有名。
李老壮是养鸭专业户，天天撑着小船赶着鸭群在湖上漂荡。
沿湖十八村，村村都有人在湖上放鸭。
大家经常在湖上碰面，彼此都混得很熟。
这天，对面来了个赶着鸭群的姑娘。
姑娘鸭蛋脸儿，黑葡萄眼儿，渔歌唱得脆响，像在满湖里撒珍珠。
两群鸭子齐头并进，姑娘在船上递话过来：“大伯，您是哪个村的——”“湖东李村，”老壮瓮声瓮气地回答，“你呢，姑娘？”“湖西王庄。
”“老王呢？”“老了，退休了。
”姑娘抬起竹篙，用力一撑，小船转向，鸭群拐了个弯儿。
“再见，大伯！”他们就这样认识了。
有一天，老壮又和姑娘在湖上碰了面。
几句闲话之后，姑娘郑重其事地问：“大伯，你们村有个叫李老壮的吗？”老壮愣了一下神，反问道：“有这么个人，你问他干什么？”姑娘的脸红了，上嘴唇咬咬下嘴唇，说：“没事，随便问问。
”“不会是随便问问吧？”老壮耷拉着眼皮说。
“这户人家怎么样？”姑娘问。
“难说。
”“听说李老壮手脚不太干净，前几年偷队里的鸭子被抓住，在湖东八个村里游过乡？”“游过。
”老壮掉转船头，把鸭子撵得惊飞起来。
姑娘提起的这件事戳到了李老壮的伤疤上。
“四人帮”横行那些年，上头下令，不准个人养鸭，李老壮家那十几只鸭子被生产队“共了产”，老壮甭提有多心疼了。
老实人爱生哑巴气，一生气就办了荒唐事。
他深更半夜摸到鸭棚里提了两只鸭子——运气不济——被巡夜的民兵当场抓住了。
主任没打他，也没骂他，只是把两只鸭子拴在一起，挂在他的脖子上，在湖东八个村里游乡。
为这事老壮差点上了吊。
姑娘提起这事，不由老壮不窝火。
从此，他对她起了反感。
姑娘还是那么热情，那么开朗。
一见面，先送他一串银铃般的笑声，再送他一堆蜜甜的“大伯”。
老壮面子上应付着，心里却在暗暗地骂：瞧你那个鲤鱼精样子，浪说浪笑，不是好货！一转眼春去夏，湖上又换了一番景色。
2020年高考语文专项训练现代文(小说)阅读技巧
NO.2 课堂逐点突破
教材引路认知深·系统归纳记在心
题型一 情节概括题
一、什么是情节概括 [理在书中]
“情节概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情 节，并用简要的语言加以概括表述。高考对于这一考点，往往 立足全文设题，考查对全文故事情节的梳理。这种试题分为明 考型(题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络)和暗考型(题干 要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等)两种。
2．(对点题·情节概括)张村和李村的敌对关系是如何一步步化 解的？请简要概括。(6分) 参考答案：“参考答案”见后面[例一]。
3．(对点题·情节作用)小说结尾写张荣和李全的话有什么作用？(6分) 解析：本题考查小说情节的作用。这是小说结尾处的情节，其 作用主要表现在推动情节发展、突出人物性格和点明主旨三个 方面。 参考答案：①推动情节发展。张荣的话让两位村长认识到民族仇 恨，李全的话化解了两村仇怨。②突出人物性格。张荣和李全的 话，突出两位年轻人以民族大计为重的高尚品格。③小说结尾借 张荣和李全的话点明了作品的主旨，意在表明两村的矛盾和民族 矛盾比起来，根本不算什么，应该捐弃前嫌，一致对外。
2020年高考语文专项训练 文学类文本阅读技巧
第1讲 以理清脉络为思维 主线，全取情节题
情节是小说的框架和脉络，把握好故事情节，是欣赏小 说的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题 时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的 试题。高考考查情节的题型有3种：情节概括题、情节手法 题、情节作用题。解答小说情节题的关键是理清行文脉络， 只有在理解小说内容的基础上，理清小说的行文线索和发展 脉络，才能整体把握小说的情节结构，才能很好地解答以上 3种情节题。
他们每人二十军棍！”不久这套话便被全村的人记熟：“打他二
2023届高考语文复习小说专题训练--分析作者的用意(含答案)
小说专题训练-----分析作者的用意一、阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲谢志强相当漫长的学生时代，从小学到初中，我都住在家里。
那时候，我对书特别感兴趣。
就是有故事的书，尤其是战争故事，我们称为打仗的故事。
我根本没在意故事跟我在一起。
父亲打过仗，他有一肚子打仗的故事。
我只注意父亲的身体，因为，要是我出了错——我在外边调皮捣蛋，回到家，父亲不说，仅仅用他长着老茧的手，随便拍我一家伙，就够我受的了。
在家里，我只是防备挨揍，我是个乖孩子。
父亲早出晚归，像一台农场里顶大梁的拖拉机，而且是履带式拖拉机，是那种老式的斯大林80号，开进开出，我能感到他的力气通过脚传到地里，整个土坯屋微微震动。
还有他粗重的喘息，像在耕耘芦苇根密集的土地。
我特别关注他的表情。
父亲起床，就像拖拉机发动，我就醒。
有一天早晨，他穿雨披。
雨披的声音我听得出。
他说：今天要下雨。
我相信农场广播的权威——连队大院里接了个大喇叭，我终于有了挑战的机会。
我说：爸，喇叭昨天预报晴天。
我在作文里喜欢用“阳光灿烂”，可是，我到学校，体育课，突然下起暴雨。
我为父亲自豪，说：我爸果然预料到下雨了。
我父亲的身体实在神奇，渐渐地，我发现，他的身体与农场的广播有好几次相反，每一回，都是父亲准确。
父亲的身体就是一个气象站。
不过，每一回他发布气象预报，都跟他的身体有关：头痛或者腰疼。
父母对话，我听出了些名堂：父亲的脑袋里还留着弹片，腰部挨过刺刀。
父亲的身体里藏着过去的战争。
战争——打仗，对我们男孩来说，就是好玩。
我们喜欢玩打仗的游戏。
我也想在同学面前显示一下自己的本事。
有一天，我说：爸，你教教我，怎么预报天气？父亲说：别烦我，小孩懂个啥，天气有那么容易预报的吗？我不敢多问多说，我怕他。
可我还是以父亲的气象站为骄傲。
那是能活动的气象站。
一天夜里，我听母亲数叨父亲：突击队是年轻人的事，你咋跟一帮小伙子凑热闹？春耕春播——突击平地，农场的生产，总是习惯用战争术语。
父亲说：他们两个人也比不过我一个。
2020高考专题复习小说阅读专题训练含答案
2020年高考语文小说阅读模拟题一、阅读下面的文字，完成4～6题。
疯狂的苇荡张西祥刘木犁怎么就疯了呢？我问邻居，问村长。
这个走路斜着一只膀子，在人流中一插一插像犁地的人，居然掂起猎枪去追他亲孙子，疯得分不清前头跑的是兔子还是孙子。
村长说：“这事恐怕还要从苇荡说起。
”苇荡我知道，就是村北那片大水洼子，方圆上千亩。
村长嘱咐说：“苇荡那地方你可别去了，木犁一直都掂着土铳躲在苇棵里，说不定从哪里冒出来给你一枪，集镇上几个打渔打鸟的，都被他撵得像孙子，胆小的跑到家还大病一场。
”我似信非信说：“这家伙年轻时以打猎为生我知道，怎么如今疯得连人和野物一起打了？”村长说：“怪就怪在如今他不打野物，只打人，不管是谁走近苇荡，他冷不丁就给你一枪。
”“那他藏在苇棵里吃什么，喝什么？成仙了？”村长说：“他儿子每隔三五天背去半蛇皮袋冷馒头，像喂狗，朝滩涂上一撂，调头就跑。
”从村长的嘴里我知道,木犁疯的原因很简单，木犁是想做一回真正的爷爷。
这辈子拖着一躯残身子，木犁自觉得丈夫没做好，父亲也没做好，女人丢下他和儿子回黄土垄了，孙子要上学了却没钱。
乡长那回在镇头上的大鸿宴应酬，说要给苇荡找个专门守护员保护野生动物。
没想到这话爬进木犁的耳朵。
木犁志在必得，揣上干粮赶到乡政府准备背水一战加上软磨硬磨。
乡长说：“此人可以考虑。
一，形象不好的人知耻而后勇，优点在于敬业，好使；二，便宜，要是雇个像样的，好赖也得七八百，这样的人给他个二百文就打发了，先试着用两个月再说。
”木犁守苇荡头一个月，果然拿到二百元，孙子也果然有了新书包、文具盒和走进校门的新衣服。
那是木犁浑身脱了一层皮换来的——就在做看守的第四个晚上，木犁拼死命抓住几个张网偷水鸟的贼，几个贼也轻而易举抓住了木犁。
直到木犁被乱拳轰击得鼻青脸肿，木犁的两只手依然像铁钩，紧紧钩住人家要去见乡长，人家随即提起腿把他的头杵进湖里喂水。
村长说木犁就是这样受刺激的，也不知搭错了哪根神经，一头扎进深不可测的苇荡再也不露面。
2023届高考语文复习：小说阅读专项复习能力训练一+课件
挤伤口脓血过程中老胡、“我”和林大富的神态、动作、心理等，可以得出老胡意志坚强，为了继续 战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦。
②老胡决定挤掉伤口里的脓血，先努力说服战友，再忍耐常人难以忍受的痛苦，到最后用盐水洗 净伤口，包扎好，这一过程中他自始至终未有丝毫动摇，从中可以看出他处事果断。
高考命题考查越来越精细化、细致化，如2021年新高考Ⅰ卷第8题“王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法， 这种讲述方法有什么效果？”就明确考查反复这一手法的作用。而情节手法技巧的相关知识较为繁杂，且有些理解 难度较大，如情节的叙述手法；有些容易混淆，如情节的结构技巧。需熟练深透地理解掌握，并在文本阅读时精准 辨析，方能准确判定。这是难点，也是答题的关键点，只有“点”确定无误，下面的分析才能有效。 3．答案组织要规范，语言避免套路化，笼统空泛
文本整体理解要透彻。对情节的概括、对主题的理解要准确到位，不能出现偏差甚至错误，这是答形 象题的前提基础。检索信息时要从“情节”“描写”“评论”“背景”四个角度全面检索，否则容易遗漏 一些典型信息，导致概括分析不全。 3．答案加工要准确、全面
组织答案，无论是概括还是分析，一要结合小说主题的情感倾向抓住形象本质特点准确概括分析，不 能简单地借用文本中的字眼，浮于表面；二要注意同类合并，不能只做分条罗列，导致要点过多，要点混 乱；三是要点要全面，作用分析要注意情节、人物、环境、主题、读者“五要素”，手法分析切记不要忽 略侧面描写。
课后练习：
1、认真阅读三维设计42页《汤祷》，完成2题。 2、认真阅读三维设计45页《剃头匠》，完成2、3题。
1．抓住题干关键信息、情境，审清答题方向 审读题干，抓住题干关键信息、情境，明确题目要求分析的是情节概括、情节作用还是情节结构安排的手法