小学信息技术公开课教案《认识键盘》教学设计与反思
小学信息技术公开课教案《认识键盘》教
学设计与反思
教学目标：
1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；
2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；
3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点：双字符键，Shift和Backspace。
教学准备：课件，文档。
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习第6课：认识键盘
二、演示观察，认识四区
师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？
生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？
师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。
生1：主键盘区；
生2：小键盘区；
生3：功能键区；
生4：光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌学生合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键
1、主键盘区
师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。
师：通过读这一段，你学懂了什么？
生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；
生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。
生3：我知道双字符键共有21个；
生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。
同学们说得都很好，师作适当的表扬。
师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？
生：发现了很多。
师：你们也想一起认识它们吗？
让生根据师指导步骤操作，”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。
）
师让生分别输入自己姓名的汉语拼音，然后敲“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”，然后说说发现了什么。
小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
组1：我们组发现敲“回车键”后光标就到了下一行。
组2：我们组在敲一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再敲又灭了。
生：我发现灯亮后，我再输入我名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯灭了后，输入的字母又回到了小写的状态。
组3：我们组发现敲退格键删掉了刚输入的名字拼音的
最后一个字母。
组4：我们组发现Shift除了配合双字符键输入上面字符外，还可以输入大写字母。
生：我发现Shift有两个，作用是一样的。
师让生根据汇报结果，让生练习操作：练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完。
2、光标控制区
让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。
师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别敲删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？
生操作。
师指名说。
生1：敲一下删除键，删除光标后面的一个字符。
生2：敲退格键，删除的是光标前面的一个字符。
3、小键盘区
数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。
师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？
生动手实践操作。
师指名说。
生1：当我敲数字锁定键时，“NumLock”信号灯亮了，我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似。
生2：我也发现灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又发现小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用是一样的。
生3：我也发现灯灭时，小键盘上的0、、键也和光标上的Insert、Delete键的作用是一样的。
生4：我知道了当敲数字锁定键，灯亮时，小键盘区中的双字符键上面的字符能用，而敲一下数字锁定键，灯灭时，双字符键下面的字符能用。
四、感受成功，体验快乐
1、通过这节课的学习和操作，你学会了什么？
2、学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。
3、今天我们学习的内容还真不少。
我们大家一起认识了一个新朋友──键盘，了解了键盘的各部分名称及其功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好地和这个新朋友交往打下坚实的基础。
《认识键盘》的教案3篇
《认识键盘》的教案《认识键盘》的教案精选3篇（一）教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识键盘上的各个按键名称和功能，并能够正确操作键盘进行打字。
教学重点：键盘上的各个按键名称和功能。
教学准备：计算机、键盘、投影仪、相关教学资料。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1.出示一张键盘的图片，让学生观察并回答问题：“你们在键盘上看到了什么？”2.引导学生对键盘上的按键进行简单的描述，例如：“键盘上有很多按键，按下不同的按键可以做不同的事情，比如打字、删除等。
”讲解键盘按键名称和功能（15分钟）：1.通过投影仪向学生展示键盘的图片，介绍键盘上的主要按键名称和功能，如字母按键、数字按键、功能按键、方向键等。
2.带领学生一起进行实物操作，让学生跟着老师一起按下各个按键，并说出按键名称和功能。
练习打字（20分钟）：1.介绍打字软件，并向学生演示如何打开打字软件。
2.让学生自己动手操作，打开打字软件并进行简单的打字练习。
3.提醒学生注意键盘上每个按键的位置和功能，并鼓励学生尽量准确地输入文字。
巩固练习（10分钟）：1.设置键盘相关的问答题，让学生回答对应的按键名称和功能。
2.现场进行小组竞赛，看哪个小组能最快回答出问题，加强学生对键盘的记忆和理解。
总结和反馈（5分钟）：1.总结本节课的学习内容，提醒学生再次复习键盘上的按键名称和功能。
2.让学生自由发言，分享他们对键盘的认识和体会。
拓展活动：鼓励学生在课后进行键盘操作的练习，比如打字、复制粘贴等，以提高他们的键盘操作能力。
《认识键盘》的教案精选3篇（二）教学过程设计：1. 引入：通过展示一些日常生活中可能遇到的分数情境，例如购物时看到的折扣、食谱上的配料比例等，激发学生对分数的兴趣和好奇心。
2. 导入：给学生出示一些已经写好的分数，并让他们观察这些分数的特征，如分子和分母的含义、分数的大小比较等。
3. 基本概念讲解：介绍分数的基本概念，包括分子、分母的含义，分数的数值大小与分母大小的关系。
认识键盘教学教案反思总结
认识键盘教学教案反思总结教案标题：认识键盘教学教案反思总结教学目标：1. 让学生了解键盘的基本结构和功能。
2. 培养学生正确使用键盘的习惯和技巧。
3. 提高学生的键盘打字速度和准确性。
教学重点：1. 键盘的基本结构和功能。
2. 键盘上不同按键的作用和位置。
3. 键盘打字的正确姿势和技巧。
教学准备：1. 一台电脑和键盘。
2. 键盘布局图。
3. 视频教学资源或PPT。
教学过程：引入：1. 利用键盘布局图向学生介绍键盘的基本结构和功能。
2. 引导学生观察键盘上的不同按键，并让他们猜测不同按键的作用。
探究：1. 分组让学生互相合作，利用电脑和键盘实际操作，探索键盘上不同按键的作用和位置。
2. 引导学生发现键盘上的字母、数字、符号等按键，并解释它们的作用。
1. 利用视频教学资源或PPT，详细讲解键盘上不同按键的作用和位置。
2. 强调一些常用快捷键的使用方法，如Ctrl+C、Ctrl+V等。
示范：1. 示范正确的键盘打字姿势和技巧，包括手指放置、按键力度等。
2. 利用打字软件或在线打字网站，进行键盘打字示范。
练习：1. 分发练习材料，让学生进行键盘打字练习。
2. 观察学生的打字姿势和技巧，及时给予指导和纠正。
总结：1. 对本节课的内容进行总结，强调键盘的重要性和正确使用的好处。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高键盘打字的速度和准确性。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发学生的兴趣和参与度？2. 是否有足够的练习和巩固环节，以 consol学生的学习成果？3. 是否有针对学生的不同水平和需求进行个别指导和辅导？教案建议和指导：1. 引入部分可以设计一些趣味性的活动，如键盘快速拼字比赛等，以提高学生的兴趣和参与度。
2. 在练习环节中，可以设置不同难度级别的打字练习，以满足不同水平学生的需求。
3. 对于一些打字困难的学生，可以提供更多的个别指导和辅导，帮助他们克服通过以上的教案撰写，你可以根据具体的教学需求和教学阶段进行适当的调整和完善。
《第6课 认识键盘》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级上册
《认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解键盘的分区，掌握基本键位，能够识别字母键、功能键、数字键等常用键。
2. 过程与方法：通过观察、实践操作，掌握正确的键盘操作姿势和指法。
3. 情感态度与价值观：培养对键盘操作的热爱，养成良好的打字习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握键盘的分区，熟悉基本键位，能够正确操作键盘。
2. 教学难点：指法练习，正确运用手指和手腕，实现快速、准确的打字。
三、教学准备：1. 计算机教室、键盘练习软件；2. 投影仪、电子白板等多媒体设备；3. 课前学生已了解键盘的基本结构；4. 练习用文档或图片，用于学生打字练习和指法练习。
四、教学过程：（一）课堂导入1. 问候与自我介绍：让学生们与老师打招呼，并简单自我介绍。
2. 宣布课程主题：宣布本节课的主题是“认识键盘”，并解释本节课的学习目标。
3. 激发兴趣：通过展示一些有趣的键盘操作，如快速输入字母组成单词、快速打出数字等，激发学生对键盘的兴趣。
（二）键盘基础知识讲解1. 键盘分区：讲解键盘的各个分区，包括主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区等。
2. 字母与键位对应关系：讲解字母与键盘上键位的对应关系，让学生们了解如何正确输入字母。
3. 特殊键位：讲解特殊键位的功能和注意事项，如Shift键、Ctrl键、Alt键等。
（三）实践操作1. 基础练习：让学生们进行基础练习，如输入简单的英文字母、单词等。
2. 互动游戏：通过一些互动游戏，如“找字母”、“打字比赛”等，让学生们在游戏中熟悉键盘和字母的输入。
3. 纠错与指导：针对学生们在实践操作中出现的问题和错误，进行纠错和指导，确保学生们正确掌握键盘的使用方法。
（四）课堂总结与延伸1. 总结本节课的主要内容，让学生们回顾所学知识。
2. 布置课后作业：让学生们回家后继续练习键盘操作，并鼓励学生们在日常生活中多使用键盘。
3. 预告下节课的主题和内容，让学生们提前做好准备。
《认识键盘》教学设计
《认识键盘》教学设计作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《认识键盘》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《认识键盘》教学设计1我始终认为小学低段信息技术课，不在于学生是否能掌握多少技能，应该更侧重于如何让学生学会玩耍，如何在玩耍中探索学习，慢慢的对电脑产生兴趣。
所以在低年级教学中我始终秉承着以“自主探索学习”为指导思想，以“寓快乐于教学之中”为教学目标。
强调在信息技术教学过程中以学生为主体，发展学生个性，让学生始终沉浸在良性的环境中，自觉﹑自主﹑能动的学习，让学生在乐中练，动中练，玩中练。
同时发展个性，培养良好的人际关系与创造思维的能力。
一、教学内容：《认识键盘》是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是让学生认识键盘的分区、了解键的排列特点和初步了解键的一些特点。
特别是“双字符键”、“指示灯区”、“F、J键的特点”等内容对学生以后学习shift、CapsLock键和手指定位有着直接的联系，因此，为以后打下牢固的基础是相当重要的。
二、学情分析：部分家庭条件好的学生对键盘有一定的认识，但还没真正系统地认识电脑。
前几课，在老师介绍和电脑“打字有游戏”的促使下，学生可以好奇的接触键盘，为本节课的学习打下了良好的基础。
但是信息技术教学中，我发现多数学生对于枯燥的键盘认识以及指法训练不感兴趣，容易产生厌倦心理，养成不良的习惯。
因此我在课堂上设计了游戏和分组竞赛的方法，以求让学生在乐中练，动中练，玩中练。
三、教学设计理念：本课设计为一节综合实践课，本课的学习是基于概念性、知识性的学习，在学习键盘分区时，通过实物展示和软件的演示，使学生对键盘分区有清晰的认识，我专门从网站下载了很多种的“打字练习游戏”为的就是让学生能够提起兴趣自主认识键盘，让枯燥的《认识键盘》课变得有趣，实现了教师、学生角色的转变。
“认识键盘”教学设计与反思
“认识键盘”教学设计与反思教学设计：一、教学目标：1.了解键盘的基本结构和功能；2.熟悉键盘的使用方法；3.掌握键盘上各个键位的位置和使用方法。
二、教学内容：1.键盘的基本结构和功能：-键盘的主要部件：数字区、功能区、控制键、标点符号区等；-键盘的主要功能：输入文字、控制光标移动、快捷键操作等。
2.键盘的使用方法：-手指的基本摆放姿势：左手五指放在键盘的ASDF上，右手五指放在键盘的JKL;上；-键盘的按键方式：单击、长按、组合键等；-键盘上的常用快捷键：复制、剪切、粘贴等。
3.键盘上各个键位的位置和使用方法：-数字键位：0-9；-字母键位：A-Z；- 功能键和控制键：ESC、Enter、Shift、Ctrl、Alt等；-标点符号键：；‘、[、]、/、等；-方向键：上、下、左、右；-数字小键盘：计算器、数字输入等。
三、教学步骤：1.导入新知：通过展示键盘的图片，让学生观察并回答一些问题，激发学生的学习兴趣，并引入本堂课的内容。
2.讲解键盘的基本结构和功能：以PPT或者黑板为媒介，分别介绍键盘的主要部件和功能。
3.讲解键盘的使用方法：通过示范和学生模仿的方式，向学生展示如何正确地使用键盘，包括手指的摆放姿势、键盘的按键方式等。
4.讲解键盘上各个键位的位置和使用方法：通过让学生观察键盘，逐个介绍各个键位的位置和使用方法，并提醒学生记住各个键位的位置。
5.练习：让学生进行键盘使用的练习，包括打字练习、使用快捷键等。
6.总结归纳：对本节课的内容进行总结，并提醒学生课后多加练习，以提高键盘使用的熟练度。
四、教学反思：本节课通过引导学生认识键盘的基本结构和功能，并掌握键盘的使用方法，旨在提高学生的键盘使用能力。
教学设计中采用了多种教学手段，如导入新知、讲解、示范、练习等，使学生在实际操作中快速学习键盘的使用方法。
教学设计中的亮点有：1.导入新知：通过展示键盘的图片，引导学生观察并回答问题，激发学生的学习兴趣，并为后续内容的学习打下基础。
小学信息技术_《认识键盘》教学设计学情分析教材分析课后反思
《认识键盘》教学设计一、教学目标【知识与技能】：1.了解键盘的四个分区。
2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3.掌握主键盘区中部分特殊控制键的作用及使用方法。
【过程与方法】：熟练运用主键盘输入字符。
【情感、态度与价值观】：初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学习兴趣，提高学生的键盘输入水平。
二、教学重点与难点【重点】：主键盘区的四个控制键：Enter、Backspace、Shift和Caps Lock作用和使用方法。
【难点】：掌握Caps Lock键、Shift键的使用。
[教学过程]一、谜语导入，激发兴趣师：大家喜欢猜谜语吗？上课前老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？（看看谁做得最端正，同学们做得真棒!）请一位同学念一念谜面有户人家真奇怪，房子区域分五块。
有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。
(打一电脑组件)（课件出示）大家同意吗？对，谜底就是键盘。
今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。
（出课题）上课二、自主探索，熟悉键盘（一）触摸键盘整体感知师：请大家安静的拉出自己的键盘，仔细用心观察一下，键盘上都有哪些键？（哪一组表现的最好）生回答：师：你知道的可真多，键盘作为一种重要的输入工具，一共有104个键，按照他们的功能划分了5个区域。
（课件）（主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区、指示灯区）师：请同桌的两个小朋友互相指着自己的键盘说说5个分区的位置和名称。
老师指着键盘，你能说出他们的名字吗？（二）任务驱动、自主学习师：刚才我们认识了键盘的5个区，并且知道了它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区--------主键盘区。
(重点)（课件出示主键盘区图）师：请大家认真观察，看看主键盘上都有那些类型的字符？师：1、26个英文字母，大家观察一下，这些字母分成了几排？他们的是按照从a到z依次排列的吗？对没有规律2、双字符键：接着看蓝色的区域观察一下他们有什么特点？生回答：每一个键都有俩个符号-----我们称之为双字符键大家数一数有多少个这种键，看谁找的最快。
教案《认识键盘》教案
教案《认识键盘》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五课《认识键盘》。
本节课主要让学生认识电脑键盘的各个部分，了解键盘布局，掌握键盘的基本操作方法。
二、教学目标1. 让学生了解电脑键盘的各个部分及其功能。
2. 培养学生正确的键盘操作习惯。
3. 提高学生运用键盘进行文字输入的能力。
三、教学难点与重点重点：认识键盘各个部分及功能，学会正确的键盘操作方法。
难点：键盘布局的理解，熟练运用键盘进行文字输入。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、键盘、鼠标。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过向学生展示一段键盘操作的视频，让学生初步了解键盘在电脑操作中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解键盘的各个部分，包括字母键、数字键、功能键、卷纸轴等，并解释各部分的功能。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据教师给出的练习题，自行操作键盘，巩固所学知识。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解一个具体的例题，如输入一个词语，让学生了解如何运用键盘进行文字输入。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，加深对键盘各个部分及功能的理解。
六、板书设计板书内容：认识键盘1. 字母键2. 数字键3. 功能键4. 卷纸轴七、作业设计1. 请学生用铅笔在练习本上画出电脑键盘的布局。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对键盘的认识和操作有了基本的了解，但在熟练运用键盘进行文字输入方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生键盘操作的训练，提高他们的输入速度和准确性。
拓展延伸：让学生了解键盘的其他功能，如快捷键的使用，进一步提高学生对键盘的运用能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五课《认识键盘》。
该章节的主要内容包括电脑键盘的各个部分，例如字母键、数字键、功能键和卷纸轴等，以及它们各自的功能。
《第6课认识键盘》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01三年级上册
《认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解键盘的分区，掌握基本键位，能够识别字母键、功能键、控制键等的功能并熟悉其位置。
2. 过程与方法：通过实际操作，能够准确熟练地输入英文字母。
3. 情感态度与价值观：培养学生的正确操作习惯，提高对键盘的认知兴趣，为今后的学习打下良好的基础。
二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握基本键位，了解各个键位的功能，并进行实际操作。
2. 教学难点：正确的坐姿和手指分工是本课的难点。
三、教学准备：1. 多媒体教室、电脑设备；2. 键盘操作软件；3. 图片、视频素材；4. 教师授课PPT。
四、教学过程：（一）复习导入1. 回顾手指的正确打字姿势，强调正确的打字姿势可以保护大家的眼睛，预防手指的键盘手指疲劳综合症。
2. 回顾正确的击键方法，并请个别学生示范。
（二）新课教学任务一：熟悉键盘的整体布局1. 介绍主键盘区、功能键区、控制键区和小键盘区的功能。
2. 介绍光标移动键，并请学生尝试使用。
任务二：熟悉各个字母键的位置1. 介绍字母键的位置，以英文字母为主要参照物，区分大写、小写字母。
2. 强调左手和右手的分工合作，并进行比赛游戏。
任务三：数字键的练习1. 介绍数字区的各个数字键的位置。
2. 请学生输入数字进行练习。
任务四：指法练习介绍指法练习的步骤和注意事项，通过简单的指法练习软件进行指法练习。
（三）巩固提高在练习软件中完成一篇文章，要求有适当的速度和准确率。
对于打字速度快的学生给予表扬和鼓励。
（四）课堂小结回顾本节课所学内容，并提醒学生回家后适当练习指法，提高打字速度。
本节课通过对键盘的初步认识，使学生了解键盘的布局和各个键位的功能，为后面的指法练习打下基础。
在教学过程中，我注重了教学方法的多样性，通过比赛游戏、练习软件等多种方式来激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重了教学评价的多样性，通过学生自评、互评和教师评价等多种方式来促进学生的发展。
《第6课 认识键盘》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级上册
《认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解键盘的基本组成结构。
2. 掌握键盘的基本操作方法。
3. 能够识别并熟悉常用键位及功能。
二、教学重难点：1. 教学重点：键盘的组成结构及基本操作方法。
2. 教学难点：常用键位的识别及熟练应用。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含键盘的组成结构、基本操作及常用键位介绍。
2. 准备实物键盘，便于学生实际操作。
3. 准备相关视频素材，供学生参考学习。
4. 安排合适的时间和地点，确保教学环境良好。
5. 提醒学生带好笔记本和笔，做好教室笔记。
四、教学过程：（一）复习导入1. 同砚们，你们平时在家里、学校里或者是外面玩耍的时候，是不是经常听到“噼里啪啦”的声音？那是谁在制造这样的声音呢？2. 键盘，你们对键盘有多少了解呢？3. 看来大家对键盘有一定的了解，那么今天我们就来一起学习一下“认识键盘”。
（二）探究新知1. 认识键盘的布局（1）请同砚们自己试着在键盘上敲击一下，感受一下它的布局。
（2）请同砚们观察一下键盘，看看它由哪几部分组成？并说说每一部分的作用是什么？可以以小组为单位进行讨论，然后每个小组选一个代表来说一说。
（3）教师根据学生的回答进行总结：①主键盘区、②功能键区、③小键盘区、④控制键区。
同时简单介绍主键盘区各键的功能，尤其是符号键区中空格键和退格键的介绍，以真实、常见的文本文件为媒介进行练习，帮助学生更好的理解键盘上键的功能及作用。
主键盘区包括：字母键：每个字母键上都标出了相应的英文字母。
我们也可以记住它们的大写形式来输入大写字母或小写字母。
退格键（Backspace）：上面一排向右数第二个键，它的功能是从上一次输入的内容中删除最后一个字符。
功能键区包括：Ctrl、Shift、Alt等组合键。
其作用在以后的学习中会逐步讲解。
2. 手指的摆放要求及击键要领：介绍指法规范。
告诉学生无论练习何种速度，何种方式的击打键盘，手指的摆放要求都是一致的。
信息技术三年级第6课《认识键盘》教案
信息技术三年级第6课《认识键盘》教案教材分析《认识键盘》是小学《信息技术》三年级（上）第一单元第四课教材，教学对象是小学三年级的学生，它是输入汉字、数字及英文字母的重要工具，通过键盘还可以给电脑下达命令，指挥电脑“干活”，也是实现快速打字的前提。
教材的目的是让学生掌握击键的要领，实现快速盲打，体现信息技术学科的实用性。
学情分析三年级的学生已经对电脑有了一定的认识，初步了解了计算机的特点，“我的电脑”的窗口组成以及基本掌握了鼠标的运用，但是对于键盘还是不熟悉，也缺乏系统的认识，但由于平时使用电脑的需要加上好奇心求知欲的作用。
借助着学生的愿望与需求，有利于教师的教学工作顺利展开。
预设教学目标1.知道键盘分主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘数字区四个区域。
2.知道主键盘区由字母键、数字键、符号键和特殊控制键组成。
3.学会启动与退出“金山打字通2013”的方法。
教学重点认识键盘分区；学会启动、退出“金山打字通2013”。
教学难点对各种字符键的认识。
课时安排：1课时预设教学过程：一、新课导入师：同学们，在之前的学习中，我们是不是已经了解了计算机的硬件组成？以我们机房的计算机为例，计算机有主机、显示器、键盘和鼠标。
那我们平时进行操作的是鼠标和键盘，关于鼠标的操作，我们之前已经学习过了，那么今天，我们就要来认识键盘。
关于键盘，有多少同学认为自己很了解键盘呢？提问：我们常用的键盘上有多少个键？（104）（如果没人能回答出）看来我们对于键盘的认识还不够深，那好，今天我们一起来认识键盘。
（如果有人能回答出）非常好，有些同学对键盘已经比较了解了，那么其他同学是不是也想想他一样，那好，我们今天一起来认识键盘。
二、新授1.键盘分区师：我们已经知道键盘上的键比较的多，学起来可能比较的麻烦，但是，他可以分成不同的区域，现在请大家看大屏幕或者可以把键盘抽出来，仔细的观察键盘。
通过你们的观察，是不是可以将键盘进行分区。
师：有没有同学起来回答一下，键盘可以分成几个区？怎么划分的？（出示键盘分区图并进行说明）请几位同学回答一下。