语文学科高考总结
语文考试总结900字的范文6篇
语文考试总结900字的范文6篇第1篇示例：语文考试是学生学习中的一项重要内容，通过语文考试可以检验学生对语言文字知识的掌握情况，也能够检测学生的理解能力和表达能力。
近期进行的语文考试也没有例外，为了更好地总结这次语文考试，帮助同学们更好地备考下一次考试，以下就对这次语文考试进行一下总结。
在这次语文考试中，我们可以发现考试题目的类型相对较为多样化，包括填空、选择、阅读理解、作文等，这些不同类型的题目能够全面考察学生的不同能力。
在备考过程中，我们不仅要熟悉各种类型的题目，还要注重提升自己的阅读能力和表达能力，这样才能更好地完成考试。
在备考过程中，我们要多进行各种类型的练习，既要注重记忆和理解，又要注重实际操作和表达。
在这次语文考试中，考题涵盖了我们学过的知识点，并且题目难度适中，考察的内容比较全面。
在备考过程中，我们要注重对基础知识的掌握，要熟练掌握各种语文知识点，包括词语搭配、语法知识、修辞手法等，只有基础扎实了，我们才能更好地应对考试。
在备考过程中，我们还要注意平时积累，勤加练习，这样才能在考试中游刃有余。
在这次语文考试中，我们还要提高自己的解题技巧和答题技巧。
在考试中，我们要掌握一些解题技巧，比如排除法、归纳法等，这些技巧能够帮助我们更快地解决问题，节省时间。
我们还要在答题时注意清晰、规范，要准确表达自己的思想，不要出现模糊的表达或错别字等问题。
只有这样才能使我们的答题更加得体、更加规范。
这次语文考试虽然难度适中，但也考察了我们的基础知识和实际能力。
在备考过程中，我们要注重全面提升自己的认知水平，增强自己的解题能力和答题技巧。
只有这样，我们才能更好地备战下一次考试，取得更好的成绩。
希望同学们能够认真总结这次考试，找到不足之处，下次备考时有所改进，相信你们一定会取得优异的成绩。
第2篇示例：这次的语文考试总结，让我学到了很多。
在这次考试中，我深刻体会到了复习的重要性，也意识到了自己在表达能力和理解能力上还存在着不足。
语文考试总结(大全12篇)
语文考试总结(大全12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!语文考试总结(大全12篇)总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。
高中语文考试总结与反思
高中语文考试总结与反思今后我会在作文上多下功夫，多看些优秀作文，增加阅读量，提高写作能力。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。
以下内容是小编为您精心整理的高中语文考试总结与反思，欢迎参考！高中语文考试总结与反思篇一语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。
但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，尤其是到了高三，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理。
现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。
一、表现1、漠视语文漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听;课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。
特别是语文基本功较好的学生，认为语文过去学得不错，可以先放一放，临上阵前再搞突击，于是，语文就被他们打入了“冷宫”。
他们认为语文可学可不学，因为学得再认真，在高考中也考不到数理化那样的高分，不认真学，分数也低不到哪儿去。
2、应付老师，平衡自己这些学生迫于高考和老师的压力，对语文的态度比冷漠型要积极些，但也只是应付，没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已认真学过了”的回答;扪心自问时，也可以“我已努力过了”聊以自慰。
他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。
3、担忧焦虑却不知所措这类学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。
随着考试的临近，心情极度紧张;考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板，情绪慌乱，时刻担心失败，并想象失败后的情境，无法发挥正常水平。
高三语文知识点总结及解析
高三语文知识点总结及解析随着高三阶段的到来，语文学科成为了学生备考的重点科目之一。
为了帮助同学们更好地复习和应对高考，以下是对高三语文知识点的总结及解析，希望对大家有所帮助。
一、古文篇在古文篇中，主要包括文言文阅读理解、古文作文和古代文学常识三个方面。
1. 文言文阅读理解文言文阅读理解是高考中的必考题型之一，需要同学们掌握古文词汇的理解和阅读技巧。
在解题过程中，应注意句子的结构和修辞手法，注重理解作者的意图和思想内容。
2. 古文作文古文作文要求同学们运用所学的古文知识，写出符合古人文风和特点的文章。
在写作过程中，应注意字句的选择、句式的运用以及修辞手法的运营，力求达到与古文相似的效果。
3. 古代文学常识古代文学常识主要包括古代文学作品和古代文学流派的了解。
同学们需要熟悉古代文学作品的名篇和作者，同时了解古代文学的流派特点和代表作品。
二、现代文篇现代文篇主要包括现代文阅读理解、现代修辞手法运用和现代文作文三个方面。
1. 现代文阅读理解现代文阅读理解是高考中的基础题型之一。
同学们需要通过阅读理解短文，抓住文章的主题和要点，理解作者的观点和意图。
同时，注意文章中的逻辑关系和修辞手法的运用。
2. 现代修辞手法运用现代修辞手法在现代文中起到十分重要的作用。
同学们需要熟悉各种修辞手法的特点和运用方法，如比喻、拟人、排比等，以便在作文中灵活运用，使文章更加生动有趣。
3. 现代文作文现代文作文要求同学们结合社会现象和个人经历，进行议论或叙述。
写作时，应注意选材符合时代背景，语言表达准确清晰，逻辑性强，同时注意论证的准确性和说理的逻辑性。
三、文学常识篇文学常识篇主要包括文学常识的了解和文学鉴赏的技巧。
1. 文学常识的了解同学们需要了解文学史中各个时期的文学流派、文学作品和作家的背景，熟悉文学史上的重要事件和演变过程。
2. 文学鉴赏的技巧文学鉴赏的技巧包括对文学作品的文本分析和意境感知。
同学们需要通过对作品的语言、结构、主题等方面的分析，深入理解作品的内涵和艺术价值。
语文高考知识点归纳总结【5篇】
语文高考知识点归纳总结【5篇】语文高考知识点总结1语文基本要素1.小说三要素：人物情节环境2.议论文三要素：论点论据论证3.比喻三要素：本体喻体喻词4.记叙文六要素(五W+H)：何时何地何人何因何过何果5.律诗四条件：八句四联偶尾同韵中联对偶平声合调6.五种表达方式：叙述议论抒情说明描写7.六种说明文说明方法：举例子列数字打比方作比较分类别下定义8.三种说明文说明结构：总分总结构总分结构分总结构9.三大说明文说明顺序：按时间顺序按空间顺序按逻辑顺序10.两种基本议论文结构：提出问题---分析问题---解决问题提出观点---论证观点---总结观点11.六种议论文论证方法：举例法对比法喻证法归谬法12.八种主要修辞手法：比喻拟人排比夸张反问设问反复对偶13.四种人物描写方法：外貌描写语言描写动作描写心理描写14.七种短语类型：并列短语偏正短语主谓短语动宾短语动补短语介宾短语的字短语15.六种句子成分：主语谓语宾语补语定语状语16.十二词类：名动形数量代副介连助叹拟17.三种记叙方法：顺叙倒叙插叙18.三种省略号作用：表引文内容省略表列举事项省略表说话中断延长19.四种波折号作用：表解释说明前文表后文跳跃转折表声音中断延长表时地数起止20.四种引号作用：表引用实际内容表讽刺反语表特定谓语语文高考知识点总结2一鉴赏形象1人物形象(1)问：人物形象有什么特征(塑造了什么样的人物形象)答：①概括形象特征：本诗塑造了一位的身份形象。
②结合诗句具体分析(抓关键点手法)③塑造人物形象的意义(作用)：寄寓的情感蕴含的哲理。
(2)人物描写手法(怎样塑造刻画描写表现人物形象的，怎样表现人物情绪的) 正面描写：外貌描写动作神态心理语言细节描写(依附于其他描写手法存在)等侧面描写：环境烘托他人正衬对比反衬等借助修辞：比喻象征等2事物形象(咏物诗)(托物言志之物，象征人物品格理想情操)问：描写(刻画)了什么样的形象?答：①概括物象特征②结合诗句分析(点手法)③作用：象征什么样的品格，寄托什么样的情感常见形象：兰花菊花梅花松柏竹蝉马等(分析总结象征内涵)常用手法：比喻拟人借代对比反衬等(描写物)象征借物抒怀托物言志(抒发情)3景物形象：(1)意象：(蕴含诗人情感(意)的景物形象，在诗词中设有几个意象名词。
2023高考_高考语文复习经验总结范文(精选4篇)
2023高考语文复习经验总结范文（精选4篇）高考语文复习经验总结1高考命题是以教学大纲和课本为依据的。
去年高考语文四道大题，无一不是紧扣教学大纲和教材、以全面考查考生的基础知识和读写能力的。
因此，复习时切忌猜题押题，必须以课本为主要依据，做到精读深思。
精读，就是要透过课文的语言材料，领会作者的思想感情，学习作者用字、词、句、篇的形式反映客观事物、分析问题、进行思维的方法。
阅读时，要摸清作者的思路，透彻理解__的内容和结构，并从中积累知识，加深理解，锻炼记忆，积累词汇，丰富语言，进而开拓思路。
对精彩的范文，应多读几遍；第一遍得其概要；第二遍掌握其结构层次；第三遍体会哪些字、词、句用得准确、鲜明、生动，进一步加深对全文的理解。
精读还须深思，这样才能领会__的精神实质，吸收语言精华，学到写作技巧。
深思就是以“眼到、口到、心到”去念字音，辨字形，明词义，析句子，理思路，揣摩表现手法。
例如：用换词对比的方法体会课文运用词语的精当；反复吟诵一些含意深刻、耐人寻味的佳句，以便精心领会；对全篇__，要把写什么、怎样写和为什么要这样写结合起来思考，从中探讨选材立意、遣词造句、布局谋篇的规律。
归类练习举一反三考题并不是照搬书本的，因此，不要机械地复述课文内容，死记硬背段意、中心之类，而要着眼于巩固基础知识和提高读写能力，通过知识归类，反复练习，以达到举一反三、学以致用的目的。
在去年的高考答卷中，较普遍的毛病是知识掌握不牢，或未能灵活运用。
如字——一些考生不会拼音，不懂形声字知识，将“蜃楼”填成“唇楼”；词——辨析词义能力差，将“中伤”填成“挫伤”。
句——语感差，错的不改，反将正确的改错了，如将“严肃法纪”误改为“严格法纪”等等。
当然，归类多练并不是“多多益善”，陷于题海而不能自拔。
应以大纲和教材为依据，从自己的实际出发，有目的、有重点，有系统地去练。
练的内容要选择精当，步骤要循序渐进。
●字、词、句的复习要抓重点，突破难点，归类辨析，注意运用近几年的高考答卷，突出的问题是错别字多。
语文高考备考教学总结五篇
语文高考备考教学总结五篇让学生在轻松愉快的环境中学习。
在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。
那高三语文教学总结怎么写呢?下面是整理的一些关于高三语文教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。
高三语文教学总结1中学语文新教材体现了培养语文素质，提高语文能力的新要求，尽管选文、结构、编排存在些许瑕疵，但毕竟是扭转教学效率低下、走出困境的实质性改革。
目前存在的问题是：教师教学观念和教学方法明显滞后，新教材老教法的现象依然比较普遍;观念落后、方法陈旧、手段单一、被动应付，势必难以走出投入产出比例失调、效率低下的困境。
如何提高中学语文课堂教学效率，落实新大纲，达到新课标，笔者有些不成熟的思考，现不揣冒昧，就教于方家。
一、优化中学语文课堂教学结构长期以来，垄断语文教坛的就是一种教学结构——串讲分析，讲背景、正音、析词义、分段落、归段意、明中心、理特点，几成定格。
因此，要提高中学语文课堂教学效率，首要的是突破传统陈旧的语文教学模式，优化语文课堂教学结构，即以教师为主导，准确地把握讲析课文的限度;以学生为主体，着重培养学生的自主意识、开发学生的学习潜能;以课文的重点和学生的能力点为突破口，对教材的内容作精当的取舍。
“以教师为主导”，就是确认教师在教学过程中处于支配地位。
但教师的这种领导、支配地位只能通过“导”，而不是“扶”、“牵”或者其他方式来实现。
“导”者，因势利导也，“因势”，就是说教师发挥其领导、支配作用必须以尊重学生的主体地位为前提，“利导”，就是要善于把学生引导到最有利于他们的认识和发展的情境中去。
“教师为主导”不同于“教师为中心”，因为它是以确认学生的主体地位为前提的。
“教师为主导”也不同于“教师为主讲”。
教师应当把握好几个限度。
首先是时间限度，一节课，教师讲课的时间应限定在三分之一，三分之二的时间应引导学生自己钻研和探究;其次是内容限度，对必讲的知识，务求用最经济的方法提示给学生，使学生能够掌握、运用，对可讲可不讲的知识，可根据学生对主要知识掌握的情况和悟性，若有必要可适当涉及，若无必要便省略不讲，当然，对不必讲的知识就应果断删除，以免冲淡主要内容的讲解。
2024年语文考试总结与反思(3篇)
2024年语文考试总结与反思这次语文考试没有考好。
我要深刻反思。
首先，要学会审题。
我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了很多。
这也和答题技巧有关系。
正确的答题首先需要认真审视题目。
不应当文章匆忙看一遍就答题。
而应当是先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。
针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的语句，看是否吻合题目的要求。
最终组织语言，回答问题。
经过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。
第二，要多做各种题型。
平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。
可是一当考试，才发现原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。
只怪自我买的练习题做的少。
不能允许自我再继续这样下去，所以，我必须要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。
生活之中，我还要多多加强自我的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。
平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，寄来作文素材，积累答题技巧，给自我订一本错题集也是不错的方法。
第三，调整考试心态。
语文是国语，我们没有学不好的理由。
但往往，因为对这门学科的熟悉与轻视，我们会大意失荆州。
本次考试我就是这个情景。
今后我要做到：战略上藐视，战术上要高度重视。
不要放弃任何一道题。
不要空着，哪怕感觉写得不对，也应当尽心尽力去回答。
不要对自我失去信心，虽然我这次考得并不梦想，可是我相信自我的实力。
下一次考试，我必须会努力的。
2024年语文考试总结与反思（2）在这次语文考试中，我感到自己在一些方面表现得不够理想。
首先，我的答题速度较慢，导致最后几题没有时间完成。
其次，我在阅读理解中对于一些难点的理解有些模糊，导致答案选择错误。
常考的高考语文知识点总结
常考的高考语文知识点总结常考的高考语文知识点总结篇1【散文阅读】一、标题作用①可能成为线索，便于梳理结构思路。
②点明写作对象的特点和多层含义，表达感情、态度，。
③可能有象征意味、寓意深刻，揭示主旨、哲理。
④可能运用表达技巧，能吸引读者。
二、开头作用①总领全文。
②引出下文的情节或引出话题。
③为下文情节作铺垫或与下文构成对比。
④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
三、句段作用①首句(段)——总领全文，引出下文，埋下伏笔。
②尾句(段)——总结全文，深化主题，照应上文，耐人寻味。
③转承句(段)——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。
④中心句(段)——点明中心，揭示主旨。
⑤点睛句(段)——点明中心，统领下文;含意深刻，耐人寻味。
⑥情感句(段)——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
⑦矛盾句(段)——看似矛盾而寓意却深刻，表现深刻内涵、见解。
四、结语作用①总结全文，呼应开头，使文章结构完整。
②卒章显志，或含蓄地表明主旨(借助象征性景物描写)。
③升华情感，深化主题。
五、线索作用①在文中多次出现，贯穿全文。
②层层递进，逐层深入。
③把感情推向高潮(线索类型：中心事件、感情、具体事物、时空变化。
)六、景物描写①提示时间、季节和环境，有独立的审美价值②渲染气氛，奠定基调，暗示社会环境，起象征、暗示作用。
③烘托叙写对象的某种特征。
④为下文铺垫，推动故事情节的发展。
七、引文作用(表达思想情感，对当前语段或全文的作用，丰富文章内容或富有诗意，增强感染力，增加权威性、文学性、历史性、文化性。
穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。
)传说：增强文章的传奇性、风物的神秘性;丰富文章内容;引起读者兴趣;含蓄地引出、表明观点。
事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。
内容上具有深化主题或启迪作用。
史实:反思历史，以古证今或借古讽今。
具有例证的作用。
诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美;丰富文章内容;引起读者兴趣;含蓄地引出、表明观点。
语文高三考试反思总结
语文高三考试反思总结曾经的嬉戏玩笑，曾经的青春激荡，曾经的少不识愁，曾经的年少轻狂，都已在学习的紧张与充实中被压抑和收敛，一种沉着和稳重的感受时常笼罩着我们，似乎在一个孕育着收获的秋天，我们成熟了许多下面是小编整理的高三语文考试反思总结5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
语文高考反思总结1尊敬的老师、亲爱的同学们：经过两个多月紧张的学习生活，我们即将迎来对我们学习成果的一次大检阅——期中考试。
我们应以积极的心态备考，全力以赴，争取考出好成绩。
考试的正常发挥，很大程度上在于我们的心态。
与其说去应付考试，不如说去迎接考试;与其说是检测自己，不如说是提高自己。
通过考试，每一位同学都可以找到自己在学习中存在的不足，离老师的要求还有哪些差距，自己的学习方法是否得当等等，以便在今后的学习中做适当的调整。
因此，同学们一定要以正确的态度认真对待期中考试，把握这次机会，充分展示自己的才华和智慧。
其实，在考试中，很多解题是有规律的，不需要大量的死记硬背，只要是理解的东西就可以把它们从自己的头脑中删除掉。
当然，在上考场之前，我们应掌握一些考试的技巧。
答题时要先易后难，要灵活运用各种简便方法。
例如，数学题中有很多选择题可以不通过一般计算解出，如果平时练多了，完全可以一眼看出答案。
还有一些选择题可以用代入法、排除法来解决，两个相反的选择必有一错，且另一个往往是对的。
在不能确认哪个是正确选项时，应先排除错误较明显的选项，再在剩下的选项里比较、定夺。
另外，解方程的选择题可以把选项带入题干中验证。
良好的心态是成功的一半。
有很多学生，在考试前，还没有上考场就紧张的不行，到考场后，以前复习得很好的知识一下子都忘了，很多题也好像不会做了。
我们要相信自己完全能够做好，相信成功就在不远的前方。
我们一定要多激发自己，要知道有"有志者、事竟成"的道理。
同时，在复习考试中，还需要有一颗平常心。
要心态平和，情绪平稳，才可能保证把整个身心投入到学习和考试中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2010年淮高本部语文学科高考工作总结
付勇
2010-6-18
一．试题特点
随着2010年高考落下帷幕，我们高三语文备课组通过对今年高考语文试题的学习研究，发现今年的语文试题给人以耳目一新之感，它既秉承了旧教材的主题思想，又渗入了新课改的精神，其具体体现如下：
1、试题题型的稳定性。
与往年的高考试题相比，今年的语文题型变化不大，基本上保持原有的题型，注重对基础知识的考查。
2、试题材料的新颖性。
由于大语文教学观的推行，使得语文试题更关注了社会生活，不回避社会热点，今年的试题就体现了这一特点，如语言表达的第18题就涉及了世博热点。
3、新课改精神的渗入。
今年是旧教材高考的最后一年，因此在今年的试卷中，我们也看到了一些新的变化，它侧重了对学生综合能力的考查。
如第18题就是要求学生在整体把握材料的基础上，加以阐发，形成自己的答案。
二、备考得失
针对今年语文试题的以上特点，我也反思了这一年中复习备考工作，现总结如下：
1、具有科学的理论依据和指导思想。
我们高三语文备课组在学
校和年纪正确备考思想指导下，明确分工，密切协作，责任到人，资源共享，全体上下形成了一股积极向上的力量，脚踏实地地完成了这一年的复习备考工作。
2、课堂上注重对学生的方法传授和能力的培养。
针对这届学生基础薄弱的特点，我们有的放矢，主抓双基，夯实基础。
课堂上侧重对学生的方法的传授，在训练中提升了学生的解题能力，使得这批学生的语文成绩稳中有进。
3、注重了课内外知识的联系。
备考中依纲扣本，穿插课外知识，扩大了学生的阅读视野。
如第18题的世博专题，虽然与平时所练习的题型不同，但平时对这一材料都做了详细的介绍，加深了学生对此类热点专题的印象。
4、培优补弱工作的深入开展。
做一件好事不难，难在做一辈子好事。
同样，做好一项工作不难，难在持之以恒，有始有终。
不过，在这一年的备考中，这项培优补弱工作却始终如一的开展着，使得部分学生的薄弱学科有了很大的进步。
5、加强了学生情感价值观的培养。
好的习惯可以使人受益终生。
针对部分学生学习态度不端正，我们苦口婆心地教育，使他们能够认识到自己的缺点，并且慢慢地改正。
诚然，我们在取得成绩的同时，也存在许多的不足：
1、教学计划落实不够。
2、虽注重了基础知识，但落实情况不理想
3、常常停留在教材表面，对教材的深入挖掘不够。
4、规范训练还需加强。
三、针对问题的改进措施。
（一）针对基础知识的落实问题，拟有以下改进措施：
1、从高一开始，提醒学生写字的最低要求：可以不好看，但至少要清楚。
2、从高一开始，落实字词，名句背诵。
且要以默写的方式反复检查以达到巩固的目的。
3、基本概念清晰，首先要求教师讲解清晰，二则要求学生明晰，必要的时候以背诵
4、改变传统课堂模式，侧重培养学生自主学习能力。
（二）关于答题：
1、平时的教学注重答题规范和答题格式的训练。
通过反复训练让学生掌握答题格式，高三有必要让学生针对题型形成相对固定的答题步骤。
2、对答题术语的应用需要加强，必要的时候需要以背诵的形式落实一些高频答题术语，以让答案显得有教养。
的方式帮助落实。