青岛版一年级数学下册第全册教案(教学设计)
青岛版小学数学一年级下册全册教案
青岛版小学数学一年级下册教案设计人：一年级数学教研组使用人：第一单元逛公园——20以内的退位减法第一课时逛公园教学内容：青岛版小学数学一年级下册第2—5页，十几减9。
教学目标：1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。
2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。
3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，这帮小朋友们在谈话，大家能知道他们在谈论什么吗？（出示公园门口谈话的场面）看来大家非常的善于观察，通过他们的谈话，我们能得到哪些数学信息？你还能提出什么数学问题？教师把问题板书在黑板上：（1）我们班有几个男生？（2）还剩几个气球？二、探索交流，学习新知1、解决“我们班有几个男生？”这道题怎样列式呢？学生独立思考后回答：用减法15-9，那么你怎样计算呢？先想一想，可以利用学具摆一摆，然后在小组里说一说你的想法。
谁能说一说自己的想法。
利用学具摆的，让学生一边说，一边到展台展示。
法1：从总数15中一个一个地减，减去9个，还剩6个，所以15-9=6法2：把15分成10和5，10-9=1，1+5=6 15 – 9 = 65 10学生一边摆学具一边说，在说的过程，老师帮助学生圈一圈，画一画。
法3：把9分成5和4，15-5=10，10-4=6。
15 – 9 = 6 5 4学生一边摆学具，一边说，这时老师可以在学具上从15里面先圈出5个，再从剩下的10个里面圈出4个，最后剩下6个。
法4：算减法想加法。
想：（6）+9=15，所以15-9=（6）同学们真善于动脑筋，想出了这么多的方法，比较一下这几种方法，你喜欢哪一种？为什么？师小结：在计算这类题时，可以根据自己的习惯和爱好自由选择算法。
法2是先把较大的数破成10和几，先从10中减去减数，再加上后面几即为结果。
这叫“破十法”，人们一般情况下用破十法和算减法想加法。
青岛版一年级数学下册全册教案学案
适用精选文件资料分享青岛版一年级数学下册全册教课设计教案教课设计、教案一体化设计课题 100 之内数的认识课时 1 课时设计人教课目的设计 1. 能正确数出 100 之内物体的个数，认识计数单位“百”，认识数位次序，理解数的构成，预计。
2. 经历从现真相境中抽象出数的过程。
3. 经过用 100之内的数描绘身旁的事物，进一步领会数与生活的联系；经过简单的预计形成初步的预计意识，培育数感。
教课方法设计情形教课法、启迪式教课法、解说法、直观教课法、着手实践，自主研究，合作沟通的方式、主体性教课法、教课程序设计教材办理设计师生活动设计一、创建情境，导入新课二、师生合作，研究新知1.初步感知画面2.提出问题3.解决问题师小结到达南极”这幅情形图表现的是在冰雪覆盖的漂亮的南极大陆上，南极的主人――企鹅、海豹、贼鸥齐集在一同，欢迎到达南极的小客人的画面，表现了人与自然的和睦相处。
图中的信息有：100 只企鹅，24 只海豹， 23 只贼鸥。
经过解决“有多少只企鹅呢”的问题，来学习100 之内数的数数、认识计数单位“百”；在解决“有多少只海豹”的过程中，学习 100 之内数的构成及数位的次序。
该情形图旨在唤起学生对南极的神往，激起学生数数的梦想，并向学生浸透热爱大自然的教育。
由学生喜爱的动画片《企鹅部落》引入，唤起学生对南极的神往，增添兴趣。
教课重难点。
本节的教课要点是在数数的过程中，认识计数单位“百”，认识数位（个位、十位、百位）的意义及次序，能正确的读写 100 之内的数，掌握 100 之内数的次序及构成，会比较它们的大小。
本节的教课难点是在数数的过程中，认识计数位“百”，认识数位（个位、十位、百位）的意义及次序。
企鹅、贼鸥、海豹，还有一些练习题顶用到很多描绘数的大小关系的词语，帮助学生成立起100 之内各数的大小观点。
此外教材还安排了预计一些物件的数目，展现用数来表达、沟通的相关内容等。
教课中要实行先估后数的策略，除了用足用好教材中的资源外，还可依据学生已有的经验，指引学生从身旁的事物中找寻素材进行预计练习，培育学生的预计意识，发展学生的数感。
一年级数学下册教案青岛版
一年级数学下册教案青岛版第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生与人合作、交流的习惯。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 了解数字1-5的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-5的图片，让学生说出数字1-5。
2. 教师示范书写数字1-5，学生跟随书写。
3. 学生分组进行数数游戏，通过数数来认识数字1-5。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生与人合作、交流的习惯。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 了解数字6-10的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字6-10的图片，让学生说出数字6-10。
2. 教师示范书写数字6-10，学生跟随书写。
3. 学生分组进行数数游戏，通过数数来认识数字6-10。
第三章：20以内的加减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握20以内的加减法。
2. 培养学生解决问题的能力。
3. 培养学生与人合作、交流的习惯。
教学内容：1. 学习20以内的加减法运算。
2. 培养学生通过数数、实物操作等方法解决加减法问题。
教学步骤：1. 教师通过实物、图片等引导学生理解加减法的意义。
2. 学生分组进行加减法游戏，通过数数、实物操作等方法解决问题。
3. 教师出示一些简单的加减法题目，学生独立完成。
第四章：认识人民币教学目标：1. 让学生了解人民币的种类和面值。
2. 培养学生正确使用人民币的能力。
3. 培养学生与人合作、交流的习惯。
教学内容：1. 学习人民币的种类和面值。
2. 培养学生正确兑换人民币的能力。
教学步骤：1. 教师出示各种人民币，让学生认识并说出其面值。
2. 学生分组进行人民币兑换游戏，培养正确兑换人民币的能力。
青岛版小学数学一年级下册全册教案
青岛版⼩学数学⼀年级下册全册教案⼀、南极⼩客⼈——100以内数的认识我学会了吗？教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版⼩学数学⼀年级下册第⼀单元“我学会了吗？”教材简析本课时的教学内容是对100以内数的认识，数位的意义及顺序，100以内数的读、写，100以内数的顺序及组成，100以内数的⼤⼩的⽐较进⾏⼀个总的复习，旨在提⾼学⽣的应⽤能⼒，加强对100以内数的理解，通过前⼀段时间的学习，引导学⽣在⾃⼰的实际⽣活中应⽤100以内的数描述⾝边的实物，进⼀步体会数与⽣活的练习，使学⽣感受到学习数学的乐趣，真正的做到在学中玩，玩中学。
教学⽬标1．进⼀步加强100以内数的认识，理解数位的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会⽐较100以内数的⼤⼩。
2．借助100以内数的组成，能⼝算整⼗数加减整⼗数、整⼗数加⼀位数及相应的减法。
3．会根据⼀个参照数或⼀个具体要求估计出另⼀个数的⼤⼩，培养学⽣的数感。
4．教育学⽣凡事要开动脑筋，善于思考。
教学过程⼀、复习读数与写数。
1、教师出⽰下⾯的卡⽚，指名学⽣读数。
20 35 58 85 67 55 90 472、教师读数，全班学⽣写数。
四⼗⼋七⼗六⼗五五⼗六⼋⼗⼋⼀百三⼗六九⼗九[设计意图]通过以上练习，⼀⽅⾯是为了加深对数概念的理解，进⼀步体会“读数和写数，都从⾼位起”；另⼀⽅⾯为后⾯进⼀步学习百内的加减法作准备。
⼆、复习数位。
1、出⽰卡⽚，学⽣⼝算。
70+20 48-40 5+80 50+366-6 60-30 5+8 40+602、填空。
（1）、⼗位上是5，个位上是0的数是（）。
（2）、个位上是8，⼗位上是7的数是（）。
（3）、⼗位上是（），个位上是（）的数是87。
[设计意图]通过⼝算以及填空形式的练习，加深学⽣对数位意义的理解。
三、复习⽐较数的⼤⼩。
1、填空。
（投影出⽰）（1）、⽐65⼤，⽐70⼩的是（）。
（2）、⽐69⼤1的数是（）。
2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划（2篇）
2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学学科的兴趣，激发他们学习数学的主动性和积极性。
2. 学生能掌握基本的数学概念和运算技能。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容及安排：1. 教学内容：(1) 数的认识与比较：数字的认识，数的比较。
(2) 数的运算：加法和减法的初步认识和运算。
(3) 数的应用：认识货币，认识面积和时间的概念。
2. 教学安排：第一课时：数的认识与比较- 引入数的概念：通过实物和图片向学生展示数字，并介绍数字的意义和用途。
- 数字序数的概念：教授1-10的阿拉伯数字和数字序数的概念。
- 数字比较实践：让学生通过游戏和比较实践中学会比较数字的大小。
第二课时：数的运算- 加法的初步认识：通过实物和图片向学生展示加法的概念和运算方法。
- 加法的口诀：教授加法的基本口诀，并进行练习。
- 加法实践：通过游戏和练习让学生掌握加法的运算技巧。
第三课时：减法的初步认识和运算- 减法的概念：通过实物和图片向学生展示减法的概念和运算方法。
- 减法的口诀：教授减法的基本口诀，并进行练习。
- 减法实践：通过游戏和练习让学生掌握减法的运算技巧。
第四课时：数的应用-货币认识- 教学货币的基本概念和面值。
- 货币运算：通过实际的购物场景，引导学生学习货币的运算。
第五课时：数的应用-面积的概念- 面积的概念：以实际生活中的房间、地板等为例，介绍面积的概念。
- 面积的计算：通过实际测量面积的活动，让学生理解面积的计算方法。
第六课时：数的应用-时间的概念- 时间的概念：教学时钟的基本概念和表示方法，引导学生了解时间的概念。
- 时间的计算：通过实际的时间活动和练习，让学生掌握时间的计算方法。
三、教学方法及手段：1. 情景教学法：通过生活中实际的场景和物品，引发学生的兴趣，并将抽象的概念变得具体可见。
2. 游戏教学法：通过游戏的形式培养学生的兴趣和积极性，巩固所学的知识和技能。
一年级数学下册全册教学设计(青岛版)
一年级数学下册全册教课方案（青岛版）窗 5——买纪念品第一课时1.提出问题用前往买海螺和贝壳，还剩多少元钱？（1）学生独立思虑。
（2）学生小组合作议论、沟通。
（3）有的学生可能用连减的方法，挨次写两个竖式，能够鼓舞学生把两个竖式合成一个连减的竖式，并让学生剖析两种写法的异同。
（4）有的学生可能先把海螺和珊瑚标本的价格加起来再用50 去减，老师可以提示把两个算式归并成一个算式。
在一个算式里，先算海螺和珊瑚标本的价格再算剩下的钱我们就要想一个方法，比方能够用一个符号表示。
2.学生谈谈带有小括号的加减混淆运算的运算次序。
3.教师总结：算式里有小括号先算小括号里的。
4.你能解决“要买海豚玩具和贝壳还剩多少元钱？”这个问题吗？哪位同学来说一说你们的想法？5.请你自己解决（1）买珊瑚标本、贝壳、海豚玩具一共需要多少钱？（2）买海豚玩具和贝壳比买海螺多花多少钱？三、总结[ 板书设计 ][ 教课反省 ]第二课时[ 教课内容 ] 自主练习 1— 5[ 教课目的 ]1.稳固 100 之内数的两步加减混淆运算。
[ 教课重、难点 ]教课要点是带有小括号的加减混淆运算。
[ 教具准备 ] 练习本[ 教课过程 ]一自主练习1.自主练习 1（1）察看图，说一说图的意思。
（2）自己试试写连加竖式，并与连减竖式比较。
（3）收集感兴趣的日历，进行相关的加法运算。
2.自主练习 2（1）学生独立达成，要点沟通计算每一道题时的运算次序。
（2）集体纠正答案。
3.自主练习 3（1）认真察看图，说一说这道题的意思，明确题意。
（2）这几道题错在哪里，应当如何更正。
（3）你能说出正确的答案吗？（4）全班沟通。
2020—2021年青岛版(六三制)小学数学一年级下册全册教学设计(精品教案).doc
9—1 儿童乐园——总复习【教学内容】义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学一年级下册，第九单元总复习。
【教材简析】总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾和整理。
本单元的复习内容是：100以内数的认识及其加减法；认识钟表；简单的方位与平面图形；人民币的认识；厘米和米的认识；简单的统计。
总复习主要分成三大部分：第一部分是以游览儿童乐园为主题的综合情境图。
该图把本册教材所涉及的主要学习内容，通过玩电瓶车、坐龙船、跳蹦蹦床、坐飞天轮等有趣的活动展现在学生面前。
第二部分是对全册知识的“回顾与整理”。
第三部分是对应整理与复习的设计思路，提供了涵盖各单元知识点的“综合练习”。
整个复习过程通过儿童乐园这一丰富的情境，把复习内容以五大板块方式呈现。
通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。
同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
【教学目标】1.进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等知识。
2.经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。
加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
【教学过程】第一课时:复习100以内数的认识一、创设情境，激情导入。
谈话：小朋友们，你们喜欢儿童乐园吗？你们喜欢玩什么？学生可能回答：我喜欢玩荡船，就像飞起来一样。
我喜欢玩蹦蹦床，跳下去能弹起来很高，真有趣。
我喜欢摩天轮，从上面往下看，一切都变小了……老师出示挂图。
【设计意图：儿童乐园是每个孩子的天堂，在这里，用谈话的方式，将这个孩子们最感兴趣的话题导入情境，能够快速抓住学生的注意力，调动他们学习的积极性，自然地引入“儿童乐园”这一情境。
一年级数学下册教案(青岛版)
一年级数学下册教案（青岛版）第一章：认识数字1-51.1 学习目标：（1）能够正确认识数字1-5。
（2）能够按照顺序排列数字1-5。
（3）能够用手指表示数字1-5。
1.2 教学内容：（1）学习数字1-5的读音和写法。
（2）通过实物展示，让学生感知数字1-5的数量。
（3）进行数字1-5的排序练习。
1.3 教学方法：（1）采用直观演示法，展示实物，让学生直观地感知数字的数量。
（2）采用游戏教学法，通过数字排序游戏，让学生巩固对数字1-5的认识。
1.4 教学步骤：（1）导入新课，讲解数字1-5的读音和写法。
（2）展示实物，让学生感知数字1-5的数量。
（3）进行数字1-5的排序练习，让学生动手操作。
（4）组织数字排序游戏，巩固对数字1-5的认识。
第二章：认识数字6-102.1 学习目标：（1）能够正确认识数字6-10。
（2）能够按照顺序排列数字6-10。
（3）能够用手指表示数字6-10。
2.2 教学内容：（1）学习数字6-10的读音和写法。
（2）通过实物展示，让学生感知数字6-10的数量。
（3）进行数字6-10的排序练习。
2.3 教学方法：（1）采用直观演示法，展示实物，让学生直观地感知数字的数量。
（2）采用游戏教学法，通过数字排序游戏，让学生巩固对数字6-10的认识。
2.4 教学步骤：（1）导入新课，讲解数字6-10的读音和写法。
（2）展示实物，让学生感知数字6-10的数量。
（3）进行数字6-10的排序练习，让学生动手操作。
（4）组织数字排序游戏，巩固对数字6-10的认识。
第三章：加法运算3.1 学习目标：（1）能够理解加法的概念。
（2）能够进行简单的加法运算。
（3）能够用手指表示加法运算的结果。
3.2 教学内容：（1）学习加法的概念和符号表示。
（2）通过实物展示，让学生感知加法运算的过程。
（3）进行简单的加法运算练习。
3.3 教学方法：（1）采用直观演示法，展示实物，让学生直观地感知加法运算的过程。
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第五单元绿色行动教学内容：100以内的加减法（—）教材分析：本单元是让学生掌握口算两位数加减一位数和整十数，这部分内容既是学生学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础,因此要使学生切实学好。
要引导学生在解决具体问题的过程中掌握计算方法，培养学生的数感。
本单元的主要教学内容是：100以内数的加减法口算（不进位、不退位）、100以内数的加减法，（进位加法和退位减法）。
教学目标：在数数的过程中认识计数单位“百”了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读写100以内数，口算整十数加减整十数。
2、组合方法、迁移法、讲授法、动手操作法3、能用100以内的数描述身边的事物，进步体会数学与生活的联系，培养学生的数感。
培养学生的好奇心，求知欲参与活动的情绪，以及在情感体验等方面得到健康发展。
教学重点：理解数的意义，并能正确口算并计算100以内数的加减法。
教学难点：100以内数的进位加法和退位减法。
教学措施：创设和谐氛围，活跃课堂气氛，引导学生独立思考与合作交流。
在“探究新知”这一过程中，创设了有意义的问题情境和数学活动，激励每个学生在动脑观察中独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题，并与同伴进行交流。
进而，引导学生思考计算方法，组织学生交流计算方法，使学生在自主探索与合作交流中明白了算理，掌握了算法。
本节课我一改往日的教学过程先出示两个例题，让学生进行试算，然后说出自己的计算方法，这个时候学生的注意力不是太集中了，我就让学生根据这两道题再出一些题，这时候学生的兴趣又高了起来，而且出的题也很好。
给学生一个放飞思维的空间，那么就会收到意想不到的效果。
课时数：12课时。
1．信息窗1 100以内数的加法（不进位）教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。
教学难点：培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系教具准备:多媒体课件、小棒学具准备：小棒。
教学过程：一、导入新课：同学们！春天来到了。
校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。
二、新课学习活动一师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？学生回答，教师板书：浇花、挂牌。
活动二教师出示情景图，引导学生观察图师：根据情景图，你能提出什么问题呢？学生可能提出很多问题，教师对学生加以表扬，对提出的问题加以总结，然后从易到难，根据本节教学目标加以解决。
如：亮亮和东东一共浇了多少棵花？先引导学生列出算式：26+3=□（个）再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。
及时达标：你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？21＋8＝4+53＝师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？（针对学生表现情况，即时表扬或奖励）亮亮和东东一共浇了多少棵花？这个问题我们通过自己的努力已经解决了这些问题，你还想解决哪个生：我想知道“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？”。
师：怎样才能知道“一共浇了多少棵花？”呢？列出算式：26+30=□（棵）或30+26=□（棵）师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流交流！（生交流，师适时进行指导）师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？（1） 26+30＝56（2）十个十个的数26、36、46、56小练习：小练习：小朋友，你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？45＋30＝10+36＝谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？教师引导学生完成下列问题：当堂达标：24+3= 52+3= 46+2= 36+3=24+30= 52+30= 46+20= 36+30=三、课堂小结：今天你学会了什么？有哪些收获？四、当堂达标：1.43页自主练习题1、2、3 、4。
课上做，接着订正。
2.选做题：45页第7题。
五、板书设计：100以内数的加法（不进位）亮亮和东东一共浇了多少棵花？亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？26+3=29(棵) 26+30=56(棵)24+3= 52+3= 46+2= 36+3=24+30= 52+30= 46+20= 36+30=六、教学反思：2．信息窗1 100以内数的加法（不进位）练习课教学目标：巩固所学的100以内数加法。
通过练习让学生印象更深刻。
使学生进一步熟练100以内数加法。
培养学生的合作意识。
教学重点： 100以内数的加法。
教学难点：培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系教具准备：口算题卡教学过程一、复习。
出示卡片。
1.10+50= 60-20= 48-8= 4+13=13-5= 20+70= 18-3=100-60= 15+4= 79-70=2.30+6= 5+20=30+60= 50+20=60+2= 30+5=60+20= 30+50=二、说出下列各数的分成.3．信息窗2 100以内数的加法（进位）教学目标：结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。
经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：两位数加一位数的进位加法。
教学难点：两位数加一位数的进位加法算理的理解教具学具准备：多媒体课件、小棒教学过程：一、创设情境，进行环保教育。
1、认真观察情境图，看图中的小朋友在做什么？2、环保教育：你看我们学校周围的环境怎样？如果想要周围的环境更好，那么我们是不是应该做点保护环境的事情啊？二、提出问题，解决问题。
1、再来观察情境图，你能根据图中的信息提出哪些问题？2、学生提问：一班一共要挂多少个牌子？二班一共要挂多少个牌子？3、我们先来解决“一班一共要挂多少个牌子？”这个问题好吗？4、解决这个问题需要知道什么？打算如何解决？怎样列式？为什么？根据学生回答板书27+6=看一看想一想27＋6＝与前几天学的26＋3＝有什么不同？（个位满10了）像这样的题目该怎样计算哪？（１）独立思考。
（２）如有困难也可以用学具摆一摆、算一算。
（３）然后把自己的想法向组内的伙伴介绍一下。
（４）组间交流，师板书不同的方法，并解释自己喜欢此法的理由。
（学生进行自我优化）5、学生们自己解决问题2:二班一共要挂多少个牌子？：选择自己喜欢的方法做一做，同桌进行交流。
及时达标：课本47页自主练习1.当堂达标：48+7= 56+6= 38+8= 25+5=64+7= 73+9= 35+6= 48+5=课堂小结：今天你有什么收获？计算两位数加一位数进位加法要注意什么？当堂检测：47页自主练习2、3板书设计：100以内数的进位加法一班一共要挂多少个牌子？二班一共要挂多少个牌子？27+6=33（个） 22+8=30（个）（满10进1）教学反思：4．信息窗2 100以内数的加法（进位）练习教学目标：使学生进一步熟练100以内数加法。
培养学生的合作意识。
教学重点： 100以内数的进位加法。
教具准备：小棒多媒体课件教学过程一、复习。
出示卡片。
师：38+9 53+5 27+4 42+7 81+7 48+5、4+76 28-10 39-3二、课本练习1.48页第4题，同位互相出卡片做题2.48页第5、6题，学生自己做，几天订正，注意第6题的书写过程。
3.自主练习P48 ：T7师读题并引导学生说出题意。
先让生独立算出每个筒上的得数，再根据题意找出得数大于45的筒和得数小于45的筒。
把大于45的涂上红色，把小于45的涂上绿色。
4.自主练习T8。
师：图上画的是什么？它们在干什么？那你根据图中的内容提出数学问题吗？生1：三只小蜻蜓一共吃了几只小虫子？师：谁来帮他解决这个问题？生：列算式。
38+7=45（只）师：谁还有不同的问题？]生2：四只青蛙一共吃了多少只虫子？师：谁来帮他解决？生：6+27=33（只）师：还有不同的问题吗？生3：左边的两只小蜻蜓比右边的那只小蜻蜓多吃了几只小虫子？师：谁来解决？生：38-7=31（只）师：还有吗？生：右边的三只小青蛙比左的一只小青蛙多吃了几只虫子？生：27-6=21（只）板书设计：100以内数的加法（进位）练习6. 24+8=32（瓶）32=32够了。
教学反思：5．信息窗3 100以内数的减法（不退位）新课教学目标：1、结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
2、在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法，培养初步的应用意识和解决问题能力。
3、培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。
4、提高学生环境保护意识。
教学重点：掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法。
教学难点：理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
教具学具准备：多媒体课件、小棒、正方体。
教学过程：一|、创设情境，导入新课：上一节课我们共同学习了校园护绿，通过学习我们知道从小要爱护身边的一草一木，绿色环保，从现在做起，从我做起。
我们还学会了100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。
二、复习旧知识：口算下列各题，看谁算得快、算得准。
20+5= 62+6= 66+3= 50+40= 5+65= 48+7= 4+64= 43+50=三、学习新知识师：同学们，你们在校学习生活已经一学期多了，在这一学期多的时间里，有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾？生：（举手）师：及时表扬，并引导学生认真观察情景图，看图中的小朋友正在干什么，并鼓励学生大胆提出问题。
师：刚才通过看图我们知道，小朋友们正在捡拾废弃物，保护环境。
通过看图，同学们能提出什么数学问题呢？生：一班和二班一共捡了多少个易拉罐？二班和三班一共捡了多少个矿泉水瓶？师：同学们提的问题都很好，同学们看一看，你们提的这些问题都是加法算式，那么同学们能不能提一个减法算式吗？生：二班比一班多捡了多少个易拉罐？三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？三班比一班少见了多少个矿泉水瓶？三班比二班多捡了多少个矿泉水瓶？师：同学们提出的问题真好，你们真棒。
师：哪位小朋友能列出算式呢？二班比一班多捡了多少个易拉罐？学生说教师列在黑板上： 15-10=□（个）并表扬列出算式的学生。