旅游节说课稿
旅游节说课稿
小学美术五年级下册《旅游节》说课稿一、教材分析1、教学内容《旅游节》是义务教育课程标准实验教科书美术五年级下册教材的内容，这是一节集综合性、合作性、探索性、创作性等特点于一体的美术课。
教材的要求是：结合当地的旅游资源，从美术的角度，为自己的家乡设计并制作平面或立体的宣传资料。
2、教材的地位和作用我在备课上考虑了教学内容多与学生好动的实际情况,我采用学习绘画与拼贴相结合的方法，培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用绘制或用拼贴的方法表现景区，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。
二、教学目标这一册是新课标实验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：知识目标:(1)以小组为单位进行学习，为本组将要设计的“旅游节”定一个主题。
(2)通过本节课学习，让学生了解家乡的风土人情，在制作拼贴宣传册和宣传海报的过程中，学习装饰美的艺术表现手法。
能力目标：通过采用绘制粘贴相结合的方法制作宣传册资料,培养学生动手能力、审美情趣和创造美的能力。
情感目标:培养学生耐心细致,持之以恒的学习态度以及热爱自己家乡的情感.三、教学重点了解家乡的旅游资源,通过画一画、做一做学习旅游宣传资料的几种形式及制作方法。
四、教学难点：抓住景区的特点，创作新颖独特的家乡旅游宣传资料。
教学准备：1、学生调查当地的旅游资源，用图片、相片等方式记录下来。
2、教师准备宣传册和线路图。
3、多媒体课件五、教法、学法叶圣陶先生说过：“学习贵在兴趣，兴趣出勤奋，勤奋出天才。
”没有兴趣的教学只会把课堂引入呆板、沉闷的死胡同，只有生动活泼的课堂气氛，才能让学生愉快而又轻松地学到知识。
那么，怎样抓住学生的兴趣设计出一堂生动活泼的美术课呢？为了真正让美术课活起来，结合五年级学生的认知及思维特点，在教学方法的设计上，我准备采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”。
旅游节(教案)
今天的学习，我们了解了旅游节的起源与意义、旅游景点介绍、旅游安全与礼仪以及旅游攻略制作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对旅游节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对旅游节的起源与意义表现出浓厚的兴趣，这一点让我感到很高兴。通过讲解和案例分析，他们能够更好地理解旅游节对于地方经济和文化传承的重要性。然而，我也注意到在讲解旅游安全与礼仪时，部分学生的注意力有所分散，可能是这部分内容相对枯燥，需要我今后在教学方法上做出调整。
-旅游礼仪的养成：学生可能难以自觉遵守旅游礼仪，特别是在团队活动中。
-突破方法：通过课堂讨论、视频观看等形式，强调文明旅游的重要性，并在校园内模拟旅游活动，让学生在实践中培养良好的旅游行为习惯。
本节课的核心知识和学生难点已明确指出，教师应根据学生的实际情况和认知特点，采取适当的教学方法，确保学生能够透彻理解和掌握本节课的内容。
-旅游攻略的制作方法：学会如何策划一次旅游活动，包括景点选择、行程安排和预算控制等。
-举例：展示一份完整的旅游攻略模板，分析其组成部分和制作要点。
2.教学难点
-旅游节方法：通过故事讲解、文化背景介绍等方式，帮助学生理解节日的深层文化内涵。
在实践活动环节，分组讨论和成果展示进行得相当顺利，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但在实验操作过程中，我发现有些学生在策划旅游攻略时遇到了困难，他们不知道如何合理筛选景点和规划行程。这提示我在今后的教学中，应更加注重培养学生的实际操作能力。
此外，在小组讨论环节，学生们围绕旅游节在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们能够结合自己的生活经验，提出许多有价值的问题和观点。但在引导与启发学生思考方面，我觉得自己还可以做得更好，今后可以尝试提出更多开放性问题，激发学生的思维。
人教版五年级下册旅游节说课
教学目标：让学生 了解旅游节的意义 和重要性
教学重难点：让学 生掌握旅游节的相 关知识和技能
教学方法：采用多 媒体教学、小组讨 论、角色扮演等方 式进行教学
说课内容
教学方法
采用多媒体教学通 过图片、视频等方 式展示旅游景点
采用小组合作学习 让学生共同讨论、 分享旅游经历
采用角色扮演让学 生模拟导游介绍旅 游景点
教学重点：旅游节 的起源和发展旅游 节的意义和活动
掌握旅游节的相关知识了解旅游节 的意义和价值
教学目标
培养学生的团队合作精神和沟通能 力提高学生的社交能力
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培养学生对旅游的兴趣和热爱提高 学生的旅游素养
培养学生的创新思维和实践能力提 高学生的综合素质
教学内容
教材分析：人教版 五年级下册旅游节
采用游戏教学通过 游戏让学生了解旅 游景点的历史和文 化
教学过程
导入环节：通过播放旅游视频激发学生的学习兴趣 新课讲授：讲解旅游节的起源、意义和活动形式 互动环节：让学生分享自己的旅游经历提高口语表达能力 总结环节：总结旅游节的意义和价值鼓励学生积极参与旅游活动
教学重点与难点
教学重点：理解课文内容掌握旅游节的相关知识 教学难点：引导学生理解旅游节的意义激发学生的旅游兴趣 教学重点：培养学生的观察能力和表达能力 教学难点：引导学生学会运用旅游节的知识解决实际问题
内容丰富：涵盖了旅游节的各个方面包括旅游目的地、旅游活动、旅游安全等 形式多样：采用了多种教学手段如多媒体教学、小组讨论、角色扮演等 互动性强：鼓励学生积极参与提高了学生的学习兴趣和积极性 注重实践：结合实际案例让学生更好地理解和掌握旅游节的相关知识和技能
五年级下册语美术说课稿-18 旅游节 人教新课标()
五年级下册语美术说课稿-18 旅游节人教新课标（）一、教学目标1.了解旅游节的由来和意义，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神；2.学习描述旅游节的词语，丰富词汇；3.绘制旅游节相关图画，锻炼学生的绘画能力和想象力。
二、教学重难点•教学重点：了解旅游节的由来和意义，描绘旅游节的场景和活动；•教学难点：在语言和绘画方面表达细节和情感。
三、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容是旅游节。
教师首先会介绍旅游节的由来和意义，并解释相关词语，例如“狂欢”，“游行”，“庆祝”等。
接着，老师会展示一些关于旅游节的图片，引导学生描述和描绘。
最后，学生们将被要求使用他们已经学会的知识和技能绘制旅游节相关图画。
2. 教学方法本节课采用讲解、展示、描述、绘画等多种教学方法。
通过图片展示和多次描述，学生可以更好地了解旅游节的活动和场景，并且可以表达他们的想象和情感。
在绘画过程中，老师会引导学生注意细节和情感，为他们提供所需的技巧和指导。
四、教学过程1. 导入教师向学生介绍旅游节的由来和意义，然后解释相关词语。
2. 讲解老师介绍旅游节的场景和活动，并向学生展示一些图像，例如游行和庆祝的场景、盆景、灯谜和其他庆祝活动等。
同时，老师会解释新词，例如：“狂欢”，“游行”，“庆祝”等，以便学生能够更好地理解旅游节和描述它们。
3. 描述和绘画让学生描述他们所看到的图像，并在他们的画纸上绘制旅游节相关图画。
老师会在此过程中给予他们指导和鼓励，并在他们绘图的同时解释更多相关词汇。
4. 结束老师向学生总结本节课内容，并问学生在这节课中学到了什么。
五、教学反思教师采用本节课所提供的多个教学方法，以便达到教学目标，并且为了保持学生的注意力和兴趣。
结果，学生们在绘画旅游节相关图画上取得了巨大的进步，并且了解到了一些新的词汇和知识。
然而，下一次教学中，老师应该更好地利用教学时间，并为学生提供更多的例子和练习，以便使学生受益更多。
五年级下册美术说课稿-18课 《旅游节》 ︳人教版
五年级下册美术说课稿-18课《旅游节》︳人教版一、教学内容与教学目标1.1 教学内容本课程我们要教授的是五年级下册美术课程中的第18课《旅游节》。
在这门课程中，我们会围绕“观察景色，描绘风景”这一主题展开。
主要学习内容如下：1.了解旅游节，了解风景描绘的方法；2.观察风景，描绘景色，发挥自己的想象力；3.注意线、色、形、格的处理；4.锻炼学生的感知、了解、表达、理解等方面的能力。
1.2 教学目标1.使学生养成观察、发现、感知及理解自然风景、人文景观的能力；2.提高学生描绘景色的能力，使他们学会根据因材施教的原则来表现不同的情景、人物和物体；3.使学生学会运用线、色、形、格等基本美术要素来表现风景；4.培养学生勇于探究、发现和表达的能力，培养学生的创新精神和自信心。
二、教学过程2.1 导入环节通过问候学生并简单了解学生是否有过旅游经历，引入本课程的主题——“旅游节”以及“描绘风景”。
2.2 课堂教学1.初步认识旅游节，介绍旅游节的意义和作用；2.感知风景，运用色彩和线条，通过画图的方式来帮助学生形象展现风景；3.提高学生的创新思维，鼓励他们创造自己的风景；4.以学生的画作来进行集体评论，分享学生成功的经验并探讨如何进一步提升自己的绘画技能。
2.3 课堂作业要求学生在家中或学校周围进行风景的视频录制，并发挥自己的想象去勾勒出自己心中的自然风景，让家人和同学一起欣赏和分享。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.了解旅游节的意义和作用；2. 描绘风景中的色、线、形、格等基本美术要素的运用；3. 锻炼学生的绘画技巧，提高商议创新的能力。
3.2 教学难点1.如何合理使用画笔，运用色彩和线条描绘自然风景；2.如何把自己的想象力准确地运用到作画中。
四、教学方法和手段1.导入法：通过问候学生并简短了解学生是否有过旅游经历；2.讲述法：通过简洁的语言和图片来讲解本节课的主要内容；3.实践法：通过实际操作和互动让学生体验到创作的乐趣；4.评价法：通过集体评价和个体评论，提高学生的自我认识和自我准确性。
五年级下册美术说课稿第18课《旅游节》人教新课标
五年级下册美术说课稿第18课《旅游节》人教新课标一、教材分析1. 教学内容本节课教学内容为《旅游节》。
在这节课中，学生将学习到：•了解旅游节的形式和意义；•学习绘制旅游景点的风景画；•培养艺术欣赏能力。
2. 教学目标本节课的教学目标为：•了解旅游节的形式和意义；•通过学习绘制旅游景点的风景画，提高学生的绘画技巧和色彩感知能力；•培养艺术欣赏能力，鼓励学生欣赏和发现周围美的事物。
3. 教学重难点本节课的教学重点和难点为：•理解旅游节的意义，思考如何运用绘画表现出来；•学习风景画的绘制技巧和色彩感知能力。
二、教学过程1. 导入环节教师可以先介绍旅游节的概念，引导学生思考旅游节对社会和个人的意义。
2. 学习本节课教师可以上课开始教学《旅游节》。
首先，介绍一些有关旅游景点画的基本知识，例如生活中常见的景点、景点的风景特点等，加深学生对景点风景的认识。
之后，教师可以向学生们演示风景画的绘制过程，并让学生们尝试画一些基本的风景画。
教师还可以让学生们尝试使用颜色来渲染风景画，提高其色彩感知能力。
注重引导学生们观察、研究、模仿，培养其艺术技能和感性认识。
3. 拓展延伸在学习风景画的基本技巧之后，教师可以通过图片和视频来向学生们展示一些国内外著名旅游景点，并以此启发学生们的联想和想象，鼓励他们用自己的创造力和想象力绘制出自己的旅游景点画作品。
教师可将学生们的作品择优展示，并对其进行评价和点评，引导学生们不断地学习、进步。
三、教学资源•旅游景点图片和视频素材；•风景画步骤图和案例。
四、教学评估教学过程中，教师可以利用以下方式对学生的学习情况进行评估：•观察学生的表现，评估其在学习风景画的过程中的艺术技能、色彩感知和创造力等方面的发展；•对学生们完成的绘画作品进行评价和点评，指导其未来的学习和创作。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对旅游节以及旅游景点的形式和意义有了更加深入的理解，并且在绘制风景画的过程中，也培养了良好的创造力、色彩感知能力和观察和分析能力。
人教版小学美术五年级下册《第18课旅游节》说课稿(1)
人教版小学美术五年级下册《第18课旅游节》说课稿 (1)一. 教材分析《第18课旅游节》是人教版小学美术五年级下册的一课。
本课主要让学生通过学习旅游节的有关知识，培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生能够运用美术手段表现旅游节的热闹场景，提高学生的审美能力和综合素质。
教材内容丰富，包括旅游节的来历、旅游节的庆祝活动以及旅游节的意义等，同时配有精美的插图，使学生能够直观地了解旅游节的风貌。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对旅游节有一定的了解，但可能对旅游节的来历和意义等方面的知识掌握不够全面。
此外，学生在美术方面的基础知识和对色彩、构图等方面的掌握也有所不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在原有基础上提高美术表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生了解旅游节的来历、庆祝活动以及旅游节的意义，培养学生对旅游节的热爱。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生运用美术手段表现旅游节场景的能力。
3.情感、态度和价值观目标：引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣，提高学生对旅游节的认同感和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解旅游节的来历、庆祝活动以及旅游节的意义，培养学生运用美术手段表现旅游节场景的能力。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩、构图等美术知识，表现旅游节的热闹场景和氛围。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、观察法、讨论法、实践法等教学方法，结合多媒体课件、图片、模型等教学手段，以直观、生动的方式引导学生学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾对旅游节的了解，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师讲解旅游节的来历、庆祝活动以及旅游节的意义，引导学生关注旅游节的美好事物。
3.观察与讨论：教师学生观察旅游节的图片，引导学生讨论旅游节的特点和热闹场景。
人教版美术五年级下册《第18课旅游节》说课稿1
人教版美术五年级下册《第18课旅游节》说课稿1一. 教材分析《第18课旅游节》是人教版美术五年级下册中的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘旅游节的场景，培养学生的绘画能力和观察力。
教材中提供了旅游节的图片和一些绘画技巧，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察力。
他们对于旅游节这样的主题活动充满兴趣，可以通过观察和描绘来表达自己的感受和体验。
但是，学生在描绘复杂场景时可能会遇到一些困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘旅游节的场景，提高绘画能力。
2.培养学生对旅游节的兴趣和热爱，提高学生的观察力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，完成一幅旅游节的画作。
2.难点：学生能够处理好旅游节场景中的繁杂元素，合理安排画面，突出主题。
五. 说教学方法与手段1.观察法：学生通过观察旅游节的图片，了解旅游节的场景和元素。
2.讲解法：教师通过讲解旅游节的背景和绘画技巧，帮助学生更好地完成作品。
3.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
4.合作学习法：学生分组合作，互相学习和交流。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示旅游节的图片，引起学生的兴趣，引入课题。
2.讲解：教师讲解旅游节的背景和绘画技巧，帮助学生了解本节课的要求。
3.示范：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
4.练习：学生分组合作，进行旅游节的场景描绘。
5.展示：学生展示自己的作品，互相学习和交流。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计包括旅游节的场景描绘技巧和绘画要点，如观察、描绘、色彩搭配等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品来进行。
教师要关注学生的绘画技巧、观察力和合作学习能力。
对于表现优秀的学生，要给予表扬和鼓励；对于有进步的学生，要及时给予肯定和鼓励；对于有困难的学生，要给予个别指导和建议。
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五年级美术下册《旅游节》说课稿
大家好，今天我说课的内容是人教版五年级美术下册第14课《旅游节》，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析
《旅游节》是人教版五年级美术下册第14课，属于综合·探索领域。
教材要求学生调查当地的旅游资源并收集相关文字资料，以小组为单位，利用当地的地图设计旅游线路；制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子，培养其动手能力和团队合作能力；增进学生对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。
本课是一节集探索性、欣赏性、研究性与操作性于一体的美术课。
根据教材要求，分2个课时教学，第一课时是制作旅游线路图，第二课时是制作旅游宣传海报或小册子。
今天我说的是第一课时。
二、教学目标：
根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标
1.知识技能目标：调查宁夏旅游资源，并将其为人文与自然景观两大类。
2.过程方法目标：分组完成宁夏旅游线路图的设计制作。
3.情感态度目标：增进对宁夏风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡，小组成员充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。
三、学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对宁夏旅游资源有了一定的了解，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：
依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：调查宁夏旅游资源，并将其为人文与自然景观两大类。
难点是设计制作宁夏的旅游线路图。
五、教法、学法
“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、情境教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、探索法、研究法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、说教具学具准备：
为了使学生更直观的了解旅游资源及路线，我准备了以下教具：多媒体影像资料、宁夏旅游图片、地图等。
学具准备：学生收集宁夏旅游图片和资料、彩笔、剪刀、胶水等
七、说教学过程：
为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从以下六个环节来实施教学。
（一）设置情境，导入新课
首先提出问题：请同学们说说你们都到过哪些地方旅游？
学生会积极踊跃的回答北京的天安门、颐和园、故宫、长城，山东的青岛、日照、泰山等等。
再请大家说一说，去过我们宁夏的哪些景点呢？
同学们会更加积极踊跃的回答：西夏王陵、沙湖、镇北堡影视城等等。
多媒体播放宁夏风光的微视频，
看完以后让学生说一说有哪些地方是你没有去过的呢？
原来宁夏的旅游资源如此丰富啊！今天这堂课就让我们一起来制作宁夏的旅游线路图，引出课题。
（本环节设置视频情境，帮助学生重新认识宁夏丰富的旅游资源，激发他们制作旅游线路图的兴趣）
（二）图片赏析，知识归类
多媒体展示两组图片，一组是沙湖、沙坡头、贺兰山；另一组是西塔、玉皇阁、北塔，请同学们欣赏并说出两组图片的不同。
学生会回答：第一组是自然山水景观，第二组是文化遗迹和一些古老建筑景观。
引导学生大家看到的第一组图片就是自然景观，第二组就是人文景观。
并告诉学生旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文旅游游资源两种。
小组根据课前收集到的宁夏旅游景点资料，将其归类到分为自然和人文景观。
（本环节·师生共同将宁夏的景点予以分类，使学生系统的了解到辉县丰富的旅游资源和人文历史，培养他们热爱家乡的情结）
（三）学生创作，教师辅导
首先带领大家认识宁夏地图，了解各个景点的所在地，
将同学分为四个小组进行比赛，运用老师准备的四幅宁夏地图和景点小图片，参考教材上的青岛旅游资源图，和着轻柔的音乐进行宁夏旅游线路图的设计制作，比比看哪个小组做的又快又有创意。
在学生创作期间及时给予帮助和指导。
提醒同学慢要注意安全，设计时要突出当地风貌，有独创性和小组风格。
做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。
并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来。
（学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时间留给学生动手操作。
采用小组合作、比赛的形式，使整堂课的教学既紧张又活泼，更锻炼了他们动手的能力，激发他们的学习热情和创新欲望，同时培养他们的团队合作精神）
（四）欣赏评述，教师小结
制作结束，每组派一名小导游，对本组设计的旅游线路图作一介绍。
让同学们选出最喜欢的作品，说说为什么喜欢，并提出建议。
从中评出最佳创意奖、最佳制作奖等，给予学生奖励。
最后，让获奖代表上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动的参与者。
将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。
教师做小结性讲评，进行课堂小结，肯定同学们的奇思妙想和辛苦劳动，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。
回顾本课所学知识，今天大家一起了解了我们宁夏的旅游资源和制作了旅游线路图，希望大家热爱我们的家乡，推介我们的家乡，致力于把宁夏建设得更加美丽、富强。
（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，为了能让美术课真正走进学生的心灵，开展学生互评和自评，促进他们交流学习这样既使美术教学与生活融合，也能培养学生热爱家乡的情结）
（五）课后拓展：
下节课将要制作旅游宣传小册子，让同学们课下收集更多关于旅游方面的材料。