语文七年级下册 木兰诗测试及答案
木兰诗语文练习册及答案人教版
木兰诗语文练习册及答案人教版# 木兰诗语文练习册及答案（人教版）## 一、课文内容回顾《木兰诗》是一首脍炙人口的古代叙事长诗，讲述了花木兰女扮男装，替父从军的故事。
诗歌通过细腻的笔触，展现了木兰的勇敢、智慧和孝顺，成为中国古代文学中的一个经典形象。
## 二、字词理解1. 木兰：古代女子的名字，本文主人公。
2. 替父从军：代替父亲去参军。
3. 东市买骏马：指木兰在市集上购买马匹。
4. 西市买鞍鞯：指木兰在市集上购买马鞍。
5. 南市买辔头：指木兰在市集上购买马笼头。
6. 北市买长鞭：指木兰在市集上购买马鞭。
## 三、课文内容填空1. 木兰无长兄，_________，愿为市鞍马，从此替爷征。
2. 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
3. 万里赴戎机，关山度若飞。
_________，寒光照铁衣。
4. 将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
## 四、课文内容简答1. 木兰为什么要替父从军？2. 木兰从军后，她的表现如何？3. 木兰回家后，她的生活有哪些变化？## 五、课文内容分析《木兰诗》通过木兰替父从军的故事，展现了女性在特定历史条件下的非凡勇气和智慧。
木兰不仅在战场上表现出色，更在回家后，能够迅速适应女性角色，体现了她对家庭的深厚感情和对传统角色的尊重。
## 六、课文内容延伸1. 你认为木兰的故事对现代社会有哪些启示？2. 如果你是木兰，你会选择替父从军吗？为什么？## 七、课文内容应用1. 请以木兰的视角，写一篇日记，描述她从军的第一天。
2. 设想木兰回家后的生活，写一篇关于她如何平衡家庭与个人成长的文章。
## 八、课文内容思考1. 木兰的故事在不同的文化背景下可能会有不同的解读，请你尝试从不同文化视角分析木兰的形象。
2. 木兰的故事是否对现代女性有所启发？请谈谈你的看法。
## 九、课文内容总结《木兰诗》以其深刻的主题、生动的情节和鲜明的人物形象，成为中华文化宝库中的瑰宝。
部编版七年级下册语文第 9课《木兰诗 》同步练习(含答案)
部编版七年级下册语文第 9课《木兰诗》同步练习一、单选题1．下列加点字的注音有误的一项是()A．可汗．．(kèhán)辔．头(pèi)鞍鞯．(jiān)B．啾．啾(jiū) 朔．气(suò) 燕．山(yān)C．云鬓．(bìn) 金柝．(tuò) 机杼．(zhù)D．红妆．(zhuāng) 军帖．(tiě) 傍．地(bàng) 2．下列句子中加点词解释有误的一项是()A．愿为市．鞍马(买)东市．买骏马(集市)B．出郭．相扶将(外城) 唯．闻女叹息(只)C．朔．气传金柝(北方) 策勋．．十二转(记功)D．赏赐百千强．(有余) 军书十二卷．．．(十二本) 3．选出下列停顿正确的一项（）A．阿爷／无大／儿，木兰／无长／兄。
B．可汗／问所欲，木兰／不用尚／书郎。
C．不闻爷娘／唤女声，但闻／黄河/流水鸣溅溅D．双兔／傍地走，安能／辨我／是雄雌。
4．下列句中加点词的古今义不同的一项是()A．不闻．爷娘唤女声B．旦．辞爷娘去C．女亦无所思．D．双兔傍地走．5．下列对《木兰诗》一诗理解有误的一项是()A．“策勋十二转，赏赐百千强”运用对偶和夸张的手法，从侧面表现出木兰的英勇善战，赫赫战功。
B．这首诗选自南宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
C．诗中“东市买骏马……北市买长鞭”四句互文，烘托了木兰出征前紧张而周密地准备戎装的气氛。
D．这首诗对木兰从军的缘由、出征前的准备、奔赴战场时的心态和回家后家人的欢乐等写得比较详细，而对木兰的军旅生活却写得较为简略。
6．填空。
（1）《木兰诗》选自朝编的《乐府诗集》，这是时北方的一首民歌。
它的姐妹篇是。
（2）这首叙事诗以为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。
安排了“替爷征”（以下都用三个字概括）“”“赴戎机”和“”“”五个情节。
7．《木兰诗》是我国时北方的一首民歌，选自代编的。
初中语文人教部编版(2019)七年级下册第二单元8 木兰诗-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）万里赴戎机，关山度若飞。
_______________________________________（2）策勋十二转，赏赐百千强。
_______________________________________（3）爷娘闻女来，出郭相扶将。
_______________________________________【答案】（1）不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
（2）给木兰记很大的功，赏赐很多的财物。
（3）父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城迎接她。
【分析】本题考查学生对文言句子的翻译。
【解答】我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
重点词语：戎机：指战争。
度：越过。
2.【答题】“将军百战死，壮士十年归”意在表达什么？_______________________________________【答案】意在表达战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。
【分析】本题考查学生分析诗歌内容的能力。
【解答】学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。
“将军百战死，壮士十年归”意在表达战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。
3.【答题】从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”。
_______________________________________【答案】“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现了小弟抑制不住的欣喜之情。
【分析】本题考查学生对关键词语的品析。
【解答】关键词语一般指勾住自己眼睛的富有表现力的动词、形容词等往往具有“牵一发而动全身”的作用。
我们只要抓住这些关键词句进行分析和品味，就能“拨开云雾见青天”。
“霍霍”是拟声词，表现了小弟抑制不住的欣喜之情。
部编七下语文8 《木兰诗》课后习题参考答案
部编版七年级下册语文8 《木兰诗》课后习题参考答案思考探究一、《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。
梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。
这样处理好在哪里？参考答案：①详写：“木兰当户织”时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容。
②略写：战斗过程，十余年征战生活。
这样处理是为了塑造人物和突出主题。
这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。
另外，这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌恶和远离。
在结构上，则使文章富有变化，避免平铺直叙。
二、《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。
如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。
从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其韵律、节奏。
参考答案：【示例一】“问女何所思，问女何所忆。
”这一句运用复沓的修辞手法，起到突出思想、加重感情、加强节奏和提醒读者的效果。
一问一答，节奏明快，亲切自然。
【示例二】“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
”这六句写木兰重入闺房，再着“女儿装”的情景，表现了木兰回家后的喜悦和恢复女儿装后的激动，淋漓尽致地展现了木兰美丽可爱的女儿情态。
采用铺排的方式叙述，起着渲染气氛、烘托人物形象的作用，使这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有浓郁的民歌情味，增强了艺术感染力。
三、千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。
读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？参考答案：原因在于木兰这一人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。
木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民女子。
她勤劳善良又勇敢刚毅，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人且热爱祖国，不慕名利又热爱和平。
部编版语文七年级下册《木兰诗》课堂检测
1.本文选自卷二十五。
（朝代）编，这是时方的一首民歌。
2.唧唧．．．唧唧：当户织：当：．．复唧唧，木兰当户织3.不闻机杼声．．．，唯．闻女叹息机杼声：杼：唯：4.问女何所思．．．，问女何所忆．何所思：思：忆：5.女亦．无所思．，女亦无所忆．思：忆：6.昨夜见军帖．．大点兵军帖:．．，可汗7.军书十二．．．．卷，卷卷有爷．名军书：十二:爷：8.阿．爷．无大儿，木兰无长兄阿爷： 9.愿为市鞍马．．．．，从此替爷．征为：市：鞍马：10.东市．买骏马，西市买鞍鞯．市：鞯:11.南市．买辔头．．，北市买长鞭市：辔头12.旦辞爷．．．娘去．，暮．宿黄河边旦：辞：爷：去:暮:13.不闻爷．．闻：爷:．．娘唤女声，但．闻黄河流水鸣溅溅14.旦辞．．黑山头旦：辞：去:暮:．．黄河去，暮至15.不闻爷．．闻：爷:胡骑：．．鸣啾啾．．娘唤女声，但．闻燕山胡骑胡：啾啾：16.万里赴戎机．．．，关山度．若飞赴：戎机：度：17.朔．气传金柝．．朔：金柝：．．照铁衣．．，寒光寒光：铁衣：18.策勋．．十二转．，赏赐百千强．策勋：转：强： 19.可汗问所欲．．尚书郎问所欲：不用：．．．，木兰不用20.愿驰千里足．．．．．，送儿还故乡愿：驰：千里足：21.爷．娘闻女来，出郭．相扶将．．爷：郭：扶将：22.阿姊闻妹来，当户．．当：户：红妆：．．理红妆23.小弟闻姊来，磨刀霍霍向．．．猪羊霍霍：向：24.脱我战时袍，著．我旧时裳著： 25.当．窗理云鬓．．．当：云鬓：．．，对镜帖花黄帖：同，花黄：26.出门看火伴．．．火伴：皆：惊忙：．．，火伴皆惊忙27.雄兔脚扑朔．．扑朔：迷离：．．，雌兔眼迷离28.双兔傍．地走．，安．能辨我是雄雌傍：走：安：1.本文选自《乐府诗集》卷二十五。
北宋（朝代）郭茂倩编，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
2.唧唧．．．唧唧：当户织：对着门织布当：对着户：门．．复唧唧，木兰当户织3.不闻机杼声．．．，唯．闻女叹息机杼声：织布机发出的声音杼：织布的梭子唯：只4.问女何所思．．．，问女何所忆．何所思：想什么思：想忆：思念5.女亦．无所思．，女亦无所忆．亦：也思：想忆：思念6.昨夜见军帖．．大点兵军帖:军中的文告．．，可汗7.军书十二．．．．卷，卷卷有爷．名军书：军中的文书十二:表示多数，不是确指8.阿爷．．无大儿，木兰无长兄阿爷：指父亲9.愿为市鞍马．．．．，从此替爷．征为：为了市：买鞍马：泛指马和马具爷：指父亲10.东市．买骏马，西市买鞍鞯．市：市场，集市鞯:马鞍下的垫子11.南市．买辔头．．，北市买长鞭市：市场，集市辔头12.旦辞爷．．．娘去．，暮．宿黄河边旦：早晨辞：告别爷：指父亲去:离开暮:傍晚13.不闻爷．．闻：听见爷:指父亲．．娘唤女声，但．闻黄河流水鸣溅溅14.旦辞．．黑山头旦：早晨辞：告别去:离开暮:到达．．黄河去，暮至15.不闻爷．．娘唤女声，但．闻燕山胡骑．．闻：听见爷:指父亲胡骑：胡人的战马胡：古代对．．鸣啾啾西北部民族的称呼啾啾：马叫的声音16.万里赴戎机．．．，关山度．若飞赴：奔赴戎机：战事度：越过27.雄兔脚扑朔．．扑朔：动弹迷离：眯着眼．．，雌兔眼迷离28.双兔傍．地走．，安．能辨我是雄雌傍：靠近、临近走：跑安：怎么。
部编版语文七年级下册作业：8《木兰诗》（含答案）
8 木兰诗1.给下列加点字注音。
机杼．( ) 可汗．．( )．．( ) 鞍鞯燕．山( ) 戎．机( ) 朔．气( )策勋．( ) 赏赐．( ) 辔．头( )2.根据拼音写汉字。
3.解释下列加点的字。
(1)木兰当．户织(2)军书十二．．卷(3)愿为市．鞍马(4)万里赴戎机．．(5)策勋．．十二转(6)赏赐百千强．(7)朔．气传金柝(8)出郭．相扶将．．(9)对镜帖花黄．．(10)双兔傍地走．(11)安．能辨我是雄雌4.下列句子中含有通假字的一项是( )A.昨夜见军帖B.朔气传金柝C.对镜帖花黄D.安能辨我是雄雌5.下列加点字意思相同的一项是( )A.东市．买骏马愿为市．鞍马B.愿．为市鞍马愿．驰千里足C.不闻机．杼声万里赴戎机．D.但闻．燕山胡骑鸣啾啾爷娘闻．女来6.请你指出下面书法作品的字体,并用楷体将其正确、规范地书写在田字格内。
字体:7.用课文原句填空。
(1)文中写木兰出征前紧张而周密地准备的句子是:(2)文中写征途之远,并运用夸张的修辞手法表现木兰奔赴战场的矫健雄姿的句子是:(3)文中描写边塞夜景,突出将士生活苦寒的句子是:(4)文中从侧面写出木兰功劳之大的句子是:(5)文中用对偶和互文的修辞手法表现战争旷日持久且极其残酷的句子是:课内精读阅读课文,回答问题。
8.文中哪些内容写得详细?哪些内容写得简略?为什么这样安排?9.结尾一段是吟唱,以兔为喻,赞扬了什么?10.你认为木兰代父从军的故事在民间广为流传的原因是什么?11.出自本文的成语是,它在现代汉语中的意思是: 。
课外阅读(一)阅读下面的文言文,回答问题。
英烈夫人祠记(节选)英烈夫人者,韩蕲王妾梁氏①也。
梁氏祖池州,父祖皆行伍。
梁氏多力通技击,能开强弓,射二百步无不中的。
以父罪连坐没入教坊,梁氏曰:“恨身不为男儿,乃至如此。
”梁氏数战金军于山阳、宿迁,皆胜。
于是意少懈。
八月丁卯,率轻骑袭金人粮道,遇伏。
金以精兵铁浮图②十倍围之。
梁氏身为兵创,创伤数十,皆在身前也。
七年级语文下册古诗词理解默写训练含答案
1．《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：，。
2．杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：，。
3、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：，。
《贾生》
1、表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：，。
2、笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：，。
3、写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是独坐幽篁里，弹琴复长啸。
4、用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是深林人不知，明月来相照。
《春夜洛城闻笛》李白
李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
3．杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：，。
4、杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：，。
《登飞来峰》
1、王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：
，。
《游山西村》
1、《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：，。
6、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）：，。
《竹里馆》
1、王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是，。
2、王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是、。
3、写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是：，。
《登幽州台歌》
1、陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：，。
人教版七年级语文下册第二单元阅读木兰诗复习试题一(含答案) (29)
可据此进行概括。
193．本题考查内容的理解与分析。
解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。
从“硕士毕业后，工作无处寻。
应聘三十家，个个不让进。
细细问原因，嫌是女儿身”可知硕士生闯荡异乡的原因是用人单位“嫌是女儿身”，即用工制度的性别歧视。
194．本题考查根据文章内容推断想象的能力。
解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析。
揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符，不能不着边际，还要注意用第一人称。
女士打扮的目的是不让木兰把自己比下去，男士则是为了赢得木兰的好感。
195．启示类是阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。
解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。
从木兰的经历可知，只要是自己努力，女子也会成就一番事业，正如戏曲《花木兰》中的经典名句所说“谁说女子不如男”。
试卷第1页，总1页。
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《木兰诗》测试题
一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼．鞍鞯
．．胡骑．金柝．策勋．
赏赐．理云bìn pèi头扑shuò雄cí
可汗
．．燕．山鸣溅溅
．．阿zǐ
．．鸣啾啾
相扶将．磨刀huòhuò
二、解释下列加点的词：
1、当户
．．织2、不闻．机杼．声3、惟．闻4、何所忆．
5、何所思．5、军帖
．．卷
．．7、十二
．．6、军书
8、愿为市
．．．．鞍马9、旦．辞爷．娘去．10、胡骑
11、赴戎机
．．．．12、关山度．若飞13、朔．气传金柝
14、策勋
．．尚书郎．．15、百千强．16、不用
17、出郭．相扶将
．．18、著．我旧时裳19、对镜帖．花黄
20、火．伴21、扑朔
．．
．．22、迷离
23、傍地走
．．．24、安．能
三、指出下列句子用了哪些修辞手法并翻译。
1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
2、万里赴戎机，关山度若飞。
3、朔气传金柝，寒光照铁衣。
4、将军百战死，壮士十年归。
5、军书十二卷，卷卷有爷名。
6、开我东阁门，坐我西阁床。
7、当窗理云鬓，对镜贴花黄。
8、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
四、填空。
①．《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是
朝时期北方的一首民歌。
全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。
②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：
③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：
④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是
⑤.写木兰矫健雄姿的句子是：
⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：
⑦．诗中的“”一句，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
⑧．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“”一句诗文。
意思是
⑨从侧面描写木兰战功显赫的句子是
⑩表现木兰不贪图富贵利禄的句子
⑾表现木兰归乡心切的句子
五、阅读第六自然段，完成下列习题。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
1、用一句话概括这段话的段意
2、给文段划分层次，并概括层意。
3、从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘：②描写阿姊：
③描写小弟：④描写木兰：
4.选文中连用四个“我”的作用是什么？
5.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
6.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
7、从本文中看出木兰具有哪些优秀品质？
8、本段有一个成语是，现在意思是
8、古代的巾帼英雄你还知道有哪些？
9、木兰的精神流传千古，在我们现实生活中具有什么意义？
《木兰诗》测试题答案
一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼． zhù鞍鞯
．．ān jiān 胡骑． jì金柝． tuò策勋． cè xūn
赏赐．cì理云bìn鬓 pèi头辔扑shuò朔雄cí雌
可汗
．． jiū阿zǐ姊．．kèhán 燕．山yān 鸣溅溅
．． jiān 鸣啾啾
相扶将．jiāng 磨刀huòhuò霍霍
二、解释下列加点的词：
1、当户
．．织：对着、门2、不闻．机杼．声：听到、织布梭子3、惟．闻：只
4、何所忆．：．思念
5、何所思．：想5、军帖
．．：军中文告
6、军书
．．卷：表示多数，不是确指．．：征兵的名册7、十二
8、愿为市
．．鞍马：为此、买9、旦．辞爷．娘去．：早晨、父亲、离开
10、胡骑
．．：胡人的战马11、赴戎机
．．：战争12、关山度．若飞：过
13、朔．气传金柝
．．：北方、古时军中守夜打更用的器具
14、策勋
．．尚书郎：不愿做．．：记功15、百千强．：有余16、不用
17、出郭．相扶将
．．：外城、扶持18、著．我旧时裳：穿
19、对镜帖．花黄：“帖”通“贴”，粘贴20、火．伴：“火”通“伙”同伍的士兵
21、扑朔
．．：动弹22、迷离
．．：眯着眼
23、傍地走
．．．：并排跑24、安．能：怎么
三、指出下列句子用了哪些修辞手法并翻译。
1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
修辞：互文、排比。
译文：到各个集市去买鞍马等战具。
2、万里赴戎机，关山度若飞。
修辞：夸张、对偶
译文：不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。
3、朔气传金柝，寒光照铁衣。
修辞：对偶
译文：北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射着战士的铠甲。
4、将军百战死，壮士十年归。
修辞：互文、对偶
译文：将军和壮士身经百战，有的死了，木兰等幸存者胜利归来。
5、军书十二卷，卷卷有爷名。
修辞：顶针
译文：征兵的名册很多卷，卷卷有父亲的名字。
6、开我东阁门，坐我西阁床。
修辞：互文、对偶
译文：每间房子都要打开看看，进去坐坐。
7、当窗理云鬓，对镜贴花黄。
修辞：互文、对偶
译文：当着窗户，对着镜子，先梳理头发，然后贴花黄
8、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
修辞：比喻、反问
译文：提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛
时常眯着，雄雌两只兔子一起并排着跑，怎能辨别哪只是雄兔哪只是雌兔呢？四、填空。
①．《木兰诗》选自宋朝郭茂倩（人名）编的《乐府诗集》，
这是南北朝时期北方的一首民歌。
全诗通过叙述花木兰代父从军的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，不慕名利的女英雄形象。
②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是同行十二年，不知木兰是女郎。
⑤.写木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。
⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
⑦．诗中的“将军百战死、壮士十年归”一句，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
⑧．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句诗文。
意思是形容事情错综复杂，不易看清底细。
⑨从侧面描写木兰战功显赫的句子是策勋十二转，赏赐百千强。
⑩表现木兰不贪图富贵利禄的句子可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
⑾表现木兰归乡心切的句子愿驰千里足，送儿还故乡。
五、阅读第六自然段，完成下列习题。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
1、用一句话概括这段话的段意木兰还乡与亲人团聚。
2、给文段划分层次，并概括层意。
第一层：（爷娘闻女来……向猪羊）家人喜迎木兰。
第二层：（开我东阁门……帖花黄）木兰恢复女儿装。
第三层：（出门看火伴……是女郎）木兰与战友见面。
3、从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘：扶将②描写阿姊：理
③描写小弟：磨④描写木兰：开坐脱着理帖
4.选文中连用四个“我”的作用是什么？
与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情
5.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
归家的喜悦和对故物的亲切
6.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
7、从本文中看出木兰具有哪些优秀品质？
勤劳善良、深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。
8、本段有一个成语是磨刀霍霍，现在意思是形容坏人正在加紧活动，准备进攻。
9、古代的巾帼英雄你还知道有哪些？穆桂英、梁红玉、杨门女将、樊梨花
10、木兰的精神流传千古，在我们现实生活中具有什么意义？
答：女子和男子一样能顶半边天，尊重女权，不歧视妇女。
在大学择业时，用人单位不应当限制女大学生的择业自由。