中班春天来了教学方案(活动za)
中班语言教案春天来了(实用20篇)
中班语言教案春天来了（实用20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春天来了中班科学教案（通用20篇）
春天来了中班科学教案春天来了中班科学教案（通用20篇）春天来了中班科学教案篇1活动目标：1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画技法和表现内容。
2．使幼儿感受对称自然美。
培养幼儿脑、手、眼协调配合能力，提高幼儿审美能力和创造能力。
教学重点：进行蝴蝶纹样设计，使幼儿掌握剪贴技法。
教学难点：如何准确概括表现出蝴蝶结构特征是本次活动难点。
活动准备：1．活动前家长带孩子观察过春天美丽景色。
2．教师范作，ppt课件，一段录像教学过程：一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞蝴蝶，各式各样蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。
“再加上这样许多美丽蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶形状。
出示蝴蝶照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。
“蝴蝶长美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽蝴蝶，大家有没有信心学？（有）二、教师示范讲解教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶对称画法（视频展示台上操作）。
1．幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿创作欲望。
2．教师示范制作方法要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸上面部分，胶水涂在有画笔一面。
三、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）1．教师巡回辅导，帮助个别能力差幼儿。
2．提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时技能。
3．提醒幼儿注意用剪刀时安全，并做到纸屑要放入篓子里。
四、展示作品。
1．将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。
今天2．教师小结：今天小朋友们剪贴作品十分漂亮，都表现出春天美丽，等爸爸妈妈有空时候一定要出去走一走、看一看春天美丽景色噢！春天来了中班科学教案篇2活动目标1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
中班语言活动春天来了教案(精选5篇)
中班语言活动春天来了教案(精选5篇)中班语言活动《春天来了》教案篇一通过春天来了，引导幼儿们从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。
活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。
幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。
活动目标1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。
2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
3、认识“来”与“燕”两个字。
活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。
活动过程一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。
2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。
二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。
1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。
2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。
三、我找到了春天——表达自己的发现。
1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。
3、带小朋友到户外游戏。
四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。
教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。
于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。
有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。
菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。
”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。
” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。
中班语言春天来了教案6篇
中班语言春天来了教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言《春天来了》教案(优秀4篇)
文的小编精心为您带来了幼儿园中班语言《春天来了》教案（优秀4篇），希望可以启发、帮助到大家。
《春天来了》教案篇一活动目标：1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
4、初步了解春天的小常识。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
活动准备：1、适合的景物图片。
2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
3、轻音乐。
活动过程：一、歌曲导入复习歌曲《春天》二、观察图片1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。
教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
三、找朋友教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。
1、小草教师：小草是什么样的？2、植树教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？3、播种教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。
四、小结1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！2、一起表演，用肢体语言来表现春天。
教学反思：1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。
2、图片不够形象。
3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。
万物复苏的季节。
春天来了教案篇二一、教学内容分配表课时感受音乐表现音乐创作音乐与相关文化第一课时1、《小雨沙沙沙》2、沙锤3、用沙锤为歌曲伴奏第二课时1、《春天悄悄来临》2、沙锤3、用语言动作、图画等表达对乐曲的感受2用音乐游戏形式设计“春游”与“春耕”4、春天的自然常识5、春耕的农业常识第三课时1、《云》2、随着歌声即兴做动作第四课时1、《春天音乐会》2、用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
幼儿园中班教案《春天来了》优秀6篇
幼儿园中班教案《春天来了》优秀6篇《春天来了》教案篇一一．说教材春天，这就是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都就是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二．说目标根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：1．感知春天，了解春天的特征。
（了解春天的季节特征，感受春天的美）2．感知春天美，尝试欣赏春天美。
（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）三．说重难点根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。
难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。
（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。
难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。
）四．说准备为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下准备：物质：1．有部分春天景物的半成品的底板。
（春天的背景图）2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。
（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）3．一首有关于春天的歌曲。
（春天的图片）经验：1．孩子踏青、游公园的经历。
2．熟悉的关于春天的歌曲表演五．说过程根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：1．谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。
2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的图片，让幼儿感受春天美。
在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。
《春天来了》中班教案(6篇)
《春天来了》中班教案（6篇）《春天来了》幼儿园教案篇一活动目标：1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。
2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：歌曲录音活动过程：1、复习歌曲。
让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。
让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。
让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。
2、创编动作。
根据词义，让幼儿自己创编动作。
你想用什么动作来表示这一段。
3、完成整首歌曲。
先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。
让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。
活动反思：通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
春天来了教案篇二教学目标：1、让学生感受春天自然界变化。
2、指导学生欣赏春天的美景，进行美的熏陶。
3、通过自己动手，创造生活中的美。
4、激发学生对春天的热爱，体验生活的美好。
分层目标：A类学生：能说出春天来了，自然界有哪些变化；能发现春天的美，画出春天的美景；能感受春的美好。
B类学生：能发现春天的变化；能体验春天的美丽；能在一定程度上画出春天的一些事物。
C类：能感受春天的变化；能体验春天的美好。
教学重点：体会春天的美好。
教学难点：画出春天的部分事物。
教具学具：（略）教学过程：活动一：寻春。
（地点）1、视频：春天来了。
2、师问：春天在哪里呢？3、指导学生说一说。
4、过渡：春天来了，来到了校园中，来到了田野里，来到了山坡上……下面老师带大家一起欣赏春天的美景吧！活动二：赏春。
1、PPT出示：春天美景图片。
2、引导学生欣赏。
3、小结：春天来了，我们看到了什么？……4、过渡：这么美丽的的春天，你们想不想它画下来留在我们教室里呢？（板书：花朵——红色、黄色树叶——绿色小草——绿色天空——蓝色的山——青（绿）色活动三：画春。
中班语言领域春天来了教案5篇
中班语言领域春天来了教案5篇中班语言领域春天来了教案篇1活动目标：1、幼儿有过春游的经历2、欣赏文学作品，感受春天的美丽。
3．让幼儿以多种形式（画、编、说），大胆表现对美丽的春天的感受。
4．让幼儿学习创编．并体验创编的乐趣。
活动准备：关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。
活动过程：1．创设情境，理解作品内容。
（1）教师一边演示课件，一边朗诵，让幼儿完整欣赏文学作品。
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁？它在干什么？猜猜它在哪里睡觉？（老师带幼儿边看课件边朗诵）（2）提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它是怎么说的？师：草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？幼：因为草莓是甜甜的、红红的教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？幼：因为小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。
小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？幼：因为小草是绿绿的、嫩嫩的教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。
（3）共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。
那么春天还有什么颜色呢？幼：还有黄色、紫色、蓝色……2．大胆绘画，表现春天的美丽。
（1）师：刚才小朋友说了那么多春天的颜色．那么，你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢？请你去把它画出来。
（2）播放音乐，幼儿绘画。
3．学习创编．体验成功快乐。
（1）幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。
和旁边的小朋友说一说你画了什么。
（2）幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前大胆讲述。
如：这只美丽的小鸟是谁画的？引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告诉小熊：春天是什么颜色？师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。
我们也把它们编进故事里好吗？教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。
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活动名称：花园里有什么
活动目标：
1、感知春天的季节特征，能够与同伴分享自己的经验。
2、尝试运用不同的图像或符号，表达自己在花园里的发现。
活动准备：
1、观察记录表、记号笔、小工具（放大镜、小棍等）。
2、见挂图“春天来了”。
活动过程：
一、再现经验
1、说一说：花园里有什么？我们是用什么发现的？
2、想一想：除了使用眼睛观察以外，我们还能用什么方法发现它们呢？
二、了解记录方法
1、熟悉《观察记录表》：
出示《观察记录表》，看上面都有哪些发现春天的方法？你会用吗？（眼睛用来看东西，耳朵用来听东西，鼻子用来闻东西，手是用来拿东东西，皮肤用来感触东东西，小棍可以戳东西，放大镜可以发现很小很小的东西）你还能想起其它的方法吗？把它们填在后面的空格里。
2、了解记录方法：
把自己在花园里的发现用简单的图像或符号表示在所用方法下面的空格里。
三、探索发现
1、带着记录表到花园里去寻找，边找边做记录。
2、尝试运用眼、耳、鼻等各种感官去感知周围事物。
3、与身边的同伴交流各自的发现。
四、交流分享
1、按照记录表上的项目逐一介绍各自的发现，并把自己的发现记录在展示表上（已经有的
则不重复）。
2、进一步思考：花园里还可能有什么？怎样去寻找？
活动延伸：
将展示图表布置在活动室里，继续补充各自的发现。
附录：
活动名称：一颗想长大的种子
活动目标：
1、知道种子能生长，思想到植物生长与自然因素的关系。
2、尝试使用水彩渲染的方法。
活动准备：
1、有关小菜园的记录图片（幼儿自己种植的小菜园）。
2、水彩笔、小毛笔、清水、画纸、蜡笔。
活动过程：
一、交流
1、观赏自己种植的小菜园的图片：说说小菜园里种了哪些植物，它们有哪些变化？
2、谈论哪些朋友在帮助种子长大（水、泥土、阳光、动物等）。
二、观察操作
1、一颗小小的种子住在菜园里，它很想长大。
观察蚯蚓的插图：蚯蚓姐姐来了，她是怎么帮助种子长大的？（她在泥土里钻来钻去，泥土变松了。
）
2、小种子“啵”地一声钻了出来，变成了小苗苗（对照小菜园记录图片，请一位幼儿师范小种
子变成小苗苗的过程）。
观察蚂蚁的插图：小苗苗还想长大，蚂蚁哥哥来了，他是怎么帮助苗苗长大的？（蚂蚁哥哥在泥土里钻进钻出，泥土变得更松软了，小苗苗又长高了）
3、小苗苗还想长大，谁还会来帮助小苗苗呢？
联系生活经验，想象自然界中可能会帮助小种子快快长大的其他的朋友。
4、小朋友也来了，给小种子浇浇水（教师示范水彩渲染的方法）。
5、小种子说：“谢谢大家，我要快快长，长得更高更大。
”“
三、表达想象
1、联系生活经验，将自己模拟成一颗小种子，想象种子渐渐长大的美好情景。
2、大胆画出帮助自己长大的朋友们。
3、尝试使用水彩渲染的方法表现小朋友为小种子浇水的情景。
活动延伸：
将自己的作品，编成故事，题为“一颗想长大的**种子”。
活动名称：我们找到的春天
活动目标：
、从动植物和人的衣着变化，认识春天的季节特征。
、尝试数一数呈封闭状排列的物体。
活动准备：
、教师拍摄的系列照片——寻找春天的朋友。
、呈封闭状排列的物体的操作材料：花、蝴蝶、鸭子、蝌蚪。
活动过程：
一、再现情境
、最近一段进度我们都在花园里寻找春天，请你告诉大家你找到春天的朋友是谁呢？
、老师出示系列照片《寻找春天的朋友》，请幼儿各自介绍。
、归类：
动物有小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，植物油花园里五颜六色的花、嫩嫩的小草、刚刚发芽的树叶，人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻便的春装。
小结：从动物的变化，植物的变化和人们穿衣服的变化都可以知道春天是个暖和的季节。
二、数数
、出示准备好的呈封闭状排列的操作材料。
讨论：这些物体是怎样排队的？怎样才能数清楚呢？幼儿尝试数一数。
、根据幼儿表现，共同讨论，例如：从哪里开始数？数到哪里为止？
三、操作尝试
、春天到了，天气暖和了，粉色的花儿越开越大，蝴蝶围着花朵翩翩起舞，鸭司令带着小鸭们去池塘游泳，小蝌蚪也在找自己的妈妈呢。
现在你们去找一找春天的朋友，你们能帮忙数一数吗？
、数一数：有几只蝌蚪找到了青蛙妈妈？花园里有几朵粉色的花开了？有几只蝴蝶围在花朵的旁边？鸭司令带着几只小鸭去游泳了？
、幼儿单独尝试数一数呈封闭状排列的物体。
活动延伸：
生活中有许多的东西都是围起来排的，碰到的时候要试着数一数，看小朋友们能不能数对。
活动名称：春天的朋友在哪里
活动目标：
、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。
活动准备：
、多媒体动画《春天的朋友》。
、诗歌《春天的朋友在哪里》。
活动过程：
一、谈论有关春天的话题
谈论：现在是什么季节？春天在哪里呢？
二、观察画面，欣赏散文诗
妈妈说：“春天来了。
快去欢迎春天吧！”孩子问：“春天是谁呀？他在哪里呢？”他就出门去寻找。
、按照画面线索，共同寻找春天：
画面一：花朵。
观察讨论：我们看见了什么？这些花儿都有哪些颜色？
欣赏散文：孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。
”
画面二：蝴蝶。
观察讨论：谁来了？她是什么样的春天呢？
欣赏散文：孩子问蝴蝶：“你是春天吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。
”
画面三：小草。
观察讨论：孩子爬上小山坡，他的脚踩到了什么？这些小草是什么样的？
欣赏散文：孩子问小草：“你是春天吗？”小草说：“是啊，我是嫩嫩的春天。
”
画面四：春风。
观察讨论：一阵风吹来，吹在孩子身上，风儿的春天是怎样的？
欣赏散文：孩子问风儿：“你是春天吗？”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。
”
画面五：太阳。
观察谈论：孩子回到妈妈身边，对妈妈说：“我找到了许多春天。
”说着，在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢？
散文欣赏：孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈身边，在暖洋洋的春天里睡着了。
、会议诗歌内容：
（）我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？
（）它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？
（）边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。
三、继续谈论：什么是春天
、继续寻找春天的朋友。
、思考：它是什么样的春天？能不能用好听的词来说一说呢？（例如：蜜蜂是嗡嗡响的春天，小鸟是会唱歌的春天，柳条是轻轻飘的春天等。
）
活动延伸：
一起到户外寻找春天的朋友，在活动室里布置一个春天的花园。