人教版六年级上册美术研说教材
人教新课标六年级上册美术-第11课《废旧物的新生命》说课稿
人教新课标六年级上册美术－第11课《废旧物的新生命》说课稿一. 教材分析《废旧物的新生命》是人教新课标六年级上册美术的第11课，本课的主要内容是通过废旧物的再利用，让学生学会用废旧物品创作出具有美感和创意的作品。
教材以废旧物为主题，旨在培养学生对环保的认识，提高学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种废旧物再利用的案例，如废旧报纸、塑料瓶、纸盒等，同时也鼓励学生根据自己的想象力和创造力，利用废旧物进行创作。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，他们对手工制作和绘画等方面都比较感兴趣。
同时，他们也已经接触过一些废旧物的再利用，如废旧报纸制作的手工等。
因此，在教学过程中，学生可以在此基础上进行进一步的探索和创新。
然而，学生对于废旧物的再利用可能还存在一些局限性，需要通过教学引导他们拓展思维，提高创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解废旧物的再利用的意义，学会用废旧物制作出具有美感和创意的作品。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、实践的过程，培养创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养环保意识，学会珍惜资源，激发对美术创作的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握废旧物的再利用的方法和技巧，创作出具有美感和创意的作品。
2.教学难点：学生如何能够突破传统的思维模式，利用废旧物进行创新创作。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法以启发式教学为主，通过观察、讨论、实践等方式，激发学生的创新思维和动手能力。
同时，利用多媒体展示废旧物再利用的案例，丰富学生的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些废旧物再利用的作品，引发学生对废旧物创作的好奇心和兴趣。
2.讲解：教师讲解废旧物再利用的意义和方法，引导学生了解废旧物的价值。
3.实践：学生分组进行废旧物的创作，教师巡回指导，提供帮助和建议。
4.展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
人教版美术六年级上册《彩墨家园》说课稿
人教版美术六年级上册《彩墨家园》说课稿一. 教材分析《彩墨家园》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握彩墨画的基本技巧和表现方法。
通过本课的学习，学生能够运用彩墨画表现自己喜欢的景物，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种彩墨画的技法和步骤，以及一些名家的作品供学生欣赏和借鉴。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对手绘感兴趣，并且乐于尝试新的绘画技巧。
然而，对于彩墨画的技法和表现方法，他们可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握彩墨画的的基本技巧，并鼓励他们发挥个性和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握彩墨画的基本技巧和表现方法，运用彩墨画表现自己喜欢的景物。
2.过程与方法目标：通过观察、欣赏和动手实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验绘画的乐趣，增强对美术的热爱和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：彩墨画的基本技巧和表现方法。
2.教学难点：如何运用彩墨画表现自己喜欢的景物，并发挥个性和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法和评价激励法。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，提供彩墨画技法和步骤的示范，以及一些名家的作品供学生欣赏和借鉴。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些彩墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对彩墨画的兴趣。
2.基本技巧讲解与示范：介绍彩墨画的基本技巧和表现方法，并进行示范。
3.实践环节：学生分组合作，根据自己喜欢的景物进行彩墨画的创作。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和师评，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。
5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获和不足之处，鼓励学生提出问题和想法。
七. 说板书设计板书设计将包括彩墨画的基本技巧、表现方法、创作步骤等内容，以简洁明了的方式展示给学生。
人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》说课稿1
人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》说课稿1一. 教材分析《第7课漂浮的画》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握水面波纹的表现方法，通过观察自然界的波纹，运用美术技法创作出具有动态感的漂浮画作。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
但水面波纹的表现较为复杂，需要学生仔细观察、反复练习。
此外，学生对自然景观的认知和感悟程度不同，因此在教学过程中要注重引导学生发现自然之美，激发他们的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解水面波纹的表现方法，学会运用美术技法创作出具有动态感的漂浮画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3.情感、态度与价值观：引导学生发现自然之美，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重难点：水面波纹的表现方法。
2.原因：水面波纹形态各异，需要学生仔细观察、反复练习，才能掌握其表现技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：展示自然界中的水面波纹图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的创作兴趣。
2.新课讲解：讲解水面波纹的形态特点，示范表现方法，让学生了解美术技法在创作中的应用。
3.实践环节：学生分组合作，选取自然界中的水面波纹进行绘画创作，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评，指出优点和不足，鼓励学生创新。
5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结水面波纹的表现方法，培养学生的归纳能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以采用流程图、关键词等形式，展示水面波纹的表现方法。
八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。
人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》说课稿4
人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》说课稿4一. 教材分析《第7课漂浮的画》是人教版美术六年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生学习如何创作出具有漂浮感的画作。
通过本课的学习，学生能够了解和掌握绘画中的一些基本技巧，如透视、光影、色彩搭配等，同时培养学生的想象力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
同时，这个年龄段的学生想象力丰富，创造力旺盛，对于新的绘画技巧和创作方式充满好奇心。
因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性和主动性，引导他们积极探索和创作。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握绘画中的一些基本技巧，如透视、光影、色彩搭配等，创作出具有漂浮感的画作。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对绘画的感知能力和创作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，培养创新精神和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握绘画中的透视、光影、色彩搭配等基本技巧，创作出具有漂浮感的画作。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用所学的绘画技巧，创作出具有独特个性和创意的画作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索和创作。
2.教学手段：利用多媒体课件、绘画教材、画笔、画纸等教学手段，辅助学生进行绘画创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些具有漂浮感的画作，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2.讲解与示范：教师讲解绘画中的透视、光影、色彩搭配等基本技巧，并进行示范创作。
3.学生创作：学生根据所学技巧，进行绘画创作，教师巡回指导。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续探索和创新，进行拓展学习。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容，如透视、光影、色彩搭配等绘画技巧。
人教版美术六年级上册《让剪影动起来》说课稿
人教版美术六年级上册《让剪影动起来》说课稿一. 教材分析《让剪影动起来》是人教版美术六年级上册的一课。
本课主要是让学生通过学习剪影的制作技巧，运用夸张、变形等手法，使剪影具有动态感，从而培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种剪影作品的示例，以及制作剪影的基本步骤和方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪影制作有一定的了解。
他们在课堂上能够积极参与，提出自己的想法，同时也能够按照老师的指导完成剪影作品。
然而，部分学生对于如何使剪影具有动态感，以及如何运用夸张、变形等手法还不太了解，需要老师在课堂上进行详细的讲解和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握剪影的制作技巧，运用夸张、变形等手法，使剪影具有动态感。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪影的制作技巧，如何使剪影具有动态感。
2.教学难点：如何运用夸张、变形等手法，使剪影具有动态感。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、剪影材料等教学手段，帮助学生更好地学习剪影制作技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示剪影作品，引导学生观察、分析，激发学生对剪影制作的兴趣。
2.讲解：讲解剪影的制作技巧，示范如何运用夸张、变形等手法，使剪影具有动态感。
3.实践：学生分组合作，制作剪影作品。
老师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：学生展示自己的剪影作品，互相评价，老师给予总结性评价。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调剪影制作的要点。
七. 说板书设计板书设计如下：剪影制作技巧1.选择合适的人物形象2.突出人物特点3.运用夸张、变形手法4.注意背景与人物的联系八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的参与度、动手能力、创新能力等方面进行。
美术《线与造型》人教版六年级上册的第4课说课稿
《线与造型》说课稿尊敬的各位老师，大家好！我今天说课的题目是《线与造型》。
下面我将从以下几个方面展开我的说课！一、说教材本课是人教版六年级上册第四课《线与造型》，本课属于绘画领域的基础内容。
“线”是美术造型的重要元素，任何美术作品的表现都离不开“线”的体现。
而“用线作画”既为用线条来作画，通常是指“线描画”的创作。
从一年级起，每个学年的《美术》教材中都至少会有一课涉及到线与造型。
但是基本都是以感受线条，体会线条造型为主。
本课在全套教材中第一次将线条表现与造型联系在一起。
开始呈现的生活中的“线”，其目的就是帮助同学们形成从生活中提炼自己需要的“线的能力。
在本教材用线作画中的“线”则是指实物用线，是指画笔以外的一种作画工具，由这种特殊的作画工具带来的一种奇妙的画面效果。
本课中介绍了三种用线作画的方法，其中在拉线压印的作画方式上需要学生掌握的关键环节比较多，这些环节对引导学生完成创造性的画面起着非常重要的作用。
二、说学生“线造型”是绘画的常用手段，也是儿童的习惯性绘画手段。
但从美术专业的角度讲，造型的手段有水平之分，孩子们作画常用较为平均单一的线条，造型语言过于单一化，甚至谈不上是在“造型”，画面不具备空间感、体积感和质量感。
只有通过类似于本节课的专业知识学习，才会对“线造型”绘画有一个认识高度。
三、教学目标、重难点（一）教学目标：1.知识与技能：认识生活中的线和艺术作品中的线，学习用线条造型。
2.过程与方法：运用直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现不同作品。
3.情感、态度、价值观：提高学生的审美鉴赏能力和审美创作能力，培养学生热爱生活和热爱艺术的高尚情感。
（二）教学重点：尝试用线条进行绘画，侧重线条造型的特点，以及对“线造型”绘画的认知。
（三）教学难点：了解线条的重要性及表现力，能应用线条的不同变化画一幅画。
四、说教法线条是美术中最简单的表现方式，但却是最活跃的表现方式，因为构成简单，所以存在无穷变化，那么我们在教学中如何让学生们充分认识和理解线条的特征是我们教学的一个难关，所以在本次教学中我使用的主要教学手段是多媒体课件和实物展示，即讲授法和示范法；再加上学生动手实践，让学生在动手中学习、理解，寓教于乐。
人教版美术六年级上册《第8课山山水水》说课稿3
人教版美术六年级上册《第8课山山水水》说课稿3一. 教材分析《第8课山山水水》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过学习山水画的技法，培养学生的审美能力和创新能力。
本课内容主要包括了解山水画的历史背景、掌握山水画的基本技法、欣赏和分析山水画作品，以及创作自己的山水画作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对山水画有一定的了解。
但学生在山水画技法的掌握和创作上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握山水画的基本技法，培养学生的创新能力和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解山水画的历史背景，掌握山水画的基本技法，能够创作一幅具有个性的山水画作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对山水画的兴趣，提高学生对传统文化的认识，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握山水画的基本技法，创作一幅具有个性的山水画作品。
2.教学难点：山水画技法的掌握和运用，创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、示范、实践等教学方法，引导学生了解山水画的历史背景，掌握山水画的基本技法，培养学生的创新能力和审美能力。
2.教学手段：利用多媒体展示山水画作品，引导学生欣赏和分析；通过示范和讲解，使学生掌握山水画的基本技法；提供绘画材料，让学生亲自动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示山水画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生对山水画的兴趣。
2.讲解：讲解山水画的历史背景、基本技法和创作方法，让学生了解和掌握山水画的绘画技巧。
3.示范：教师现场示范山水画的创作过程，让学生直观地了解山水画的绘画步骤和方法。
4.实践：学生根据所学的山水画技法，进行自己的创作实践，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。
人教版美术六年级上册《第3课远去的路》说课稿5
人教版美术六年级上册《第3课远去的路》说课稿5一. 教材分析《第3课远去的路》是人教版美术六年级上册的一课。
本课主要让学生通过绘画和欣赏，了解和掌握透视的基本原理和技巧，培养学生的空间表现能力和观察能力。
教材内容主要包括透视的基本概念、透视的种类、透视的画法等。
通过本课的学习，学生能够理解透视的基本原理，掌握透视的画法，能够运用透视知识表现真实空间。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术有一定的兴趣和热情。
但是，对于透视的知识，学生可能还比较陌生，需要通过讲解和示范，让学生理解和掌握。
同时，学生可能对绘画中的透视有一定的困惑，需要通过实际操作和练习，让学生熟练掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解透视的基本原理，掌握透视的画法，能够运用透视知识表现真实空间。
2.过程与方法目标：通过欣赏和分析，学生能够感受和理解透视的视觉效果，通过实际操作，学生能够熟练掌握透视的画法。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，培养学生的观察能力和空间表现能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：透视的基本原理、透视的种类、透视的画法。
2.教学难点：透视的画法，如何准确表现真实空间。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、欣赏法等教学方法。
同时，利用多媒体课件和画作进行教学展示和讲解。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些具有透视效果的画作，引导学生对透视产生兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解透视的基本原理、透视的种类、透视的画法。
通过实际画作和示范，让学生理解和掌握透视的画法。
3.练习：学生进行透视练习，教师进行个别指导。
4.欣赏：学生展示自己的作品，进行欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括透视的基本原理、透视的种类、透视的画法等内容，通过板书，帮助学生理解和掌握透视的知识。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的练习作品来进行，同时也可以通过学生的课堂表现和参与度来进行评价。