初中道德与法治_搭起创新的桥梁教学课件设计
合集下载
八年级政治下册 5课二节《搭起创新的桥梁》课件 鲁教版
《搭起创新的桥梁》课前导学案
班级_________ 姓名_________
（名言欣赏：创新是一个民族进步灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭iu动力。
一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。
——江泽民）
一、目标导航明确任务：
1、情感、态度、价值观目标：培养创新精神和创新意识，增强社会责任感。
2、能力目标：积极参与小发明、小制作活动，增强创新精神和实践能力。
3、知识目标：知道创新的一般思维和方式。
二、学习重点、难点：
学习重点：让创新思维闪光
学习难点：创新学习，勇于实践
三、自主学习感知创新：
“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人”。
自主、合作、探究学习是我们的学习新方式，请你首先自主学习，认识创新需要具备的条件。
四、资料积累厚积薄发：
1、创新在线：搜集古今中外名人的创新故事、名人名言或同龄人的创新故事。
列举我国近年来取得的重大科技成就。
2、智慧共享：你有什么奇思妙想或有哪些小制作、小发明在课堂上展示给同学们，让同学们分享你的智慧。
3、创意设计：请你用自己喜欢的方式创新设计出本节课的知识结构提纲。
相信你是最棒的设计师，加油。
（请设计在反面）
五、课下实践作业：
请同学们课下根据我们德州当地的实际情况，设计一款节水或节电等节能装置，可以独立完成，也可以小组合作。
八年级政治搭起创新的桥梁PPT优秀课件
※学习重难点：
为学生搭起创新的桥梁，培养自己的创新意识，提高自己的 创新能力
自主探究，剖析知识
（结合目标预习、自学，解决基础层面的问题，用铅笔在课 文中勾画答案，标注出疑难点。每位同学都完成。）
1. 想像与创新的关系？怎样开发自己的想像力？P74
2. 求异思维的核心是“____________”，不疑就不会有 _________，没有异就没有_______。由生疑到________， 到_________，到新发现，__________，这往往是各种创 新活动的共同历程。P75
3. 知识储备与创新的变化？明确二者关系对我们有什么启 示？P7６
4. 请列举青少年可以开展哪些创新活动？P7７
５.怎样培养创新思维？/我们怎样搭起创新的桥梁P7１-77
创新=？+？+？+？+？+？……
答案
创新= 好奇心+善于观察+敢于想象+敢于质疑+积累知识+勇与实践 动力 前提 先导 源头 前提 过程
答案
(1)知识是创新的前提，创新没有捷径，厚积 才能薄发。
(2)创新需要灵感，只有当知识积累到一定量 的时候，灵感才可能在某一外界因素的刺 激下迸发。
(3)要想在以后的生活中有所创新发明，必须 从现在做起学好科学文化知识，全面提高 自身素质，为创新奠定坚实的基础。
一、请你选择（温馨提示：每小题只有一个符合题意的答案）
A、要保护好自己的好奇心
B、要敢于对权威的结论提出质疑
C、要学好各方面的科学文化知识 D、要养成自己动手、勤于实践的良好习惯
4.“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力可以概括着世
界上的一切推动科学进步，并且是知识进化的源泉”。爱因斯坦的这 句话告诉我们（ C ）
为学生搭起创新的桥梁，培养自己的创新意识，提高自己的 创新能力
自主探究，剖析知识
（结合目标预习、自学，解决基础层面的问题，用铅笔在课 文中勾画答案，标注出疑难点。每位同学都完成。）
1. 想像与创新的关系？怎样开发自己的想像力？P74
2. 求异思维的核心是“____________”，不疑就不会有 _________，没有异就没有_______。由生疑到________， 到_________，到新发现，__________，这往往是各种创 新活动的共同历程。P75
3. 知识储备与创新的变化？明确二者关系对我们有什么启 示？P7６
4. 请列举青少年可以开展哪些创新活动？P7７
５.怎样培养创新思维？/我们怎样搭起创新的桥梁P7１-77
创新=？+？+？+？+？+？……
答案
创新= 好奇心+善于观察+敢于想象+敢于质疑+积累知识+勇与实践 动力 前提 先导 源头 前提 过程
答案
(1)知识是创新的前提，创新没有捷径，厚积 才能薄发。
(2)创新需要灵感，只有当知识积累到一定量 的时候，灵感才可能在某一外界因素的刺 激下迸发。
(3)要想在以后的生活中有所创新发明，必须 从现在做起学好科学文化知识，全面提高 自身素质，为创新奠定坚实的基础。
一、请你选择（温馨提示：每小题只有一个符合题意的答案）
A、要保护好自己的好奇心
B、要敢于对权威的结论提出质疑
C、要学好各方面的科学文化知识 D、要养成自己动手、勤于实践的良好习惯
4.“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力可以概括着世
界上的一切推动科学进步，并且是知识进化的源泉”。爱因斯坦的这 句话告诉我们（ C ）
八年级——思想品德——搭起创新的桥梁课件
求异思维是孕育一切创新的源
头。求异思维的核心是“疑”，不疑
求
就不会有异，没有异就不会有新。
培
异 思
由生疑到存疑，到质疑，到新发现， 新发明，这往往是各种创新活动历 程。
养 求
维 的
异 思 维
重
无数发明创造告诉我们，学会
的
要 独立思考，遇到问题能多问几个为
做
性
什么，敢于对权威下过的“结论”提 出质疑，往往会得到意想不到的新
伟大的创新皆起源于激发人们动机的伟大 想象。
人类文明在想象的神奇力量推动下不断向 前发展。那些神话般的，异想天开的想象
经过人类的创新实践逐一变为现实。
我
们
又
首先，要“敢于想”，敢于“异想天开”
应
该
如
何
其次，要“能够想”
开
发
想
象
力
最后，要“善于想”
？
有一次，司马光跟小伙伴们在后院里
玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬 到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大 水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子 们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面 向大人求救。司马光却急中生智，从地上 捡起一块大石头，使劲向水缸砸去， “砰！”水缸破了，缸里的水流了出来， 被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马 光遇事沉着冷静，从小就是一副小大人模 样。这就是流传至今“司马光砸缸”的故 事。这件偶然的事件使小司马光出了名， 东京和洛阳有人把这件事画成图画，广泛 流传。
想想这是一种什么思维？
求 异 思 维
求异思维，又称辐射思维、放射思维、扩散 思维或发散思维，是指大脑在思维时呈现的一 种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广 阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、 “一事多写”、“一物多用”等方式，培养发 散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是 创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的 主要标志之一。
八年级政治搭起创新的桥梁PPT优秀课件
目的：通过活动让学生体会成功的喜悦和创造的乐趣，培 养学生的探索精神、合作意识，参与意识和创新意识，提高学 生动手能力和创新能力，落实情感态度价值观目标和过程与方 法目标，突破教学难点。
教学过程
（四）总结新知 拓展延伸（教学重点）
创设情境：采访学生在活动中遇到的问题、解决的 方案；活动后的体会、经验以及取胜的关键或失败的原 因等。
创设问题：为了让我国取得更大成就，对青少年提 出怎样的要求？
目的：让学生意识到创新的必要性，意识到创新不 仅仅是一种能力，更是一种责任，增强学生的责任感和 创新意识，落实情感态度价值观目标。
教学过程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（六）畅谈收获 归航点贝
创设问题：通过本节课的学习,你收获到了什么? 同 时板书学生的回答。
根据情况适当补充。
（三）创意活动 体验成功 （四）总结新知 拓展延伸 （五）开阔视野 学以致用 （六）畅谈收获 归航点贝
教学过程
（一）展开想像 导入新课 （3分钟）
创设情境：展示几张白纸。 创设问题：1、这张白纸可以让你联想到什么？ 2、纸可以做些什么？ 学生放飞想象，各抒己见。
目的：通过对纸用途的思考和想像，吸引学生 的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极 性，培养学生的发散思维能力，导入新课。
本节课我采用了直观、简洁、新颖的图形式板书， 目的是激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
新思维的途径。
知识与技能：知道观察、想像、求异思维等对创新的 重要性，掌握提高创新能力和培养创新思维的途径。
教材分析
3、教学重难点
重点：掌握提高创新能力、培养创新思维的途径。
教学过程
（四）总结新知 拓展延伸（教学重点）
创设情境：采访学生在活动中遇到的问题、解决的 方案；活动后的体会、经验以及取胜的关键或失败的原 因等。
创设问题：为了让我国取得更大成就，对青少年提 出怎样的要求？
目的：让学生意识到创新的必要性，意识到创新不 仅仅是一种能力，更是一种责任，增强学生的责任感和 创新意识，落实情感态度价值观目标。
教学过程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（六）畅谈收获 归航点贝
创设问题：通过本节课的学习,你收获到了什么? 同 时板书学生的回答。
根据情况适当补充。
（三）创意活动 体验成功 （四）总结新知 拓展延伸 （五）开阔视野 学以致用 （六）畅谈收获 归航点贝
教学过程
（一）展开想像 导入新课 （3分钟）
创设情境：展示几张白纸。 创设问题：1、这张白纸可以让你联想到什么？ 2、纸可以做些什么？ 学生放飞想象，各抒己见。
目的：通过对纸用途的思考和想像，吸引学生 的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极 性，培养学生的发散思维能力，导入新课。
本节课我采用了直观、简洁、新颖的图形式板书， 目的是激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
新思维的途径。
知识与技能：知道观察、想像、求异思维等对创新的 重要性，掌握提高创新能力和培养创新思维的途径。
教材分析
3、教学重难点
重点：掌握提高创新能力、培养创新思维的途径。
八年级政治下册 5课二节《搭起创新的桥梁》课件
《搭起创新的桥梁》课前导学案
班级_________ 姓名_________
（名言欣赏：创新是一个民族进步灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭iu动力。
一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。
——江泽民）
一、目标导航明确任务：
1、情感、态度、价值观目标：培养创新精神和创新意识，增强社会责任感。
2、能力目标：积极参与小发明、小制作活动，增强创新精神和实践能力。
3、知识目标：知道创新的一般思维和方式。
二、学习重点、难点：
学习重点：让创新思维闪光
学习难点：创新学习，勇于实践
三、自主学习感知创新：
“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人”。
自主、合作、探究学习是我们的学习新方式，请你首先自主学习，认识创新需要具备的条件。
四、资料积累厚积薄发：
1、创新在线：搜集古今中外名人的创新故事、名人名言或同龄人的创新故事。
列举我国近年来取得的重大科技成就。
2、智慧共享：你有什么奇思妙想或有哪些小制作、小发明在课堂上展示给同学们，让同学们分享你的智慧。
3、创意设计：请你用自己喜欢的方式创新设计出本节课的知识结构提纲。
相信你是最棒的设计师，加油。
（请设计在反面）
五、课下实践作业：
请同学们课下根据我们德州当地的实际情况，设计一款节水或节电等节能装置，可以独立完成，也可以小组合作。
八年级政治 第15课第二框《搭起创新的桥梁》课件 人教新课标版
.
12
故事启迪
想象是创新的先导。伟大的创 新皆起源于激发人们创造动机的伟 大想象。
.
13
读一读、想一想
爱因斯坦曾指出：“想象力比知 识更重要，因为知识是有限的，而想 象力是概括着世界上的一切，推动着 进步，并且是知识进化的源泉。”
.
14
怎样开发自己的想象力，展开想 象的翅膀？
首先，要“敢于想”，敢于“异想天开” 其次，要“能够想”。 最后，要“善于想”。
（4）有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢栓住 鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走开了．牛很 快就将饲料吃了个精光．牛是怎么吃到饲料的？
.
18
最佳答案: 1,朝下 2,把木塞推进去. 3,将2,4个杯子的水到进7,9. 4,牛没有被栓在树上.
.
19
二、创新学习 勇于实践
.
20
吉利一边用纸擦血一边想：“如果能发明一种不容易伤 皮肤的刀子，一定大受欢迎。”
这样，他就埋头钻研。经过千辛万苦之后，吉利终于发 明发明了现在我们每天所用的安全刀片。他摇身一变成为 世界安全刀片大王。
故事四： 克鲁姆是位美国印第安人，他是炸马铃薯片
的发明者。1853 年，克鲁姆在萨拉托加市高级餐 馆中担任厨师。一天晚上，来了位法国人，
请大家阅读教材P26的故事 思考书本的两个问题： 1、有人说发明创造是科学家的事，自 己在读了上述事例后是怎样认识的？ 2、为了提高自己的创新能力，想一想 自己应该怎样做？
1、提高自己的创新能力，必须学以致用，勇 于实践。
2、我们可以通过开展一些小制作、小发明、 科技竞赛、科学实验和社会实践等活动，逐 步提高自己的创新能力。
.
24
1.正是因为人们有了像小鸟一样自由飞 翔的梦想，人类才发明了飞机、火箭、
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
+…
一、请你选择（温馨提示：每小题只有一个符合题意的答案）
１.我国著名的教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，禽兽不如
人，过在不会问。”这告诉我们（B ）
A、学会独立思考
B、遇到问题多问几个为什么
C、摆脱思维定势
D、敢于对权威的结论提出质疑
2、近代著名天文学家伽利略对被人们信奉了两千多年的亚里士多德的物体下落 理论提出质疑，证明了质量不同的两个物体同时落地，发现了自由落体定律
创新号
善于观察，见微知著是 创新思维的重要前提
生活中到处都隐藏着秘密，处处是发 现天地，天天是发现之时。
发现不是有些人的专利， 只要善于观察，留意种种 现象寻找原因，会有自己 的发现
创新号
飞 机
飞 鸟
学高
潜科
水技
海 艇仿
豚
生
嫦娥奔月 探月工程
想象与创新有何关系？ 怎样开发自己的想象力？
想
敢于想
象 是
（敢于异想天开）
创 新 的
能够想
（需丰富的知识和经验）
先 导
善于想
（打破常规，不受权威束缚）
送 你
打破常规跳出旧框，任
一 句
想象不受束缚地自由飞翔
话
请你展开想像的翅膀，描绘未来50年， 家庭、学校生活中的场景。
阅读P75上材料，读后思考：
伽利略身上的可贵品质是什么？
敢于对权威下过的“结论”提出质疑
A、要保护好自己的好奇心
B、要敢于对权威的结论提出质疑
C、要学好各方面的科学文化知识 D、要养成自己动手、勤于实践的良好习惯
4.“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力可以概括着世
界上的一切推动科学进步，并且是知识进化的源泉”。爱因斯坦的这 句话告诉我们（ C ）
①人类在想象的神奇力量推动下不断向前发展 ②只要想象，就能成功 ③创造想象离不开丰富的知识 ④创新就要敢于“异想天开”
。这说明（ A ）
A、进行创新必须摆脱思维定式
B、大胆想像，积极实践，就一定能够成功
C、伽利略具有强烈的好奇心
D、创新需要奇思妙想
3、“中国激光照排之父”王选说过：“一定要在年轻的时候养成自己动手的习 惯。一个新思想和新方案的提出者往往也是第一个实现者，这似乎是一个规
律。”王选的这段语录告诉我们（D ）
A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②④
5、提高自己的创新能力，必须学以致用勇于实践。这就要做到（ B ）
①参加小制作、小发明活动 ②参加科技竞赛活动 ③认真上好科学实验 课，积极参加社会实践活动 ④用当代科学能解释一切自然和社会现 象
A、②③④ B、①②③ C、①③④
D.、①②④
创新就是力量
一个对电学一无所知的人能发明电 报机吗？ 知识储备与创新的关系是么？
知识是创新的前提。知识越丰富， 基础打得越牢固，创新的机会就越多。
提高自己的创新能力， 必须学以致用，勇于实践。
小制作、小发明、科技竞赛、 科学实验和社会实践等活动。
搭起
创新
桥梁
创新=好奇心+善于观察+______
+ ____+_____+
新发现 新发明
生
疑
质
存
求异思维是孕育一切创 新的源头。
不疑就不会有异， 没有异就没有新。
男生：求异思维，我能行！
1、一个池塘里面的荷花每天以成倍的速度增长， 30天全部长满，请问28天长到什么程度？
答案:池塘的1/4 2、有种动物，大小像只猫，长相又像虎， 这是什么动物?
答案:小老虎
女生：求异思维，我更棒！
1、瓶子里装着桔子水，瓶口塞着软木塞，既 不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木 塞，怎么才能喝到瓶子里的桔子水？
答案：把塞子塞进去 2、什么东西在倒立之后会增加一半？
答案:数字“6”
故事天地：
你知道吗？发明电报的是一个画家， 他就是美国人莫尔斯。可他对电一窍不 通,发明电报的难度可想而知，但他有 “不懂就问，不信学不会”的信念。自 从产生发明电报的想法后，他丢掉画笔， 从事起电学研究。后经过了5年的学习和 摸索，终于发明了电报机。 想一想：
创新就是力量 创新就是力量 这力量是铁 这力量是钢 比铁还硬 比钢还强 朝着先进科技发展 让中国迅速地步入前列 向着先进 向着文明 向着新未来发出万丈光芒